統(tǒng)編版四年級語文下冊《名句名篇默寫與理解》期末專項測試卷及答

案

學校:姓名：班級:___________學號：___________

一、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）

1.下面詩句中表達送別之情的一項是（）。

A.黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。B.寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。

C.眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。D.日長籬落無人過,唯有蜻蜓峽蝶飛。

2.下列詩句中描寫夏天景象的是（）。

A.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀B.我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕

C.籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰D.待到山花爛漫時,她在叢中笑

3.如果想勉勵朋友多讀書,把書讀透,寫作文才能得心應手。下列哪一句名言最符合要求?

()o

A.勝人者有力，自強者強。B.學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。

C.天行健，君子以自強不息。D.讀書破萬卷,下筆如有神。

4.下列對詩句的理解有誤的一項是（）o

A.”月明的園中，藤蘿的葉下”描繪了一幅寧靜美好的畫面。

B.“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”描繪的是蘆葦花開的景象。

C.“溪水在溫風中暈皺”中“暈皺”一詞生動地寫出了水波蕩漾的畫面。

D.“不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭”讓我們感受到小白菊的陽光自信。

5.麗麗想把一句有關“花”的詩詞摘抄在書簽上，以勉勵自己不怕困難，在學習和生活中

具有堅強的意志品質(zhì)。下列詩詞中最適合的一項是（）。

A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。B.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

C.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？D.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

6.本學期了解了很多詩人以及他們的作品，下面信息有誤的一項是（）。

A.龔自珍一一清代一一我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

B.范仲淹一一宋代一一眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

C.杜甫—唐代—黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。

D.孟浩然一一唐代一一春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

7.對“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”理解正確的一項是（)o

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A.梅花不要人們夸顏色好，只要留下純凈的空氣在天地問。

B.梅花的顏色無須再夸，那清香的氣味在整個家中飄蕩。

C.梅花并不需要別人去夸贊它顏色鮮艷，只求把清淡的香氣充滿在天地間。

8.下列說法中，不正確的一項是（）。

A.“日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛?！边@兩句詩從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)忙的景象。

B.課文在《在天晴了的時候》與《鄉(xiāng)下人家》都充滿了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

C.“三月的桃花水，是春天的豎琴。”這句話從聽覺角度讓我們感受到春水的音律美。

D.“雞犬相聞、依山傍水、高樓林立、車水馬龍”，這些詞語都是描寫鄉(xiāng)村的。

9.下列詩句中人或物的形象與括號里的詞語不匹配的是（）。

A.風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（傲寒開放、堅貞不屈）

B.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（辛勤勞作、無私奉獻）

C.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（花香四溢、高傲）

D.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（英勇、威武）

10.植物名與詩句不相符的一項是（）o

A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。——柳樹

B.待到山花爛漫時，她在叢中笑。一一菊花

C.雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。一一白樺

D.遙知不是雪，為有暗香來。一一梅花

11.下面對語句理解有誤的一項是（）。

A.“不論平地與山尖，無限風光盡被占”寫的是竹子。

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表現(xiàn)了作者清高自愛的品格。

C.“太白感其意，還卒業(yè)”意思是：李白被她的意志感動，回去完成了學業(yè)。

D.“勝人者有力，自勝者強”意思是說戰(zhàn)勝自己才是強者的表現(xiàn)。

二、填空題。

1.根據(jù)課本內(nèi)容填空。

（1）詩中有景。春天，楊萬里漫步在小路上，看著稀疏的籬笆和樹上的新綠，在感受鄉(xiāng)

村的寧靜時，不禁吟誦道：“,

（2）詩中寓志。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡表明自己冰清玉潔、堅持操守的詩句是

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（3）詩中寄情。李白通過寫眾鳥、孤云都離自己而去，烘托心靈的孤獨和寂寞的詩句是

（4）請回憶本冊書第三單元的現(xiàn)代詩的特點，根據(jù)自己所看、所想、所感，創(chuàng)作屬于自

己的詩歌吧?。ㄖ辽賹懰木洌?/p>

2.語言積累與運用

（1）這些事一是永不漫滅的回憶：

（2）可愛的動物是人類的朋友，老舍先生用生動的文字為我們刻畫出了性格的

貓和的母雞。

（3）在詩句“,"中，作者以“冰心”“玉壺”

自喻，表明他的志向與品格。

（4）詩和音樂一樣，0

（5）,為誰辛苦為誰甜？不要人夸好顏色，o

（6）臨近期末，朋友兵兵卻整日無所事事，任由時間白白流逝，你可以用一句格言

,”告訴他，學習不怕晚，只要努力就會有進步。

3.按課內(nèi)外積累填空。

（1）月黑雁飛高，。欲將輕騎逐，。

（2）“天上的風雨來了，；心中的風雨來了，

中“天上的風雨"指'心中的風雨“指o

（3）從楊萬里的“,飛入菜花無處尋”中，我們體會到了孩子天真

活潑的童心；從辛棄疾的“,"中，我們看到了孩童

溪頭剝蓮蓬的情景。

（4）通過本學期的學習，我認識了的白鵝、的小英雄雨來，積累了”—

,老來方知讀書遲”的讀書名言，以及“天行健，”的

做人之理，還走進了童話世界，我最喜歡的童話故事是o

4.文本回放。

（1）詩中有畫：春有“桃花一簇開無主，”的多姿。夏有“梅子金

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黃杏子肥，”的絢爛。冬有“,大雪滿弓刀”的壯舉。

（2）文中人美：雨來的特點，青銅的品質(zhì)，他們給予我們成長的

力量。車胤“夏月,以夜繼日焉?！彼目嘧x精神，照亮了我

們求學之路。詩人王冕用詩句“,”表達自己______

的品格，教給我們做人的道理。艾青筆下的世界綠意盎然：“所有的綠集中起來?！?/p>

,重疊在一起，靜靜地

（3）言中有理：當我們遭遇困難的時候，可以用《老子》中：",_

”來激勵自己。閱讀助成長，我們要知曉“,一日不

讀十日空”的道理，堅持天天閱讀。

5.根據(jù)知識積累填空。

（1）《芙蓉樓送辛漸》是一首詩，作者是。我們總是引用詩中的“—

,”來表達堅守高潔品格的志向。

（2）《記金華的雙龍洞》是先生寫的一篇游記。按順序來寫的。

（3）《孟子》中“"啟示我們在富足安樂的環(huán)境

中也應保持危機意識：面對困難，我們應該“不怨天，，”勇敢面對。

（4）子曰：“不在其位，

（5）子曰：“,，慳腔而不信，吾不知之矣?！?/p>

（6）《寶葫蘆的秘密》這部（體裁），作者是。

6.課文鏈接。

（1）詩詞的意味無窮，在詩詞中，我們可以贊嘆詩人高潔的志向，“洛陽親友如相問，—

"；可以感受天真、活潑的人物形象，“,飛入菜花無處

尋?！?；可以體會對春天的美麗，“,可愛深紅愛淺紅？

（2）天行健，-

（3）生于憂患-

（4）勝人者o

（5）夏月則,以夜繼日焉。

（6）世傳李太白讀書山中，未成，棄去。“棄去”的意思是o

（7）這學期，從課文中我明白了不少道理。讀《囊螢夜讀》我明白了

,讀《鐵杵成針》我明白了,讀《巨

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人的花園》我明白了。

7.根據(jù)積累完成下列填空。

（1）古詩中，有兒童的歡樂和自由，楊萬里看到孩子們在小徑上追逐蝴蝶，寫下了詩句

“,"；古詩里，藏著詩人的志向品格，”

,”那是王昌齡一顆晶瑩純潔的心。

（2）現(xiàn)代詩中，”月明的園中，藤蘿的葉下，”，是詩人永不漫滅的

回憶；“所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，"，讓人感到旺盛的

生命和無限的美感。

（3）文言文里，“胤恭勤不倦，"，這個故事告訴我們只有刻苦努力，

才能有所成就?！度纸?jīng)》有：“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”，這段話中包含的成語故

事O

8.請根據(jù)情境填寫詩句或名言，完成小題，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神力量。

（1）中華民族的先哲很早就提出“天行健，”的思想，這是中華民

族積極進取、剛健有為、勇往直前的內(nèi)在動力。

（2）“采得百花,那些如蜜蜂般勤勞質(zhì)樸、甘于奉獻

的人們，普遍獲得大家的喜愛與敬重。

（3）“洛陽親友如相問，?！边@句詩體現(xiàn)了詩人高風亮節(jié)，不為世俗

名利所侵染的品質(zhì)。一如王冕寫的“不要人夸好顏色，"，毫不媚俗，高

潔清白。

（4）“書山,學海。”在學習的路上，我們要多讀書、不

怕苦，用不懈的努力書寫人生的華章。

9.千年古城，蚩尤故里。新化古稱梅山，著名的自然景觀與人文景點吸引了無數(shù)中外游客。

我們也一起去欣賞一下吧！

（1）早晨，漫步鄉(xiāng)間小路，看到兒童在快樂地追蝴蝶，我情不自禁地吟誦：“兒童______

_____________,飛入___________________

（2）夏日的樹林綠意濃濃，突然一陣風，好像舞蹈教練在,所有的綠就

地按著節(jié)拍在一起

（3）夜晚，繁星當空，依偎在母親身旁，我想起了冰心奶奶的那首短詩：“母親啊，—

,鳥兒躲到它的巢里；,我只躲到你的懷里。”

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（4）從古到今，許多文人墨客喜歡梅花，贊美梅花。毛澤東用“俏也不春，只把

春來,待到時，她在”來贊賞梅花的志向和品格；王冕借梅花表

達自己的志向“,只留清氣滿乾坤”。詩人羅隱的“采得百花成蜜后，為

誰為誰"，借小小蜜蜂贊美辛勤勞作之人。

10.根據(jù)學習積累和課文內(nèi)容填空。

（1）當我看到鄉(xiāng)間花果的明麗色彩，我就會想起范成大《四時田園雜興》（其二十五）中

的詩句：,O

（2）《蜂》的詩句“,?”表達了詩人對辛勤勞

作之人的贊美，對不勞而獲者的不滿。

（3）“,?！笔钦f君子應該效仿天地，要求不斷地奮發(fā)上進。

（4）《江畔獨步尋花》中，交代了詩人散步的地點與時間，同時描寫了詩人在無邊春光中

困倦神情的詩句是：,。

（5）所有的綠集中起來，擠在一起，，。

11.根據(jù)語境完成填空。

（1）古詩中有獨特的風景。楊萬里筆下的“兒童急走追黃蝶，"；李

白《獨坐敬亭山》中的“,孤云獨去閑”；“,惟有蜻

蜓峽蝶飛”中的初夏江南美麗風光。

（2）古詩中有獨特的人格魅力。我從“洛陽親友如相問，”感受到

王昌齡的高潔品格；從“不要人夸好顏色，"展現(xiàn)了王冕的浩然正氣；從

“,為誰辛苦為誰甜”感受到勞動的艱辛；從“,大

雪滿弓刀”中體會到將士的英勇。

（3）學習時，老師常用“一日讀書一日功，”“少年不知勤學苦，—

"來教育我們；父母也激勵我們要以“天行健，"為信

念，像車胤那樣“恭勤不倦，

12.請根據(jù)詩句內(nèi)容填空。

（1）詩中有景?！皟和弊咦伏S蝶，是孩童追蝶的有趣場景；“桃花

一簇開無主，_________________呈現(xiàn)了春花爛漫的美景。

（2）“欲將輕騎逐，”是對戍邊將士英勇威武品質(zhì)的贊美。

（3）從《囊螢夜讀》的“恭勤不倦，"中可以知道，車胤是一個勤

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勉認真、通曉多方面知識的人；他為了夜以繼日地讀書，想到的辦法是：

o（用原文回答）像這種有關刻苦學習的成語故事，我知道還有：

（4）當我們遭遇困難時，可以用《老子》的“勝人者有力，”鼓勵自己。

（5）本學期我積累了一些跟勤學有關的名言：“,

13.原文填空。

（1）兒童急走追黃蝶，。（楊萬里《宿新市徐公店》）

（2）風雨送春歸，o（毛澤東《卜算子?詠梅》）

（3）桃花一簇開無主，。（杜甫《江畔獨步尋花》）

（4）,只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》）

（5）洛陽親友如相問，。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

（6）不要人夸好顏色，。（王冕《墨梅》）

（7）勝人者有力，。（《老子》）

（8）學習不怕根底淺，。（第八單元《語文園地》）

（9）母親?。√焐系娘L雨來了，；心中的風雨來了，

。（冰心《繁星》）

14.根據(jù)所學內(nèi)容填空。

（1）【讀詩詩中悟品】一一王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》中“,—

"兩句，傳達出詩人冰清玉潔、堅持操守的信念；王冕的《墨梅》中“不要人

夸好顏色，"兩句，借墨梅自喻，表達_____________________________。

細細品讀詩歌，會深刻認同華茲華斯的話“詩是強烈感情的自然流露，它源于

（2）【讀文文中獲知】一一本學期，我們欣賞了的桃花

水，領略了偉大的奇觀之美，游覽了的雙龍洞；認識

了勇斗鬼子的,的哈爾威船長；了解了一些動物的習性和特點，

如性格古怪又可愛的,的母雞……真是收獲頗豐!

15.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）詩詞，耐人尋味。《四時田園雜興（其二十五）》中的“,―

”描繪出了色彩絢爛的田園之景；《宿新市徐公店》中的“

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”讓我們仿佛看到了菜花盛開、兒童愉快奔跑的場景；《芙蓉樓送辛

漸》中的“,”蘊含著詩人純潔、正直的品格。

（2）故事，代代流傳。車胤“家貧,但是他恭勤不倦，“夏月則

以照書，焉"，最終博學多通。這樣勤奮踏實的求學精神值得我

們學習。

（3）美景，令人陶醉。詩人看到的世界是綠色的；刮的風是綠的，,

,陽光也是綠的。所有的綠集中起來，,重疊在一起，

靜靜地……

16.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）一詩一風景，詩人艾青的筆下無限，“所有的綠集中起來,重疊

在一起，大自然的景象，更是詩人的靈感來源，正所謂“詩是強烈—

_________________,它源于寧靜中___________________

（2）當朋友因基礎差而想放棄學業(yè)時，我鼓勵他：“學習不怕根底淺，

當有的同學貪玩，成績一落千丈時，我告誡他:“，老來方知讀書遲。”

當有些同學穿名牌，貪圖享樂時，我勸告他：''生于憂患”當有的同學把

取得的成績當成過去的事，一直勤奮刻苦學習，你夸贊他：（《墨梅》中詩句）“不要人夸好顏

色，___________________

（3）本學期，我們認識了勇敢機智、熱愛祖國的小英雄，心地善良、勤勞純樸

的;我們跟隨作者欣賞了海上日出的美妙；還讀了張?zhí)煲淼?/p>

和安徒生的o

參考答案與解析

-■、1.B

【解析】本題考查的是對詩句中情感的理解與辨析。A.“黃師塔前江水東，春光懶困倚微

風”這兩句詩描繪的是詩人在春日里賞花，因春光融融而慵懶困倦，倚著春風小憩的場景，并

未表達送別之情；B.“寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤”中，“寒雨連江”描繪了凄清的送

別環(huán)境，“平明送客”則直接點明了送別的行為，“楚山孤”借楚山之孤來烘托離情別緒，整句

詩充滿了濃厚的送別之情；C.“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”描繪的是群鳥高飛遠去直至無影無

蹤，只有一片白云悠閑地飄去飄來的景象，表達了詩人心靈的孤獨和寂寞，并未涉及送別之情；

D.“日長籬落無人過，唯有蜻蜓映蝶飛”描繪的是初夏江南的田園景色，籬笆稀疏，無人過往，

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只有蜻蜓和蝴蝶在飛舞，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村的寧靜與美好，同樣沒有表達送別之情；故選B。

2.A

【解析】本題考查對詩句的理解。A.出自宋代范成大的《四時田園雜興》，句意：一樹樹

梅子變得金黃，杏子也越長越大了；養(yǎng)麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。描寫的是夏天

的景象。B.出自元代王冕的《墨梅》，句意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯

出淡淡的墨痕。描寫的是冬季的景象。C.出自宋代楊萬里的《宿新市徐公店》，句意：稀疏的

籬笆旁，有一條小路通向遠方，樹上的綠葉剛剛長出，還沒有形成樹蔭。描寫的是春天的景象。

D.出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花》，句意：一叢叢盛開的桃花好像沒人經(jīng)管，你喜歡深紅色，

還是淺紅色的桃花？描寫的是春季景色。故選A。

3.D

【解析】本題考查名篇名句的理解。A.這句話意思是能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的

弱點才算剛強。此句重點在于強調(diào)自我克制和剛強。B.這句話意思是學習不怕基礎差，只要開

始努力學習就不算晚。此句鼓勵人們不要因為基礎不好而害怕學習，只要勇于開始就有進步的

可能。C.這句話意思是天（即自然）的運動剛強勁健，相應的，君子處世，也應像天一樣，自

我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。此句主栗是激勵人們要自強不息。D.這句話意

思是讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來，自然得心應手，如神來之筆。

此句強調(diào)了讀書對于寫作的重要性。在這四句中，“讀書破萬卷，下筆如有神”最符合勉勵朋

友多讀書，把書讀透，寫作文才能得心應手，而這句名言明確指出了讀書多對于寫作的積極作

用，能夠很好地激勵大家通過大量閱讀來提高寫作能力。故選D。

4.B

【解析】本題考查對詩句的理解。B.出自葉賽寧《白樺》，“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如

畫”描繪的是白樺披雪的場景。因此此項理解有誤。故選B。

5.A

【解析】本題考查了古詩詞的積累。A.已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏：這句詩出自毛澤東

的《卜算子?詠梅》，描繪了在極端惡劣的環(huán)境（懸崖百丈冰）下，梅花依然傲然綻放的景象。

這里的“花枝俏”不僅指梅花的美麗，更寓意著在困境中依然堅持、不屈不撓的精神。這與想

要勉勵自己的“不怕困難，具有堅強意志”的理念高度契合。B.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡

墨痕：這句詩出自王冕的《墨梅》，主栗描繪了墨梅的獨特韻味和詩人的高潔品質(zhì)。雖然墨梅

也有其獨特的堅韌之處，但此句更側(cè)重于表現(xiàn)梅花的清雅和詩人的志趣，與想要傳達的“不怕

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困難”的精神相比，偏離。C.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜：這句詩出自羅隱的《蜂》，

主要表達了對蜜蜂辛勤勞動卻無私奉獻的贅美。雖然其中也包含了“辛苦”的元素，但更多是

在強調(diào)奉獻和無私，與想要勉勵自己的內(nèi)容不完全吻合。D.桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅：

這句詩出自杜甫的《江畔獨步尋花七絕句》，主栗描繪了桃花盛開的美麗景象，以及詩人對桃

花的喜愛之情。此句完全沒有涉及“不怕困難”“堅強意志”的主題。故選A。

6.B

【解析】本題考查詩題、詩人和詩句的對應。B.“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。”這兩句詩

出自唐代李白的《獨坐敬亭山》，不是宋代范仲淹的作品。故選B。

7.C

【解析】本題考查對古詩重點句子的理解能力?！安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤。”出

自元代王冕的《墨梅》譯文它不需栗別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之

間。這兩句詩盛贅墨梅的高風亮節(jié)，它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌妍，但具有神清骨秀、高

潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎，只

愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照。故選C。

8.D

【解析】本題考查的是古詩詞、文章內(nèi)容的理解。D.“雞犬相聞”“依山傍水”通常用于

描寫鄉(xiāng)村的寧靜和自然?！败囁R龍”形容街道上行人車輛很多，非常繁忙，多用來形容城市

的繁華景象?！案邩橇至ⅰ敝父吒叩姆孔?，像樹林一樣密集地樹立著，也是形容城市的景象。

所以“高樓林立”“車水馬龍”不是描寫鄉(xiāng)村的。故選D。

9.C

【解析】本題考查詩句內(nèi)容理解及人物形象分析。A.“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸

崖百丈冰，猶有花枝俏”的意思是風雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來。正是懸崖結(jié)下百丈

冰柱的時節(jié)，但仍有花枝俏麗綻放?！皯已隆北砻鳝h(huán)境十分惡劣，“百丈冰”顯示出寒威如此酷

烈，而梅花依然傲放枝頭。由此可見梅花是傲寒開放，堅貞不屈的形象。B.“采得百花成蜜處，

為誰辛苦為誰甜”的意思是蜜蜂你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰辛苦付出，又想讓誰品嘗香

甜？由此可知蜜蜂是辛勤勞作，無私奉獻的形象。C.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”意

思是不需栗別人夸耀它的顏色好看，只需要它的清香之氣彌漫在天地之間。這句詩出自元代王

冕的《墨梅》，主栗表達的是梅花不求人夸，只愿給人間留下清香的高潔品質(zhì)。雖然“花香四

溢”確實描述了梅花的香氣，但“高傲”一詞并不符合詩句的意境。詩句中的“不要人夸”更

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多地體現(xiàn)了一種謙遜和淡泊名利的態(tài)度，而非高傲。D.”欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”意思是正

要帶領輕騎兵去追趕大雪紛飛落滿了身上的弓刀，由此可見將軍是英勇奮戰(zhàn)，威武不屈的形象。

故選C。

10.B

【解析】本題考查詩句理解。B.“待到山花爛漫時，她在叢中笑”出自毛澤東的《卜算子?詠

梅》，它并不直接指向菊花，而是常用來形容梅花或者類似在嚴寒中綻放、不畏艱難、高潔堅

韌的花朵。這句話的意境是，當春天的山花盛開得無比絢爛時，它卻在花叢中靜靜地微笑，不

張揚，不炫耀，展現(xiàn)出一種超凡脫俗、淡泊名利的高尚品質(zhì)。故選B。

11.A

【解析】本題考查對詩句、名句及文言句子的理解。A.“不論平地與山尖，無限風光盡被

占”這兩句詩的意思是，無論是在平地，還是在那高山，哪里鮮花迎風盛開，哪里就有蜜蜂奔

忙。寫的是蜜蜂到處奔忙采蜜。所以題目說法有誤。故選A。

二、1.（1）籬落疏疏一徑深樹頭花落未成陰（2）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺

（3）眾鳥高飛盡孤云獨去閑（4）風兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢中醒來了，晨風給

她揉著眼睛，寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

【解析】本題考查名篇名句默寫與理解。（1）“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”出自

楊萬里的《宿新市徐公店》，詩句意思是：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛

紛飄落，卻還未形成樹陰。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互

相映襯，突出了農(nóng)村清新與寧靜。根據(jù)題干“楊萬里漫步在小路上，看著稀疏的籬笆和樹上的

新綠，在感受鄉(xiāng)村的寧靜時”可知此處應填“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”。書寫時注

意“籬”“疏”“陰”的正確寫法。（2）“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自王昌齡的《芙

蓉樓送辛漸》，詩句意思是：洛陽的親友若是問起我來，就說我的心依然像玉壺里的冰一樣純

潔，未受功名利祿的玷污。詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神，刻畫了

孤潔傲岸、冰清玉潔的形象。根據(jù)題干“王昌齡表明自己冰清玉潔、堅持操守的詩句是"可知，

此處應填“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。書寫時注意“洛”“問”“壺”的正確寫法。

（3）“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”出自李白的《獨坐敬亭山》，詩句意思是：群鳥高飛無影無

蹤，孤云獨去自在悠閑?！氨M”、“閑”兩個字，烘托出詩人心靈的孤獨寂寞，是詩人帶著懷才

不遇而產(chǎn)生的孤獨與寂寞的感情，到大自然懷抱中尋求安慰的生活寫照。根據(jù)題干“李白通過

寫眾鳥、孤云都離自己而去，烘托心靈的孤獨和寂寞的詩句”可知，此處應填“眾鳥高飛盡，

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孤云獨去閑”。書寫時注意“眾”“孤”的正確寫法。（4）在四年級下學期，學生通過第三單元

接觸了《白樺》《綠》等現(xiàn)代詩，初步體會綠現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富的特點?，F(xiàn)代詩采用

白話文寫作，內(nèi)容自由豐富，學生在創(chuàng)作現(xiàn)代詩時，注意格式與斷句即可。示例：我想把眼睛

裝在風箏上?？窗自贫嗳彳洠铺柖嗝髁?，望呀望。

2.（1）月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上（2）古怪負責、慈愛、勇敢、辛苦

（3）洛陽親友如相問一片冰心在玉壺潔身自好（4）生命全在節(jié)奏（5）采得百

花成蜜后只留清氣滿乾坤（6）學習不怕根底淺只要邁步總不遲

【解析】本題考查課內(nèi)文章理解、名篇名句及諺語俗語的默寫。（1）書寫時注意“明”“藤”

“膝”的正確寫法。（2）在老舍先生的《貓》中，貓在溫柔的時候，會蹭你的腿，豐富多腔地

叫喚，體現(xiàn)出性格中溫柔可親的一面；《母雞》里，母雞在面對危險時，會勇敢地保護自己的

雞雛，展現(xiàn)出勇敢無畏的特性。（3）“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡的

《芙蓉樓送辛漸二首（其一）》，意思是：如果洛陽的親友問起我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的

心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。詩人以“冰心”“玉壺”自喻，

展現(xiàn)自己孤介傲岸、冰清玉潔的形象，表明自己堅守高潔品質(zhì)的志向。（4）書寫時注意“命”

“奏”的正確寫法。（5）書寫時注意“得”“蜜”“乾”的正確寫法。（6）“學習不怕根底淺，

只要邁步總不遲”這是一句民間經(jīng)典俗語，意思是：學習時不用擔心基礎不好，只要下定決心

開始努力學習，任何時候都不算晚，鼓勵人們勇敢邁出學習的步伐，不要因基礎薄弱而卻步。

3.（1）單于夜遁逃大雪滿弓刀（2）鳥兒躲到它的巢里我只躲到你的懷里自然界

的風雨心中的痛苦和煩惱（3）兒童急走追黃蝶最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬（4）高

傲機智勇敢少年不知勤學苦君子以自強不息《巨人的花園》

【解析】本題考查名篇名句、名言警句的默寫與理解和課內(nèi)文章理解。（1）書寫時注意''遁"

“滿”的正確寫法。（2）這句話出自冰心的《繁星?春水》，完整的句子是“天上的風雨來了，

鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”。意思是：當天空中刮風下雨的時

候，鳥兒會躲進自己的巢中；當心里出現(xiàn)情緒的波瀾，比如遇到困難、挫折、痛苦等情況時，

“我”只會躲到母親（或像母親一樣能給予安慰的人）的懷抱里。所以“天上的風雨”指自然

界的狂風暴雨等惡劣天氣?！靶闹械娘L雨”指生活中遇到的困難、挫折、煩惱等讓人內(nèi)心痛苦

的情緒。書寫時注意''躲”"巢”的正確寫法。（3）“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！币馑际牵?/p>

最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。書寫時注意“蝶”“賴”

“蓬”的正確寫法。（4）在《白鵝》一文中，作者通過描寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相，展現(xiàn)出

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白鵝的高傲。它引吭大叫時的嚴肅鄭重，走路時的大模大樣，吃飯時的三眼一板、一絲不茍，

都體現(xiàn)出它與眾不同的傲慢架子。在《小英雄雨來》里，雨來面對敵人的種種威逼利誘，始終

堅守秘密，不吐露半字。敵人用糖塊、金戒指引誘他，他不為所動；面對敵人的毒打、審訊，

他堅強不屈，還巧妙地利用自己熟悉水性的優(yōu)勢，在敵人的槍口下成功逃脫，這些情節(jié)充分彰

顯了他的聰明勇敢。通過本學期的學習，喜歡的童話故事還有，如：《海的女兒》。書寫時注意

“勤”“強”“息”的正確寫法。

4.（1）可愛深紅愛淺紅麥花雪白菜花稀欲將輕騎逐（2）機智勇敢樸實善良則

練囊盛數(shù)十螢火以照書不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤正直高潔擠在一起交叉在

一起（3）勝人者有力自勝者強一日讀書一日功

【解析】本題考查詩詞歌賦默寫和課文內(nèi)容理解。（1）書寫時注意“愛”“淺”“稀”“逐”

的正確寫法。（2）《小英雄雨來》講述了雨來聰明勇敢應對日本人的英雄事跡，體現(xiàn)了雨來聰

明機智、勇敢無畏的品質(zhì)?！短J花鞋》講述了青銅一家人快樂的采蘆花、編制蘆花鞋、青銅賣

蘆花鞋的生活片段，體現(xiàn)了在苦難中他們互相關愛，為他人考慮的美好淳樸品質(zhì)。從“詩人王

冕用詩句”“教給我們做人的道理”可知填“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自元代詩

人王冕的《墨梅》。意思是：它并不需栗別人去夸許它的顏色，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在

天地之間。書寫時注意“囊"“數(shù)"''顏”“滿”“乾”的正確寫法。（3）結(jié)合“當我們遭遇困難

的時候，可以用《老子》中”可知填“勝人者有力，自勝者強”，意思是：戰(zhàn)勝別人的只能說

有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。書寫時注意''勝”“強”“讀”“讀”的正確寫法。

5.（1）送別王昌齡洛陽親友如相問一片冰心在玉壺（2）葉圣陶游覽

（3）生于憂患而死于安樂不尤人（4）不謀其政（5）狂而不直侗而不愿

（6）童話張?zhí)煲?/p>

【解析】本題考查課文內(nèi)容理解。（1）《芙蓉樓送辛漸》：這首詩是一首送別詩，作者為王

昌齡。詩中的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”兩句表達了作者堅守高潔品格的志向。這

里，“冰心”指純潔的心，“玉壺”為冰心之所在，這兩句詩的意思是，如果洛陽的親友詢問我

的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔無瑕。（2）《記金華的雙龍洞》：這

篇文章是葉圣陶先生寫的一篇游記。文章按照游覽的順序，依次記敘了作者游覽金華雙龍洞的

經(jīng)過，展現(xiàn)了雙龍洞的奇特景觀。（3）《孟子》中的啟示：“生于憂患而死于安樂”這句話啟示

我們在富足安樂的環(huán)境中也應保持危機意識，不可掉以輕心。面對困難時，我們應該“不怨天，

不尤人”，即不抱怨上天，不責怪他人，而是應該勇敢面對，積極尋找解決問題的辦法。（4）

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書寫時注意“謀、政”的正確寫法。（5）書寫時注意“狂、侗、愿”的正確寫法。（6）《寶葫

蘆的秘密》：這部作品是一部童話，作者是張?zhí)煲?。故事講述了一個名叫王葆的孩子，意外得

到一個寶葫蘆，從而引發(fā)的一系列奇妙故事。這部作品以其豐富的想象力和深刻的寓意，深受

讀者喜愛。

6.（1）一片冰心在玉壺兒童急走追黃蝶桃花一簇開無主。（2）君子以自強不息

（3）而死于安樂（4）有力，自勝者強（5）練囊盛數(shù)十螢火以照書（6）放棄學習

離開了（7）了人要勤奮好學要堅持不懈要寬容有愛心，而不能自私自利

【解析】本題考查對詩詞名句的默寫以及課文的理解與填空。（1）書寫時注意“冰”“壺”

“急”“蝶”“桃”“簇”的正確寫法；（2）書寫時注意“以”“強”“息”的正確寫法；（3）書

寫時注意“死”“于”的正確寫法；（4）書寫時注意“勝”“者”的正確寫法；（5）書寫時注意

“練”“囊”“螢”“照”的正確寫法。（6）“世傳李太白讀書山中，未成，棄去”出自古文《鐵

杵成針》，意思：傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成自己的功課，就出去玩了。“棄去”的

意思是放棄學習離開了。（7）《囊螢夜讀》講述了晉朝有個人叫車胤，家境貧寒，夏天的夜晚

沒錢買油點燈看書，就用白絹做成的袋子，裝著幾十只螢火蟲照著書本，勤奮讀書的故事。這

個故事告訴我們，無論環(huán)境多么惡劣，都能創(chuàng)造條件，勤奮苦學?！惰F杵成針》講的是李白小

時候讀書未成，離開途中偶遇一位老婦人用鐵杵磨針，深受觸動，于是發(fā)奮讀書，最后學有所

成的故事。告訴我們無論做什么事情，只要有恒心，就一定會成功的道理?！毒奕说幕▓@》通

過記敘巨人由將孩子們拒于墻外轉(zhuǎn)變?yōu)椴鸪龂鷫?，從此和孩子們一起生活在漂亮的花園里的故

事，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

7.（1）兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋洛陽親友如相問一片冰心在玉壺（2）母

親的膝上靜靜地交叉在一起（3）博學多通懸梁刺股

【解析】本題考查的是古詩詞、名篇名句的理解和默寫。（1）楊萬里在《宿新市徐公店》

中的詩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。意思是小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶

飛入菜花叢中就再也找不到了。王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中一顆晶瑩純潔的心體現(xiàn)在“洛陽

親友如相問，一片冰心在玉壺”。意思是如果洛陽的親友們問起我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我

的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世俗的玷污。（2）書寫時注意“母”“膝”

“叉”這些字的正確寫法。（3）“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”這段話包含的成語故事

是“懸梁刺股”?！皯伊捍坦伞闭w反映了古人在求學道路上，沒有外在的督促和優(yōu)越的條件，

卻能憑借強大的自我約束力和對學業(yè)的執(zhí)著追求，刻苦奮進。書寫時注意''博”“通”這些字

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的正確寫法。

8.（1）君子以自強不息（2）成蜜后為誰辛苦為誰甜（3）一片冰心在玉壺只留

清氣滿乾坤（4）有路勤為徑無涯苦作舟

【解析】本題考查對古詩以及名言俗語的積累。（1）書寫時注意''君、自、強、息”的正

確寫法；（2）書寫時注意“蜜、誰、甜”的正確寫法；（3）書寫時注意“冰、壺、留、清、滿、

乾、坤”的正確寫法；（4）書寫時注意“路、勤、徑、涯”的正確寫法。

9.（1）急走追黃碟菜花無處尋（2）指揮整齊飄動（3）天上的風雨來了心

中的風雨來了（4）爭報山花爛漫叢中笑不要人夸好顏色辛苦甜

【解析】本題考查對詩詞名句及課文內(nèi)容的默寫。（1）書寫時注意“蝶”“菜”“尋”的正

確寫法。（2）書寫時注意“揮”“整”“飄”的正確寫法。（3）書寫時注意“雨”的正確寫法。

（4）書寫時注意“爭”“漫”“甜”的正確寫法。

10.（1）梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀（2）采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜

（3）天行健君子以自強不息（4）黃師塔前江水東春光懶困倚微風（5）重疊在

一起靜靜地交叉在一起

【解析】本題考查名句名篇默寫與理解。（1）“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。”出自

范成大的《四時田園雜興（其二十五）》，意思是初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得

鮮亮飽滿，田里麥穗揚著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。書寫時應注意“梅”“稀”的正

確寫法。（2）“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”出自羅隱的《蜂》，意思是不論在哪里，只

要有美麗的景色，就有蜜蜂的身影，它們在各種花兒上采花粉釀成蜂蜜，但不知道它們這樣辛

苦忙碌地釀造蜂蜜到底是為了誰。這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不

勞而獲的人的痛恨和不滿。（3）結(jié)合所給語境，抓住關鍵詞“君子應該效仿天地，要求不斷地

奮發(fā)上進?！笨梢韵氲剑禾煨薪。右宰詮姴幌??！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住罚?/p>

意思是天的運行規(guī)律剛強勁健，君子處事應效法天道，不斷自我求新，永不止步。（4）出自盛

唐杜甫的《江畔獨步尋花》，原詩為：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，

可愛深紅愛淺紅？交代了詩人散步的地點與時間，同時描寫了詩人在無邊春光中困倦神情的詩

句是：黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。（5）書寫時注意“靜”“叉”的正確寫法。

11.（1）飛入菜花無處尋眾鳥高飛盡日長籬落無人過（2）一片冰心在玉壺只留

清氣滿乾坤采得百花成蜜后欲將輕騎逐（3）一日不讀十日空老來方知讀書遲君子

以自強不息博學多通

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【解析】本題考查詩句和名篇名句的默寫。（1）書寫時注意“菜、籬、落”的正確寫法。

（2）書寫時注意“壺、乾、蜜、逐”的正確寫法。（3）書寫時注意“息、博”的正確寫法。

12.（1）飛入菜花無處尋可愛深紅愛淺紅（2）大雪滿弓刀（3）博學多通夏月則

練囊盛數(shù)十螢火以照書懸梁刺股鑿壁偷光（4）自勝者強（5）黑發(fā)不知勤學早白首

方悔讀書遲

【解析】本題考查課文內(nèi)容、詩詞名句、名人名言的理解記憶能力。（1）注意“尋、深、

淺”的正確寫法。（2）注意“滿”的正確寫法。（3）注意“博、通”的正確寫法。《囊螢夜讀》

原文：《囊螢夜讀》原文：胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以

照書，以夜繼日焉。意思：車胤謙遜有禮、勤奮而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）

家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光的）袋子，裝幾十

只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。從“家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，

以夜繼日焉。”可以看出想到的辦法是：夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書。有關刻苦學習的故事：

韋編三絕：孔子為讀《周易》而多次翻斷了編聯(lián)竹簡的牛皮帶子。比喻讀書勤奮。聞雞起舞：

祖逖和劉琨聽到雞叫就起來舞劍，后比喻有志報國的人即時奮起。（4）注意“強”的正確寫法。

（5）“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！薄n愈。意思：學業(yè)由于勤奮而精通，但

它卻能荒廢在游戲玩耍中；事情由于反復思考而成功，但它卻能毀滅于不經(jīng)大腦的隨性中?！皶?/p>

山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！薄n愈。意思：在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，

只有勤奮和刻苦才能通向成功。

13.（1）飛入菜花無處尋（2）飛雪迎春到（3）可愛深紅愛淺紅（4）相看兩不厭

（5）一片冰心在玉壺（6）只留清氣滿乾坤（7）自勝者強（8）只要邁步總不遲

（9）鳥兒躲到他的巢里我只躲到你的懷里

【解析】本題考查的是古詩詞、名言警句、名篇名句的理解和默寫。（1）書寫時注意“菜”

“尋”這些字的正確寫法。（2）書寫時注意“雪”“迎”“春”這些字的正確寫法。（3）書寫時

注意“愛”“深”“淺”這些字的正確寫法。（4）書寫時注意“相”“看”這些字的正確寫法。

（5）書寫時注意“冰”“壺””這些字的正確寫法。（6）書寫時注意“留”“清”“滿”“乾”“坤”

這些字的正確寫法。（7）書寫時注意“勝"''強”這些字的正確寫法。（8）書寫時注意“要”

“邁”“總”這些字的正確寫法。（9）書寫時注意“躲”“巢”“里”這些字的正確寫法。

14.（1）洛陽親友如相問