小清華幼教-畢業(yè)禮園長發(fā)言稿學(xué)前班畢業(yè)禮園長發(fā)言稿今天，是學(xué)前班小朋友難忘的日子，因為他們結(jié)束了幼兒園三年的學(xué)習(xí)和生活，即將成為一名小學(xué)生，我和我的老師都為他們感到高興和自豪，在為他們舉辦畢業(yè)典禮的這個特殊日子，看著熟悉的他們，作為園長，心里有說不出的高興，也有說不出的難過。家長朋友，您還記得嗎？三年前您戀戀不舍把孩子送到我們這里的時候，今天，我們和您有了同樣的心情，舍不得讓這49名孩子離開我們，三年的時間里，我們既是老師又是媽媽，在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚純潔的感情，我們習(xí)慣了早上去聽孩子用稚嫩的聲音問候，習(xí)慣了傍晚看孩子說再見的燦爛笑臉。三年過去了，孩子們就要離開老師，離開曾朝夕相伴的幼兒園，我和我的老師不再像往日那樣---看見你們睡夢中甜蜜的笑臉，不再像往日那樣---看到你們無憂無慮的咯咯大笑，不再像往日那樣---看到你們生氣時撅起的小嘴兒，不再像往日那樣---看到你們破涕為笑的天真樣子。孩子活潑可愛的形象---和甜甜的童言童語將留在我們老師的記憶里，成為我們老師回憶時講不完的話題。我---舍不得你們，你們的老師更舍不得你們，但你們終究要長大，要離開幼兒園，走向下一個階段的小學(xué)生活，踏上新的起跑線,孩子們---請一定相信自己是最棒的,是最優(yōu)秀的,用你們的自信自強、用你們的聰明智慧走出屬于自己的一片天地,未來無論是陽光還是陰霾,無論是春風(fēng)還是秋雨，請記住,幼兒園的老師會一直惦念著你們,會一直關(guān)注著你們,對你們的關(guān)愛,對你們的祝福,對你們的期盼會一直伴隨在你們的身邊。你們每取得的一次成績，你們點點滴滴的進步都將是我們老師的榮耀。孩子們---我和老師愛你們。同時也請孩子們記住你們的啟蒙老師。在這里，我還要代表幼兒園全體老師，向家長朋友表示感謝。謝謝你們的支持與信任。謝謝你們把心愛的寶貝交給我們，讓我們與孩子有了難舍難分這份真摯的情感。第二篇：幼教講話稿2500字尊敬的各位家長：您好!非常感謝您能在百忙中抽出寶貴的時間閱讀我的這封來信!當(dāng)然，我也非常榮幸有這樣的機會與您相識!說心里話，作為一名心理工作者，最善于調(diào)整和把握的應(yīng)該就是自己內(nèi)心的情緒，可是，不知為什么，每次走上家長課堂講臺，心底都會莫名地掠過一絲沉重。隨著孩子成長問題的多元化，昔日里“愛能征服一切”的家長們，如今與急劇變遷與轉(zhuǎn)型時代的成長法則發(fā)生了強烈碰撞，看著家長們苦不堪言的困惑，身心疲憊的茫然，瀕臨崩潰的無奈，幾乎在同一階段失去了教養(yǎng)方向而不再自信，我深感擔(dān)憂。即使有許多家長為家庭教育能促進親子關(guān)系竭其心智，仍苦于受太多傳統(tǒng)文化的熏染而無法使自己的思想和行為得到提升，致使親子關(guān)系的裂痕越來越大，家庭矛盾日益增多。于是，家長們曾經(jīng)的期待慢慢變小，惡化了的親子關(guān)系卻在不同的家庭中被一次次放大，家長的渴望，孩子的冷漠，好似一堵墻豎在家長和孩子之間------其實，用心理學(xué)的角度來看，“墻”推倒了便是一座橋，一座能鏈接于親子間的“心”橋，作為一名心理咨詢師，我很希望家長們能成為這座橋的建設(shè)者，因為我們正處于一個“孩子不好過，家長更難為”的時代，盡管每一個家長心里都有一套父母之道，還是會有許多家長隨著社會形態(tài)與家庭結(jié)構(gòu)和生活方式的改變，不可避免的走入家庭教育的誤區(qū)。那么，家長與孩子矛盾的激化點到底在哪里呢?還是先看看我們家長在教養(yǎng)方式上的心理錯位吧：*.孩子是我私有的，我監(jiān)護，就得我說了算。*對孩子的付出，帶有控制性和要對方“感恩戴德”的動機。*認(rèn)為“養(yǎng)不教，父母之過，教不嚴(yán)，還是父母之過”，嚴(yán)教出人才。*一切為了上大學(xué)，父母是大學(xué)生的，必須走父母道路;反之，必須圓父母大學(xué)夢。*期望值過高，經(jīng)常讓孩子背水一戰(zhàn)，失敗了也不引導(dǎo)孩子從失敗中接受教訓(xùn)。*若問題發(fā)生在孩子身上，從不承認(rèn)根源和責(zé)任在自己身上。再看看現(xiàn)代孩子的心理(以青少年為例)：從年齡上看，青少年介于成人與兒童之間。一方面，他們正在竭力擺脫童年時期的幼稚狀態(tài)向成人過渡，但另一方面，他們還沒有完全具備成人心理所具備的一切品質(zhì)和能力。也就是說，自我意識的發(fā)展，讓孩子在對父母能力的認(rèn)知上自然形成了心理防線：第一道是情緒防線：親子對話，首先不在于你說的、批評的對不對，而在于是否在平等的前提下溝通。居高臨下對孩子談話，孩子很容易產(chǎn)生抵觸情緒，不買你的帳。第二道是事實防線：如果說老師是面對一個班的學(xué)生，時間、精力不允許，所以難免不問青紅皂白，那么父母可是面對一個孩子呀，無論發(fā)生什么事都要允許孩子辯解，不管是否有掩飾，都要把孩子的話聽完。第三道是理論防線：在管教孩子時，孩子往往重視的不是事實問題，而是態(tài)度和方法問題，所以家長對孩子講大道理，是下策。綜上所述，由于父母在家庭教育上的心理錯位與孩子自我意識增強的相互摩擦，無形中使親子關(guān)系從代溝變成了對立，結(jié)局就是家長與孩子的關(guān)系最終走到無話可說的境地。試想，孩子處在這樣一個艱難的環(huán)境里，成長過程受到的關(guān)注自然就會越來越少，而相反，“以分?jǐn)?shù)論英雄”的家長卻越來越多。家長痛苦，孩子辛苦，導(dǎo)致家庭問題演變成社會問題，于是，孩子們普遍出現(xiàn)了：學(xué)習(xí)能力下降;抗壓能力低，心理承受能力差;變得神經(jīng)質(zhì)，更易生氣，更消沉，更孤僻，更易沖動，更不聽話。其結(jié)果就是家長所付出的辛苦往往達不到期盼的效果。愛孩子，卻不能與孩子有效的溝通而無法轉(zhuǎn)達一份正確的愛，這是家長的悲哀!各位家長，如果您真的想讓孩子擁有一個健康的人格發(fā)育和發(fā)展，如果您真的愿意為孩子創(chuàng)造一個有利于成長的環(huán)境，您一定要試著改變自己的教養(yǎng)方法。首先，家長要確認(rèn)自己的“支援”角色，不是開采孩子這座“資源”的業(yè)主。其次，要向孩子學(xué)習(xí)，成為孩子心聲的忠實傾聽者;與孩子溝通“含金量”要高，使孩子心悅誠服;要重視孩子每次成功的經(jīng)驗，并善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點;滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲，鼓勵孩子張揚個性;千萬不要扼殺孩子的興趣和特長，對孩子評價要慎重;不要貶低孩子，注意揚長避短;不要因為自身的原因，遷怒于孩子，使孩子沒有安全感，從而產(chǎn)生心理障礙。也許，有的家長會質(zhì)疑：孩子管松了，容易把孩子送進監(jiān)獄;孩子管緊了，又怕把孩子送進精神病院。遠(yuǎn)之則怨，近之則不遜，不遠(yuǎn)不近實在是難把握，照此下去，孩子豈不是沒法管了?其實不然，家長首先要明白一個道理：孩子是從一張白紙開始的，它主要的學(xué)習(xí)來源是他的家長，若家長沒有改變，孩子只會繼承同樣的思想和行為模式，結(jié)果就是孩子從此不再崇拜、信任自己的家長。即若想讓孩子改變，家長首先要改變自己的教養(yǎng)方式。天下的父母都愛自己的孩子，尤其對于未成年人來說，更要負(fù)起責(zé)任。孩子是未成年人，是受教育者，人格正在發(fā)育發(fā)展，而家長是成年人，是教育者，人格基本成熟成型。不言而喻，在孩子的成長的過程中，有些問題雖然發(fā)生在孩子身上，但原因卻在于父母的遺傳基因以及后天父母的教育態(tài)度、方法和手段是否正確。所以，世上沒有不合格的孩子，只有不稱職的家長，沒有不好的孩子，只有監(jiān)護不當(dāng)?shù)募议L。各位家長，孩子成長過程中會遇到很多的挫折、失敗，尤其是在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到考試的失敗，年年考，月月考，甚至是周周考，幾乎沒有一個孩子能夠逃避失敗的打擊，當(dāng)孩子考得不好的時候，他的內(nèi)心已經(jīng)受了傷，還需要遭受老師的批評、同學(xué)的嘲笑，到家還有父母的冷眼、失望的表情，甚至訓(xùn)斥、打罵。一次考試，風(fēng)刀霜劍，倍受打擊，從小學(xué)到高中，十二年，沒有多少孩子能維護住那份自信，也不知有多少孩子的潛能就這樣被壓抑了。為此，我想真誠的告誡各位家長，當(dāng)你的孩子遇到挫折、失敗的時候，不要在打擊他，而是要給他力量，用“愛而不驕，嚴(yán)格而民主”的正確教養(yǎng)方式補償他那因挫折、失敗而