Unit3TreesandusLesson1Reading教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題圍繞“樹木與我們”展開。本課時為閱讀課，內(nèi)容涉及一篇關(guān)于樹木的說明文。本課時的主要內(nèi)容是陽光初級中學(xué)于植樹節(jié)之際發(fā)布的一則網(wǎng)絡(luò)帖子，該文說明了樹木的重要性和巨大作用，但也揭示了人類傷害樹木的行為，呼吁人們保護樹木。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解說明文的寫作方式、如何描述樹木的重要性和重要作用以及激發(fā)學(xué)生保護樹木的熱情。二、語篇分析【W(wǎng)hat】本課時的主閱讀篇章源自陽光初級中學(xué)于植樹節(jié)之際發(fā)布的一則網(wǎng)絡(luò)帖子。該文闡述了樹木的諸多貢獻，諸如為地球生物提供棲息之所、凈化大氣、美化環(huán)境，以及為人類生活帶來便利等。同時，文章也揭露了人類對樹木的傷害行為，如無序砍伐與環(huán)境污染?！網(wǎng)hy】本課時旨在通過閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解樹木對于人類和地球的重要性。作者借由詳盡闡述樹木的不可或缺性，旨在激發(fā)讀者對如何妥善對待樹木的深刻反思。標(biāo)題中的“silent”一詞，暗示樹木雖默默奉獻，面對傷害卻只能隱忍無聲，從而隱含呼吁讀者要采取行動，為樹木發(fā)聲的深層意義?！綡ow】本課時的語篇類型是說明文，文章結(jié)構(gòu)清晰。全文由四個段落構(gòu)成：首段作為引言，引入主題；第二段聚焦于樹木對地球生物的關(guān)鍵作用，包括提供棲息地、凈化空氣等功能；第三段則通過列舉大量實例，如樹木轉(zhuǎn)化為文具、家具，以及提供食物與飲品等，說明樹木如何使人類生活變得便利；末段則轉(zhuǎn)向人類對樹木的破壞行為，并提出保護倡議。其中，第二、三段中心思想明確，前者以銜接詞串聯(lián)信息，后者則通過實例豐富論述。文章還巧妙運用形容詞，傳達作者的情感立場。標(biāo)題采用比喻手法，將樹木比作“沉默的朋友”，凸顯其無私奉獻與受害無聲的形象。最后一段出現(xiàn)了現(xiàn)在進行時，為學(xué)生后續(xù)的語法學(xué)習(xí)做了前瞻性鋪墊。三、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段和七年級上學(xué)期已初步了解樹木和環(huán)保的相關(guān)知識，對本篇閱讀話題并不陌生，但是缺乏對樹木的作用和重要性的深入了解且對于相關(guān)英文表述并不熟悉。因此可以通過閱讀本課時的語篇進一步了解樹木的重要性及其生存現(xiàn)狀，掌握關(guān)于討論樹木的英文表達，增加自身的語言知識儲備。此外，學(xué)生可以通過閱讀、思考、討論、寫作等一系列由淺入深的活動，提高自身的閱讀技能和批判性思維能力。四、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.深入學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)，梳理文章大意，獲取關(guān)于樹木的重要性的相關(guān)內(nèi)容；2.獲取并掌握文章中的細(xì)節(jié)內(nèi)容和相關(guān)表達，完成填空及閱讀策略等相關(guān)任務(wù)；3.通過所學(xué)重點單詞和表達，復(fù)述樹木的作用以及重要性；4.認(rèn)識到樹木的重要性，增強環(huán)保意識。五、教學(xué)重難點【重點】1.深入學(xué)習(xí)篇章結(jié)構(gòu)，梳理文章大意，獲取關(guān)于樹木的重要性的相關(guān)內(nèi)容；2.獲取并掌握文章中的細(xì)節(jié)內(nèi)容和相關(guān)表達，完成填空及閱讀策略等相關(guān)任務(wù)?！倦y點】通過所學(xué)重點單詞和表達，復(fù)述樹木的作用以及重要性。六、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（8mins）教師給學(xué)生播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對于樹木及其重要性的認(rèn)識，隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生討論樹木的組成部分和重要作用，為本課時進一步展開做好鋪墊。教學(xué)活動活動層次效果評價Studentswatchthevideoandanswerthequestions.Studentslabelthedifferentpartsofatreewiththegivenwords.Studentstalkinpairsaboutwhattreesdoforhumans.學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理觀察學(xué)生回答與互動表現(xiàn)，判斷是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能否清晰理解課時任務(wù)。同時鼓勵學(xué)生積極參與本節(jié)課與話題討論，為本課時進一步展開做好鋪墊。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：導(dǎo)入話題，激活已知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和分享欲并為本課時進一步展開做鋪墊。環(huán)節(jié)二：閱讀語篇，完成不同層次的閱讀任務(wù)。（17mins）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀語篇，并完成不同層次的閱讀任務(wù)，掌握文章寫作方式、文章大意及關(guān)鍵信息。此外引導(dǎo)學(xué)生對文章進行深度思考，并且能區(qū)分事實和觀點。教學(xué)活動活動層次效果評價Studentsscanthepassageandchoosethetexttype.Studentsscanthepassageandanswerthequestion.Studentsskimthepassageandmatcheachparagraphwithitsmainidea.學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理通過觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生是否能快速了解文章體裁，文章主題和每段的大意。Studentsreadthepassagecarefullyandpletetheposter.Studentsreadthepassageagainandanswerthequestions.學(xué)習(xí)理解之概括與整合通過觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生對文章關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)的獲取情況。同時觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生是否能夠深入思考并且推斷出作者的情感態(tài)度。Studentsreadthepassageandthinkaboutthedifferencebetween“facts”and“opinions”.Studentsreadthepassageandfindmorefactsandopinionsinit.Studentsretelltheimportanceoftreesaccordingtosomepicturesandphrases.學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理應(yīng)用實踐之分析與判斷通過觀察學(xué)生的活動反饋，判斷學(xué)生是否能區(qū)分事實和觀點，是否能復(fù)述文章核心表達，對于學(xué)生的回答給予鼓勵或幫助。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過不同的閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章寫作方式、文章大意及關(guān)鍵信息能力，同時鼓勵學(xué)生深度思考，培養(yǎng)批判性思維。環(huán)節(jié)三：處理詞匯，了解構(gòu)詞法——前綴。（15mins）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點詞匯，完成找同義詞等活動，之后學(xué)習(xí)相關(guān)構(gòu)詞法。教學(xué)活動活動層次效果評價Studentslearnaboutthekeywordsinthepassage.Studentsfindwordsinthepassagewithsimilarmeanings.Studentspractisenewwordsbyfillingintheblanks.Studentslearnabouttheruleofsuffixandgivemoreexamples.學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用觀察學(xué)生是否掌握重點詞匯的發(fā)音、意思及用法；是否能正確填空。觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生運用所學(xué)語言和知識的情況，給予鼓勵或幫助。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:幫助學(xué)生掌握重點詞匯，學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，內(nèi)化所學(xué)。環(huán)節(jié)四：聯(lián)系所學(xué)知識，將所學(xué)知識應(yīng)用到寫作中。（5mins）教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題，進行寫作練習(xí)。教學(xué)活動活動層次效果評價Studentsthinkaboutwhattreesdoforusandwriteashortpassage,usingthegivenkeywordsandexpressions.遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造、應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用觀察學(xué)生的活動反饋，了解學(xué)生對于本課時知識的掌握情況和學(xué)生的寫作能力以及批判性思維能力。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運用到寫作中的能力并且培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力