2025年心理咨詢(xún)師基礎(chǔ)理論知識(shí)測(cè)試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.以下哪種是心理過(guò)程的內(nèi)容（）A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.認(rèn)知答案：D。心理過(guò)程包括認(rèn)知、情緒情感和意志，能力、氣質(zhì)、性格屬于個(gè)性心理特征。2.感覺(jué)適應(yīng)是指由于刺激物的持續(xù)作用而使感受性（）的現(xiàn)象。A.提高B.降低C.不變D.發(fā)生變化答案：D。感覺(jué)適應(yīng)可使感受性提高或降低，是感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。3.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.勻速D.無(wú)規(guī)律答案：B。艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。4.思維的基本過(guò)程是（）A.分析與綜合B.比較與分類(lèi)C.抽象與概括D.具體化與系統(tǒng)化答案：A。分析與綜合是思維的基本過(guò)程，其他過(guò)程都是在此基礎(chǔ)上派生出來(lái)的。5.情緒的基本形式不包括（）A.快樂(lè)B.憤怒C.悲哀D.內(nèi)疚答案：D。情緒的基本形式有快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼，內(nèi)疚是復(fù)合情緒。6.意志行動(dòng)的關(guān)鍵階段是（）A.動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)B.確定目標(biāo)C.執(zhí)行決定D.采取決定答案：C。執(zhí)行決定是意志行動(dòng)的關(guān)鍵階段，只有執(zhí)行決定，才能達(dá)到目的。7.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要答案：C。馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)需要是最高層次的需要。8.能力按照創(chuàng)造性成分，可分為（）A.一般能力和特殊能力B.模仿能力和創(chuàng)造能力C.認(rèn)知能力和操作能力D.流體能力和晶體能力答案：B。能力按創(chuàng)造性成分分為模仿能力和創(chuàng)造能力。9.性格的結(jié)構(gòu)特征不包括（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.能力特征答案：D。性格的結(jié)構(gòu)特征包括態(tài)度、意志、情緒和理智特征，不包括能力特征。10.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中遵循快樂(lè)原則的是（）A.本我B.自我C.超我D.真我答案：A。本我遵循快樂(lè)原則，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，超我遵循道德原則。11.巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律不包括（）A.條件反射的抑制B.擴(kuò)散和集中C.相互誘導(dǎo)D.動(dòng)力定型答案：無(wú)正確選項(xiàng)。巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本規(guī)律包括條件反射的抑制、擴(kuò)散和集中、相互誘導(dǎo)、動(dòng)力定型。12.以下屬于無(wú)條件反射的是（）A.望梅止渴B.談虎色變C.膝跳反射D.一朝被蛇咬，十年怕井繩答案：C。膝跳反射是先天具有的無(wú)條件反射，其他選項(xiàng)是條件反射。13.注意的基本特性是（）A.指向性和集中性B.穩(wěn)定性和選擇性C.廣度和分配D.轉(zhuǎn)移和分散答案：A。注意的基本特性是指向性和集中性。14.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5-9B.7-11C.3-7D.9-13答案：A。短時(shí)記憶容量一般為5-9個(gè)組塊。15.表象的特征不包括（）A.直觀(guān)性B.概括性C.可操作性D.抽象性答案：D。表象具有直觀(guān)性、概括性、可操作性，不具有抽象性。16.夢(mèng)通常出現(xiàn)在（）睡眠階段。A.慢波B.快波C.淺度D.中度答案：B。夢(mèng)通常出現(xiàn)在快波睡眠階段。17.沙赫特的情緒理論認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和（）三者相互作用的結(jié)果。A.認(rèn)知過(guò)程B.意志過(guò)程C.動(dòng)機(jī)過(guò)程D.注意過(guò)程答案：A。沙赫特認(rèn)為情緒產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機(jī)體生理變化和認(rèn)知過(guò)程三者相互作用的結(jié)果。18.奧爾波特把人格特質(zhì)分為（）A.共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)D.外向特質(zhì)和內(nèi)向特質(zhì)答案：A。奧爾波特把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。19.斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論是（）A.二因素論B.群因素論C.三維結(jié)構(gòu)理論D.多元智力理論答案：A。斯皮爾曼提出智力二因素論。20.以下屬于投射測(cè)驗(yàn)的是（）A.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表B.卡特爾16種人格因素問(wèn)卷C.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)D.艾森克人格問(wèn)卷答案：C。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)是投射測(cè)驗(yàn)，其他選項(xiàng)是自陳式人格測(cè)驗(yàn)。21.心理發(fā)展的年齡特征具有（）A.穩(wěn)定性和可變性B.絕對(duì)性和相對(duì)性C.普遍性和特殊性D.客觀(guān)性和主觀(guān)性答案：A。心理發(fā)展的年齡特征具有穩(wěn)定性和可變性。22.皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的感知運(yùn)動(dòng)階段是（）A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11-16歲答案：A。感知運(yùn)動(dòng)階段是0-2歲，前運(yùn)算階段是2-7歲，具體運(yùn)算階段是7-11歲，形式運(yùn)算階段是11-16歲。23.埃里克森認(rèn)為青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.獲得自主感，克服羞恥感B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C.獲得勤奮感，克服自卑感D.建立同一感，防止同一感混亂答案：D。青少年期（12-18歲）主要發(fā)展任務(wù)是建立同一感，防止同一感混亂。24.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）A.兒童現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異B.兒童已有發(fā)展水平與新的需要之間的差異C.兒童借助成人幫助所達(dá)到的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異D.兒童在低水平心理機(jī)能基礎(chǔ)上形成的心理機(jī)能與高水平心理機(jī)能之間的差異答案：A。最近發(fā)展區(qū)是兒童現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。25.以下屬于社會(huì)學(xué)習(xí)理論代表人物的是（）A.班杜拉B.華生C.斯金納D.桑代克答案：A。班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論代表人物，華生是行為主義創(chuàng)始人，斯金納是操作條件反射理論代表，桑代克提出聯(lián)結(jié)-試誤說(shuō)。26.人際關(guān)系的三維理論是由（）提出的。A.舒茨B.霍曼斯C.勒溫D.海德答案：A。舒茨提出人際關(guān)系三維理論。27.從眾行為的原因不包括（）A.尋求行為參照B.對(duì)偏離的恐懼C.群體凝聚力D.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：D。從眾行為原因包括尋求行為參照、對(duì)偏離的恐懼、群體凝聚力，不包括自我實(shí)現(xiàn)需要。28.以下屬于歸因偏差的是（）A.基本歸因錯(cuò)誤B.近因效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：A?；練w因錯(cuò)誤是歸因偏差，近因效應(yīng)、首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)是社會(huì)知覺(jué)偏差。29.愛(ài)情三角理論認(rèn)為愛(ài)情由（）三個(gè)成分組成。A.親密、激情、承諾B.喜歡、激情、承諾C.親密、喜歡、承諾D.親密、激情、喜歡答案：A。愛(ài)情三角理論認(rèn)為愛(ài)情由親密、激情、承諾三個(gè)成分組成。30.以下屬于心理障礙的是（）A.一般心理問(wèn)題B.嚴(yán)重心理問(wèn)題C.神經(jīng)癥D.應(yīng)激性心理問(wèn)題答案：C。神經(jīng)癥屬于心理障礙，一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、應(yīng)激性心理問(wèn)題屬于心理正常但不健康狀態(tài)。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.心理學(xué)的研究方法包括（）A.觀(guān)察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法答案：ABCD。心理學(xué)研究方法有觀(guān)察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、個(gè)案法等。2.感覺(jué)現(xiàn)象包括（）A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C.感覺(jué)后像D.聯(lián)覺(jué)答案：ABCD。感覺(jué)現(xiàn)象包括感覺(jué)適應(yīng)、感覺(jué)對(duì)比、感覺(jué)后像、聯(lián)覺(jué)等。3.影響問(wèn)題解決的因素有（）A.問(wèn)題情境B.定勢(shì)C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：ABCD。影響問(wèn)題解決的因素有問(wèn)題情境、定勢(shì)、功能固著、原型啟發(fā)、動(dòng)機(jī)和情緒等。4.情緒和情感的區(qū)別包括（）A.情緒具有情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性B.情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性C.情緒通常與生理需要相聯(lián)系D.情感通常與社會(huì)需要相聯(lián)系答案：ABCD。情緒具有情境性、激動(dòng)性和暫時(shí)性，與生理需要相聯(lián)系；情感具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性，與社會(huì)需要相聯(lián)系。5.意志品質(zhì)包括（）A.自覺(jué)性B.果斷性C.堅(jiān)韌性D.自制性答案：ABCD。意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性。6.氣質(zhì)類(lèi)型包括（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：ABCD。氣質(zhì)類(lèi)型有膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。7.心理發(fā)展的影響因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀(guān)能動(dòng)性答案：ABCD。心理發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育、主觀(guān)能動(dòng)性等因素影響。8.群體的功能包括（）A.生產(chǎn)性功能B.維持性功能C.社會(huì)助長(zhǎng)功能D.社會(huì)惰化功能答案：AB。群體功能包括生產(chǎn)性功能和維持性功能，社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)惰化是群體對(duì)個(gè)體行為的影響。9.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）A.智力正常B.情緒良好C.人際和諧D.適應(yīng)環(huán)境答案：ABCD。心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括智力正常、情緒良好、人際和諧、適應(yīng)環(huán)境、人格完整等。10.心理咨詢(xún)的主要對(duì)象包括（）A.精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助的人群B.精神正常，但心理健康出現(xiàn)問(wèn)題并請(qǐng)求幫助的人群C.臨床治愈的精神病患者D.精神病人答案：ABC。心理咨詢(xún)主要對(duì)象是精神正常但有心理問(wèn)題的人群以及臨床治愈的精神病患者，精神病人是精神科治療對(duì)象。三、判斷題（每題1分，共10分）1.心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，不僅研究行為，還研究心理過(guò)程和個(gè)性心理。2.感覺(jué)閾限越低，感受性越高。（）答案：正確。感覺(jué)閾限和感受性成反比關(guān)系。3.遺忘就是記憶痕跡的消退。（）答案：錯(cuò)誤。遺忘的原因有記憶痕跡消退、干擾、壓抑、提取失敗等。4.情緒和情感是同一概念的不同表述。（）答案：錯(cuò)誤。情緒和情感既有聯(lián)系又有區(qū)別。5.能力和知識(shí)、技能是完全相同的概念。（）答案：錯(cuò)誤。能力和知識(shí)、技能既有聯(lián)系又有區(qū)別。6.性格有好壞之分。（）答案：正確。性格反映人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式，有好壞之分。7.心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，沒(méi)有階段性。（）答案：錯(cuò)誤。心理發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性。8.從眾行為都是消極的。（）答案：錯(cuò)誤。從眾行為有積極和消極之分。9.心理咨詢(xún)師可以為自己的親朋好友進(jìn)行心理咨詢(xún)。（）答案：錯(cuò)誤。為避免雙重關(guān)系影響咨詢(xún)效果，一般不建議為親朋好友咨詢(xún)。10.心理健康是一種絕對(duì)的狀態(tài)。（）答案：錯(cuò)誤。心理健康是相對(duì)的，動(dòng)態(tài)變化的。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）1.簡(jiǎn)述知覺(jué)的基本特性。答：知覺(jué)的基本特性包括：（1）選擇性：人在知覺(jué)客觀(guān)世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺(jué)的對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺(jué)的背景。（2）整體性：人在知覺(jué)時(shí)，并不把知覺(jué)對(duì)象感知為個(gè)別孤立的部分，而總是把它知覺(jué)為統(tǒng)一的整體。（3）理解性：人在知覺(jué)某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用語(yǔ)詞把它標(biāo)志出來(lái)。（4）恒常性：當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，知覺(jué)的映象仍然保持相對(duì)不變。2.簡(jiǎn)述心理咨詢(xún)的基本原則。答：心理咨詢(xún)的基本原則有：（1）保密原則：保護(hù)來(lái)訪(fǎng)者的隱私信息。（2）尊重原則：尊重來(lái)訪(fǎng)者的人格、價(jià)值觀(guān)、意愿等。（3）真誠(chéng)原則：咨詢(xún)師以真實(shí)的自我與來(lái)訪(fǎng)者交流。（4）共情原則：設(shè)身處地理解來(lái)訪(fǎng)者的感受。（5）積極關(guān)注原則：關(guān)注來(lái)訪(fǎng)者的積極方面和潛力。（6）助人自助原則：幫助來(lái)訪(fǎng)者增強(qiáng)自助能力。五、論述題（每題10分，共10分）論述馬斯洛需要層次理論及其對(duì)教育的啟示。答：馬斯洛需要層次理論將人的需要從低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五個(gè)層次。后來(lái)又補(bǔ)充了認(rèn)知需要和審美需要，形成七個(gè)