2010-2024歷年浙江天臺(tái)育青中學(xué)高二上期第一次月考生物卷（帶解析）第1卷一.參考題庫(共25題)1.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的分泌蛋白，輸送到高爾基體腔內(nèi)進(jìn)一步加工，最后釋放到細(xì)胞外。此過程分泌蛋白通過了幾層生物膜A．3B．2C．1D．02.下列物質(zhì)中不能以跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞的是A．脂質(zhì)分子B．K+C．胃蛋白酶D．蘇氨酸3.（8分）為探究植物細(xì)胞膜的透性，某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：A．將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。B．再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。C．測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答以下問題：(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足，沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的

原則。(2)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為：經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。材料用具：略。實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩組等量的相同大小的切片，編號(hào)，一組加入

，處理一段時(shí)間；另一組不作處理作為對(duì)照。②將兩組切片分別放在

獲得不同的切片浸出液；③測(cè)量

并進(jìn)行比較。(3)預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論（略）。4.葉綠素和血紅蛋白中含有的無機(jī)鹽分別是A．Mg2+和Fe2+B．Mg2+和Fe3+C．Fe2+和Mg2+D．Fe3+和Mg2+5.下圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程，據(jù)圖分析正確的是A．該膜中的載體也能運(yùn)輸氨基酸B．該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度時(shí)C．該膜可能是哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞膜D．與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體6.將洋蔥表皮細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，則此細(xì)胞的原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)應(yīng)是A．水B．空氣C．等于30%的蔗糖溶液D．高于30%的蔗糖溶液7.細(xì)胞能正常的完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是A．細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)B．細(xì)胞保持完整性C．細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性D．線粒體的能量供應(yīng)8.圖a和圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)時(shí)的示意圖，圖b中的①－⑧是細(xì)胞內(nèi)的不同結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是（

）A．圖a可能是洋蔥的根尖細(xì)胞B．細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤內(nèi)溶液濃度有關(guān)C．細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是③D．具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①②④⑥⑧9.一分子ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的數(shù)目依次是A．1、2、2B．1、2、1C．2、1、2D．2、1、110.以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小B．滴加30％的蔗糖溶液比10％蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞保持活性D．用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離11.鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，應(yīng)檢查它A．有無葉綠體B．有無液泡C．有無中心體D．有無細(xì)胞壁12.下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，從視野A到視野B時(shí)，操作過程中不需要的是A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．調(diào)換一個(gè)新的裝片D．移動(dòng)玻片13.細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中，錯(cuò)誤的是A．葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞溶膠C．線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大膜面積D．高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積14.將螢火蟲腹部末端的發(fā)光器切下，干燥后研成粉末。將粉末裝入試管，滴加蒸餾水，使之混合，則有淡黃色熒光出現(xiàn)，2min后，熒光消失了。接著若在試管中滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)，如果滴一點(diǎn)ATP溶液，熒光將恢復(fù)。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是A．滴入蒸餾水發(fā)出熒光，是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATPB．熒光消失是由于該實(shí)驗(yàn)中ATP—ADP循環(huán)無法進(jìn)行C．滴加蒸餾水，熒光出現(xiàn)2min后才消失，說明細(xì)胞內(nèi)含有大量的ATPD．實(shí)驗(yàn)說明，生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)是ATP而不是葡萄糖15.圖中a、b、c表示三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是（

）A．以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體B．a(chǎn)細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)C．三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體D．c細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體只能進(jìn)行厭氧呼吸16.某氨基酸的R基為—C3H7O2，在此氨基酸分子中，碳和氧的原子數(shù)分別是A．4，4B．5，4C．6，5D．7，517.下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，正確的是A．②和④都有極性部分而沒有非極性部分B．①②④都能運(yùn)動(dòng)，而③不能運(yùn)動(dòng)C．c可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖D．被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)也可能與膜蛋白有關(guān)18.把一小塊生物組織粉碎后進(jìn)行進(jìn)化學(xué)分析，得到水、蛋白質(zhì)、纖維素等。由此可判斷該組織是A．小麥的B．家兔的C．魚的D．蝗蟲的19.細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是A．糖類B．脂質(zhì)C．蛋白質(zhì)D．核酸20.某細(xì)菌能合成一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到下列四種氨基酸，下列敘述正確的是A．一分子“毒性肽”徹底水解需要消耗10個(gè)水分子B．合成該“毒性肽”所需能量來自核糖體和細(xì)胞溶膠C．該“毒性肽”徹底水解后將會(huì)得到4個(gè)谷氨酸分子D．若將“毒性肽”中的丙氨酸替換為纈氨酸，該肽一定失去毒性21.對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn)，如下示意圖所示，其基本過程：①用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)。②用激光束照射該細(xì)胞表現(xiàn)的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光消失。③停止激光束照射一段時(shí)間后，該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù)，即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)。上述實(shí)驗(yàn)不能說明的是

A．細(xì)胞膜具有流動(dòng)性B．熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出氨基酸等物質(zhì)被細(xì)胞吸收(跨膜運(yùn)輸)的速率D．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率22.下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶B．限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量，故該實(shí)驗(yàn)中“麥芽糖酶的量”是無關(guān)變量C．如果溫度升高或降低5℃，f點(diǎn)都將下移D．可用本尼迪特試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解23.加工橘子罐頭，采用酸堿處理脫去橘絡(luò)，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染。目前使用減少污染的酶解法去除橘絡(luò)。下列生長(zhǎng)在特定環(huán)境中的4類微生物，不能大量產(chǎn)生所用酶的是A．生長(zhǎng)在酸奶中的乳酸菌B．生長(zhǎng)在麥麩上的黑曲霉C．生長(zhǎng)在棉籽殼上的平菇D．生長(zhǎng)在木屑上的木霉24.以下各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，都含有DNA的是

A．細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核B．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體C．核膜、線粒體、葉綠體D．細(xì)胞膜、核膜、擬核25.用水解法研究下列物質(zhì)，水解產(chǎn)物不全是葡萄糖的是A．淀粉B．糖元C．纖維素D．蔗糖第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D試題分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的分泌蛋白通過小泡的形式和高爾基體膜融合，進(jìn)而再形成小泡和細(xì)胞膜融合將蛋白質(zhì)分泌出去，整個(gè)過程涉及膜的流動(dòng)性，沒有進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，故通過膜的層數(shù)為0層，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。2.參考答案：C試題分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主要有3種方式：自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散；另外還有一種不屬于跨膜的運(yùn)輸方式:細(xì)胞的內(nèi)吞和外排。K+和蘇氨酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸；由于膜的基本骨架是磷脂雙分子層，根據(jù)物質(zhì)相似相溶原理，脂質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；胃蛋白酶屬于蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，無法以跨膜運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞而且胃蛋白酶是細(xì)胞產(chǎn)生向外排到消化道的物質(zhì)，并不進(jìn)入任何細(xì)胞，C項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3.參考答案：（8分）(1)等量（2分）

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：①A物質(zhì)（2分）②等量的清水中浸泡1小時(shí)（2分）

③兩組溶液的花青素吸光度（2分）試題分析：(1)從實(shí)驗(yàn)的過程看，實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)細(xì)胞膜通透性的影響，自變量是溫度，可設(shè)置具有一定梯度的系列溫度進(jìn)行相互對(duì)照。因變量是細(xì)胞膜的通透性，可通過測(cè)量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測(cè)指標(biāo)。分析修訂實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，首先應(yīng)看有沒有對(duì)照，對(duì)照設(shè)置是否合理，是否遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則，還應(yīng)注意無關(guān)因素的影響等，綜合分析，本實(shí)驗(yàn)缺乏等量原則，如“不同的切片”應(yīng)改為取等量的大小相同的切片。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸?，可知?shí)驗(yàn)步驟：①取兩組等量的相同大小的切片，進(jìn)行編號(hào)，一組加入物質(zhì)A處理一段時(shí)間，另一組不做處理，作為對(duì)照；②將兩組切片分別放在等量的清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液；③測(cè)量?jī)山M溶液的花青素吸光度并進(jìn)行比較。結(jié)果與結(jié)論：①如果兩組溶液的吸光度相同或相近，說明上述觀點(diǎn)不正確；②如果實(shí)驗(yàn)組的吸光度大于對(duì)照組，說明上述觀點(diǎn)正確?？键c(diǎn)：本題考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則及步驟，意在考查考生具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。4.參考答案：A試題分析：Mg是組成葉綠素合成的必需元素；而血紅蛋白的必需元素是Fe2+，A項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查無機(jī)鹽的生理功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。5.參考答案：C試題分析：由圖可知，該過程需要載體，但不需要能量，故為協(xié)助擴(kuò)散，由于是葡萄糖的跨膜運(yùn)輸，故該膜可能是哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞膜，C項(xiàng)正確；由于載體具有專一性，運(yùn)輸葡萄糖的載體不能運(yùn)輸氨基酸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于該圖表示協(xié)助擴(kuò)散，故該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從高濃度到低濃度時(shí)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；與該過程有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。6.參考答案：C試題分析：細(xì)胞壁具有全透性，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，原生質(zhì)層或細(xì)胞膜與細(xì)胞壁之間空隙處的物質(zhì)只能是外界溶液即蔗糖溶液，由于細(xì)胞植物細(xì)胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離，故此時(shí)蔗糖溶液的濃度應(yīng)略小于30%，C項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。7.參考答案：B試題分析：細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)都有其重要的生理功能，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的完整性，才能正確的完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，B項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。8.參考答案：B試題分析：根據(jù)圖解可知該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、①葉綠體，故應(yīng)為植物細(xì)胞的模式圖，而洋蔥的根尖細(xì)胞沒有①葉綠體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤液泡內(nèi)溶液濃度有關(guān)，B項(xiàng)正確；細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是⑧細(xì)胞核，不是③核仁，C項(xiàng)錯(cuò)誤；具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①葉綠體、②高爾基體、④線粒體、⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤液泡，⑧為細(xì)胞核雖然有膜但細(xì)胞核不屬于細(xì)胞器，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。9.參考答案：B試題分析：ADP是ATP失去一個(gè)磷酸基形成的化合物，其結(jié)構(gòu)式可簡(jiǎn)寫為A—P～P，含有腺昔一個(gè)，磷酸基兩個(gè)，高能磷酸鍵一個(gè)，B項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查ADP的結(jié)構(gòu)式，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。10.參考答案：D試題分析：當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，植物細(xì)胞滲透失水，液泡體積變小，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離，A項(xiàng)正確；質(zhì)壁分離的速度與外界溶液濃度大小有關(guān)，外界溶液濃度越大，質(zhì)壁分離所需時(shí)間越短，B項(xiàng)正確；質(zhì)壁分離及其復(fù)原是活細(xì)胞具有的現(xiàn)象，細(xì)胞死亡后，原生質(zhì)層失去選擇透過性，不再發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象，C項(xiàng)正確；高濃度的NaCl溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。11.參考答案：D試題分析：動(dòng)物細(xì)胞和有些植物細(xì)胞沒有葉綠體，如根尖的細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤；只有成熟的植物細(xì)胞才有中央大液泡，B項(xiàng)錯(cuò)誤；低等植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有中心體，高等植物細(xì)胞無中心體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。12.參考答案：C試題分析：A為低倍鏡下觀察的圖形情況，B為高倍鏡下觀察的圖形情況。低倍鏡下觀察結(jié)束后，首先要將位于甲移到視野的中央，因?yàn)轱@微鏡下是完全倒置的圖像，故應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片；然后直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡；由于換用高倍鏡后視野變暗，故需要通過調(diào)節(jié)光圈使視野變亮，最后再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰。故在整個(gè)過程中不需要的是C項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查顯微鏡的使用方法，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13.參考答案：D試題分析：葉綠體內(nèi)部有許多基粒，每個(gè)基粒都是由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成，極大擴(kuò)展了膜面積，A項(xiàng)正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊成網(wǎng)狀并廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中增大膜面積，B項(xiàng)正確；線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積，C項(xiàng)正確；高爾基體產(chǎn)生小泡，然后小泡離開高爾基體可使其膜面積減小，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。14.參考答案：C試題分析：ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，滴入蒸餾水發(fā)出熒光，是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATP，A項(xiàng)正確；由于離體的發(fā)光器不能進(jìn)一步合成ATP，所以當(dāng)ATP消耗完，熒光也隨之消失，B項(xiàng)正確；熒光出現(xiàn)2分鐘后消失，說明細(xì)胞內(nèi)ATP含量較少，C項(xiàng)錯(cuò)誤；加入葡萄糖液的藥瓶不會(huì)出現(xiàn)熒光現(xiàn)象，加入ATP溶液的藥瓶會(huì)出現(xiàn)熒光，則說明：葡萄糖雖然是生物體的重要能源物質(zhì)，但它所含的化學(xué)能不能直接用于生命活動(dòng)，ATP才是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查有關(guān)ATP的功能相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。15.參考答案：C試題分析：根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)可知a是植物細(xì)胞，b是動(dòng)物細(xì)胞，c是細(xì)菌細(xì)胞，ab是真核細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，而c是原核細(xì)胞無染色體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；ac都有細(xì)胞壁，b沒有這樣的結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；核糖體是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器，C項(xiàng)正確；c細(xì)胞沒有線粒體但細(xì)胞中含有進(jìn)行有氧呼吸的酶，能進(jìn)行有氧呼吸，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。16.參考答案：B試題分析：根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可推出氨基酸的化學(xué)式是C2H4NO2R，再根據(jù)題干中的R基，進(jìn)而可推出此氨基酸分子中碳和氧的原子數(shù)分別是5，4，B項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。17.參考答案：D試題分析：根據(jù)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，①表示糖蛋白，②④表示膜蛋白，③表示磷脂雙分子層，a、b、c、d物質(zhì)出入細(xì)胞的方式不同，根據(jù)糖蛋白的分布要判斷出細(xì)胞的外層，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，由外至內(nèi)，而c表示由內(nèi)向外，C項(xiàng)錯(cuò)誤；組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)都是可以運(yùn)動(dòng)的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，D項(xiàng)正確；②④都有極性部分也有非極性部分，A項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。18.參考答案：A試題分析：本題解題的關(guān)鍵點(diǎn)是“從該組織中得到纖維素”，只有高等植物才有纖維素，小麥屬于植物，A項(xiàng)正確；家兔、魚、蝗蟲是動(dòng)物，無纖維素，B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：考查生物體的化學(xué)組成，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。19.參考答案：A試題分析：糖類是主要能源物質(zhì)，A項(xiàng)正確；脂質(zhì)中如脂肪是儲(chǔ)能的物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，C項(xiàng)錯(cuò)誤；核酸是遺傳信息的攜帶者，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查各種化合物的生理功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力。20.參考答案：C試題分析：這四種氨基酸都是一個(gè)氨基，所以根據(jù)多肽的分子式有十個(gè)氮推測(cè)出是十肽，該十肽形成時(shí)失水9個(gè)分子的水，水解時(shí)需要消耗9分子的水，A項(xiàng)錯(cuò)誤；合成多肽時(shí)所需能量來自線粒體和細(xì)胞溶膠，B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)圖解可知，谷氨酸含有4個(gè)O原子，其它三種氨基酸都含有2個(gè)O原子，故以O(shè)原子作為突破口，設(shè)谷氨酸為X個(gè)，則4X+（10－X）×2＝19+9，可求出X＝4個(gè)，C項(xiàng)正確；毒肽的毒性只是由某些氨基酸的R基或蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)所決定的，這并不是和所有的氨基酸有關(guān)，因此某種氨基酸被替換后，毒肽并不一定失去活性，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。21.參考答案：C試題分析：根據(jù)題意“某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)”，表明熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合，使細(xì)胞膜表面出現(xiàn)“成斑現(xiàn)象”而出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)，B項(xiàng)正確；由于細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)，當(dāng)熒光照射出現(xiàn)熒光淬滅以及當(dāng)激光束照射后出現(xiàn)的熒光恢復(fù)是由于細(xì)胞膜上被熒光標(biāo)記的蛋白質(zhì)或磷脂分子可以水平方向上運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致的結(jié)果，A項(xiàng)正確；這個(gè)現(xiàn)