小班健康領域《保護我的大眼睛》教案設計演講人：日期:目錄02認識眼睛的結構與功能01課程導入03保護眼睛的方法04實踐活動設計05課程總結與延伸01PART課程導入趣味互動：盲人摸物游戲體驗游戲規(guī)則讓孩子們蒙上眼睛，通過觸摸來猜測物品的名稱和形狀，體驗失去視力的感覺。游戲目的讓孩子們切身感受失去視力的不便，激發(fā)他們對保護視力的意識。游戲準備準備多種不同形狀和材質的物品，如玩具、文具、水果等。孩子們自由討論讓孩子們從日常生活、學習、游戲等方面思考視力的重要性。教師引導分享感受讓孩子們分享自己或身邊人視力受損的經(jīng)歷，增強保護視力的意識。讓孩子們想象如果沒有視力，會給生活帶來哪些不便。討論分享：失去視力會怎樣？引出主題：眼睛的重要性眼睛的結構與功能簡要介紹眼睛的基本結構和功能，讓孩子們了解眼睛的組成和重要性。眼睛的保護方法視力檢查的重要性引導孩子們思考如何保護眼睛，如避免長時間看電視、玩游戲，保持正確的看書姿勢等。告訴孩子們定期進行視力檢查的重要性，及時發(fā)現(xiàn)并矯正視力問題。12302PART認識眼睛的結構與功能眼球的構造展示眼球的各個組成部分，包括角膜、虹膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等，并簡單說明各部分的功能。眼睛成像原理通過圖解展示光線如何通過眼球的折射最終落在視網(wǎng)膜上形成圖像。圖片展示：眼球結構圖解（簡化版）趣味比喻：眼睛像小相機相機鏡頭與眼球將眼球比作相機的鏡頭，說明其捕捉光線和成像的功能。膠片與視網(wǎng)膜將視網(wǎng)膜比作相機的膠片或感光元件，強調其記錄圖像的重要作用。焦距調節(jié)通過相機的焦距調節(jié)來類比眼睛調節(jié)晶狀體以看清不同距離物體的功能。提問與回答通過提問引導孩子們思考眼睛的功能，如觀察、識別顏色、判斷距離等?；訂柎穑何覀兊难劬δ茏鍪裁矗繉嵺`活動讓孩子們閉眼感受黑暗，再睜眼觀察周圍環(huán)境，體會眼睛的重要性。小組討論鼓勵孩子們分組討論眼睛的其他可能功能，如表達情感、傳遞信息等。03PART保護眼睛的方法衛(wèi)生習慣：不用臟手揉眼睛強調保持手部清潔衛(wèi)生在觸摸眼睛之前，務必先洗手，避免細菌進入眼睛。030201學會正確的擦眼方法當眼睛不適時，可用干凈的紙巾或手帕輕輕擦拭，避免使用臟手。避免與感染性物質接觸如患有眼部疾病的患兒，應盡量避免與其接觸，防止交叉感染。確保觀看屏幕時的光線適中，避免過亮或過暗對眼睛造成刺激。用眼安全：觀看PPT演示正確姿勢調整屏幕亮度與對比度眼睛與屏幕之間應保持一定距離，防止因距離過近導致視力受損。保持適當觀看距離每用眼20分鐘，應遠眺20英尺（約6米）的地方，休息20秒，以緩解眼部疲勞。遵循“20-20-20”原則健康行為：定時休息、遠離電子產(chǎn)品合理安排用眼時間遵循用眼規(guī)律，避免長時間連續(xù)用眼，每天保證充足的休息和睡眠時間。積極參與戶外活動多進行戶外鍛煉，如球類運動、跑步等，有助于緩解眼部壓力，促進眼部血液循環(huán)。減少電子產(chǎn)品使用盡量減少使用電子產(chǎn)品的頻率和時間，特別是在睡前，避免藍光對眼睛的刺激。04PART實踐活動設計活動準備準備好眼罩，并確保幼兒安全?；顒恿鞒套層變捍魃涎壅?，然后完成一些簡單的任務，如找物品、走到指定位置等?；顒幽康耐ㄟ^體驗，讓幼兒感受到眼睛的重要性，了解視力受損的困難。注意事項確?；顒影踩苊庥變捍餮壅謺r摔倒或受傷。情景模擬：戴眼罩完成簡單任務小組討論：生活中傷眼行為排查小組分組將幼兒分成若干小組，每組5-6人。討論內容引導幼兒討論生活中哪些行為會傷害眼睛，如看電視過近、用眼時間過長、亂揉眼睛等。討論形式鼓勵幼兒積極發(fā)言，并請小組代表進行總結。教師總結總結幼兒的討論內容，強調保護眼睛的重要性，并給出正確的用眼建議。教授《眨眨亮眼睛》的兒歌，并配以手指操動作。根據(jù)兒歌內容，設計簡單的手指動作，如眨眼睛、揉眼睛等。通過兒歌和手指操，讓幼兒更加生動地了解眼睛的重要性，并學會保護眼睛的方法。鼓勵幼兒在日常生活中經(jīng)常唱這首兒歌，并養(yǎng)成良好的用眼習慣。兒歌學習：《眨眨亮眼睛》手指操兒歌內容手指操動作兒歌目的活動延伸05PART課程總結與延伸知識回顧：保護眼睛三要素了解眼睛的結構和功能通過課程讓幼兒了解眼睛的基本結構和功能，知道眼睛是感知外界的重要器官。掌握保護眼睛的方法識別傷害眼睛的危險行為教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習慣，如不揉眼、不長時間看電視、保持適當?shù)拈喿x距離等。讓幼兒認識到哪些行為會傷害眼睛，如用臟手揉眼、在暗處看書、長時間玩手機等。123家園共育：發(fā)放護眼打卡表打卡表內容包括每日用眼時間、用眼習慣、做眼保健操等，由家長監(jiān)督并幫助幼兒完成打卡。家長參與鼓勵家長與幼兒一起參與護眼行動，共同培養(yǎng)幼兒良好的用眼習慣。家園互動通過打卡表的反饋，教師能與家長及時溝通幼兒在家的用眼情況，加強家園共育效果。創(chuàng)作徽章引導幼兒發(fā)揮想象力，用繪畫的形式創(chuàng)作一個“護眼小衛(wèi)士”徽章。延伸