(第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì))本課時(shí)系《英語基礎(chǔ)教程1》第一單元的第三課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是Languageinuse中的Grammarbe動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)用法對be動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的三種變化(am,is,are)及否定用法的靈活使用(1)掌握be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)有is,am,are三種形式；(2)掌握be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的否定形式；1.Haveacommentonthe等方面對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，師生共同評選十佳名片，對優(yōu)秀作業(yè)的集體肯定可以促使學(xué)生更積極主動(dòng)地做作業(yè)。)2.AskthestudentstopresentandtalkaboutthenamecaHe/Sheisfrom...His/Hertelephonenumber用法。)Theteachersays"I'mtthatthestudentsarefamiliarwith,however,theteachershouteachercandecideifhewantstoscorethisgameornot,andhow.e.g.Iamyellow.Ihaveathickskinthatyoupeeloffbeforeyoucaneatme.Iamwhiteinside.Iamsweet.生快速集中注意力，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。)haveageneralideaoftheusageofverb“be”.(2)Theteacheroffersthefollowingrhymetohelpthestudentsmastertheusageoway.Severalstudentsareaskedtoexplaintherhymetootherstuden我用am,你用are,is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are。主動(dòng)記筆記。)說明：鑒于教材原有的Grammarfocus部分內(nèi)容較少，為了讓學(xué)生對Be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的用法形成更深入的了解，靈活且正確的使用其am,is,are形式，教師在本次課課前利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集Be動(dòng)詞的Flash動(dòng)畫小視頻以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂上可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)增加操練內(nèi)容，在(9)Wheremybooks?(17)Iwantto2.MyFamilyMembre.g.Mysonisalittleboy.Heissixyearsold.Iamhisgoodfriends.Wearehappyeveryday.式將寫和說相結(jié)合，不留知識盲點(diǎn)。)Askstudentstoreadtherhymeagain.Andmorestudents(設(shè)計(jì)意圖：再次回顧關(guān)于Be動(dòng)詞的用法口訣，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所做的習(xí)題再次理解性的記訣。)(2)What_yourjob?I_avocationalschoolstudent.(3)Howold_yourmother?Shefor(5)How_you?Fine,thankyou.(6)Whattheirjobs?Theytourguides.3.Completethepart“multiplechoice”in我用am,你用are,is連著他，她，它；變疑