1一、單項選擇題(共26題，每題2分，共52分)1.()就是高度真實和高度概括的藝術形象。A.美術作品B.美術語言C.藝術語言2.如圖1所示，該作品的名稱與作者是()。D藝術典型A.《綠梅》吳昌碩B.《墨梅圖》王冕C.《四梅花卷》揚無咎D.《梅花圖》金農選項中，書法作品對應關系正確的是()。A.《松風閣詩帖》米芾C記》黃庭堅4.如圖2作品《夯歌》其作者是(B《蜀素帖》蔡襄D《黃州寒食詩帖》蘇軾2A.徐悲鴻B.王文彬C.董希文D.任伯年列瓷器中，具有“入窯一色，出窯萬彩”特點的是()。A.汝窯B.鈞窯C.定窯D.哥窯6.如圖3《群雁圖》是古埃及()時期的繪畫作品。AB.中王國C.新王國D.舊王國7.如圖4，維米爾是一位優(yōu)秀的風俗畫家，斯嘉麗·約翰遜曾在其作品()中A.《倒牛奶的女仆》C.《花邊女工》B.《信》D.《帶珍珠耳環(huán)的少女》8.古羅馬凱旋門中體量最大、雕刻工藝最復雜的是()。A.塞維魯凱旋門B.提圖斯凱旋門C.君士坦丁凱旋門D.莫斯科凱旋門9.“文藝復興雕塑之父”是()。3A.基布爾提B.多納泰羅C.佩魯吉諾D.米開朗基羅其被稱為大地贊歌的是()。AB.《?？撕舆叺哪シ弧?1.()是介于中鋒運筆和偏鋒運筆之間的一種運筆方法。A.順鋒B.逆鋒C.側鋒D.藏鋒12.人體中最長的骨頭是()。A.肱骨B.股骨C.脊柱D.脛骨能力屬于課程性質中的()A.凸顯視覺性B.具有實踐性C.追求人文性D.強調愉悅性空間、明暗、肌理等基本造型元素屬于()學習領域目標。D)》，了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想屬于()學習領域目標。D16.依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》，嘗試不同工具，使用紙以及容易找到的各種媒材屬于造型·表現()學段的目標。A.第一B.第二C.第三D.第四17.如圖5，學生所展示的美術設計作品類型是()。4A.環(huán)境設計B.標志設計C.產品設計D.動畫設計1)》“欣賞·評述”學習領域說明錯誤的是 ()。A.應注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體意識C域不以單純的知識、技能傳授為目的，AB感、態(tài)度和價值觀C.體驗與創(chuàng)造D.過程與方法20.下列選項中設計·應用《凝練的視覺符號》一課教學重點的是()。A.標志的設計要素B.掌握標志的設計方法C.標志的表現形式D.標志的形式組合21.王老師對《藏書票》一課進行教學設計。下列選項中不適合作為教學目標的是 ()。A.感受藏書票的藝術特點，了解藏書票的制作方法D.養(yǎng)成善于發(fā)現樂于總結的好習慣生之后進行練習的教學方式屬于()。A.演示B.顯示C.示范D.展示23.依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》，認識和運用原色、間色和冷暖色屬于造型·表現()學段的評價要點。A.第一B.第二C.第三D.第四24.鄭老師講述《藝術來源于生活高于生活》一課時，呈現了齊白石的蝦并帶來了實物蝦進行對比，這種方式屬于()。5A.復習導入B.視頻導入C.實物展現導入D.故事導入保護民居的方法，這種評價方式屬于()。A.互評B.師評C.終評D.自評據教學內容進行課前訪談，這種評價屬于()。A.形成性評價B.診斷性評價C.階段性評價D.終結性評價二、簡答題(4題，每題7分，共28分)6概括《義務教育美術課程標準(2011版)》，第四學段“造型·表現”學習領域7務教育美術課程標準(2011版)》，至少列舉三條第四學段“綜合·探三、案例分析題(共2題，每題20分，共40分)31.王老師在帶領學習美術課《神州大地之旅》時，以中國地圖為引導，結合時光最后動員學生以小組的形式，為喜歡的地方設計一張宣傳海報。8始直接繪畫的示范。并要求學生進行臨摹。據美術課程基本理念回答以下問題。 (1)分析案例中老師教學的主要優(yōu)點。(10分) (2)分析案例中存在