專題十五課本實驗專題總結(jié)2

【知識歸納】

一、第三單元

1.品紅在水中擴散

1.實驗步驟：

向盛有冷水和熱水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2.實驗現(xiàn)象：

在靜置的水中，品紅在不斷擴散，一段時間后整杯水都變成紅色，并且加熱水的燒杯比加冷

水的燒杯，整杯水變紅的速度快。

3.實驗結(jié)論：

說明分子總是在不斷運動著，并且溫度越高，分子運動越快。

2.分子運動現(xiàn)象實驗

1.實驗步驟：

(1)向盛有約20mL蒸儲水的小燒杯A中加入5~6滴酚醐溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏

色。

(2)從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀

察溶液顏色有什么變化。

(3)另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯或水槽罩

住A、B兩個小燒杯(如圖)。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生?你能解釋這一

現(xiàn)象嗎？

2.實驗現(xiàn)象：

(1)溶液不變色。

(2)溶液由無色變?yōu)榧t色。

(3)A杯溶液顏色變紅，B杯無變化。

3.實驗結(jié)論：

分子總是不斷運動，c杯中氨分子運動到A杯中使酚醐溶波變紅。

二、第四單元

L過濾：

(1)過濾應(yīng)該注意的要點：一貼；二低；三靠。

一貼濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。

二低濾紙低于漏斗邊緣，濾液的液面要低于濾紙的邊緣。

三靠燒杯口要緊靠引流的玻璃棒，玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的邊緣，漏斗

的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。

(2)過濾的目的：分離固體和液體的混合物。

(3)玻璃棒的作用：引流。

(4)濾紙一定要和漏斗貼緊，不能留有氣泡(為什么？)

若有氣泡，過濾的速度會比較慢。

(5)濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣(為什么？)

防止液體從漏斗邊流出。

(6)過濾后的水是純水嗎？過濾操作主要去除水中的什么雜質(zhì)？

不是，去除不溶性的雜質(zhì)。

(7)過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有那些？

①濾紙破損；

②濾液邊緣高于濾紙邊緣；

③儀器不干凈等。

2.用肥皂水區(qū)分軟水和硬水

(1)實驗步驟：

把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的試管中。振蕩，觀察1|

兩試管中產(chǎn)生泡沫的情況。1!

(2)實驗現(xiàn)象：

有大量泡沫，無浮渣的是軟水；泡沫少，有大量浮渣是硬水。

(3)實驗結(jié)論：可用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水。

3.實驗室制取蒸儲水

(1)實驗步驟：

在燒瓶中加入約1/3體積的硬水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片）。棄去開始儲出的部分液體，收

集到10mL左右蒸儲水后，停止加熱。用肥皂水比較水蒸儲前后的硬度變化。

（2）實驗現(xiàn)象:

蒸播后的水有大量泡沫，無浮渣。

（3）實驗中加入沸石的作用:

防加熱時出現(xiàn)暴沸。

（4）加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈:

防液體通過導(dǎo)管直接流到試管里。

（5）簡易裝置所需儀器:

鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒瓶、試管、燒杯等。

（6）收集到的蒸儲水是純凈物還是混合物？

純凈物

4.氫氣的性質(zhì)

（1）如何檢驗氫氣的純度:

用拇指堵住集滿氫氣的試管口，靠近火焰，移開拇指點火，若發(fā)出尖銳

爆鳴聲則表明氫氣不純，聲音很小表示氫氣較純。

（2）氫氣燃燒的現(xiàn)象:

①火焰呈淡藍色；②用手觸摸燒杯壁有熱感,

（3）如何檢驗氫氣的燃燒產(chǎn)物:

點燃氫氣在火焰上方罩一干冷燒杯，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。

5.電解水

（1）實驗步驟:

在電解器玻璃管里加滿水，接通直流電源，觀察并記錄兩個

電極附近和玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。

(2)實驗現(xiàn)象：

電極產(chǎn)生氣泡，正極產(chǎn)生的氣體與負極產(chǎn)生的氣體體積比約是1：2

(3)實驗原理：

2H2。醛2H2產(chǎn)02T

(4)實驗結(jié)論：

①化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變；②水是由氨元素和氧元素組成的。③化學(xué)反應(yīng)中分子可

分，而原子不可再分。

(5)電解水實驗常在水中加入少量的氫氧化鈉或硫酸目的是什么？

水的導(dǎo)電性很弱，為了增強水的導(dǎo)電性。

(6)如何檢驗正負極氣體？

正極氣體能使燃著的木條燃燒更旺是氧氣；負極氣體能燃燒，火焰呈淡藍色是氫氣。

三、第五單元

L白磷燃燒驗證質(zhì)量守恒定律

(1)實驗步驟：

在底部鋪有細沙的錐形瓶中，放入一小堆干燥的紅磷。在錐形瓶口

的橡膠塞上安裝一根玻璃管，在其上端系牢一個小氣球，并使玻璃管

下端能與紅磷接觸。將錐形瓶和玻璃管放在托盤天平上用祛碼平銜，

記錄所稱的質(zhì)量ml然后，取下錐形瓶，將橡膠塞上的玻璃管放到酒

精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡膠塞將錐形瓶寨緊，并將紅磷引燃。待錐形瓶冷卻后，

重新放到托盤天平上，記錄所稱的質(zhì)量m2

(2)錐形瓶底部鋪有細沙的作用：

防止白磷燃燒放大量熱使錐形瓶炸裂。

(3)玻璃管上端系牢一個小氣球的作用：

①防止氣體逸出(保證裝置密封)；

②調(diào)節(jié)瓶內(nèi)氣壓。

(3)實驗現(xiàn)象：

①白磷燃燒，發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙；

②氣球先變鼓，再變癟；

③天平仍舊平衡，指針在中間。

(4)氣球先變鼓，再變癟原因：

反應(yīng)放熱，氣體受熱膨脹，氣球變鼓；冷卻到室溫后氣體體積減小，氣球又變癟。

2.鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量測定。

(1)實驗步驟：

在錐形瓶中加入適量稀硫酸銅溶液。塞好橡膠塞。將幾根鐵釘

用砂紙打麻干凈，將盛有硫酸銅溶液的錐形瓶和鐵釘一起放在托盤

天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量ml將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察

實驗現(xiàn)象。待反應(yīng)一段時間后溶液顏色改變時，將盛有硫酸銅溶液

和鐵釘?shù)腻F形瓶放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量m2比較反

應(yīng)前后的質(zhì)量。

(2)實驗現(xiàn)象：

①鐵釘表面附著一層紅色固體；

②溶液由藍色變?yōu)闇\綠色；

③天平仍然平衡。

(3)實驗結(jié)論:

化學(xué)反應(yīng)前后，質(zhì)量守恒。

3.鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量測定

(1)實驗步驟：

實驗51把盛有鹽酸的小試管小心地放入裝有碳酸鈉粉末的小燒杯

中，將小燒杯放在托盤天平上用祛碼平衡。取下小燒杯并將其傾斜，

使小試管中的鹽酸進入小燒杯中，觀察現(xiàn)象。反應(yīng)進行一段時間后，

再把小燒杯放回托盤天平匕天平是否仍然平衡？

(2)實驗現(xiàn)象：

①冒出大量氣泡，白色粉末逐漸溶解消失。

②天平不平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)。

(3)解釋：

鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)生成C02氣體從燒杯中冒出，使燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量減少，所以指針

向右偏轉(zhuǎn)。

4.鎂條燃燒反應(yīng)前后質(zhì)量測定

(1)實驗步驟:

取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個陶土網(wǎng)，將它

們一起放在托盤天平上稱量，記錄所稱的質(zhì)量。在陶土網(wǎng)

上方將鎂條點燃觀察現(xiàn)象。將鎂條燃燒后的產(chǎn)物與陶土網(wǎng)一起放在托盤天平上稱量，比較反

應(yīng)前后的質(zhì)量。

（2）實驗現(xiàn)象:

①鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體；②天平指針向右偏轉(zhuǎn)。

（3）解釋：

燃燒放大量熱，使部分白色固體進入空氣中，剩余物質(zhì)質(zhì)量減少，所以指針向右偏轉(zhuǎn)。

（4）如果把鎂條燃燒的生成物全部收集起來稱量，會比鎂條的質(zhì)量大,為什么？

根據(jù)質(zhì)量守恒定律:因為MgO質(zhì)量等于參與反應(yīng)的Mg與02的質(zhì)量之和，所以燃燒生成物質(zhì)

量比鎂條質(zhì)量大。

（5）當(dāng)有氣體生成或者參加反應(yīng)時，如何驗證質(zhì)量守恒定律？

把裝置和藥品放在密閉容器中進行實驗。

【專題突破】

基礎(chǔ)性習(xí)題：

1.李時珍《本草綱目》中“燒酒”寫道：“自元時始創(chuàng)其法，用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器

承取滴露?！淝迦缢?，味極濃烈，蓋酒露也”。這種方法是（）

A.過濾B.蒸發(fā)C.蒸福D.升華

2.下列說法不正確的是（）

A.造成非吸煙者在公共場所被動吸“二手煙”的主要原因是分子在不斷運動

B.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，產(chǎn)生泡沫多的是硬水

C.電解水的實驗中，正極產(chǎn)生氧氣，可用帶火星的木條檢驗

D.硝酸鏤在溶解時會出現(xiàn)吸熱現(xiàn)象

3.品紅由品紅分子構(gòu)成，水由水分子構(gòu)成。如圖所示,向盛有相同體積熱水和冷水的兩個燒杯中

分別同時加人等量的品紅，一段時間后，當(dāng)觀察到熱水大面積變成紅色時，冷水中只有品紅周圍

變成了紅色。通過該實驗可以得出的結(jié)論是（）

等量的

熱君紅■冷水

A.分子體積很小

B.分子由原子構(gòu)成

C.質(zhì)量越大，分子運動速率越快

D.溫度越高，分子運動速率越快

4.下列實驗方案的設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

各演一酒缸墨水

50mg水50mLA>K

A.排水法收集氧氣B.探究溫度對分子運動速率的影響

￡

C.證明發(fā)生化學(xué)變化D.實驗室制取蒸儲水

5.圖1為某?；瘜W(xué)興趣小組探究微粒性質(zhì)設(shè)計的實驗裝置，圖2為借助數(shù)字傳感器測得的氨氣

濃度隨時間的變化曲線。下列有關(guān)該實驗的說法不正確的是（）

A.U形管甲對應(yīng)的曲線為X

B.Olmin內(nèi),氨氣濃度為零是因為微粒靜止不動

C.濕棉花的作用是吸收氨氣,防止空氣污染

D.該實驗說明溫度越高，分子運動速率越快

6.實驗室配制溶液時會用到蒸儲水，下圖是實驗室用自來水制取蒸儲水的裝置示意圖，請回答

下列問題。

(1)自來水屬于(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)指出圖中存在的錯誤并改正，其中溫度計的作用是o

⑶實驗室在進行蒸儲實驗時，會在蒸儲燒瓶中加入少量沸石(或碎瓷片)，目的是

.；加熱時在燒瓶底部墊上石棉網(wǎng)的目的是O

7.2022年3月22日是第三十屆“世界水日”，其主題為“珍惜地下水，珍視隱藏的資源”。

⑴地下水是(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)實驗室制取蒸儲水時，在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片的目的是。實驗結(jié)束，

可加入比較水蒸偏前后的硬度變化。

(3)宇航員一部分生活用氧可通過電解水制得。如圖是電解水的實驗示意圖，玻璃管

(填“a”或"b”)中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。該實驗說明水是由__________組

成的。

9

(4)機場、車站等公共場所設(shè)有許多直飲水機，能將自來水進一步凈化處理得到可直接飲用

水，其處理水的過程如下圖所示。

吸附罐中固體顆粒的主要作用是吸附雜質(zhì)，固體顆粒可選用,紫外線燈管照射的

作用是___________

(5)如圖是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”，用一句話談?wù)勀銓υ摌?biāo)志的理解或得到的啟示

8.根據(jù)圖示實驗，回答下列問題。

(1)圖1實驗制取氫氣的化學(xué)方程式為o基本反應(yīng)類型是。

(2)若要收集干燥的氫氣，應(yīng)采用收集(填收集方法)。

⑶圖2實驗點燃氫氣前，需o點燃后，燒杯壁上出現(xiàn)水霧，說明水是由______組成。

(4)圖3實驗測得V(a)：V(b)=l:2,要確定水分子中氫氧原子個數(shù)比，還需要的數(shù)據(jù)有(填

序號)。

a.水的相對分子質(zhì)量

b.氫氣、氧氣的密度

c.氫原子、氧原子的質(zhì)量

(5)下圖是水分子分解示意圖，水分解過程的微觀解釋是一

拓展性習(xí)題：

1.某同學(xué)設(shè)計的探究分子性質(zhì)的實驗裝置(圖1)的改進裝置如圖2所示，試管丁、戊中各

有一張每隔2厘米滴有一滴酚醐溶液的濾紙條，將裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮

塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊

中的小藥瓶上無瓶塞。下列說法不正確的是()

lG濾.G

l:IL,

條HILI

l「m

一

三

丁

戊

A.圖2比圖1的實驗更環(huán)保更節(jié)約藥品；

B.圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷地運動；

C.若將戊浸人冰水中，濾紙條不會變紅；

D.如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可以達到實驗?zāi)康摹?/p>

2.如冬是電解水實驗的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（）

A.電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2:1

B.電解水實驗說明水由氫氣和氧氣組成

C.正極產(chǎn)生的氣體燃燒時發(fā)出淡藍色火焰

D,申解水過程中，兩個電極產(chǎn)生氣泡的速率相同

3.下列實驗?zāi)軌蛑苯佑糜隍炞C質(zhì)量守恒定律的是（）

過氧化氫溶液

網(wǎng)蠟燭

二氧一燃燒

化鎰

C

4.某同學(xué)為了檢驗氣體X（純凈物）的元素組成，進行了如圖所示實驗。觀察到實驗①中干

冷燒杯內(nèi)辟有水珠，實驗②中澄清石灰水變渾濁。則對氣體X分析正確的是（）

內(nèi)涂澄清

干冷石灰水

實驗①實聆②

A.根據(jù)實驗①的現(xiàn)象，說明氣體X中只含氫元素

B.根據(jù)實驗②的現(xiàn)象，說明氣體X中只含碳元素

C.根據(jù)實驗①②的現(xiàn)象，說明氣體X中一定含有碳、氫元素

D.根據(jù)實驗②的現(xiàn)象，說明氣體X中一定含有碳、氫、氧元素

5.如圖是甲、乙、丙三組同學(xué)分別設(shè)計的驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。

紅熱氣球

玻璃管硫酸銅

紅磷

細

沙

(1)甲組實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是氣球；充分反應(yīng)并冷卻后,

天平仍保持平衡，從微觀角度解釋其原因_____________________;

若取用的紅磷不足,對實驗的結(jié)果(填“有”或“沒有”)影響。

(2)乙組實驗為鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定，該反應(yīng)的文字表達式為

.，該實驗(填“能”或‘不能")用于驗證質(zhì)量守恒定

律。

(3)丙組實驗的藥品混合前后質(zhì)量關(guān)系為m前=m后,乙組同學(xué)認為該實驗可驗證

質(zhì)量守恒定律，甲組同學(xué)認為不能，原因是

(4)由上述甲、乙兩組同學(xué)的實驗可知，對于有氣體參加或生成的反應(yīng)，在用其驗

證質(zhì)量守恒定律的實驗時,對反應(yīng)裝置的要求是

6.請用質(zhì)量守恒定律回答下列問題。

圖1圖2圖3

(1)鎂條在空氣中完全燃燒生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng)，下同)，若固體質(zhì)量變化如圖L

則m2與ml之差表示的是的質(zhì)量。

(2)某興趣小組取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條和一個石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤天平上(如

圖2)稱量好質(zhì)量。取下石棉網(wǎng)，在其上方點燃鎂條(如圖3)。

①鎂條燃燒的現(xiàn)象為該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

②燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤天平上稱量，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)

質(zhì)量減輕了,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是

7.某校化