文學類文本閱讀一一理解含義

一、題型剖析

設問形式

I.請揣摩XX此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。一一揣摩人物心理

2.聯(lián)系上下文，用簡潔的文字分析XX的心理活動。一一揣摩人物心理

3.分析劃線句子的含義。一一揣摩句子含義

4.加點詞語有什么深意。一一理解詞語含義

5.請展開想象，描寫“我”當時的心理活動。一一揣摩人物心理

二、技巧點撥

揣摩人物心理

描寫人物心理的方法

1.通過內心獨白來表現(xiàn)人物心理

2.通過人物的語言、神情、動作表現(xiàn)人物心理

3.通過景物描寫來烘托人物的心理

4.通過夢境、幻覺間接揭示人物的心理

答題要點

⑴從人物描寫入手。抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理的句子，聯(lián)系上下文把握人物內心情感,結合語

境和人物的性格特點揣摩人物的心理活動。

（2）從環(huán)境描寫入手。結合人物活動的具體環(huán)境或情境，揣摩人物的心理變化。

⑶從關鍵詞語入手。人物的心理是有一個變化過程的，抓住修飾、限制性詞語，可分析出人物的心理變化過程。

⑷聯(lián)系上下文，結合情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化。補寫人物心理描寫時，可依據(jù)上述方法揣摩出人物

心理進行解答，補寫完之后，可將所補寫內容代入原文，看是否符合人物的性格特點。

⑸結合文章主旨，分析人物在特定情境下的心理活動。

答題模板：

（上下文情境觸發(fā)）事件概括+他感到（情緒），心中涌起（具體念頭或做法+—（深層動機或情感態(tài)度）

理解詞語含義

答題要點

表層含義：解釋詞語本身的意思（本義/詞典義）。

深層含義：結合上下文分析其語境義（如比喻義、象征義、情感色彩）。

表達效果：是否運用修辭（如擬人、夸張）、描寫手法（如動作、神態(tài)），或體現(xiàn)人物心理/情感。

答題模板：

表層含義+深層含義

理解句子含義

答題要點

1、從重點字詞的角度入手：一般都是從動詞、形容詞、名詞等這些重點實詞入手，根據(jù)其詞語的含義再加

上文章的主旨或者情感來理解語境含義。

2、從修辭手法的角度進行入手：通過句子中關鍵字詞、修辭手法來把握比喻含義。

3、從表現(xiàn)手法的角度入手：依據(jù)象征、雙關等把握詞語的象征含義、深層含義。

4、從指示代詞的角度入手：表示這個，那個，這些，那些等意思的代詞叫做指示代詞。找出指示代詞所指代

的意思，再加之文章的主旨或者情感來進行分析。

三、真題講練

孤獨溫暖的旅程

鐵凝

①有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我

們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老。當時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似

乎就越不愿意突兀地認識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“鐵凝，你

的腦門上怎么一點兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認識的一個孩子。這樣的問話令

我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對于人類和生活的一些看法。

②不久以后，我有機會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當?shù)氐囊粋€文學活動，

但是鼓動著我對沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研

究站。他在這個研究馬鈴薯的機構，除卻日復一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各

樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的

描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著

它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是

不多見呢。我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當冬日來臨，塞外

蠻橫的風雪是如何肆虐這里的居民，而汪曾祺又是怎樣捱過他的時光。我甚至向當?shù)匚膶W青年打聽了有沒

有一個叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地搖著頭。馬鈴薯和文學有著多么遙遠的距離呀。我卻仍然體味

著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該有耐心和愛。

③1989年春天，我的小說《玫瑰門》討論會在京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上遞容告

訴我，上午八點半開會，汪曾祺六點鐘就起床收拾整齊，等待作協(xié)的車來接了。在這個會上他對《玫瑰門》

談了許多真實而細致的意見，沒有應付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個字來回報這些意

見，我只是不斷地想起一位著名藝術家的一本回憶錄。這位藝術家在回憶錄里寫到當老之將至時，他害怕

變成兩種老人，一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動不動就以教訓青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱"老”,

便沒有名堂地奉迎青年，以證實自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他

就是他自己，一個從容地"東張西望”著，走在自己的路上的可愛的老頭。這個老頭，安然迎送著每一段或寂

寥、或熱鬧的時光，用自己誠實而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的

世界。

④我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了排遣孤獨，還是一種難以排遣的孤獨感使他覺

得世界更需要人去撫慰呢？前不久讀到他為一個年輕人的小說集所作的序，序中他借著評價那年輕人的小

說道出了一句"人是孤兒"。

⑤我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到

一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回京與

家人做短暫的團聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)?/p>

來了意外的歡樂。

⑥于是我又常想，一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨，從塞外寒冷的黃風中快樂地朝

著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？

⑦這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨，是因為他們將溫馨與歡樂不求回

報地贈予了世人吧？用文學，或者用蘑菇。

1.作者在回憶汪曾祺先生的時候，既有與汪老的直接接觸，也有從書本中了解的汪老。閱讀文章填寫表格。

事件印象

①_________目光溫和而又剔透

下放沽源研究土豆②—

一個從容地"東張西望”著，

③—走在自己的路上的可愛的

老頭

帶著自己采集、晾干的蘑菇回

④______

京，并為家人烹制

2.結合上下文語境，按要求賞析下面句子。

"我想象著當冬日來臨，塞外簞模的風雪是如何在這里厚虐，而汪曾祺又是怎樣挨過他的時光?！边@句話中加

點的詞有什么表達效果？

3.結合文章內容和你的理解，說說標題"孤獨溫暖的旅程”有哪些含義？

4.如果《孤獨溫暖的旅程》里的主人公汪曾祺遇到祥子，會怎樣勸說祥子？請結合名著及本文內容簡要說

說

【答案】1.在京西賓館開會初次相遇，主動招呼對生活有耐心和愛真實而細致地評價《玫

瑰門》收藏起一切的孤獨，給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂2.①"蠻橫""肆虐"擬人手法，暗示壩上草

原的風雪猖狂，渲染了環(huán)境的惡劣，為后文寫汪曾祺的孤獨堅守作鋪墊，從側面表現(xiàn)了汪曾祺的樂觀、豁

達，體現(xiàn)出作者對汪老被下放到沽源縣勞動遭遇的同情和痛惜。3.①汪老被下放到沽源勞動，孤獨寂

寥，他卻從未在文字里控訴，而是自嘲，并且自豪自己吃過很多種土豆。他在困境中觀察生活，堅持寫作，

在苦難中發(fā)現(xiàn)生活的美。他對生活的耐心和愛，撫慰和溫暖著世人。體現(xiàn)了汪老在困境中的從容和樂觀。

②指汪老一生將自己的一切孤獨收藏起來，將溫馨與快樂不求回報地贈予世人。表達了作者對汪老由衷的

痛惜和敬佩之情。4.祥子，你一路走得艱難，拉車攢錢買車，車卻被搶、被騙，虎妞難產(chǎn)死后，你不

得不賣車料理喪事，你心愛的小福子自殺了，從此你就自暴自棄，走向墮落了。世道不公，壓得你喘不過

氣來。你的心情可以理解，但我不贊同你的做法。我也曾被下放到沽源，那里環(huán)境惡劣，我勞動之余整天

和土豆待在一起，一個作家以畫土豆為業(yè)，但最后我還是堅持下來了。生活再苦，也別失去希望。勤勞如

你，堅持下去，生活總會回饋溫暖。愿你振作起來，好好生活。

【導語】這篇散文以細膩溫情的筆觸勾勒出作家汪曾祺的人格魅力。通過"腦門調侃""畫土豆""帶蘑菇"等生

活片段，展現(xiàn)其"溫和剔透"的性情與"從容東張西望”的生活姿態(tài)。作者巧妙運用對比手法：孤獨處境與溫暖

創(chuàng)造、塞外風雪與蘑菇溫情，揭示文學大家“以平凡撫慰世界”的精神內核。文中"蠻橫風雪"的意象與"鮮美

蘑菇"的細節(jié)形成張力，最終升華為“孤獨而優(yōu)秀的靈魂"的深刻命題，體現(xiàn)了散文“以小見大”的審美特質。

1.本題考查內容理解概括。

一空，結合第①段“有一個冬天，在京西賓館開會.…一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁

邊有人告訴我，這便是汪曾祺老。當時我沒有迎上去打招呼的想法.…但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到

我的跟前，笑著，慢悠悠地說：‘鐵凝，你的腦門上怎么一點兒頭發(fā)也不留呀？”'可知，在京西賓館開會時，

作者與汪曾祺先生初次相遇，作者原本沒有主動打招呼的想法，而汪曾祺先生卻主動走到作者跟前與作者

打招呼、交談。由此可知，此處對應的事件是在京西賓館開會初次相遇，主動招呼，也正是這次相遇，作

者發(fā)現(xiàn)"汪曾祺的目光溫和而又剔透"。

二空，結合第②段“他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站......他從未在什么文字里對那兒的

生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過.…他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我

們，全中國像他那樣，吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。......我卻仍然體味著：一個連馬鈴薯

都不忍心敷衍的作家，對生活該有耐心和愛”可知，汪曾祺先生下放到沽源勞動，在研究馬鈴薯的過程中，

不僅沒有抱怨，反而以積極的態(tài)度描繪馬鈴薯圖譜、品嘗馬鈴薯，還在文字中展現(xiàn)出對這段經(jīng)歷的獨特感

受。由此可知，從汪曾祺先生下放沽源研究土豆這件事，可以看出他對生活有耐心和愛。

三空，結合第③段“1989年春天，我的小說《玫瑰門》討論會在京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一......

在這個會上他對《玫瑰門》談了許多真實而細致的意見，沒有應付，也不是無端的說好.…他就是他自己，

一個從容地‘東張西望'著，走在自己的路上的可愛的老頭"可知，在《玫瑰門》討論會上，汪曾祺先生作為

被邀請的老作家，認真地對小說談了許多真實且細致的意見，不敷衍、不盲目夸贊。由此可知，通過這件

事，作者感受到汪曾祺先生是“一個從容地‘東張西望'著，走在自己的路上的可愛的老頭"，對應的事件是真

實而細致地評價《玫瑰門》。

四空。結合第⑤段"他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回

宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回京與家人做短暫的團聚時，他

將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一份鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂”和第⑥段

“一位囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨，從塞外寒冷的黃風中快樂地朝著自己的家走著"可知,

汪曾祺先生在沽源采集蘑菇，精心晾干收藏，帶回北京為家人烹制，給全家?guī)須g樂，體現(xiàn)出他將孤獨收

藏，給家人帶來溫暖。由此可知，對應事件是帶著自己采集、晾干的蘑菇回京，并為家人烹制，體現(xiàn)出他

收藏起一切的孤獨，給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。

2.本題考查詞句理解賞析。

結合第②段“我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當冬日來臨，塞外

蠻橫的風雪是如何在這里肆虐，而汪曾祺又是怎樣挨過他的時光"可知，"蠻橫"和"肆虐"兩個詞本是形容人

的行為和態(tài)度，這里將風雪賦予了人的特性，運用了擬人的修辭手法。通過這樣的描寫，生動形象地描繪

出壩上草原冬日風雪的狂暴、猛烈，猖狂地侵襲著這片土地，渲染出當?shù)丨h(huán)境的惡劣。

結合第②段"他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機構，除卻日復

一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描述各式各樣的馬鈴薯圖譜一一畫土豆。汪曾祺從未在什么

文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過"以及后文汪曾祺在艱苦環(huán)境下依然保持樂

觀的種種表現(xiàn)可知，此處惡劣環(huán)境的描寫，為后文寫汪曾祺在如此艱難的條件下，卻能坦然面對，堅持描

繪馬鈴薯圖譜，孤獨而又堅守地度過那段時光作了鋪墊。在這樣惡劣的環(huán)境反襯下，從側面表現(xiàn)出汪曾祺

面對困境時樂觀、豁達的人生態(tài)度。

結合第②段“我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快，但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當冬日來臨，塞外

蠻橫的風雪是如何在這里肆虐，而汪曾祺又是怎樣挨過他的時光"可知，作者在想象汪曾祺在惡劣環(huán)境中生

活的情景時，用"挨過"一詞，流露出作者對汪曾祺被下放到沽源縣勞動這一遭遇的同情和對他艱難處境的痛

惜之情。

由此可知，"蠻橫""肆虐"運用擬人手法，暗示壩上草原的風雪猖狂，渲染了環(huán)境的惡劣，為后文寫汪曾祺的

孤獨堅守作鋪墊，從側面表現(xiàn)了汪曾祺的樂觀、豁達，體現(xiàn)出作者對汪老被下放到沽源縣勞動遭遇的同情

和痛惜。

3.本題考查標題理解。

結合第②段"他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活

有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，竟然到達一種‘想

畫不像都不行’的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣，

吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢"可知，汪曾祺被下放到沽源勞動，處于孤獨寂寥的困境中，

但他沒有抱怨和控訴，而是以自嘲的方式面對，甚至為自己吃過多種馬鈴薯而感到自豪，還通過描繪馬鈴

薯圖譜來觀察生活、堅持創(chuàng)作。由此可知，汪老在困境中依然保持著對生活的耐心和愛，從苦難中發(fā)現(xiàn)生

活的美，以從容樂觀的態(tài)度面對，并且他的這些經(jīng)歷和態(tài)度通過文字傳遞出來，撫慰和溫暖著世人。

結合第④段"我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的‘熱鬧'日子，是為了排遣孤獨，還是一種難以排遣的孤獨感使

他覺得世界更需要人去撫慰呢？"和第⑦段"這使我不斷地相信，這世界上一些孤獨而優(yōu)秀的靈魂之所以孤

獨，是因為他們將溫馨與歡樂不求回報地贈予了世人吧？用文學，或者用蘑菇"以及第⑤段中汪曾祺把在沽

源采集的蘑菇帶回北京為家人烹制帶來歡樂的事例可知，汪曾祺一生將自己的孤獨收藏起來，無論是通過

文學作品，還是生活中的點滴善意，都在不求回報地將溫馨與快樂贈予世人。由此可知，標題體現(xiàn)了汪老

這種無私奉獻的精神，同時從作者對汪曾祺事跡的敘述和思考中，也表達出作者對汪老由衷的痛惜和敬佩

之情。

4.本題考查主觀表達。

作答此題，先回顧《駱駝祥子》中祥子"三起三落"的悲慘遭遇，明確其墮落原因，如被軍閥搶車、遭孫偵探

敲詐、虎妞與小福子離世等，展現(xiàn)祥子面臨的絕望處境；結合《孤獨溫暖的旅程》中汪曾祺下放沽源的經(jīng)

歷，強調其在惡劣環(huán)境下仍保持樂觀、堅持的態(tài)度，突出面對苦難的積極方式；以汪曾祺的視角，用溫和

且充滿力量的語言鼓勵祥子重拾希望，結合祥子勤勞的優(yōu)點，為其指明積極生活的方向，體現(xiàn)溫暖勸解。

示例：祥子啊，你這一路實在太苦！三次買車，三次夢碎，辛苦攢的錢被孫偵探騙光，虎妞難產(chǎn)而死，小

福子也離開了你，這接二連三的打擊，任誰都難以承受?？赡憔痛藟櫬洌瑢嵲谧屓诵耐?。我曾被下放到沽

源，那里條件艱苦，我只能與土豆相伴。但我沒有放棄，反而在畫土豆中找到樂趣。生活再難，只要心懷

希望，就有出路。你身強力壯又肯吃苦，別放棄，重新振作起來，好日子總會來的！

閱讀下面散文，完成下面小題

如何吃好一■碗豌雜面

陳曉卿①

①工作地點的變更，讓我很確切地感受到了北京城市發(fā)展的不均衡，飲食方面尤其如此。

②直到有天，看到一家重慶小面的店名似曾相識，進去一問，果然是從雙井搬遷過來的，一試味道居

然還是老樣子，很快，這里就成了我與同事的食堂。

③一起吃飯的時候，也就難免吹幾句牛，普及一些關于食物的知識，比方說：“如何吃好一碗豌雜面？”

④同事們來自五湖四海，常見到的情形是：在一碗普通的、來自重慶的條狀面食跟前，小伙伴們首先

表現(xiàn)出各種各樣的狐疑。點東西時，三分之一的人要求免辣，三分之一會要奇奇怪怪的澆頭，剩下的幾位

即便要了重慶小面的豪華版——豌雜面，也是吃相十分窘迫，最關鍵的，要了干燔（無湯豌雜）的兩位，

面全部吃完了，臊子還幾乎完整地留在碗底。吃吧，有點兒咸。不吃，又覺得可惜。總之，人和碗都很無

辜的樣子。相信重慶人民要看到這樣的場景，會憤怒地發(fā)來睡會@的。

⑤重慶人吃小面，不像我的同事這樣猴急，尤其豌雜面，要氣定神閑，先用溫柔的眼神向莊嚴覆蓋著

雜醬和耙豌豆的這碗面深情告別——我說得夸張了，應該說是認真檢查一下臊子的分量和面的成熟度。然

后，慢慢拿起筷箸，輕輕從右前方插入碗的底部，拇指、食指和中指用力，以筷尖為軸輕輕上挑。

⑥對一碗干燔而言，外層和內部的溫度是不同的，如果自上而下直接吃，開始面的硬度是合適的，而

埋在下面的面條，一直保持著較高的溫度，會致使面體膨脹，甚至板結。如此輕挑數(shù)次，不僅讓整碗面的

溫度趨于均勻，面條不至于粘連，也使臊子均勻地包裹在每一根面條的四周。

⑦幾經(jīng)這樣自下而上的翻動，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐漸聚在最靠自己的位置，才可以

正式吃面?！觥型?，■—舉筷，咸淡一致地蘸勻調料?！鲆豢诿婕扔忻嫦?，也有肉質香，既有耙豌豆

的綿沙，又有榨菜碎末細小跳動的爽脆，口味和牙感，如同一個弦樂四重奏現(xiàn)場，齊整、默契，層次分明

又相互襯托。面之將盡,豌雜也剛好耗光。完美。

⑧豌雜面是重慶小面中，我最熱愛的品種。在重慶，每一家小面館，面的軟硬、肉臊的多少，都有不

同，但和全國其他地方相比，它的唯一性體現(xiàn)在這金黃色的耙豌豆上。

⑨耙，方言中用來形容綿軟的字。耙豌豆也就是煮爛的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格溫

婉，喜歡把豌豆煮到近乎無形，即便自己懶得煮，菜市場也買得到成品。做蔬菜湯、酥肉湯、肥腸湯，丟

一勺耙豌豆，風味立刻不同。重慶人耿直得多，好的耙豌豆講究軟爛沙瓢而外形完整，尤其豌雜面更是如

此。

⑩耙豌豆這種價格極其便宜的食材，最初的出現(xiàn)，只是為了給分量不夠的肉臊魚目混珠地“撐場面”，

所謂肉不夠，豌豆湊?，F(xiàn)在生活好了，肉也足夠，人們非但沒有把它從雜醬中剔除，反倒鐘情于豌豆熟爛

后美妙的口感和豆類加油脂的清香，它甚至成為山城早餐味覺的標識之一。

鰻國作家扶霞曾經(jīng)在成都留學，回到英倫也自然多了不少川渝之地的朋友。她講過這樣一個故事：

在海外的中國學子們，對豌雜面可謂日思夜想。這些年在倫敦，川菜餐廳已經(jīng)不少，有些做得已然十分正

宗。但這些餐廳中，有豌雜面的卻不多，原因是英國不容易買到白豌豆，這是耙豌豆的原料。

?但很快，這個世紀難題就被解決了。一位留學生在超市里買了一罐胡姆斯醬，用鄲縣豆瓣加蔥花煽

了肉臊和榨菜，淋在了加熱的胡姆斯醬上，奇跡出現(xiàn)了：一碗英倫風豌雜面在八千公里之外就此誕生，而

且味道與重慶的近似度大于百分之九十五。甚至所有品嘗的人都以為那就是耙豌豆，還有人抱怨：“你啷個

把豌豆煮得愣么稀爛！”

?胡姆斯醬又稱鷹嘴豆泥醬，主要由鷹嘴豆、檸檬汁、蒜泥、橄欖油和芝麻醬組成。自13世紀起，

胡姆斯醬就出現(xiàn)在埃及的烹飪書中。沒有想到的是，這種平時涂抹在面餅或者吐司上的醬料，被中國人當

成了面條伴侶。

?上面這個故事還有一個姊妹篇。有個朋友在成都有兩個圈子：一個是中國人的圈子，一個是外國朋

友的圈子。在后一個圈子中，有一位原籍中東的朋友，經(jīng)常在感嘆四川美食的美味之后，非常無助地開始

懷念家鄉(xiāng)的胡姆斯醬。成都是一個擁有食物自信的城市，胡姆斯醬并不好買，怎么辦呢？朋友把這位中東友

人帶到了菜市場，指著白豌豆說："你不妨試一試這個，再加上一勺芝麻醬，你的故鄉(xiāng)就回來了。什么？沒

有橄欖油哈，你可以試試用生的菜籽油替代啊?！碑斎唬@又是一個皆大歡喜的結局。

?同科不同屬的兩種豆子的果實，跨越萬里，被不同文化背景的人們巧用，卻這樣水到渠成地達成了某種

整裝。美食家們常說，“食物是最親善的使者”，說的就是這個道理。［注］①陳曉卿，著名紀錄片導演和美食

作家，因執(zhí)導《舌尖上的中國》系列、《風味人間》系列紀錄片而廣受贊譽。陳曉卿不僅關注食物的制作過

程與味道，更關注食物與人的關系，以及食物在不同地域和文化層面的獨特意義。

②照會是指國際交往的書信形式，指一國政府把自己對于彼此相關的事件的意見通知另一國政的外交文件，

是對外交涉和禮儀往來的一種重要手段。

（選自陳曉卿散文集《吃著吃著就老了》，有刪改）

【散文?內容補全】

5.請根據(jù)文章內容，完善下列表格。

豌雜面食材⑴面(2)臊子(肉碎雜醬和_____)⑶佐料(榨菜末等)

滋味獨特之處_____的口感和豆類加油脂的清香氣味

一碗

豌雜(1)檢查臊子的分量和面的成熟度；

面(2)_____

吃面的步驟

⑶一手托碗，一手舉筷，咸淡一致地蘸勻調料；

⑷面條裹著豌雜入口。

【散文?含義理解】

6.請結合上下文理解加點詞的含義。

同科不同屬的兩種豆子的果實，跨越萬里，被不同文化背景的人們巧用，卻這樣水到渠成地達成了某種黑

挈。

【散文?語言品味】

7.(1)請賞析加點詞的表達效果。

相信重慶人民要看到這樣的場景，會憤怒地發(fā)來眼會的。

(2)請賞析劃線句子的表達效果。

既有面香，也有肉質香，既有耙豌豆的綿沙，又有榨菜碎末細小跳動的爽脆，口味和牙感，如同一個弦樂

四重奏現(xiàn)場，齊整、默契，層次分明又相互襯托。

【散文?標題分析】

8.本文以“如何吃好一碗豌雜面"為題，請分析其妙處。

【散文?文化探究】

9.”陳曉卿不僅關注食物的制作過程與味道，更關注食物與人的關系，以及食物在不同地域和文化層面的

獨特意義。"請聯(lián)系全文，談談你對于這句話的理解。

【答案】5.耙豌豆/豌豆軟爛(綿沙)/熟爛用筷箸從碗底向上輕挑數(shù)次翻動佐料6.默

契，這里指白豌豆和胡姆斯醬滋味的相似而滿足了人們的思鄉(xiāng)之情。7.夸張/大詞小用，對重慶

小面沒有被正確品味的無奈/生氣之情/對正確品味小面的重視，語言幽默風趣。比喻，寫出了碗雜面

用料多、滋味的豐富有層次、味道和諧（三選一），表達出作者對于碗雜面滋味的熱愛/正確吃一碗碗雜面的

得意之情（回答"長短句結合”可酌情）8.（1）概括文章內容：如何正確地吃一碗豌雜面；（2）"如何"

一詞設置懸念，引發(fā)好奇，吸引讀者閱讀興趣；9.作者既寫到了吃碗雜面的方法和滋味，還關注了耙

豌豆背后的歷史所代表的重慶"耿直”的民風/山城獨特地域味覺標識，更通過胡姆斯醬與白豌豆滋味的相似

撫慰了異鄉(xiāng)人的故事

【導語】這篇文章不僅介紹了豌雜面的吃法和特點，介紹了豌豆以及相關的豆類，表達了他對食物文化的

深刻理解和熱愛。美食不僅僅是味覺的享受，更是文化和情感的傳遞。

5.本題考查信息的篩選和提煉。

第一空，由文章第④段"面全部吃完了，臊子還幾乎完整地留在碗底"，第⑤段"先用溫柔的眼神向莊嚴覆

蓋著雜醬和耙豌豆的使這碗面深情告別一一我說得夸張了，應該說是認真檢查一下臊子的分量和面的成熟

度"，第⑦段"幾經(jīng)這樣自下而上的翻動，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐漸聚在最靠自己的位置"，

第⑨段"耙，方言中用來形容綿軟；的字。耙豌豆也就是煮爛的豌豆，是川渝百姓的日常食物”可知，此空

中的臊子指的是肉碎雜醬和豌豆（或者耙豌豆），故答案為：耙豌豆/豌豆。

第二空，由文章第⑦段"既有面香，也有肉質香，既有耙豌豆的綿沙，又有榨菜碎末細小跳動的爽脆，口味

和牙感，如同一個弦樂四重奏現(xiàn)場，齊整、默契，層次分明又相互襯托。面之將盡，豌雜也剛好耗光。完

美"，第⑨段"丟一勺耙豌豆，風味立刻不同。重慶人耿直得多，好的耙豌豆講究軟爛沙瓢而外形完整，尤

其豌雜面更是如此"，第⑩段"現(xiàn)在生活好了，肉也足夠，人們非但沒有把它從雜醬中剔除，反倒鐘情于豌

豆熟爛后美妙的口感和豆類加油脂的清香"可知，豌豆軟爛（綿沙）或熟爛，使豌雜面風味立刻不同，故答

案為軟爛（綿沙）/熟爛。

第三空，由文章第⑤段"應該說是認真檢查一下臊子的分量和面的成熟度"，第⑥段"如此輕挑數(shù)次，不僅

讓整碗面的溫度趨于均勻，面條不至于粘連，也使臊子均勻地包裹在每一根面條的四周"，第⑦段"幾經(jīng)這

樣自下而上的翻動，直到豌豆、肉碎、榨菜末等等佐料也逐漸聚在最靠自己的位置，才可以正式吃面”"一手

托碗，一手舉筷，咸淡一致地蘸勻調料"可知，在檢查臊子的分量和面的成熟度之后，在正式吃面之前，這

中間步驟是自下而上的輕挑數(shù)次，使佐料聚集靠自己的位置，故答案為：用筷箸從碗底向上輕挑數(shù)次翻動

佐料。

6.本題考查詞句的賞析和理解。

默契的意思是心靈相通，配合得很好。結合文章第?段”一位留學生在超市里買了一罐胡姆斯醬，用鄲縣豆

瓣加蔥花煽了肉臊和榨菜……甚至所有品嘗的人都以為那就是耙豌豆"，第?段"你不妨試一試這個，再加上

一勺芝麻醬，你的故鄉(xiāng)就回來了。什么?沒有橄欖油哈，你可以試試用生的菜籽油替代啊"可知，中國人留學

時，因為胡姆斯醬滿足了自己對家鄉(xiāng)"白豌豆"的思念，同樣，遠在中國的中東人因為白豌豆，滿足了自己對

家鄉(xiāng)胡姆斯醬的思念，"默契”在文章中指的是不同文化背景的人，因為同科不同屬的兩種豆子的果實制作出

相似味道的醬，而滿足了對家鄉(xiāng)的思念。

7.本題考查詞句的賞析和理解。

（1）照會的意思是照會是指國際交往的書信形式，指一國政府把自己對于彼此相關的事件的意見通知另一

國政的外交文件，是對外交涉和禮儀往來的一種重要手段。結合文章第④段"最關鍵的，要了干煽（無湯豌

雜）的兩位，面全部吃完了，臊子還幾乎完整地留在碗底。吃吧，有點兒咸。不吃，又覺得可惜。總之，

人和碗都很無辜的樣子”"相信重慶人民要看到這樣的場景，會憤怒地發(fā)來照會的"，可知，"照會"指的是重

慶人招呼不知道如何吃豌雜面的外地食客這種非正式的小事件，大詞小用，夸張概述了此次吃面的場景，

語言幽默風趣，強調重慶人對外地食客這樣吃面無法真正品味到豌雜面的味道，產(chǎn)生無奈可惜、憤怒、不

滿的情緒，表達了重慶人正確品味對豌雜面的重視，語言幽默風趣。

（2）由句子"既有面香，也有肉質香，既有耙豌豆的綿沙，又有榨菜碎末細小跳動的爽脆，口味和牙感，

如同一個弦樂四重奏現(xiàn)場，齊整、默契，層次分明又相互襯托如同一個弦樂四重奏現(xiàn)場”，結合本段"面之將

盡，豌雜也剛好耗光。完美”可知，運用比喻的修辭，把豌雜面的面香，肉之香，豌豆的綿沙，榨菜碎末細

小跳動的爽脆，口味和牙感，比作弦樂四重奏的現(xiàn)場的視聽感受。弦樂四重奏具有樂器多，聲音齊整、配

后默契、層次分明又相互襯托的特點，而本體"豌雜面”用料多，各種味道既突出，有層次，又相互配合，滋

味豐富。表達出作者對于豌雜面的熱愛以及品嘗豌雜面味道的得意滿足之情。

8.本題考查標題的作用。解答此題，一般從內容和結構上分析。

本文③至⑦段講述如何吃好一碗豌雜面，⑧至?段講述豌雜面中的耙豌豆的特點以及與之相似味道的豆

類，滿足了不同地域、不同文化背景的人對于故鄉(xiāng)的思念。故以"如何吃好一碗豌雜面”概述文章的主要內容；

創(chuàng)設問題情境，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；

9.本題考查文章內容的理解。

由文章第文③至⑦段講述如何吃好一碗豌雜面，第⑧段“它的唯一性體現(xiàn)在這金黃色的耙豌豆上"，第⑨

段“耙豌豆也就是煮爛的豌豆，是川渝百姓的日常食物。成都人性格溫婉，喜歡把豌豆煮到近乎無形”"重慶

人耿直得多，好的耙豌豆講究軟爛沙瓢而外形完整，尤其豌雜面更是如此"，第⑩段"反倒鐘情于豌豆熟爛

后美妙的口感和豆類加油脂的清香，它甚至成為山城早餐味覺的標識之一"可知，句子的前半部分可以理解

為；作者不僅關注豌雜面的制作過程與味道，還關注到豌雜面背后的山城人"溫柔"、"耿直"的民風，以及代

表山城獨特味覺的一方水土；由文章第?段至?段，敘述了遠在異國的中國人和在中國的外國朋友，通過

白豌豆和胡姆斯醬滋味的相似，填補了自己的鄉(xiāng)愁。第?段"同科不同屬的兩種豆子的果實，跨越萬里，被

不同文化背景的人們巧用""食物是最親善的使者"可知，句子的后半部分可以理解為：食物作為一種飲食文

化，代表的是鄉(xiāng)愁，傳遞不同民族間的情感和文化。

10.閱讀下面的文章，完成下列各題。

木雕里的夏天

作者：佚名

蟬鳴驟停

①林小滿推開老宅斑駁的木門時，檐角風鈴驚起三只灰雀。七月的陽光斜斜地切過門縫，在青磚地

上投下細碎的光斑。她望著堂屋正中那幅褪色的全家?！迥昵案赣H離開時的模樣還停留在相框里，

而此刻他正躺在縣醫(yī)院的重癥監(jiān)護室。

②"吱呀”聲從后院傳來。小滿循聲望去，看見爺爺佝僂著背正在雕琢一塊木料。刨花像褪了色的蝴蝶

翅膀層層疊疊落滿青石臺階，老人握刻刀的手布滿褐斑，卻穩(wěn)得像焊在木頭上的鐵鉗。

③"回來了？"爺爺頭也不抬，刻刀在檀木上劃出流暢的弧線，“你爸那病......”

④“醫(yī)生說需要長期靜養(yǎng)。“小滿把旅行箱往墻角一推，金屬滾輪碾過門檻發(fā)出刺耳的摩擦聲。她盯著

老人腳下堆積如山的木雕：展翅的鶴、蜷縮的貓、抱著松果的松鼠，每件作品的眼睛都嵌著黑曜石，在暮

色里幽幽發(fā)亮。

沉香浮動

⑤后半夜暴雨突至。小滿被木料斷裂聲驚醉發(fā)現(xiàn)爺爺房間亮著昏黃的燈。老人正對著半截斷裂的檀

木發(fā)呆，臺燈把他的影子拉成扭曲的怪物投在墻上。

⑥"這是要給鎮(zhèn)上文保局的展品?！睜敔斢蒙凹埛磸痛蚰嗝?，"百年檀木，說斷就斷了。"小滿注意到

他手邊泛黃的相冊，照片里年輕的爺爺站在參天古樹下，樹冠如翡翠華蓋遮天蔽日。

⑦“當年林場伐木隊進山，我偷藏了這截樹根?！睜敔斖蝗婚_口，"現(xiàn)在整座山只剩三個年輪超過五十

年的樹樁。"刻刀在木紋間游走，漸漸顯出幼鹿的輪廓。小滿發(fā)現(xiàn)老人的刻痕比往日深了許多，木屑里混著

幾縷血絲。

年輪深處

⑧父親病情惡化的消息傳來那日，爺爺正在雕刻最后一件作品。小滿看見老人把刻刀浸在井水里，

刀刃上的血絲像朱砂在水中暈開。

⑨"接著。"爺爺突然拋來一個木盒。盒里躺著整套刻刀，最底下壓著泛黃的林場工作證——照片上的

年輕人身后是連綿的青山。小滿翻開背面，褪色的鋼筆字寫著：1983年6月5日，伐木量突破萬方表彰紀

念。

⑩暴雨整夜沖刷著老宅。清晨小滿在后院發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)乖跐M地木屑中，懷里抱著未完成的木雕：一棵

枝繁葉茂的古樹，每片葉子都刻著細密的年輪。樹根處嵌著她小時候玩過的玻璃彈珠，在晨光里折射出彩

虹。

新芽

?整理遺物時，小滿在工具箱底發(fā)現(xiàn)封信。“當年我親手伐倒三百二十棵古樹，現(xiàn)在用余生刻了三百

二十件木雕。"信紙上的字跡被木漬浸染，"每件作品的眼睛，都是當年古樹年輪最密的部位。”

?市博物館來人接收遺產(chǎn)那天，小滿留下了那套刻刀。她坐在爺爺常坐的竹椅上，握著還帶著體溫

的刻刀，在檀木上刻下第一道弧線。窗外蟬鳴如浪，新栽的香樟樹苗在風里舒展嫩葉，投下的影子正巧罩

住老宅墻根處冒出的野生菌菇。

⑴小說開篇"檐角風鈴驚起三只灰雀"與后文"新栽的香樟樹苗在風里舒展嫩葉”形成呼應，請分析這兩處環(huán)境

描寫各自的作用。

(2)文中爺爺"握刻刀的手布滿褐斑，卻穩(wěn)得像焊在木頭上的鐵鉗"，這個細節(jié)反映出人物怎樣的性格特征？

請結合全文分析。

⑶如何理解畫線句子的深層含義：”每件作品的眼睛，都是當年古樹年輪最密的部位。"

⑷小說標題“木雕里的夏天"有哪些含義？請從表層和深層兩個角度分析。

【答案】⑴"檐角風鈴驚起三只灰雀"的作用：①營造氛圍②襯托心情"新栽的香樟樹苗在風里舒展嫩葉”的

作用：①象征新生②暗示傳承

(2)①技藝精湛②堅毅執(zhí)著③內心沉穩(wěn)。

⑶①贖罪象征②生態(tài)反思③精神寄托

⑷表層含義：①"夏天"點明了故事發(fā)生的時間，小說中很多情節(jié)都發(fā)生在夏天。②“木雕里的夏天”指爺爺

在夏天里進行木雕創(chuàng)作。深層含義：①象征著爺爺對過去伐木行為的回憶與反思。②暗示著新一代對爺爺

精神的傳承以及對未來的希望，象征著對生態(tài)保護、對傳統(tǒng)技藝等方面的傳承和新的開始，蘊含著對美好

未來的期許。

【導語】這篇《木雕里的夏天》以細膩的筆觸構建了一個關于救贖與傳承的寓言。通過林小滿返鄉(xiāng)的視角，

展現(xiàn)了爺爺用木雕藝術彌補當年伐木罪愆的動人故事。文中"木雕"既是具象的手工藝品，更是連接三代人的

情感紐帶，暗喻著對自然的懺悔與生命的延續(xù)。環(huán)境描寫與人物刻畫相得益彰，檀木斷裂、刻刀染血等意

象生動傳達出沉重的歷史負罪感，而結尾的香樟新苗則昭示著生態(tài)與人文的雙重新生。小說在方寸木紋間

鐫刻出宏大的生命哲思。

【詳解】(1)本題考查環(huán)境描寫及作用。

結合第①段"林小滿推開老宅斑駁的木門時，檐角風鈴驚起三只灰雀。七月的陽光斜斜地切過門縫，在青磚

地上投下細碎的光斑”可知，通過描寫風鈴驚起灰雀這一動態(tài)場景，搭配斜切的陽光、斑駁的木門等意象,

營造出一種寂靜、陳舊且略帶冷清的氛圍，讓老宅顯得古樸而寂寥。此時林小滿回到老宅，面對病重的父

親和許久未見的爺爺，內心必然充滿復雜情緒。這一環(huán)境描寫，襯托出她此刻忐忑、不安又略帶沉重的心

情，暗示了故事的沉重基調。由此可知，"檐角風鈴驚起三只灰雀"起到了營造氛圍、襯托心情的作用。

結合第?段"窗外蟬鳴如浪，新栽的香樟樹苗在風里舒展嫩葉，投下的影子正巧罩住老宅墻根處冒出的野生

菌菇"可知，香樟樹苗象征著新生與希望，爺爺因對伐樹的愧疚用余生雕刻木雕贖罪，而小滿留下刻刀開始

雕刻，新樹苗的出現(xiàn)代表著新的開始，象征著在經(jīng)歷一系列變故后，生活重新煥發(fā)生機。小滿接過爺爺?shù)?/p>

刻刀，如同接過了傳承的接力棒，新樹苗舒展嫩葉的畫面，暗示著木雕技藝以及爺爺對自然的敬畏、贖罪

精神得到了傳承。由此可知，"新栽的香樟樹苗在風里舒展嫩葉"起到了象征新生、暗示傳承的作用。

(2)本題考查人物形象理解。

結合第②段"爺爺佝僂著背正在雕琢一塊木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀層層疊疊落滿青石臺階，老人握刻

刀的手布滿褐斑，卻穩(wěn)得像焊在木頭上的鐵鉗”以及第④段"她盯著老人腳下堆積如山的木雕：展翅的鶴、

蜷縮的貓、抱著松果的松鼠，每件作品的眼睛都嵌著黑曜石，在暮色里幽幽發(fā)亮"可知，爺爺?shù)褡聊玖蠒r手

穩(wěn)如鐵鉗，能創(chuàng)作出眾多栩栩如生、細節(jié)精致的木雕作品，連作品眼睛的裝飾都別具匠心。由此可知，這

一細節(jié)反映出爺爺木雕技藝的高超精湛，對工藝有著極高的追求和把控能力。

結合第⑦段"當年林場伐木隊進山，我偷藏了這截樹根"和第?段"當年我親手伐倒三百二十棵古樹，現(xiàn)在

用余生刻了三百二十件木雕"可知，爺爺因年輕時伐木的經(jīng)歷心懷愧疚，即便年老手布滿褐斑，仍堅持用余

生雕刻與伐樹數(shù)量相同的木雕贖罪。從他握刻刀的手"穩(wěn)得像焊在木頭上的鐵鉗"，可看出他幾十年如一日，

不受外界干擾，堅定地投入到木雕創(chuàng)作中，體現(xiàn)出堅毅執(zhí)著的性格特征。

結合第⑤段"后半夜暴雨突至。小滿被木料斷裂聲驚醉發(fā)現(xiàn)爺爺房間亮著昏黃的燈。老人正對著半截斷裂的

檀木發(fā)呆，臺燈把他的影子拉成扭曲的怪物投在墻上"和第⑥段"'這是要給鎮(zhèn)上文保局的展品?！疇敔斢蒙凹?/p>

反復打磨斷面"可知，面對精心準備的展品木料斷裂這樣的意外，爺爺沒有慌亂，而是沉穩(wěn)地想辦法補救。

他握刻刀時的沉穩(wěn)姿態(tài)，也暗示了他在面對生活中的各種狀況時，都能保持內心的平靜與鎮(zhèn)定，由此可知

其內心沉穩(wěn)的性格。

(3)本題考查句子理解。

結合第?段"當年我親手伐倒三百二十棵古樹，現(xiàn)在用余生刻了三百二十件木雕"和"每件作品的眼睛，都是

當年古樹年輪最密的部位"可知，爺爺年輕時作為伐木工人，砍伐了大量古樹，如今他懷著愧疚之情，用余

生雕刻同等數(shù)量的木雕。將古樹年輪最密的部位作為木雕作品的眼睛，是爺爺對自己過去行為的懺悔，每

一件木雕都是他贖罪的象征，以此來彌補曾經(jīng)對自然造成的傷害。由此可知，這句話體現(xiàn)了爺爺通過這種

特殊方式進行自我救贖的深刻寓意。

結合第⑦段“當年林場伐木隊進山，我偷藏了這截樹根。""現(xiàn)在整座山只剩三個年輪超過五十年的樹樁"以

及"每件作品的眼睛，都是當年古樹年輪最密的部位"可知，爺爺經(jīng)歷了森林從繁茂到稀疏的變化，深刻意識

到過度砍伐對生態(tài)環(huán)境造成的破壞。他將古樹年輪最珍貴的部分融入木雕作品，反映出對生態(tài)破壞的痛心

和反思，警示人們要重視生態(tài)保護，珍惜自然資源。由此可知，此句蘊含著對生態(tài)問題的深刻思考。

結合全文，爺爺在木雕創(chuàng)作上投入了大量的時間和精力，尤其是將古樹年輪最密的部位賦予木雕作品眼睛

這一行為。這些木雕不僅是贖罪的方式，更是爺爺情感與精神的寄托。他把對過去的悔恨、對自然的敬畏

以及對生態(tài)修復的渴望，都傾注在這些作品中，通過木雕表達自己內心深處的情感和精神追求。由此可知，

該句體現(xiàn)了木雕作為爺爺精神寄托的重要意義。

(4)本題考查標題理解。

表層含義：結合第①段"林小滿推開老宅斑駁的木門時，檐角風鈴驚起三只灰雀。七月的陽光斜斜地切過門

縫，在青磚地上投下細碎的光斑"可知，文中明確提到“七月"，這是夏天的典型月份，故事從林小滿回到老

宅開始，后續(xù)父親病情惡化、爺爺意外離世等諸多情節(jié)都在這個夏天展開。由此可知，“夏天"點明了故事發(fā)

生的時間。

結合第②段"爺爺佝僂著背正在雕琢一塊木料。刨花像褪了色的蝴蝶翅膀層層疊疊落滿青石臺階”以及第⑤

段"后半夜暴雨突至。小滿被木料斷裂聲驚醉發(fā)現(xiàn)爺爺房間亮著昏黃的燈。老人正對著半截斷裂的檀木發(fā)呆"

等內容可知，在這個夏天里，爺爺持續(xù)進行木雕創(chuàng)作，從日常雕刻到面對木料斷裂的補救，都在夏天的時

間背景下發(fā)生。由此可知，“木雕里的夏天"指爺爺在夏天里進行木雕創(chuàng)作。

深層含義：結合第⑦段"當年林場伐木隊進山，我偷藏了這截樹根。"和第?段"當年我親手伐倒三百二十

棵古樹，現(xiàn)在用余生刻了三百二十件木雕?！?每件作品的眼睛，都是當年古樹年輪最密的部位"可知，夏天

里爺爺?shù)哪镜駝?chuàng)作，承載著他對年輕時伐木經(jīng)歷的回憶，他用雕刻贖罪，木雕成為他反思過去錯誤行為的

載體。由此可知，“木雕里的夏天”象征著爺爺對過去伐木行為的回憶與反思。

結合第?段"市博物館來人接收遺產(chǎn)那天，小滿留下了那套刻刀。她坐在爺爺常坐的竹椅上，握著還帶著體

溫的刻刀，在檀木上刻下第一道弧線。窗外蟬鳴如浪，新栽的香樟樹苗在風里舒展嫩葉，投下的影子正巧

罩住老宅墻根處冒出的野生菌菇"可知，小滿在夏天接過爺爺?shù)目痰?，開始木雕創(chuàng)作，象征著新一代對爺爺

精神的傳承；新栽的樹苗和野生菌菇則暗示著生態(tài)保護的希望，以及傳統(tǒng)木雕技藝迎來新的開始。由此可

知，"木雕里的夏天”暗示著新一代對爺爺精神的傳承以及對未來的希望，象征著對生態(tài)保護、對傳統(tǒng)技藝等

方面的傳承和新的開始，蘊含著對美好未來的期許。

閱讀下面文章，完成下面小題。

《紫藤蘿瀑布》

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端,

也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀

光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵

兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④"我在開花！"它們在笑。

⑤“我在開花！”它們嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩

最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一

個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也

在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我

浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起

十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶

仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤■花架也都拆掉，改種

了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤■蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般

的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花

艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一

朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

11.文章第①段"我不由得停住了腳步"有什么作用？

12.從修辭角度賞析第②段中畫線句子"只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端,

也不見其終極”。

13.第⑦段中"它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚"這句話有什么含義？

14.第⑧段運用了什么記敘順序？有什么作用？

15.結合文章內容，談談你對"花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。

【答案】1L設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；為下文寫“我"看到紫藤蘿花盛開的景象做鋪墊。12.運

用了比喻的修辭手法，把紫藤蘿花比作瀑布，生動形象地寫出了紫藤蘿花的繁茂、輝煌，表現(xiàn)了作者對紫

藤蘿花的贊美之情。13.紫藤蘿花旺盛的生命力讓"我"深受感染，使"我"從失去弟弟的悲痛和對疾病的

恐懼中走了出來，獲得了精神的寧靜和生的喜悅，感悟到生命的永恒。14.運用了插敘的記敘順序。

作用：補充交代了十多年前家門外紫藤蘿花的稀落、伶仃以及被拆掉的情況，與眼前紫藤蘿花的盛開形成

鮮明對比，突出了紫藤蘿花頑強的生命力，為下文作者感悟生命的永恒做鋪墊。15.花和人在生活中

都會遭遇各種不幸，但生命的長河是永無止境的，我們不能被一時的不幸打倒，應該以積極樂觀的態(tài)度面

對生活，讓生命之花綻放得更加絢爛。

【導語】《紫藤蘿瀑布》是宗璞借物抒情的散文佳作。作者通過細膩的筆觸描繪紫藤蘿盛開的壯觀景象，運

用大量比喻（如"瀑布""帆"）和擬人手法，賦予藤蘿以生命活力。文章采用"駐足一觀賞一感悟”的結構，由

眼前美景引發(fā)對生命的思考。在經(jīng)歷了特殊年代后重見藤蘿盛開，作者領悟到生命永恒的真諦：個體雖會

遭遇不幸，但生命的長河永遠奔流不息。全文情景交融，體現(xiàn)了作者在困境中對生命力量的禮贊。

11.本題考查內容理解和句段作用。

結合①段中"我不由得停住了腳步"，②段中"從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一

條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地

生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡

的部分，在和陽光互相挑逗”可知，首先，它設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。作者在行走過程中突然停

住腳步，這種不尋常的舉動引發(fā)了讀者的好奇心，使讀者想要探究作者為何會停下，是什么吸引了他的注

意。這種懸念的設置有效地激發(fā)了讀者的閱讀欲望，引導他們繼續(xù)閱讀下去以尋找答案。其次，它為下文

寫"我"看到紫藤蘿花盛開的景象做鋪墊。作者停住腳步，正是因為他被眼前的紫藤蘿花所吸引。這一動作不

僅引出了下文對紫藤蘿花的詳細描繪，還通過作者的這一反應，暗示了紫藤蘿花的美麗和壯觀，為讀者構

建了一個期待的心理空間，使他們在閱讀下文時能夠更加投入和專注。

12.本題考查句子賞析。

結合"只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極"可知，該句運用了比

喻的修辭手法，將紫藤蘿花比作瀑布，形象描繪出其從空中垂落、氣勢恢宏且不見首尾的繁茂之態(tài)，生動

展現(xiàn)了紫藤蘿花的輝煌壯麗。"瀑布"的比喻極具視覺沖擊力，讓讀者深切感受到花朵的繁盛，字里行間流露

出作者對紫藤蘿花的由衷贊美。

13.本題考查內容理解?！蹲咸偬}瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，文章寫于1982年5月6日，當時弟

弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲

為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

結合⑦段中"但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,

也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。

我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅"可知，此前"我"

因弟弟重病，內心被關于生死的疑惑與疾病的痛楚籠罩。而眼前繁茂盛開、充滿生命力的紫藤蘿花，如同

一股力量，深深感染了"我"。它讓"我"看到生命的頑強與蓬勃，促使"我"從陰霾中走出，擺脫了那些沉重的

負面情緒，收獲了精神上的寧靜，重新感受到生的喜悅，進而感悟到生命雖會遇不幸，但本質是永恒的。

14.本題考查記敘順序和作用分析。

結合⑧段中“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記

起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串

伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改

種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了"可知，

第⑧段運用了插敘的記敘順序。在敘述眼前紫藤蘿花盛開之景時，插入十多年前家門外紫藤蘿花的狀況，

補充交代了那時花稀落、伶仃地掛在樹梢，后來花串消失，花架也被拆掉的內容。這一插敘與眼前繁茂盛

開的紫藤蘿花形成強烈鮮明的對比，凸顯出如今紫藤蘿花歷經(jīng)波折仍頑強綻放、生命力之旺盛。同時，為

后文作者由花及人，感悟到花和人都會遭遇不幸，但生命長河無止境、生命是永恒的這一深刻哲理做了鋪

墊，使文章內容更豐富，主題更深刻。

15.本題考查內容理解。

結合⑦段中“但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,

也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。

我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅"，⑧段中"這里

除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門

外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，

好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的

說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了"可知，文章提及十多年

前家門外紫藤蘿花稀落伶仃，花架被拆，這是花遭遇的不幸；而"我"在現(xiàn)實生活中，面臨關于生死的疑惑,

承受著疾病的痛楚，弟弟離世帶來的悲痛等，這些都是人遭遇的不幸。

結合②段中“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，

也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀

光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗"可知，如

今眼前的紫藤蘿花卻開得如此繁茂輝煌，像一條流動的瀑布，展現(xiàn)出強大的生命力。這表明，盡管花和人

在生活中都會遭遇各種不幸，但生命的長河是永無止境的，不會因一時的挫折而停滯。就像紫藤蘿花，即

便曾歷經(jīng)稀落凋零，依然能重新煥發(fā)生機。人也應如此，不能被一時的不幸打倒。當我們在生活中遭遇困

境時，應像這紫藤蘿花一樣，以積極樂觀的態(tài)度去面對。把不幸看作是生命長河中的小波瀾，相信生命有

著無限的可能。只要心懷希望，努力前行，就能讓生命之花綻放得更加絢爛，在生命的旅程中書寫屬于自

己的精彩篇章。

據(jù)此概括作答即可。

閱讀下文，完成下面小題。

救命恩人

①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，繃緊雙腿，筆直地站在工廠門口。他目送著下班的人群潮水一般

陸續(xù)涌出工廠大門，后來，只有零星的工人一個一個往外走的時候，他才稍微放松下來。

②雖說只是一名工廠的保安，但是，侯一凡畢竟剛從武警部隊退役半年，他站崗的姿勢還是完全保留

了真正的軍人風范。

③他晃晃微微發(fā)酸的脖子，扭動了一下腰肢，準備回值班室的時候，突然想起，怎么沒看見呂曉紅大

姐走出來呢？

④侯一凡愣了一下，往廠區(qū)方向看去。他擁有一雙視力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很遠。

他發(fā)現(xiàn)，正在往外走的工人，包括廠區(qū)縱深處三三兩兩的人影，都不是呂曉紅。呂曉紅平時上下班都很準

時，今天怎么了？侯一凡決定在門口再站一會兒，等等呂曉紅。

⑤侯一凡在這個肉聯(lián)廠雖然已經(jīng)工作了半年時間，但是，認識的工人并不多，多數(shù)人只是在上下班的

時候進出工廠，在他值班的時候，才在他面前晃一下。他一個從山區(qū)農(nóng)村黃泥灣出來到城市打工的小保安，

沒有幾個工人主動跟他搭訕，并告知他自己的名字。呂曉紅這個名字也是他聽別人喊的，可能聽的次數(shù)稍

微多了一些，他便牢牢記住了。

⑥大概等了十多分鐘，廠里沒有一個人往廠門口走了，當然，呂曉紅依然沒有出來。侯一凡感覺有些

不對勁，到底哪里不對勁，他一下子也想不起來。他只好給保衛(wèi)科長打電話。

⑦科長，你認識呂曉紅嗎？她是哪個車間的？

⑧我不太清楚，怎么啦？

⑨我沒看見她下班出來，有些不放心。

⑩下班的時候，工人一窩蜂地出來，你一個個都看清楚了？你點名了？你怎么知道她沒有出來？

?呂曉紅和別人不一樣，我知道的。

■爾別管閑事了，你又不是人事部的，考勤不歸你管?？春媚愕拈T吧。

?科長沒好氣地掛了電話?？崎L說到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的電話，把電話打了

過去。

?t幫忙查一下，呂曉紅是哪個車間的？

@令凍車間。

?還沒有等侯一凡再說點什么，人事部那個人已經(jīng)火急火燎地掛了電話。他把電話打到冷凍車間，可

是，沒有人接電話。他只好硬著頭皮把電話打到廠辦公室。

?令凍車間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒有出來。

頓么了？

?我懷疑她會不會被關在冷庫里了。

?不會吧？

?廠辦公室的那個人漫不經(jīng)心地掛了電話。該打的電話都打了，侯一凡沒轍了。他在值班室坐了兩分

鐘，椅子上好像放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來，咬咬牙，撥通了廠長的電話。

?廠長您好。我是保衛(wèi)科小侯，向您報告一件事。

?哦？說吧。

?冷凍車間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒有出來，我懷疑她被關進了冷庫里。請您趕緊派人到冷庫去看看吧。

?有這樣的事？我馬上讓冷凍車間主任去看看。

?放下了電話，侯一凡惴惴不安地站在值班室門口，眼睛盯著大街。大約二十分鐘，冷凍車間趙主任

騎著摩托車，箭一般射過來。到了廠門口，他猛地剎車，停了下來。趙主任指著侯一凡的鼻子，喝道，就

是你打電話給廠長，說冷庫里面有人？

?是我。侯一凡挺了挺身子。

?老子喝個酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫里沒有人，出來我揭了你的皮……說著，趙主任一加

油門，摩托車嘶吼著沖進了大門。

?后面的事情就不必細說了。

?醫(yī)院救護車開進廠區(qū)的時候，幾滴淚水猛地涌出了侯一凡的眼眶，掛在了他的睫毛上。

?呂曉紅出院以后，買了一大兜水果，到廠門衛(wèi)值班室感謝侯一凡。她緊緊握住侯一凡的手，說，大

兄弟，如果不是你救了我，大姐就兇多吉少了。

?大姐，其實不是我救了你，是你自己救了你。

勵為什么這樣說？

(g)侯一凡說，每天你上班，總是問候一聲：你好；每天你下班，總是說一聲：再見。我那天沒有聽到

你說再見，所以知道你沒有出來。否則，全廠五六百個工人，我怎么可能單單記得你呢？

(作者：江岸。有刪改)

16.【小說?情節(jié)】小說講述了一個曲折的故事。請從"開端好發(fā)展好高潮好結局”的角度梳理補充故事情節(jié)。

開端：保安侯一凡察覺到呂曉紅沒有下班出廠門，疑心出了問題。-發(fā)展：①玲高潮：②—

玲結局：被關在冷庫中的呂曉紅獲救，感激侯一凡。

17.【小說?人物】閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

（1）他把電話打到冷凍車間，可是，沒有人接電話。他只好建著頭座把電話打到廠辦公室。（聯(lián)系語境，

分析加點詞體現(xiàn)的人物心理）

（2）他在值班室坐了兩分鐘，椅子上好像放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來，咬咬牙，撥通

了廠長的電話。（從人物描寫角度賞析）

18.【小說?手法】小說情節(jié)設置頗具匠心，行文一波三折，跌宕起伏，請結合小說內容簡要分析。

19.【小說?主旨】這篇小說反映社會生活，內涵豐富。請結合小說內容，從人物形象、小說主題兩方面談談

你的理解。

【答案】16.①侯一凡覺得不對勁，著急地打電話給保衛(wèi)科、人事部救人。

②侯一凡給廠長打電話，趙主任過來興師問罪，最終證實呂曉紅被關在冷庫中。17.（1）"硬著頭皮"

意思是"勉強去做難度較大或可能會帶來不好后果的事情"，寫出侯一凡鼓足勇氣，冒著被批評的風險請求救

援的堅定心理。（意思對即可）

（2）運用動作描寫，"坐""站""咬咬牙""撥通"一系列動作寫出了他內心的不安、焦灼但又堅定不遲疑，表現(xiàn)

出侯一凡救人的急切，體現(xiàn)了他熱心善良、認真執(zhí)著的品質。（意思對即可）18.①善于利用矛盾沖突

/對比。侯一凡的認真熱心與有關責任人表現(xiàn)的“漠不關心"甚至惱怒形成對比，形成矛盾沖突，凸顯救人不

易，更凸顯出侯一凡認真執(zhí)著的"救命恩人"的形象。使得行文一波三折，極具看點。

②層層鋪墊渲染。侯一凡預感到呂曉紅出事，先后打電話給保衛(wèi)科、人事部、廠辦救人，層層鋪墊，反復

渲染緊張的氣氛，都是在為下文反饋給廠長，趙主任來興師問罪，想求證冷庫里沒人的急切蓄勢，直到呂

曉紅被救，緊張的氣氛才舒緩下來，情節(jié)一波三折，舒緩有致，增強故事的吸引力。

③補敘。文章在敘述時，故意"藏"去關鍵片斷，到結尾才"亮"出來。通過這一"藏"一"亮"，造成敘事的波瀾。

正是因為呂曉紅每天上班下班的一句問候，才讓侯一凡意識到她沒有出來，有可能被困了。這個交代使前

文設下的懸念得以解開，增強了小說情節(jié)的故事性和藝術感染力。19.人物形象：小說講述了保安侯

一凡察覺呂曉紅沒有下班出廠門，疑心出了問題，著急地打電話救人，最后救了被關在冷庫的呂曉紅，塑

造了一個熱心善良、認真執(zhí)著、謙遜淳