第3課了解信息處理工具觀看下面一段視頻：我們的交流方式發(fā)生了怎樣的改變？如何表述信息、記錄信息、分享信息？以文字信息為例，我們的交流方式發(fā)生了以下變化：象形圖畫(huà)貝殼、龜甲、樹(shù)皮文字出現(xiàn)紙張電話郵件在線聊天文字+聲音表情與視頻以文字信息為例，我們的交流方式發(fā)生了以下變化：象形圖畫(huà)貝殼、龜甲、樹(shù)皮文字出現(xiàn)紙張電話郵件在線聊天文字+聲音表情與視頻同樣一句話，它在傳播的過(guò)程中經(jīng)過(guò)了什么處理？篆（zhuàn）刻文字到木簡(jiǎn)打印文字到文檔前言2022年4月教育部印發(fā)了《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》)，明確提出信息科技課程應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和素質(zhì)教育大目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技倫理，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)與技能?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》制定了1~9年級(jí)全學(xué)段學(xué)科核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，共設(shè)置4個(gè)學(xué)段、9個(gè)內(nèi)容模塊、17個(gè)跨學(xué)科主題：規(guī)定3~8年級(jí)單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程，其他年級(jí)相關(guān)內(nèi)容融入語(yǔ)文、道德與法治、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程。本學(xué)科教材提煉了基于邏輯主線的學(xué)科大概念，將其貫穿在基于單元的整體內(nèi)容設(shè)計(jì)中，注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。每個(gè)單元均設(shè)置了單元頁(yè)，包含本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)、關(guān)鍵詞及思考問(wèn)題，輔之以浙江省中小學(xué)信息科技課程學(xué)習(xí)平臺(tái)與配套的教學(xué)資源，幫助教師設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)場(chǎng)景與活動(dòng)的同時(shí)，提高了學(xué)生獲取信息，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。信息處理工具可分為硬件與軟件硬件可以理解為一種設(shè)備或一臺(tái)機(jī)器，如計(jì)算機(jī)、照相機(jī)軟件則可以理解為特定設(shè)備上的運(yùn)行工具，如WPS、OFFICE信息處理工具可分為硬件與軟件硬件可以理解為一種設(shè)備或一臺(tái)機(jī)器，如計(jì)算機(jī)、照相機(jī)軟件則可以理解為特定設(shè)備上的運(yùn)行工具，如WPS、OFFICE打開(kāi)電腦桌面，你能發(fā)現(xiàn)什么信息處理軟件？智能平板妙處多傳說(shuō)中的PS隨著信息科技的發(fā)展，信息處理工具的種類(lèi)越來(lái)越多、功能越來(lái)越強(qiáng)大、應(yīng)用越來(lái)越廣泛。想一想，試一試隨著信息科技的發(fā)展，信息處理工具的種類(lèi)越來(lái)越多、功能越來(lái)越強(qiáng)大、應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在商店，我看見(jiàn)收銀員用計(jì)算機(jī)結(jié)賬收銀。在____，我看見(jiàn)______________________。在____，我看見(jiàn)______________________。在____，我看見(jiàn)______________________。想一想，試一試在校園在銀行在醫(yī)院在動(dòng)物園叔叔用自動(dòng)存款機(jī)存錢(qián)姐姐用照相機(jī)拍鴿子醫(yī)生用體溫槍測(cè)體溫老師用電子白板上課請(qǐng)同學(xué)們以小組形式分享交流：你還認(rèn)識(shí)哪些信息處理工具及其功能？如：它是一款什么設(shè)備？機(jī)器？軟件？它能夠用來(lái)做什么事情？它能夠怎樣幫助我們學(xué)習(xí)與工作？我們應(yīng)該怎么使用它？工具名稱(chēng)處理功能使用方式WORD文本文檔電腦操作