物理滬科版八年級下學期知識過關(guān)梳理（背誦版）：力與運動

考點一：牛頓第一定律

1.力是改變物體運動狀態(tài)的原因：物體的運動并不需要力來維持，運動的物體之所以會停下來，是因為受

到力的作用。

2.牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),直到有外力迫使它改

變這種狀態(tài)為止。牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過推理抽象概括出來的，不能用實驗直接

來驗證。

①原來靜止的物體在沒有受到力的作用時，仍然會保持靜止；

②運動的物體在沒有受到力的作用時，不管原來做什么運動，都會做勻速直線運動；

③力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

考點二：慣性及其應用

1.慣性：物體保持原來靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性。

①慣性是物體的一種性質(zhì)，一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān),與

物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)；

②慣性不是力，不能說受到“慣性力”、“受到慣性的作用”；

③物體的質(zhì)量越大，物體的運動狀態(tài)越不容易改變。

少慣性的應用與危害

,①應用☆☆

在現(xiàn)實生活中，人們常常利用物體的慣性。

例如：潑水時，水由于慣性飛出；拍打衣服時，灰塵由于慣性而飛出，從而脫離衣服;運動員跳遠前的

助跑；電機固定在沉重的底座上以增加質(zhì)量防止移動等。

②危害☆☆

在日常生活中，慣性帶來的危害也很多。例如：汽車剎車時，由于慣性汽車不能立即停下來，導致交

通事故等。交通部門規(guī)定的“嚴禁超載、必須系好安全帶、兒童乘坐兒童安全座椅”等都是為了避免慣性

也來的傷害。J

考點三：二力平衡

1.平衡狀態(tài)：物體在受幾個力的作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),稱為平衡狀態(tài)。

2.二力平衡：物體在兩個力作用下,如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。

3.二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反，并且在同一直線

上，這兩個力就彼此平衡；二力平衡條件的應用：如放在桌面的花瓶，受到重力和支持力，二

力平衡。

4.平衡力和相互作用力比較

平衡力和相互作用力的區(qū)別

一對平衡力一對相互作用力

相同點大小相等、方向相反、作用在同一直線上

不同點共同作用在同一物體上分別作用在兩個物體上

示意圖

岳得u“U

力學實驗5：探究阻力對物體運動的影響

【實驗考點梳理】

1.讓同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下目的是：使小車到達水平面時速度相同。

2.實驗通過小車在水平面運動的距離反映小車受到的阻力大小。實驗方法：轉(zhuǎn)換法。

3.結(jié)論：小車在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小車受到的阻力越小，其速度減小

得越慢，運動距離越遠。實驗方法：控制變量法（使初速度相同）

4.多次實驗,假設(shè)水平面絕對光滑，小車將做勻速直線運動。實驗方法：科學推理法。

【典例分■如圖所示，在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上

和只有木板的三種情況下，讓小車分別從斜面頂端由靜止下滑，研究小車在水平面上滑行的距離。

（1）實驗中每次均讓小車從斜面同一位置由靜止下滑的目的是:使小車每次在水平面上開始滑行時

初速度大小相笠（填“相等”或“不相等”）；

（2）實驗中改變小車所受阻力大小，是通過改變水平面的粗糙程度來實現(xiàn)的;

（3）實驗中發(fā)現(xiàn)小車在毛巾表面滑行的距離最近；在棉布表面滑行的距離較遠；在木板表面滑行的距離

最遠。說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（填“快”或“慢”

（4）推理：如果小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱?，它將做勻速直線運動;

（5）在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出了牛頓第一定律，所以牛頓

第一定律雖然不是直接由實驗得出的，但是通過符合邏輯的推理得出的正確結(jié)論；

（6）牛頓第一定律告訴了我們物體的運動不需要（填“需要”或“不需要”）力來維持，一切物體都有保

持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。

力學實驗6：探究二力平衡的條件實驗

【實驗考點梳理】

（1）甲圖中小車應放在好的桌面進行實驗，通過甲乙丙的改進，目的是：為了減少摩擦力對實驗結(jié)果

的影響。

（2）圖丙使用小卡片的優(yōu)點：小卡片較輕，重力可以忽略不計。

（3）將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的

兩個拉力方向相反，大小相等，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大小。

（4）將小卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,松手后小卡不能平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究二力平衡的兩個

力是否作用在同一直線上。

（5）將小卡片從中間剪開，是為了探究二力平衡的兩個力是否作用在同一物體上上。

（6）圖丁可以驗證二力平衡的條件。原因是：作用在同一物體上的兩個力滿足大小相等,方向相反,作

用在同直線上,所以也可以探究二力平衡的條件。

物理滬科版八年級下學期知識過關(guān)梳理（背誦版）：壓強

考點一：壓力

1.壓力:垂直作用在物體表面上的力叫壓力。

①壓力產(chǎn)生的條件:物體之間相互接觸且發(fā)生相互搔壓；

②壓力的方向:總是垂直于被壓表面，且指向被壓物體;

③壓力的作用點:被壓物體的受力面,可以將接觸面空必等效為壓力作用點。

【練一練】畫出物體對地面、斜面墻面的壓力。

(甲)(乙)

【想一想】如圖甲G=Fffi；如圖乙G>Fg；如圖丙壓力與重力無關(guān)。

規(guī)律總結(jié)：壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力產(chǎn)生。只有當物體放在水平面上時，物體對水平面的壓

力在數(shù)值上等于重力，即FGG。不能說“壓力就是重力或者壓力就等于重力。”

考點二：壓強

2.壓強、壓強的大小及其計算：

(1)壓強概念：在物理學中，物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強;

(2)壓強公式：p=I；

(3)壓強0的單位是帕斯卡(簡稱為帕)，符號是山。1Pa=1N/m2o

36

常用單位：千帕(APa)、兆帕(MPa)；1APa=10Pa,1MPa=10Pao

(4)物理意義：壓強是描述壓力作用效果的物理量。

考點三：增大和減小壓強的方法

3.增大(減小)壓強的方法:

結(jié)合下圖嘗試對生活中增大、減小壓強的實例進行分類。

①增大壓強的有(填序號)：1、3、4、5、8、12。

②減小壓強的有(填序號)：2、6、7、9、10、11。

思考總結(jié)：增大壓強的方法有：增大壓力、減小受力面積、增大壓力同時減小受力面積。

減小壓強的方法有：減小壓力、增大受力面積、減小壓力同時增大受力面積。

碎

易

品

勿

小

樂

心

勿

輕

沖

放

9.駱駝的腳掌很寬大10.易碎物品標志11.空心磚12.打樁機用重錘打樁

力學實驗7：探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)☆☆☆☆☆

【實驗考點分析】

1.祛碼的作用是改變壓力的大小。

2.實驗是通過海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。實驗方法：轉(zhuǎn)換法。

甲乙丙丁戊

3.對比甲乙得到結(jié)論:當受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。

4.對比乙丙得到結(jié)論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

實驗方法：控制變量法。

5.選用海綿而不選用長木板的原因：長木板的形變不易用肉眼觀察到，海綿的形變?nèi)菀子萌庋塾^察到?？?/p>

代替海綿的材料：沙子、橡皮泥、面粉等容易發(fā)生形變的物體。

6.將該小桌和祛碼放在如圖丁所示的木板上，則圖丙中海綿受到的壓強和圖丁中木板受到的壓強的大小關(guān)

系相等。得出小桌對海綿壓強更大的錯誤結(jié)論原因是：沒有控制受壓面材料相同。

7.將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示，發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用

效果相同，由此得出錯誤結(jié)論是壓力的作用效果與受力面積無關(guān)，理由是沒有控制壓力大小相同。

物理滬科版八年級下學期知識過關(guān)梳理(背誦版)：液體壓強

考點一：液體壓強產(chǎn)生原因

1.液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強的原因:液體受到重力作用,并且具有流動性。

考點二：液體壓強特點

2.液體壓強的特點：

①液體對容器底和側(cè)壁都有壓強，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;

②液體的壓強隨深度的增加而增大。

③在同一深度，液體向各個方向的壓強壓強都相等。

④液體的壓強還跟液體的密度有關(guān),在深度相同時，液體密度越大壓強越大。

考點三：液體壓強大小

3.①.液體的壓強公式：FP雙gh(h表示液體內(nèi)某點到自由液面的深度)

②.液體的壓強只與液體的深度和液體的密度有關(guān),而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器

均無關(guān)；

【練一練】假設(shè)液體為同種液體，液體深度相同，容器底面積相同，容器質(zhì)量相同，試分析以下問題:

(1)容器底受到液體的壓強：由片0液幼可得：。甲=。乙=。丙□

(2)容器底受到液體的壓力：由足液以FG柱可得：戶甲=尸乙=尸丙。

(3)容器對支持面的壓力：由A=G液+G容可得：F/<F/<F/o

(4)容器對支持面的壓強：由R=A/S可得:P甲'<P乙'<P乙'

考點四：液體壓強應用

4.①連通器:上端開口,底部相連通的容器叫做連通器。

②連通器原理:如果容器內(nèi)只有同種液體,在液體不流動時，各容器中的液面總保持在同一水平面上。

③逐通器應用舉例：☆☆

鍋爐水位計

......I

過路涵洞養(yǎng)殖場的自動船閘地漏

加水器

5.帕斯卡定律即:加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞。帕斯卡定律是許多液

壓系統(tǒng)和液壓機工作的基礎(chǔ)。

力學實驗8：探究液體內(nèi)部的壓強實驗☆☆☆☆☆

【實驗考點梳理】

L壓強計上的〃形管不屬于連通器。在使用壓強計前，要先檢查〃形管是否氣密性良好，如發(fā)現(xiàn)使用前〃

形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差正確的調(diào)節(jié)方法是取下軟管重新安裝,使〃形管左右兩側(cè)的水面相平;

按壓探頭〃形管沒有明顯高度差，說明〃形管出現(xiàn)漏氣。

一

2.實驗是根據(jù)U形管中液面高度差來判斷液體壓強的大小。實驗方法：轉(zhuǎn)換法。

3.在同一深度中將探頭往任意方向放置，得出結(jié)論：在相同液體內(nèi)部，備處各個方向的壓強大小相等。

4.對比乙丙得出結(jié)論：同種液體,深度越深,液體壓強越大;

5.對比丙丁得出結(jié)論：在不同液體的同一深度處,液體的密度越大，壓強越大。實驗方法：控制變量法。

6.使用圖2測量未知液體(如鹽水)的密度方法:將玻璃管放入燒杯中直至橡皮膜變平，則由p次=p液g/i,

可得未知液體密度表達式會p次，此方法未知液體可以倒入玻璃管中或者燒杯中均可以。

7.此裝置也可以用來探究液體壓強與液體深度和液體密度的關(guān)系,但是無法探究液體內(nèi)部同一深度對任意

方向壓強相等。

【典型解析】小明用下圖的裝置探究液體內(nèi)部壓強的特點。

A

甲

(I)實驗前，要通過調(diào)試，使壓強計u形管兩邊的液面相平，小聰在調(diào)試時發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還

是重壓探頭的橡皮膜時，u形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強計的氣密性差(選填“好”

或“差”)，此時他應該取下軟管重新安裝;

(2)探頭處受到的壓強大小通過U形管兩側(cè)液面高度差反映,兩側(cè)液面高度差越大，表示探頭在此處的

液體壓強越大；

(3)用壓強計和盛有水的容器進行實驗，情形如圖甲所示。比較A、B可一

知：在液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強都相等:比較B、C可知：

液體內(nèi)部壓強的大小跟深度有關(guān)。請列舉出一個與此相關(guān)的實例攔河大壩二

上窄下寬;

鹽水

(4)如下圖，能初步得出液體內(nèi)部壓強與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎？不能,

理由是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同;

(5)已知圖B中U形管左側(cè)液柱高為4cm,右側(cè)液柱高為10cm,U形管中的液體為水，則U形管底部受

到的液體的壓強為IQOOPa,橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓強之差為600Pa；

(6)小華做完實驗后，想要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，他選擇下圖兩容器進行實驗。

結(jié)論是：液體壓強與盛液體的容器形狀整(填“有關(guān)”或“無關(guān)”)；

(7)用如圖乙所示的容器也可以探究液體內(nèi)部的壓強。容器中間用隔板分成互不

相通的左右兩部分，隔板上有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強不同時其

形狀發(fā)生改變。用此容器進行的兩次實驗，情形如圖丙的D、E所示，由此可推斷：水一一」《二水

a、b兩種液體密度的大小關(guān)系是pa士Jb，a、c兩種液體密度的大小關(guān)系是PaN

pc(均選填“>”或“=")。

【實驗拓展】

(8)為了使實驗現(xiàn)象更明顯，U形管中的液體最好用有色(選填“有色”或“無色”)；

(9)連接完畢的U形管壓強計不是(選填"是”或“不是”)連通器。實驗前，用手輕按橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U

形管內(nèi)液面幾乎不動，說明裝置漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”)；

(10)該實驗用到的實驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。

物理滬科版八年級下學期知識過關(guān)梳理(背誦版)：大氣壓強、流體壓強和流速

的關(guān)系

考點一：大氣壓強

1.大氣壓：大氣對浸在其中的物體的壓強叫做大氣壓強,簡稱大氣壓，一般p夜示。

2.大氣壓產(chǎn)生原因：空氣受重力作用,并且具有流動性性。

3.能夠證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球?qū)嶒瀸嶒灐?/p>

4.大氣壓的實驗測定：托里拆利實驗。標準大氣壓po=760_mmHg=101300Pa。

/托里拆利實驗的特別提醒

(1)玻璃管中充滿水銀，不能混有氣泡，否則實驗結(jié)果偏小。

(2)玻璃管的形狀、粗細及是否傾斜不影響(“影響”“不影響”)實驗結(jié)果；玻璃

管一定程度上提、下壓不影響(“影響”“不影響”)實驗結(jié)果。

(3)玻璃管管口在水銀槽內(nèi)的深度不影響(“影響”“不影響”)實驗結(jié)果，向上提

或向下按玻璃管，只改變水銀柱上方真空部分的體積，而水銀柱的高度不變。

(4)實驗測得的水銀桂的高度如果不是760mm,可能是因為實驗環(huán)境的大氣壓不是

標準大氣壓。

(5)將玻璃管上端開一小口，水銀液面只會下降，因為玻璃管和水銀槽構(gòu)成了一個連通盎。

(5)托里拆利實驗中選擇的液體是水銀，而不是其他液體，原因是水銀是常溫下密度最大的液體，在同樣

的大氣壓下需要的玻璃管最短。

5.大氣壓的應用☆:活塞式抽水機、拔罐、呼吸、打點滴、吸管等。

6.大氣壓的變化跟高度有關(guān)，大氣壓隨海拔高度的增加而減小;大氣壓還會隨著濕度、溫度、季節(jié)等因素

的變化而變化，冬天的大氣壓比夏天要高。

7.大氣壓與沸點：液體的沸點隨大氣壓的增大而升高。（應用：高壓鍋）大氣壓與體積：質(zhì)量一定的氣體，

溫度不變時，氣體的體積越小壓強越小。（應用：打氣筒原理、風箱原理）

考點二：流體壓強與流速的關(guān)系

1.流體壓強與流速的關(guān)系：

（1）流體：流動的物體，指的是氣體和液體;

（2）液體壓強與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。

2.飛機升力的產(chǎn)生原因：

（1）飛機的升力的產(chǎn)生：飛機的機翼通常都做成上面凸起、下面平直的形狀；v

（2）當飛機在機場跑道上滑行時，流過機翼上方的空氣速度大、壓強小，流過機翼大、＜

下方的空氣速度小、壓強大；

（3）機翼上下方所受的壓力差形成向上的壓強差。

（1）喝飲料（2）自動供水裝置的盆景（3）吸盤（4）拔罐

特別提醒：☆☆☆☆注射器注射藥液、給輪胎打氣、高壓鍋都不屬于大氣壓強

流體壓強與流速關(guān)系舉例☆☆

(1)吹乒乓球(2)打雨傘(3)吹紙片向中間(4)自制噴壺

物理滬科版八年級下學期知識過關(guān)梳理(背誦版)：浮力

考點一：認識浮力

1.浮力定義：液體或氣體對浸在其中的物體都有豎直向上的作用力，物理學中把這g

個力叫浮力.::

2.浮力產(chǎn)生原因:液體或氣體對浸在其中的物體向上和向下的壓力差.

3.浮力的方向：豎直向上.1

4.浮力的施力物體：液體或氣體。

5.稱重法測浮力：

(1)步驟：a.用彈簧測力計測出石塊在空氣中的重力。

b.把石塊浸沒于水中時，讀出彈簧測力計的示F'

(2)結(jié)論：F浮=/F'。

'思維點撥

(1)浸在液體中的物體不一定受到浮力作用：橋墩、打入河床的木樁、攔河大壩等因其底部與河床緊密

貼合，丕受水的浮力(F命上=0N);同一物體浸沒在液體中不同深度，液體對物體向上和向下的壓力差丕

變，所以浮力不變。

(2)物體漂浮時，上表面不受液體壓力，因此F產(chǎn)尸向上；

.

考點二：浮力的影響因素

6.浮力的影響因素：物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān),還與物體排開液體的體積有

關(guān)，而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。物體排開液體的體積越大、液體的密度越大,浮力就越大。

考點三：阿基米德原理

7.(1)內(nèi)容：浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小。

(2)F浮與G排的關(guān)系式：F浮=6排,進一步推到可得F浮、P液、V排、g的關(guān)系式：：

_____________________F浮三a?排g=0二g，排

考點四：物體的浮沉條件

8.(1)浮沉條件：浸沒在液體中的物體其浮沉主要取決于它所受到的_1力和浮力的大小。

狀態(tài)浮沉條件特點

比較浮力和物體重力比較物體密度和液體密度

巴」

■P液之P物

F浮H

處于非平衡狀態(tài)，

上浮6G

分析運動狀態(tài)變化

‘浮

盤的過程

P液三P物

F浮三G

聲

下沉b

整

氫F浮三G。液三P物

一二-

?-處于平衡狀態(tài)，根

懸浮1

據(jù)平衡條件進行分

F浮

析

P液之P物

F浮三G

得8

漂浮

（2）浮沉條件應用：

①.輪船：采用“空心”的方法增大可利用的浮力.輪船的大小通常用排水量來表示，輪船排水量是指輪

船裝滿貨物時排開水的質(zhì)量。

②.密度計：［在任何液體中都處于遽浮狀態(tài)（F浮=G）,露出液面的體積越大，該液體密度越大。

③.潛水艇:I原理是通過改變自身的重力來實現(xiàn)浮沉的（浸沒后浮力不變）.

氣球和飛艇：［充入密度小王空氣的氣體，如氫氣、氯氣、熱空氣.原理：靠改變自身密度實現(xiàn)升降的.

思維點撥一浮力的計算方法

方法一,:稱重法：F浮二G-F方法二：壓力差法：尸浮二F向上一F向下

方法三：原理法：尸浮二G排二加排g二0液"排方法四：平衡法：尸浮二G

力學實驗9：探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)☆☆☆☆☆

【實驗考點梳理】

實驗器材:彈簧測力計、燒杯、物體、細線、水、鹽水等

實驗評估:

（1）比較圖中丙和丁,說明浮力的大小與物體浸沒的深度無天。

（2）比較圖中丁和戊,說明浮力的大小與液體密度有關(guān)，物體浸在液體中的體積相同時，液體密度越大,

物體所受的浮力越大。

（3）比較圖中的乙和丙,說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)，液體密度相同時，物體排開液體

中的體積越大，物體所受的浮力就越大。實驗方法：控制變量法。

實驗結(jié)論：

（4）物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān),還與物體排開液體的體積有關(guān),而與浸沒在

液體中的深度無關(guān)。物體排開液體的體積越大、液體的密度越大,浮力就越大。

實驗評估：

（5）浮力的大小計算F浮=6-口，實驗時若先將物體放入水中測拉力，再測量物體的重力，則會使浮力測

量偏大。

實驗拓展：

（6）物體的密度計算：由空=詈，可得p物=詈。忒。

0次物探F浮物F浮水

（7）鹽水的密度計算：由笆，=衿，可得p窟次=衿°水。

【典型例題】在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”實驗中，小明同學先對彈簧測力計進行調(diào)零，然后用

調(diào)好的彈簧測力計測出金屬塊的重，再將金屬塊緩慢浸入液體中不同深度，實驗步驟如圖所示（液體均未

溢出），彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。

（1）分析圖ADE可知，浮力大小與物體浸沒在水中的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。由圖ABC

可知，對此正確的解釋是浮力的大小與有關(guān)；

（2）分析圖ADE可知，可知在排開液體的體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力越（選

填“大”或“小”）；

（3）如果在實驗中不小心使金屬塊碰到容器底，且與容器底有力的作用，則測出的浮力將（選填

“偏大”或“偏小”）。

（4）實驗中采用的探究方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，稱為法。

（5）金屬塊浸沒水中時，所受的浮力大小為N；金屬塊的體積是m3,該金屬塊的密度是

kg/m3（0水=1.OXlO'kg/m）g取10N/kg）。

（6）金屬塊浸沒鹽水中時，所受的浮力大小為N；鹽水的密度是kg/m3（Qk=1.0Xl（）3kg/m3,

g取10N/kg）o

（7）實驗結(jié)束后，該小組的同學選用密度不同的鹽水以及煤油進行了多次實驗，其目的是（選填

“尋找普遍規(guī)律”或“多次實驗求平均值減小誤差”）；

【答案】（1）無關(guān)排開的液體體積（2）大（3）偏大（4）控制變量法（5）1

2.7X103（6）0.91.1X103（7）尋找普遍規(guī)律

力學實驗10：浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系☆☆☆

【實驗考點梳理】

實驗器材：|彈簧測力計、燒杯或者溢水杯、小桶、物體、細線、水等

甲乙

進行實驗：物體所受浮力大小：F浮=8(均填寫甲圖字母)

物體排開液體重力的大小:G排四冊(均填寫甲圖字母)

實驗評估：

(1)倒入溢水杯中的水，水面必須與溢水口恰好相平，若溢水杯中水未裝滿，會導致測出的小石塊排開

的水的重力偏小。

(2)為尋求普遍規(guī)律，本實驗應換用不同的小石塊或液體多次進行實驗。

(3)本實驗為避免因沾水而使測得的小石塊重、空桶重偏大，應先測小石塊重、空桶重，測量順序不能

顛倒。

(4)石塊未完全浸沒對實驗結(jié)果沒有影響,溢水杯如果未裝滿對實驗結(jié)果有影響。

實驗結(jié)論：|浸在液體中的物體所受浮力的大小等于它排開液體所受重力的大小。

實驗改進：如圖乙所示，將裝滿水的溢水杯放在升降臺C上，用升降臺來調(diào)節(jié)溢水杯的高度，當逐漸調(diào)高

升降臺時，隨著重物浸入水中的體積變大，比較彈簧測力計A的示數(shù)變化量AA和彈簧測力計B的示數(shù)變

化量△片，它們的大小關(guān)系是△無=從而證明了尸浮=6枷

【典例分析】小紅設(shè)計了如圖所示的實驗來探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”。

甲乙丙丁戊

(1)實驗的最佳順序是；

A.甲、乙、丙、丁B.丁、甲、乙、丙C.乙、甲、丁、丙

(2)圖乙中物體A受到的浮力是No物體A排開的水所受的重力可由(填甲乙丙丁)

兩個步驟測出。通過實驗可得到的結(jié)論是：浸在液體中的物體，受到的浮力大小等于它；

(3)另一實驗小組在步驟乙的操作中，只將石塊的一部分浸在水中，其他步驟操作正確，則—

(選填“能”或“不能”)得到與(2)相同的結(jié)論。

(4)以下情況會影響結(jié)論的是；

A.圖甲中水面未到達溢水杯的溢水口B.圖乙中物體未全部浸沒在水中

(5)由實驗測得數(shù)據(jù)可以求出物體A的密度為；若將圖乙中的水換成酒精(0=O.8XlO%g/m3),

物體受到的浮力(選填“變大”“變小”或“不變”)；

(6)小紅利用上述實驗中器材和木塊，探究“漂浮在液面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德

原理”，實驗過程中(選填甲”“乙”“丙”或“丁”)步驟不需要彈簧測力計；

(7)最后，小紅將該物體浸沒在某液體中，如圖戊所示，彈簧測力計的示數(shù)為1.6N,那么該液體的密度

為。

(8)為了得到更普遍的結(jié)論，下列繼續(xù)進行的操作中不合理的是。

A.用原來的方案和器材多次測量取平均值

B.用原來的方案將水換成酒精進行實驗

C.用原來的方案將石塊換成體積與其不同的鐵塊進行實驗

【答案】(1)B(2)1；丙丁；排開液體受到的重力(3)能(4)A(5)2

X103kg/m3；變小(6)乙(7)0.4X103kg/m3(8)A

物理滬科版八年級下學期知識過關(guān)梳理(背誦版)：功和機械能

考點一：功

1.功的概念和判定：

(1)功的定義：物理學中把力和物體在力的方向上移動距離的乘積叫做機械功(mechanicalwork),

簡稱功(work)。一個力作用在物體上,使物體在力的方向上通過一段距離,這個力就對物體做了功；

(2)功的單位：國際單位制中，功的單位是：焦耳，符號是』，1J=IN-m；

(3)判斷力是否做功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距

離；二者缺一不可。

2.三種不做功的情況

(1)有力無距離一舉例：搬石頭而未動、推桌子而未動、提著一桶水靜止不動等

(2)有距離無力：[舉例：踢出的足球在草地上滾一段距離、小球在光滑水平面上勻速運動一段距離

(3)力與距離垂直：|舉例：提著水桶在水平地面上走一段距離、背著書包去上學等

【重要提醒】使用任何機械時，人們所做的功，都不會少于(大于或等于)不用機械時所做的功，

也就是使用任何機械都不省功

3.功的計算：

功的計算公式:ff=FS,其中各量單位功肌J(焦耳),力F：N(牛頓);移動距離S：m(米)；或者W=Pt；

考點二：功率

4.功率的概念：

(1)功率定義：物體在功與時間的比叫做功率,在物理學中用字母P表示；

(2)功率意義：物理學中，用功率來表示物體做功的快慢;

(3)功率公式：P

WFvt

(4)推導公式:P=工==Fv

(5)功率單位：國際單位：瓦(W),1W=1J/S；常用單位：千瓦(kW),lkW=]C>；

<思維點撥一關(guān)于功率的理解A

w

①.p=E是功率的定義式，它表示做功的物體在一段時間內(nèi)的平均功率

②.運用P=Fv進行計算時，P、F、v的單位分別是瓦(W)、牛(N)、米每秒(m/s)o

③.汽車爬坡時要用低速擋,由P=Fv可知在功率一定時，速度越小，汽車獲得的牽引力越大，爬坡

越容易。______________

,考點三：動能和勢能,

5.能量

(1)能量定義：在物理學中，如果一個物體能夠?qū)ζ渌矬w做功，我們就說這個物體具有能量，

簡稱能.在國際制單位中能的單位是&o

(2)功和能的關(guān)系：①功是能量轉(zhuǎn)化的量度，功是一個過程量，而能量是物體本身具有的，是一個

狀態(tài)量。②物體做功的過程就是能的轉(zhuǎn)化過程.物體做功越多，說明某種能轉(zhuǎn)化為別的形式的能越多.

6.動能和勢能☆☆☆

分類定義影響因素實例

行駛的汽

物體由于運動具有的動能的大小跟物體的質(zhì)量和速度有

動能車、飛行的

能關(guān)

飛機

重力勢物體由于被舉高具有重力勢能的大小跟物體的質(zhì)量和被高山的石

能的能舉高的高度有關(guān)頭、吊燈

勢能

彈性勢物體由于發(fā)生彈性形彈性勢能的大小跟物體發(fā)生涯性芨拉彎的弓、

能變而具有的能變的程度拉伸的彈簧

考點四：機械能轉(zhuǎn)化及應用

7.機械能

(1)機械能定義：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。

(2)動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。

【重要提醒】機械能守恒的條件：機械能守恒是有條件的，只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化時，或者說只有

重力和彈力做功時，機械能才守恒。有重力或彈力以外的力對物體做功時，機械能不守恒。

物理滬科版八年級下學期知識過關(guān)梳理（背誦版）：杠桿、滑輪、機械效率

考點一：杠桿

1.定義：在力的作用下能繞著國定點轉(zhuǎn)動的硬棒稱作杠桿。

2.杠桿的五要素：

支點杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用字母。表示

動力使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母鳥表示

阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母心表示

動力臂支點到動力作用線的距離，用字母表示

阻力臂支點到阻力作用線的距離，用字母乙表示

3.力臂的畫法:

（1）先找支點；（2）再畫作用線；（3）最后畫垂線（不要忘記標垂直符號，還有力臂L）。

4.杠桿的平衡條件：

（1）杠桿平衡：杠桿在動力和阻力的作用下處于堊衡狀態(tài)。（杠桿處于靜止或者勻速轉(zhuǎn)動）

（2）杠桿的平衡條件：動力義動力臂=阻力X阻力臂。用R、Fz、L、L2分別表示動力、阻力、動力臂、

阻力臂，杠桿的平衡條件還可寫為：EL=FJz。

5.杠桿平衡中最小力問題：

（1）先找支點

（2）找最大力臂（要使動力最小，必須使動力臂最大）占'

（3）作垂直拉力

6.杠桿的分類：

杠桿分為三類☆☆☆☆☆：省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿；

分類示意圖特點應用分類

A動力臂大于阻力臂撬棒、剛刀、羊角錘、

吊1尸1出

省力杠桿省力費距鋼絲鉗、手推車、園省力杠桿

—

離藝剪刀等

。Ffi

4幺飛

動力臂小于阻力臂起重臂、釣魚竿、鑲

費力杠桿費力省距子、筷子、理發(fā)剪子、費力杠桿

十離掃帚、船槳等

動力臂等于阻力臂

（11=12）,不省力不天平、蹺蹺板、定滑

等臂杠桿等臂杠桿

費力，不省距離也不輪等

費距離

力學實驗11:探究杠桿的平衡條件☆☆☆☆☆

【典例分析】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（每個小格均等長）、鐵架臺、

刻度尺、細線和若干個重為1N的鉤碼。

（1）如圖中所示，杠桿靜止在如圖所示的位置，此時杠桿（選填“達到”或“沒達到"）平衡狀

態(tài)，為了便于測量力臂要將如圖甲所示杠桿調(diào)節(jié)在水平位置平衡，應將螺母適當往（選填“左”或

“右”）調(diào)；

X

58

32

（2）使杠桿保持水平并靜止，這樣調(diào)的目的是便于測量______；

（3）杠桿調(diào)節(jié)好后，進行了三次實驗，實驗情景如圖乙、丙、丁所示，以兩邊鉤碼的重力分別為動力Fi

和阻力尸2,對應的力臂為和氏由此可得杠桿的平衡條件為.o實驗中進行多次實驗的目的是.

（選填"A”或"B）；

A.取平均值減小誤差B.使實驗結(jié)論具有普遍性

（4）如下圖，在杠桿上A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在8點掛______個相同的鉤碼;

杠桿水平平衡后，小明又將A、B點所掛鉤碼同時向遠離支點。的方向移動一格,杠桿的（選填“左‘

或"右"）側(cè)下沉；

（5）將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個，則杠桿衡（選填“保持平衡”“左端下沉”或“右

端下沉”）；

（6）如下圖所示，用細繩豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，則拉力P為N；F

保持杠桿平衡，此時杠桿的類型與______相同（選填“筷子”或“老虎鉗”）；用彈簧

-WIIIIII

測力計代替鉤碼的好處是;將細繩轉(zhuǎn)到虛線位置時，拉力/大小將（選填

“變大”“不變”或“變小”）o若用彈簧測力計傾斜拉杠桿，水平平衡時彈簧測力計

讀數(shù)為F2,則F1F,（選填或“=”），由此得到“動力X支點到動力

作用點的距離=阻力x支點到阻力作用點的