妙用提示語——寫好人物對話一、適用對象分析學(xué)生已經(jīng)具備了一定的習(xí)作能力,能自由表達(dá),把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來.大致了解對話的含義,并能在習(xí)作中圍繞一個話題展開對話.但在寫人物對話時,形式單一,語言平淡,嚴(yán)重影響了習(xí)作的質(zhì)量.二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,稱小學(xué)生的作文為“習(xí)作”.習(xí)作,重在一個“習(xí)”字.小學(xué)生的作文就如同繪畫寫生一樣.中年級重在能自由表達(dá),把自己的所見、所聞、所思、所感不拘形式地寫下來.習(xí)作是語文敎學(xué)中的難點,也是學(xué)生最害怕的.許多學(xué)生自由表達(dá)了自己的所見、所聞,但是文章總是平淡如水.而文章要想具有生命力,人物的對話是關(guān)鍵.通過對話的描寫,可以推展情節(jié),突出人物性格,呈現(xiàn)事物的原貌,也使得文章的表達(dá)形式更加靈活.三、敎學(xué)目標(biāo)分析1、借助對例文的分析,知道什么是提示語.2、了解提示語的不同位置,寫出人物說話時的動作、語氣和神態(tài)等.3、能正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號,知道其在方格中的寫法.四、敎學(xué)過程設(shè)計:一、導(dǎo)入同學(xué)們,語言是人與人溝通的橋梁,我們的生活離不開對話.今天我們就來學(xué)習(xí):如何將對話寫精彩.二、提示語的含義在對話中,除了人物所說的話外,還有一些提示性的說明文字.它不僅交代了這句話是誰說的,還寫出了人物在說話時的動作、神態(tài)、心理及語氣.這種提示性的文字,我們就稱之為提示語.寫好對話的關(guān)鍵就在于寫好提示語.例文:一天,我和媽媽在樹林里散步,忽然從烏鴉巢里傳來“哇——哇——”的叫聲,聲音低沉、嘶啞.媽媽微笑著對我說:“這是一只老烏鴉在叫.它可能餓了,要吃東西呢.”我感到奇怪,便問媽媽:“它為什么不自己去找東西吃呢?”媽媽嘆了口氣說:“也許它老了,飛不動了.”我著急地問:“那它怎么辦呢?”這時,兩只小烏鴉銜著小蟲飛進(jìn)巢里.媽媽溫柔地對我說:“你看,小烏鴉又在給媽媽送食物了.烏鴉媽媽年輕的時候,精心喂養(yǎng)自己的的孩子.現(xiàn)在烏鴉媽媽老了,小烏鴉長大了,會飛了,它們沒有忘記媽媽的哺育之恩,就回過來喂媽媽,這叫‘烏鴉反哺’.”聽了媽媽的話,我不由得緊緊依偎在媽媽懷里.三、提示語的作用在這段話中的提示語有:描寫動作的:媽媽嘆了口氣說描寫神態(tài)的:媽媽微笑著對我說描寫心理的:我感到奇怪,便問媽媽描寫語氣的:媽媽溫柔地對我說在寫人物對話時,對怎樣說作一些適當(dāng)?shù)拿鑼?不但可以增強對話的表現(xiàn)力,而且能夠鮮明地刻畫人物形象.過渡:說到這,我們不禁會感嘆:提示語的作用可真大呀!四、小游戲讓我們來做個小游戲——根據(jù)句子中的提示語,你能猜出下面人物的性格和年齡嗎?（1）他高興地跳起來,大聲嚷道:耶!老爸太偉大了!猜出來了嗎?他是個活潑開朗的孩子.（2）他沉思了良久,清了清嗓子慢條斯理地說:“我會好好考慮的.”答對了!他是個沉穩(wěn)、嚴(yán)肅的大人.不同的性格,不同的語境,每個人說話的方式都是不同的,我們除了要記錄下所說的話外,還要是當(dāng)?shù)貙φf話時人物的動作、神態(tài)、心理、語氣進(jìn)行描寫,千萬不可千篇一律.妙用提示語,對話才會更精彩.五、選擇不同的說既然是對話,那就離不開說.其實,說的兄弟姐妹有很多,在對話中我們除了用說,還可以用:問、叫、喊、答、吼、嚷、道、講、罵、責(zé)備、討論等等,這些也表示說的字詞.不同的語言環(huán)境,不同的心理狀態(tài),我們可以選擇不同的字詞來代替說.六、提示語的位置難到提示語就只能放在句子開頭嗎?許多同學(xué)在寫文章的時候,總喜歡把提示語放在說話內(nèi)容的前面.其實,我們應(yīng)該根據(jù)需要把提示語放在不同的位置,這樣文章的表達(dá)形式會更豐富.還是之前的例文,把“媽媽嘆了口氣說”挪到句子的最后,我們來讀一遍:我感到奇怪,便問媽媽:“它為什么不自己去找東西吃呢?”“它老了,飛不動了.”媽媽嘆了口氣說.這樣,媽媽的回答就緊接在我的問題后面,表達(dá)的意思更加連貫,讀起來也更加通順.當(dāng)句子中,說的內(nèi)容比較長且表達(dá)了兩層意思,我們可以把提示語放在說的內(nèi)容中間,例如把“媽媽微笑著對我說”挪到句子中間,我們來讀一遍:“這是一只老烏鴉在叫.”媽媽微笑著對我說,“它可能餓了,要吃東西呢.”這樣兩層意思之間有了停頓,整篇對話的形式也顯得更加豐富.原例文:一天,我和媽媽在樹林里散步,忽然從烏鴉巢里傳來“哇——哇——”的叫聲,聲音低沉、嘶啞.媽媽微笑著對我說:“這是一只老烏鴉在叫.它可能餓了,要吃東西呢.”我感到奇怪,便問媽媽:“它為什么不自己去找東西吃呢?”媽媽嘆了口氣,說:“也許它老了,飛不動了.”我著急地問:“那它怎么辦呢?”這時,兩只小烏鴉銜著小蟲飛進(jìn)巢里.媽媽溫柔地對我說:“你看,小烏鴉又在給媽媽送食物了.烏鴉媽媽年輕的時候,精心喂養(yǎng)自己的的孩子.現(xiàn)在烏鴉媽媽老了,小烏鴉長大了,會飛了,它們沒有忘記媽媽的哺育之恩,就回過來喂媽媽,這叫‘烏鴉反哺’.”聽了媽媽的話,我不由得緊緊依偎在媽媽懷里.移動后例文:一天,我和媽媽在樹林里散步,忽然從烏鴉巢里傳來“哇——哇——”的叫聲,聲音低沉、嘶啞.“這是一只老烏鴉在叫.”媽媽微笑著對我說.“它可能餓了,要吃東西呢.”我感到奇怪,便問媽媽:“它為什么不自己去找東西吃呢?”“也許它老了,飛不動了.”媽媽嘆了口氣說.我著急地問:“那它怎么辦呢?”這時,兩只小烏鴉銜著小蟲飛進(jìn)巢里.媽媽溫柔地對我說:“你看,小烏鴉又在給媽媽送食物了.烏鴉媽媽年輕的時候,精心喂養(yǎng)自己的的孩子.現(xiàn)在烏鴉媽媽老了,小烏鴉長大了,會飛了,它們沒有忘記媽媽的哺育之恩,就回過來喂媽媽,這叫‘烏鴉反哺’.”聽了媽媽的話,我不由得緊緊依偎在媽媽懷里.瞧:原來提示語除了可以放在句子的開頭,還可以放在句子的末尾和句子的中間.提示語有的在前有的在后,句式富于變化,內(nèi)容也會更連貫.當(dāng)句子比較長,說話內(nèi)容和語氣都有停頓時,提示語可以放在說話的中間.七、總結(jié)1、通過給提示語搬家,我們可以總結(jié)出這樣三個公式:當(dāng)提示語在前時,句子應(yīng)當(dāng)寫成:提示語＋:＋“說的內(nèi)容”當(dāng)提示語在后時,句子應(yīng)當(dāng)寫成:“說的內(nèi)容”＋提示語＋.當(dāng)提示語在中間時,句子應(yīng)當(dāng)寫成:“說的內(nèi)容”＋提示語＋,＋“說的內(nèi)容”2、提示語的位置發(fā)生了變化,那它后面的標(biāo)點符號又有什么變化呢?提示語:“……”“……”提示語,“……”“……”提示語.當(dāng)提示語在前面時,我們用——冒號；在后面時,我們用——句號；在中間時,我們用——逗號；另外,說的內(nèi)容我們要用引號把它引起來.八、回顧總結(jié)最后,讓我們再來回顧一下,如何才能寫好對話:心理神態(tài)和動作,說話表現(xiàn)要寫清.說的方式有很多,問叫喊答都是說.說的位置有很多,提示可后可中間.