2025年蘭州市初中學業(yè)考試

語文

注意事項：

1.全卷共120分，考試時間120分鐘。

2.考生必須將姓名、準考證號、考場號、座位號等個人信息填（涂）寫在試卷及答題卡上。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試

卷上無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、基礎·運用（24分）

學校組織大家到皋蘭什川開展研學活動，你所在的學習小組準備制作以“農耕智慧”為主題

的展板，請你參與并完成各題。

1.前言：什川古梨園系統(tǒng)

5月19日，聯(lián)合國糧農組織正式認定“甘肅皋蘭什川古梨園系統(tǒng)”為全球重要農業(yè)文化遺產，這標志

著甘肅傳統(tǒng)農業(yè)文化獲得國際認可。截zhì（）目前，我國全球重要農業(yè)文化遺產增加到25項，數(shù)量繼

續(xù)保持世界首位。

“什川古梨園系統(tǒng)”位于蘭州市皋蘭縣什川鎮(zhèn)黃河沿岸。這里的古梨園歷史yōu（）久，現(xiàn)存百年

以上的古梨樹近萬株，當?shù)叵让裨陂L期的梨園生產管理實踐中，積累并傳承了一系列極具特色的農作方法

與智慧。珍稀的古梨樹種質資源、寶貴的復合用地技藝及其知識體系、獨特的梨園生態(tài)景觀及鄉(xiāng)土文化，

是“什川古梨園系統(tǒng)”的核心要素。

閱讀上面的材料，完成下題。

（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應的漢字。

①截zhì（）②yōu久（）

（2）有同學讀到“什川古梨園系統(tǒng)”時，思考“系統(tǒng)”的意思。結合語境推測，“系統(tǒng)”的意思應該是

______。（①有條理或有順序的②按一定的關系組成的整體③具有特定功能或目的）（請從括號內選擇，只

填序號）

2.專欄一：梨園生態(tài)景觀

奔流不息的黃河穿過蘭州城后，在什川鎮(zhèn)調皮地掉頭北上，拐出一個“S”形的彎。以這個“S”形的

彎為中心，古梨樹甲（星羅棋布/浩如煙海），構成了一幅立體的山水畫卷?！按嘿p花、夏乘涼、秋

摘果、冬觀雪”，______。每年四月，萬畝梨花競相綻放，如雪似云，吸引著數(shù)十萬左右游客前來觀賞。

在這里，幾乎每戶庭院都種植梨樹，房前屋后、道路兩旁，處處可見古梨樹的身影。這種“梨在村中，村

在梨園”的庭院格局，乙（創(chuàng)造/營造）出古梨園與當?shù)孛窬尤诤系莫毺鼐坝^。

閱讀上面的材料，完成下題。

（1）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入甲、乙橫線處。

甲______乙______

（2）在文段橫線處補寫一個句子，使整段文字語意完整連貫。

（3）文段中畫波浪線的句子有語病，請你修改。

3.專欄二：“天把式”技藝

走進梨園，最引人注目的莫過于那些參天古梨樹。面對如此高大的果樹，什川先民創(chuàng)造性地發(fā)明了獨

特的高空作業(yè)技藝。一根長約十米的獨木梯插在地上，兩根輔助桿居于木梯兩側，形成三腳架形狀，便構

成一個固定云梯。______，______，______。這種從古代流傳至今的梨園養(yǎng)護技藝，被稱為“天把式”。

閱讀上面的材料，完成下面小題。

（1）寫出畫波浪線句子的主干。

（2）依次填入語段橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①穿梭于半空的樹冠間②果農順云梯攀援而上③修枝條、摘蟲葉、采果實

A.①②③B.①③②C.②①③D.②③①

4.結語：活著的農業(yè)文明史

農耕是衣食之源，文明之根。①當清晨的第一縷陽光照在黃河水面，②灑在那些歷經滄桑的古梨樹枝

頭，③我們看到的不僅是森林一樣的果園，④更是一部活著的農業(yè)文明史。它用600余年的堅守告訴世界

——真正的可持續(xù)發(fā)展，從來都是傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代文明的和諧共鳴。

上面的材料中，沒有使用修辭手法的一項是（）

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

5.古詩文默寫

（1）烽火連三月，______。（杜甫《春望》）

（2）日暮鄉(xiāng)關何處是？______。（崔顥《黃鶴樓》）

（3）幾處早鶯爭暖樹，______。（白居易《錢塘湖春行》）

（4）東風不與周郎便，______。（杜牧《赤壁》）

（5）沉舟側畔千帆過，______。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（6）______，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（7）唐詩中常有描寫邊塞獨特風光的詩句，展現(xiàn)出奇異壯美的景象，如“______，______”就是如此。

二、古詩文閱讀（16分）

（一）（4分）

閱讀下面古詩，完成下面小題。

歲晚王安石

①

月映林塘靜，風含笑語涼。俯窺憐綠凈，小立佇幽香。

攜幼尋新菂，扶衰坐野航。延緣久未已，歲晚惜流光。

②③

【注】①此詩作于詩人晚年隱居鐘山時。②菂（dì）：蓮子。③野航：山野間水上的船。

6.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬热荨?/p>

這是一首寫詩人乘興夜游的詩歌。詩歌的中間兩聯(lián)敘述了詩人夜游的過程：俯身看寧靜碧綠的池水，

①_______。②_______，撐著老邁的身體坐上野渡的小船。

7.尾聯(lián)中的“延緣”，指徘徊流連。請簡要概括“延緣”所傳達的情感。

（二）（12分）

閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面小題。

【甲】二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會．天大雨，

道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等．死，死國可乎？”

陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)．諫故，上使外將兵。

今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾?/p>

死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者

知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！?/p>

乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之．次所旁

叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

（選自《陳涉世家》）

【乙】留侯張良者，其先韓人也。陳涉等．起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲

①

往從之，道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)．以《太公兵法》說沛

②③

公。沛公善之．，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授?！睗h六年正月，封功臣。良未嘗

有戰(zhàn)斗功，高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶?，

④

與上會．留，此天以臣授陛下。陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶”乃封張良為留侯。

（選自《史記·留侯世家》）

【注】①楚假王：代理楚王。②下邳（pī）：地名。③廄將：軍中主管馬匹的官。④子房：指張良。張良，

字子房。

8.下列選項中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

會天大雨與上會留

A.．．

B.等．死，死國可乎后十年，陳涉等．起兵

C.扶蘇以數(shù)．諫故良數(shù)．以《太公兵法》說沛公

D.又間令吳廣之．次所旁叢祠中沛公善之．

9.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）卒中往往語，皆指目陳勝。

（2）良欲往從之，道遇沛公。

10.下列對【乙】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶

A.陛下用臣計/幸而時中臣/愿封留足矣/不敢當三萬戶/

B.陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣不敢/當三萬戶/

C.陛下用臣計/幸而時中臣/愿封留足矣不敢/當三萬戶/

D.陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶/

11.【乙】文中有“運籌策帷帳中，決勝千里外”的說法，【甲】文中陳勝、吳廣是如何“運籌策帷帳中”

的？請簡要說明。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）（13分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

雨天的刨木花

許冬林

①在那個三十多年前的鄉(xiāng)村，我和弟弟穿過籠在雨霧里的田野和村莊，奔回家，迎接我們的常常是滿

屋的刨木花：一圈一圈的，大圈纏著小圈，像浪花，從堂上的大桌腳下一路推涌過來，漫到大門口的門檻

下。站在這滿地刨木花里的，是父親。

②我們的父親，又在干木匠活兒了。

③我父親不是木匠，我父親只是個農民。他是個熱愛木工自學成才的農民，這個自封的木匠身份，只

有在下雨天這樣的農閑時間才會拿出來一用。父親天晴時是農民，下雨時是木匠，他的木工手藝僅限于給

我們自己家修理或打制家具。在外人話語里木頭那里的事不是他的本分，他在木頭上花費力氣就是越界。

④一個又一個雨天，他有時在砍木頭，有時在刨木板，有時在削木片……我們都沒當真，我們都不相

信也沒指望他能制作出家具。然而，父親當真就造出了一把椅子。父親把那把小木椅擺在門口，迎候我和

弟弟放學歸來。我遠遠看見那把嶄新的木椅，端端正正坐在門框中間，簡直像皇帝的龍椅一般充滿榮耀。

⑤那把木椅小巧可愛，椅背處有父親精心鑲嵌的三根小木柱，手指一般粗細，扇狀排列，手指撥動時

小木柱還會轉動。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滾動，仿佛在給我

按摩，這正是父親巧妙的設計。這把小木椅只比我膝蓋略高一點點，我們的小屁股落下來，剛好鋪滿椅子

的坐面，我確信，那是父親專為我們小孩子打制的木椅。弟弟愛坐，我也愛坐，我們常為搶坐這一把木椅

而推推搡搡，半真半假地吵鬧。

⑥我心里開始渴望雨天的到來。在濕漉漉的空氣里，父親躬身在木工長條凳上，哧——哧——他的雙

臂一趟趟來回推動木工刨，仿佛在將一只木船推向大海，米黃色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，從他

的手掌間迸濺出來。我心里無比期待父親再現(xiàn)壯舉。

⑦父親像是早知我的心意，終于又打出了一把小木椅。我和弟弟從此一人一把，天下太平。后來，父

親在雨天又打出了兩把小木椅，這樣我們家一人一把椅子了。我心里充滿了驕傲。我常常把四把椅子在門

前門后擺出一長溜，和弟弟玩著小火車的游戲，一種貨真價實的快樂，讓我終于敢大著膽子曬出來。

⑧我沒想到，父親采取農村包圍城市的戰(zhàn)術，他打好四把木椅之后，再度發(fā)起沖鋒，開始打制一張小

方桌。小方桌配上小椅子，一家四口圍坐四方，這日子正經莊嚴得像古人重兵把守的四方城池。我想，外

人的嘲笑大約不敢再來犯了吧。

⑨尋常雨天，母親常?；啬锛?。父親打小方桌時，母親大約也震驚了，覺得有必要重視起來，便放棄

了回娘家，在家給父親打下手，牽墨線，拉鋸子，對榫卯……父親越發(fā)有成就感，他做木工時，一邊干活

兒，一邊和母親說笑，他的又白又大的牙齒上也常常沾著木屑。

⑩有了小方桌，從此我們家吃飯，基本不在堂屋里的大桌上吃飯了。小方桌搬動輕便，特別是夏天，

我們總要把它搬到室外。在灑過涼水去了熱氣的門前門后的場地上，白生生新嶄嶄的小木桌亭亭立在晚霞

漸褪的天空下，四把小木椅親親密密圍在小木桌四周，天光還未暗，我們坐在小木桌旁吃晚飯，小木桌是

明亮的，我們也是明亮的。這樣的時刻，小木桌和小椅子散發(fā)著木頭的香味兒，場地邊沿生長的紫茉莉也

吐著細細的芬芳，暮色從不遠處的田野上一層層滾起來，暮色里也飄散著稻荷的葉香。

?許多年后，我品味出那樣的夏日黃昏圍著小木桌吃飯的情景里充滿花徑與蓬門的詩意，但那時，我

已經為父親感到驕傲。

?只是，父親到底是卑微的。他的木工刨從來沒有在松樹那樣的好木材上推過，他使用的木料只是我

家房前屋后的樹；他不曾像一個真正的木匠那樣可以在一個明亮的晴天里慷慨地揮霍時間；甚至他的木工

工具，也是前前后后置了許多年，但依然不如人家的齊全。

?即便是這樣，父親依然從一個農民身份里逃逸出來，以一個理想主義者的姿態(tài)，做著他的木工活兒，

度著他的雨天。他后來又用我家房前屋后的桑樹、榆樹、柳樹先后打制了四把大椅子，兩個長條凳，一個

雞籠屋，一張書桌，一張弟弟睡的床，一扇廚房門，兩扇雜物間的門……

?在父親做木工的那些潮濕的日子里，父親在堂屋哧哧地刨著木頭，我在房間里他打制的書桌上沙沙

地寫著作業(yè)，刨木花的香味兒從門縫里擠進來，在我的臉邊軟軟地蕩漾……我在心里敬重父親，并且感受

到，即使在貧乏的環(huán)境里，依然可以做一個理想主義者。

?許多年后，我在逼仄的環(huán)境里堅持自己的追求。我常在黃昏時對著幽暗天光，細數(shù)內心的潮濕。可

是，當我翻開書，低頭嗅聞書頁間干透的木漿味道，便仿佛在跟做著木工活兒的父親重逢——我們都在創(chuàng)

造出各自的刨木花。

（有刪改）

12.結合文章內容，根據(jù)下面結構圖，完成下題。

（1）請根據(jù)提示補充①②處的內容，并分析文章標題的作用。

①____________②____________

標題的作用：③____________

（2）有人認為文中“母親給父親打下手”這段文字可以刪去，你是否同意？說說你的看法。

13.文中畫橫線處的景物描寫有什么作用？請簡要分析。

14.文中后半部分作者寫到“即使在貧乏的環(huán)境里，依然可以做一個理想主義者”。聯(lián)系全文，談談你對這

句話的理解。

（二）（11分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一：

近日，國家衛(wèi)健委聯(lián)合教育部、體育總局等16部門聯(lián)合啟動“體重管理年”活動，并制定《“體重管

理年”活動實施方案》。方案明確，此項活動，力爭通過三年左右時間，實現(xiàn)體重管理支持性環(huán)境廣泛建立，

全民體重管理意識和技能顯著提升，健康生活方式更加普及，部分人群體重異常狀況得以改善，體重管理

良好局面逐漸形成。

（摘自《“管”好體重，一起行動》）

材料二：

馬拉松熱的背后，是中國社會健康觀念的深刻變革。國家體育總局2024年數(shù)據(jù)顯示，我國經常參加體

育鍛煉人數(shù)比例已達37.2%。健身不再是為了“減肥”的短期行為，而逐漸成為追求“更好自己”的生活方

式。某高校王先生的故事頗具代表性：三年前他體檢多項指標亮紅燈：通過同事帶動開始慢跑，從3公里

氣喘吁吁到完成人生“首馬”，不僅減重20公斤，更找到了工作與生活的平衡點。“跑步帶給我的不僅是

健康，更是一種積極向上的生活態(tài)度。”這種轉變正在無數(shù)國人中上演。除跑步外，健步走、騎行、羽毛

球等項目也擁有龐大的參與群體。各大城市健身步道、體育公園、社區(qū)健身中心如雨后春筍般涌現(xiàn)，15分

鐘健身圈基本覆蓋全國城市社區(qū)。健身基礎設施的普及，為大眾提供了“動起來”的硬件支持。

（摘編自《從馬拉松看健康中國的時代召喚》）

材料三：

研究表明，生活方式已經超過遺傳、環(huán)境和醫(yī)療因素，成為影響中國人口健康的最主要因素。不良生

活方式導致慢性病年輕化的同時，也體現(xiàn)在青少年體質水平的下降上，三者之間極易發(fā)生連鎖反應。從正

向而言，主動體育運動參與可引發(fā)增強健康責任、促進精神成長、和諧人際關系、均衡飲食營養(yǎng)、管理壓

力、預防疾病和增強體質等健康促進生活方式的連鎖反應。體育運動可能成為健康促進的一種控制手段，

起到提綱挈領的作用。從反向而言，運動缺乏代表的是一種不良生活習慣和行為，代表著青少年對待健康

的一種消極態(tài)度和行為，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也會增加，導致易發(fā)疾病、體質下降的

可能性。

（摘編自《健康中國背景下青少年主動健康素養(yǎng)的培育》）

材料四：

“為體重減負讓健康起飛”系列活動正式啟動儀式上，幾位嘉賓圍繞“體重管理相關問題”進行了發(fā)

言。

甲（某研究中心負責人）：在體重管理過程中，除了目前常見的以體重指數(shù)（BMI）為主導的判定方法

外，我們更應關注自身體內的脂肪含量等指標。要關注自己降下去的是什么，最理想的情況就是降低了體

內的脂肪含量。

乙（某研究中心研究員）：不能一刀切地限制兒童青少年營養(yǎng)攝入量，要在滿足成長發(fā)育所需的前提下，

定期開展科學的體育鍛煉，加大運動能量消耗，在孩子們有限的運動時間里，科學地提升運動強度、增加

運動類型。對孩子們來說，肌肉力量的保持和提高能提升運動能力，促進身高增長和骨骼健康。

丙（某研究中心研究員）：如果只關注體重秤上的數(shù)字，不調整生活方式，即便體重下降也會反彈，并

影響健康。

（摘編自《體重管理，不能只管理體重》）

15.根據(jù)上面的材料，下列說法不符合文意的一項是（）

A.“材料一”和“材料二”都使用了數(shù)字，使內容真實可信，增強了說服力。

B.健身從國人為了“減肥”的短期行為，已經變成了追求“更好自己”的生活方式。

C.影響中國人口健康的四個主要因素是：生活方式、遺傳、環(huán)境和醫(yī)療。

D.運動缺乏是一種不良生活習慣和行為，代表著青少年對待健康的一種消極態(tài)度和行為。

16.“材料二”中畫波浪線的部分，可以解釋“材料一”中的哪一句話？

17.根據(jù)“材料四”，你認為青少年應如何管理體重？請簡要概括。

18.同學們圍繞上面四則材