大班中國畫教案長頸鹿大班中國畫教案長頸鹿「篇一」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。3、能按要求進(jìn)行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆?；顒舆^程：一、長頸鹿寶寶。(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個(gè)長長的脖子，個(gè)子很高。(2)出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個(gè)子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊(duì)?(3)請個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢?二、幼兒操作。(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。(3)哪個(gè)排錯(cuò)了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動物圈出來。三、活動評價(jià)。(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。(2)請個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。8.小班美術(shù)活動教案：撕貼畫《美麗的長頸鹿》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。2、運(yùn)用撕貼的形式來進(jìn)行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動準(zhǔn)備：動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片(長頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長短紙條幾個(gè)活動過程：1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎)出示手偶(長頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對長頸鹿的興趣)2、觀看動物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的?它們愛做什么呢?小結(jié)：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。(1)欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長方形)(邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)(2)拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進(jìn)行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進(jìn)一步了解長頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來。4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對比請幼兒觀察缺少了什么?動態(tài)是怎樣的。要求幼兒要把長頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開)師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹葉)請幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來添加背景。5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。6、講評畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的喜愛，教師給予鼓勵(lì)?；顒臃此迹夯顒佑變耗苁值挠信d趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會有點(diǎn)不夠，背景會來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。大班中國畫教案長頸鹿「篇二」活動目標(biāo)1、通過欣賞，進(jìn)一步了解長頸鹿的外形特征，感受長頸鹿寧靜優(yōu)雅的姿2、嘗試用側(cè)鋒畫長頸鹿的脖子，中鋒畫長頸鹿的身體。3、能按自己的意愿大膽添畫背景?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒已經(jīng)觀察過長頸鹿，基本了解長頸鹿的外形特征。2、課件：不同姿態(tài)的長頸鹿圖片多幅。3、國畫工具材料。活動過程1、引導(dǎo)幼兒回顧有關(guān)長頸鹿的印象。(1)欣賞單個(gè)的長頸鹿，觀察長頸鹿的外形特征。教師：長頸鹿是什么樣子的?它的頭是什么形狀的?頭上有什么?是什么顏色的?長頸鹿的身體是什么形狀的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?教師小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子和腿，頭和身體是橢圓形的，身上有很多漂亮的斑點(diǎn)。(2)欣賞長頸鹿的不同動態(tài)圖，觀察不同動態(tài)的長頸鹿頭與身體的變化。教師：這幅圖上的長頸鹿在干什么?你們知道長頸鹿喜歡生活在什么地方嗎?2、師幼共同討論長頸鹿的創(chuàng)作方法。(1)教師：畫長頸鹿要用到哪些顏色?用什么毛筆畫比較合適?(黃色、橘黃色，用中號筆)(2)教師：我們今天要來畫長頸鹿。想一想，要先畫什么?怎么畫?(3)教師小結(jié)：將筆按至筆肚，中鋒運(yùn)筆向上下各畫一道弧線，形成一個(gè)大橢圓表示長頸鹿的身體;用同樣的方法畫出一個(gè)小橢圓做長頸鹿的頭;用側(cè)鋒畫出細(xì)細(xì)長長的脖子，連接長頸鹿的頭和身體。3、教師交代創(chuàng)作要求，幼兒動手創(chuàng)作。(1)教師：畫前先想一想，你畫的長頸鹿在干什么?在哪里?(2)指導(dǎo)幼兒將長頸鹿的主要特征表現(xiàn)出來，適當(dāng)添畫背景。4、集體欣賞、交流幼兒創(chuàng)作的作品。教師：你畫的長頸鹿在干什么?說一說，你最喜歡哪幅作品?為什么?●引導(dǎo)幼兒從長頸鹿的主要特征和動態(tài)來評價(jià)，肯定操作習(xí)慣要好的幼兒。【評析】長頸鹿是幼兒非常喜歡的動物，它特征明顯，易于表現(xiàn)。本活動重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒掌握長頸鹿的頭和身體的高低比例關(guān)系，并進(jìn)行簡單、合理的添畫。大班中國畫教案長頸鹿「篇三」活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。2、發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾?；顒又攸c(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長頸鹿?；顒与y點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、畫紙、蠟筆。2、教師范例?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動、引起幼兒興趣。1、引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的圖片。教師：請小朋友們看看。這是什么呀?教師：你們知道森林中最高的動物是什么?(對了，是長頸鹿)那你們知道長頸鹿長什么樣子?請幼兒先說一說。2、教師：今天老師也帶來了很多長頸鹿的圖片，我們一起來看看，看看它長什么樣子?(教師出示長頸鹿范例)3、教師小結(jié)：長頸鹿長了小小的、橢圓形的頭，長長的脖子，橢圓形的身體，還有四只腳，身上還有許多的斑紋。二、教師示范長頸鹿的畫法。1、教師：老師也畫了一幅長頸鹿的圖片，我們來看看漂亮嗎?(漂亮)那你們想不想也來畫一畫呢?2、教師示范長頸鹿的畫法。教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫抬頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方;畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長頸鹿身上的斑紋。三、交代作業(yè)要求。請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾只不同動作的長頸鹿，并給它們設(shè)計(jì)漂亮的斑紋。四、引導(dǎo)幼兒添畫。教師：長頸鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)請小朋友想一想，然后把它畫出來，好嗎?五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。六、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評價(jià)，表揚(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。教學(xué)反思：活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲