做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)立德樹人好教師讀后感范文引言：內(nèi)訓(xùn)的使命與立德樹人的初心作為一名企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，我總認(rèn)為自身肩負(fù)著一種特殊的使命——不僅是知識和技能的傳遞者，更是價值觀的塑造者和文化的傳播者。讀完《做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)立德樹人好教師》這本書后，我內(nèi)心久久不能平靜。書中那種對“立德樹人”精神的深刻詮釋，恰恰契合了我日常工作中最真實的感受和追求。它不僅讓我重新審視了內(nèi)訓(xùn)的意義，更讓我堅定了做一名“好教師”的信念——這不僅是教會員工如何做事，更重要的是教會他們?yōu)槭裁醋觥⒃鯓幼鋈?。在這篇讀后感中，我將結(jié)合自身十余年企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的實踐經(jīng)驗，圍繞“立德樹人”的核心理念展開，細(xì)細(xì)探討如何在內(nèi)訓(xùn)中實現(xiàn)價值引領(lǐng)、如何做一名受人尊敬的內(nèi)訓(xùn)師、以及如何通過培訓(xùn)推動企業(yè)文化的深度融合。希望我的分享能為同行們提供些許思考和借鑒。第一章立德樹人：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的靈魂所在1.1立德樹人是什么？——超越技能的教育追求立德樹人，最初是教育領(lǐng)域的理念，但在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中同樣適用。它強調(diào)的是“德”的培養(yǎng)，是對員工內(nèi)在品質(zhì)和價值觀的塑造，而不僅僅是技能的傳授。過去，我曾經(jīng)陷入過只關(guān)注培訓(xùn)“結(jié)果”和“效率”的誤區(qū)，忽略了內(nèi)訓(xùn)作為文化傳遞和價值塑造的深層功能。記得有一次，我在為一線銷售團(tuán)隊進(jìn)行溝通技巧培訓(xùn)時，特意加入了關(guān)于誠信和責(zé)任感的討論環(huán)節(jié)。起初，部分學(xué)員覺得這“沒什么用”，只想學(xué)怎么成交客戶。但隨后的幾個月里，這些內(nèi)容開始在他們的行為中潛移默化地體現(xiàn)出來。一個團(tuán)隊成員坦言：“以前我覺得只要業(yè)績好，怎么做都行，現(xiàn)在我明白了，贏得客戶信任才是長遠(yuǎn)之道?！边@讓我深刻體會到，立德樹人不是空洞的口號，而是企業(yè)競爭力的根基。1.2企業(yè)內(nèi)訓(xùn)中的“德”如何落地？——從理念到實踐的橋梁要做到真正“立德樹人”，內(nèi)訓(xùn)師不能僅停留在理論講授，而必須將“德”的內(nèi)容融入具體情境和日常工作中。書中提到“情境教學(xué)法”，使我想起一段真實經(jīng)歷：在做安全生產(chǎn)培訓(xùn)時，我設(shè)計了模擬事故處理的情景，讓員工們在模擬中體會責(zé)任和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。培訓(xùn)結(jié)束后，一位老員工感慨道：“以前總覺得安全規(guī)章是束縛，今天我才明白，那是對我們生命的尊重?！边@句話讓我深刻理解，只有讓員工親身感受到價值觀的重要，才能真正實現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。1.3立德樹人與企業(yè)文化的融合——內(nèi)訓(xùn)的價值放大器企業(yè)文化是立德樹人的土壤，內(nèi)訓(xùn)則是播撒種子的園丁。沒有良好的文化環(huán)境，立德樹人難以生根發(fā)芽。反之，內(nèi)訓(xùn)如果能和企業(yè)文化緊密結(jié)合，則能快速形成良性循環(huán)。我所在的企業(yè)，近年來開始大力推行“誠信、創(chuàng)新、協(xié)作”的核心價值觀。作為內(nèi)訓(xùn)師，我在培訓(xùn)設(shè)計中反復(fù)強調(diào)這些內(nèi)容，從員工入職培訓(xùn)到管理層研討，每個環(huán)節(jié)都融入文化元素。一次績效考核培訓(xùn)中，我引導(dǎo)學(xué)員們圍繞“誠信”展開討論，結(jié)果激發(fā)了大家對企業(yè)文化的深刻認(rèn)同。培訓(xùn)結(jié)束后，許多員工主動提出成立文化宣傳小組，推動文化落地。這讓我堅信，內(nèi)訓(xùn)是企業(yè)文化的最佳傳播渠道。第二章做一名好教師：內(nèi)訓(xùn)師的修煉之路2.1好教師的核心素養(yǎng)——不僅是知識，更是情感與責(zé)任培訓(xùn)師的角色，遠(yuǎn)不止傳授知識那么簡單。一本好書讓我重新認(rèn)識了“教師”的含義：好教師是學(xué)員心靈的引路人，是情感的共鳴者，是榜樣的塑造者。在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)場景中，這些同樣適用。我記得剛?cè)胄袝r，過于強調(diào)“講得專業(yè)”，忽略了與學(xué)員的情感連接。后來，我嘗試放慢語速，更多傾聽學(xué)員的困惑和心聲，培訓(xùn)效果明顯提升。一次培訓(xùn)結(jié)束后，一位學(xué)員私下告訴我：“老師，你不僅教會了我們技巧，更讓我們感受到被尊重和理解?！边@句話讓我深深明白，好教師的力量來自于真誠的情感投入和責(zé)任心。2.2以身作則：內(nèi)訓(xùn)師的榜樣力量“言傳不如身教”，這句話在內(nèi)訓(xùn)中尤為重要。我們講授的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)，必須首先從自己做起。書中多次強調(diào)教師自身的品德修養(yǎng)，這對我觸動極大。我有個同事，常被稱為“內(nèi)訓(xùn)界的良心”。他嚴(yán)守時間，備課細(xì)致，哪怕遇到再難纏的學(xué)員，依然保持耐心與尊重。他的培訓(xùn)課總能贏得滿堂彩，員工也因為他的榜樣而愿意主動改進(jìn)?？吹剿谋憩F(xiàn)，我不斷反思自己，意識到教師的言行舉止是無聲的課程，影響深遠(yuǎn)。2.3持續(xù)學(xué)習(xí)：內(nèi)訓(xùn)師的成長動力企業(yè)環(huán)境不斷變化，員工需求多樣化，內(nèi)訓(xùn)師唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，方能適應(yīng)時代發(fā)展。讀這本書時，我被作者強調(diào)的“教師終身學(xué)習(xí)”理念深深吸引。回想過去幾年，我逐漸從單一的課程講授轉(zhuǎn)向融合心理學(xué)、溝通藝術(shù)、管理學(xué)等多領(lǐng)域知識。每次參加外部培訓(xùn)和讀書，都讓我拓展視野，提升教學(xué)質(zhì)量。一次新引入的領(lǐng)導(dǎo)力課程，我結(jié)合最新的案例和互動方式，獲得了管理層高度評價。這一切都源于持續(xù)學(xué)習(xí)的積累。第三章立德樹人與企業(yè)發(fā)展的深度融合3.1價值觀驅(qū)動的培訓(xùn)體系建設(shè)企業(yè)發(fā)展離不開價值觀的支撐，培訓(xùn)體系的設(shè)計應(yīng)圍繞“立德樹人”展開。書中介紹的多個企業(yè)案例讓我深受啟發(fā)，它們通過建立系統(tǒng)化的價值觀培訓(xùn)，極大提升了員工的歸屬感和忠誠度。結(jié)合自身經(jīng)歷，我曾參與過企業(yè)文化培訓(xùn)體系的搭建。從基礎(chǔ)價值觀講解，到行為規(guī)范演練，再到典型案例分享，每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞“立德樹人”，確保員工不僅知其然，更知其所以然。成果顯著——員工流失率降低，團(tuán)隊凝聚力增強，企業(yè)整體氛圍更加積極向上。3.2案例分享：立德樹人在實際中的精彩體現(xiàn)有一次，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊完成一場針對基層員工的職業(yè)道德培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我們邀請了公司里一位“誠信模范”分享他的故事。他講述了在面對客戶誘惑時，如何堅守原則，最終贏得了客戶和領(lǐng)導(dǎo)的尊重?，F(xiàn)場氣氛熱烈，許多員工被深深感染。事后，這位模范員工被推選為“誠信大使”，參與更多的內(nèi)訓(xùn)活動。這一做法不僅讓“立德樹人”理念落地生根，也激勵了更多員工踐行企業(yè)價值觀。通過這樣的真實故事，內(nèi)訓(xùn)真正成為了企業(yè)文化的活水源泉。3.3立德樹人助力企業(yè)可持續(xù)發(fā)展企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，依賴于人才的健康成長和價值觀的穩(wěn)固傳承。內(nèi)訓(xùn)的“立德樹人”理念，正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵手段。無論是新員工的快速融入，還是管理層的領(lǐng)導(dǎo)力提升，價值觀的引領(lǐng)都不可或缺。我所在企業(yè)的實踐證明，通過內(nèi)訓(xùn)夯實立德樹人基礎(chǔ)，企業(yè)不僅提升了整體競爭力，也增強了社會責(zé)任感。我們參與的公益項目越來越多，員工的自豪感和使命感顯著增強，這些軟實力最終轉(zhuǎn)化為市場上的硬實力。結(jié)語：內(nèi)訓(xùn)師的初心與使命回顧整本書的內(nèi)容和自身的內(nèi)訓(xùn)之路，我深感“立德樹人”不僅是一句口號，而是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必須踐行的根本準(zhǔn)則。它要求我們超越知識的傳遞，成為員工精神世界的塑造者；要求我們不僅傳授技能，更引導(dǎo)價值觀；要求我們不僅教書，更育人。未來的內(nèi)訓(xùn)工作依然充滿挑戰(zhàn)，但有了這本書的啟發(fā)和指引，我更加堅定了做一名好教師的信念。我愿意繼續(xù)以真誠和責(zé)任，點亮學(xué)員心中的那盞明燈，