公司現(xiàn)場管理培訓(xùn)——5S根底篇某某集團(tuán)LOGO5S起源5S起源于日本，指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場中對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法、環(huán)境等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理，是日式企業(yè)獨(dú)特的一種管理方法。1955年推行了2S〔整理、整頓〕1986年首部5S著作問世生產(chǎn)五要素機(jī)料人環(huán)境法人：職員、管理人員；機(jī)：設(shè)備、工具；料：原材料、輔料；法：工藝、方法；環(huán)：地面、空氣、光照、溫度、濕度等管理小屋設(shè)備總有效性自動(dòng)化及防錯(cuò)作業(yè)快速轉(zhuǎn)換流動(dòng)生產(chǎn)設(shè)備布局多技能員工小批量生產(chǎn)縮短生產(chǎn)周期均衡混流生產(chǎn)看板拉動(dòng)準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)效益安全、質(zhì)量、成本全面質(zhì)量管理全面生產(chǎn)維護(hù)精益企業(yè)目標(biāo)支柱根基觀念轉(zhuǎn)變，消除浪費(fèi)，價(jià)值流管理，團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)場5S管理及持續(xù)改善5S概念：整理：要與不要，一留一棄；整頓：科學(xué)布局，取用快捷；清掃：去除垃圾，美化環(huán)境；清潔：潔凈環(huán)境，貫徹到底；素養(yǎng)：形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣。5S之間的關(guān)系：區(qū)分必要品和不必要品必需品

:保管、

不必要品品:清除、(要與不要,一留一棄)整理清潔整頓清掃素養(yǎng)養(yǎng)成按要求執(zhí)行的習(xí)慣(形成制度,養(yǎng)成習(xí)慣)把周邊的垃圾，灰塵清掃干凈(清除垃圾,美化環(huán)境)能及時(shí)取到必要品的狀態(tài)(科學(xué)布局,取用快捷)保持清掃后的干凈狀態(tài)(潔凈環(huán)境,貫徹到底)我們的現(xiàn)狀熔鑄車間我們的現(xiàn)狀擠壓車間我們的現(xiàn)狀噴涂車間我們的現(xiàn)狀制作車間我們的現(xiàn)狀氧化車間與倉庫整理Seiri將要與不要物區(qū)分開來，要的留下,不要的提報(bào)處理，強(qiáng)調(diào)空間管理〔在崗位上只放置必需物品〕含義目的騰出空間防止誤用類別使用頻度處理方法備注必須物品每小時(shí)放工作臺(tái)上或隨身攜帶每天現(xiàn)場存放（工作臺(tái)附近）每周現(xiàn)場存放非必須品每月倉庫存放三個(gè)月倉庫存儲(chǔ)定期檢查半年倉庫存儲(chǔ)定期檢查一年倉庫儲(chǔ)存（封存）定期檢查兩年倉庫儲(chǔ)存（封存）定期檢查未定有用倉庫存儲(chǔ)定期檢查無用變賣、廢棄定期清理不能用廢棄、變賣立刻廢棄整理必須品的區(qū)分第一步：現(xiàn)場檢查〔全面檢查，包括看得見、看不見〕；第二步:區(qū)分必需品和非必需品；第三步：清理非必需品；第四步：非必需品的處理；第五步：每天循環(huán)整理。非必需品無使用價(jià)值有使用價(jià)值轉(zhuǎn)移為其它用途折價(jià)變賣影響人身平安、污染環(huán)境物普通廢棄物展示教育作為訓(xùn)練工具另作它用特別處理分類后出售物別處理A、雖然現(xiàn)在不用，但是以后要用，搬來搬去怪麻煩的，因而不搬，又留在現(xiàn)場。B、好不容易才弄到手的，就算沒用，放著也不礙事。整理方面本卷須知：C、一下子報(bào)廢處理這么多，老板罵起來怎么辦？誰來承擔(dān)這個(gè)責(zé)任？D、為什么別人可以留下來，而我不行，太不公平了！整頓Seiton將要的東西標(biāo)識(shí)清楚并歸位，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理；〔將必需物品置于任何人都能立即放回的狀態(tài)〕----找尋時(shí)間為零、放回時(shí)間為零含義目的工作場所一目了然；消除找尋物品的時(shí)間；井井有條的工作秩序。每小時(shí)都用的放身旁、桌上——看板管理每天用一次放周圍、抽屜——標(biāo)示管理每周用一次放事務(wù)柜、零件柜——顏色管理以使用時(shí)間區(qū)分經(jīng)常使用一個(gè)月以內(nèi)大約用一次以上的東西放架子一個(gè)月以上到半年用一次以上的東西放墻邊或小倉庫六個(gè)月到一年大約用一次的東西放倉庫一年用不到一次的東西或呆滯品裝箱放置并列表管理偶爾使用很少使用以物品性質(zhì)區(qū)分易生銹：放上層易摔碎：放下層易潮濕：放上層防震動(dòng)：放下層輕的：放上層重的：放下層圓形：固定方形：排列區(qū)隔長形：儲(chǔ)位短形：箱子不規(guī)那么：箱子籃子零散短小：容器盒子以形狀、大小區(qū)分以容器裝的物品：零散、短小的、不規(guī)那么、工具、螺絲、小零件不會(huì)：倒塌、滾動(dòng)、碰到三定：定點(diǎn)、定類、定量三無：無生銹、無瑕疵、無混入人員三不：不平安、不健康、不滿情緒消除三不：臟亂、危險(xiǎn)、辛苦〔低效率〕三不狀態(tài)：不合理、不均勻、不經(jīng)濟(jì)效果第一步：分析現(xiàn)狀;第二步：物品的分類第三步：決定儲(chǔ)存方法〔三要素－場所、方法、標(biāo)識(shí)〕〔1〕場所整頓后，空間重新布局，明確物品放置場所。〔2〕方法見常規(guī)方法參考。〔3〕標(biāo)識(shí)完善、準(zhǔn)確、醒目為參考要求。類別使用頻次處理方法放置場所幾乎不用全年難得用一回廢棄、變賣待處理區(qū)偶爾使用每年用數(shù)回存庫管理倉庫集中少用每月用數(shù)回車間內(nèi)車間存放區(qū)常用每日用數(shù)回工作區(qū)內(nèi)崗位旁邊多用每小時(shí)用隨手可得手邊或隨身攜帶色標(biāo)系統(tǒng)區(qū)域定置：運(yùn)用色標(biāo)進(jìn)行區(qū)域劃分100mm100mm100mm主100mm黃色劃分車間通道、工具區(qū)；通道工具區(qū)區(qū)域定置：運(yùn)用色標(biāo)進(jìn)行區(qū)域劃分劃分車間物料區(qū)、成品區(qū)、質(zhì)量管理區(qū)；黃色待檢區(qū)藍(lán)色或綠色成品區(qū)質(zhì)量管理區(qū)區(qū)域定置：運(yùn)用色標(biāo)進(jìn)行區(qū)域劃分劃分平安設(shè)施區(qū)域、衛(wèi)生區(qū)域；衛(wèi)生區(qū)危險(xiǎn)區(qū)區(qū)域定置：運(yùn)用色標(biāo)進(jìn)行區(qū)域劃分劃分吸煙區(qū)、飲水區(qū)等區(qū)域；作業(yè)區(qū)通道成品區(qū)原料區(qū)質(zhì)量區(qū)飲水區(qū)吸煙室吸煙區(qū)設(shè)施規(guī)劃、改造水、電、氣管道的規(guī)范化改造；無亂接亂拉現(xiàn)象防護(hù)欄、防護(hù)罩等防護(hù)設(shè)施的改造；空氣通風(fēng)凈化設(shè)施的改造；設(shè)置急救藥箱、防爆防化設(shè)施急救箱防化柜購置工件架，工具柜等設(shè)置警示標(biāo)志、指示標(biāo)志與區(qū)域標(biāo)識(shí)張貼車間平面示意圖；設(shè)置應(yīng)急照明、應(yīng)急通道指示等；危險(xiǎn)警示標(biāo)志、指示標(biāo)志；勞保配戴指示標(biāo)志；車間區(qū)域平面示意圖標(biāo)識(shí)標(biāo)識(shí)大小以實(shí)際需要為準(zhǔn)區(qū)域標(biāo)識(shí)：名稱、管理部門、責(zé)任人;設(shè)施、設(shè)備標(biāo)識(shí)：名稱、編號(hào)、管理部門、責(zé)任人；物料、半成品、成品的標(biāo)識(shí)：標(biāo)明產(chǎn)品名稱、型號(hào)、數(shù)量、狀態(tài)、管理部門、責(zé)任人；質(zhì)量待定狀態(tài)物品還需標(biāo)明時(shí)間、待定原因、數(shù)量、待定責(zé)任人等數(shù)據(jù)。責(zé)任人管理部門區(qū)域名稱責(zé)任人管理部門設(shè)備名稱設(shè)備編號(hào)備注責(zé)任人部門數(shù)量名稱編號(hào)備注數(shù)量部門時(shí)間名稱編號(hào)區(qū)域標(biāo)識(shí)設(shè)備標(biāo)識(shí)物料標(biāo)識(shí)質(zhì)量標(biāo)識(shí)實(shí)施整頓水準(zhǔn)5級(jí)最好的是不需要做整頓共通化4級(jí)一步到位，不用多余的整頓懸掛3級(jí)為用搜尋，十分方便使用最近化容易化2級(jí)放置狀況一目了然看板、色別、行跡1級(jí)進(jìn)行了分類和放置較為方便三定三要素0級(jí)沒有整頓的意識(shí)、亂七八糟整頓方面本卷須知：A、剛開始大家擺放的很整齊，可是不知從誰開始，從什么時(shí)候開始，慢慢的又亂了。B、識(shí)別手法只有自己看得懂，別人看不懂，識(shí)別手法不統(tǒng)一，有和沒有一樣。C、擺放位置轉(zhuǎn)移快，今天換一個(gè)地方，明天又換一個(gè)地方，很多人來不及知道。D、一次搬入現(xiàn)場的物品太多，連擺的位置都沒有。使環(huán)境無垃圾污染、隨時(shí)清掃干凈，強(qiáng)調(diào)問題發(fā)現(xiàn)能力的提升；〔崗位無垃圾、無灰塵，設(shè)備保養(yǎng)锃亮完好，創(chuàng)造一個(gè)一塵不染的環(huán)境〕清掃Seiso含義目的保持良好的工作情緒；穩(wěn)定品質(zhì)；到達(dá)零故障、零損耗。第一步：準(zhǔn)備工作第二步：從工作崗位掃除一切垃圾、灰塵第三步：清掃點(diǎn)檢機(jī)器設(shè)備第四步：整修在清掃中發(fā)現(xiàn)有問題的地方第五步：查明污染的發(fā)生源，從根本上解決問題第六步：實(shí)施區(qū)域責(zé)任制第七步：制定相關(guān)清掃基準(zhǔn)實(shí)施區(qū)域責(zé)任制，制定相關(guān)的清掃基準(zhǔn)，明確清掃對(duì)象、方法、重點(diǎn)、程度、周期、使用工具、擔(dān)當(dāng)?shù)裙こ蹋ＷC清掃質(zhì)量，推進(jìn)清掃工作標(biāo)準(zhǔn)化。序號(hào)名稱項(xiàng)目方法清掃要點(diǎn)、點(diǎn)檢基準(zhǔn)周期例空調(diào)1.外表面2.頂蓋部用棉布涂上洗潔精擦拭、再用干布擦干。表面灰塵、污垢注意背面及不常觸及的部位1次/日3.出風(fēng)口4.入風(fēng)口5.過濾網(wǎng)用布清理，用清水沖洗注意要晾干后再裝入1次/周6.周邊壞境清掃1次/日清掃方面本卷須知：A、只在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)清掃，平時(shí)見到臟污也不當(dāng)一回事，任由臟污。B、認(rèn)為清掃只是清潔工的事，跟其他人無關(guān)。C、把所有東西都放在現(xiàn)場里清掃，掃干凈這個(gè)，另外一個(gè)又臟了。D、清掃對(duì)象高度過高、過遠(yuǎn)，手不易夠著，于是干脆不清掃。E、清掃工具太簡單，許多臟污無法去除。隨時(shí)保持整潔，杜絕污染源，強(qiáng)調(diào)問題解決能力的提升；〔將前3S標(biāo)準(zhǔn)化、制度化〕清潔Seiketsu成為慣例和制度；是標(biāo)準(zhǔn)化的根底；企業(yè)文化開始形成。含義目的第一步：對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行必要教育；第二步：整理-----區(qū)分工作區(qū)的必需品和非必需品第三步：向作業(yè)者進(jìn)行確認(rèn)說明；第四步：撤走各崗位的非必需品；第五步：整頓-----規(guī)定必需品的擺放場所；第六步：規(guī)定擺放方法；第七步：進(jìn)行標(biāo)識(shí)；第八步：將放置方法和識(shí)別方法對(duì)作業(yè)者進(jìn)行說明；第九步：清掃、在地板上劃區(qū)域線，明確各責(zé)任責(zé)任人清潔方面本卷須知：A、為了應(yīng)付檢查評(píng)比突擊搞一下，當(dāng)時(shí)效果不錯(cuò)，過后誰都不愿繼續(xù)維持，俗稱“一陣風(fēng)〞。B、簡單地停留在掃干凈的認(rèn)識(shí)上，以為只要掃干凈就是清潔化，結(jié)果除了干凈之外，其他并無改善。C、清潔化對(duì)象僅限于現(xiàn)場的材料和設(shè)備兩方面，其他生產(chǎn)要素沒有考慮在內(nèi)，如建筑物等。養(yǎng)成遵守既定事物的習(xí)慣化,不是外表因循，強(qiáng)調(diào)教育訓(xùn)練的持續(xù)實(shí)施；〔對(duì)于規(guī)定了的事情，大家都按要求去執(zhí)行，并養(yǎng)成一種習(xí)慣〕素養(yǎng)：Shitsuke讓員工遵守規(guī)章制度；培養(yǎng)良好素質(zhì)習(xí)慣的人才。含義目的第一步：制訂共同有關(guān)遵守的有關(guān)規(guī)那么、規(guī)定；第二步：制訂服裝、儀容、識(shí)別證標(biāo)準(zhǔn)；第三步：制訂禮儀守那么第四步：教育訓(xùn)練〔新進(jìn)人員強(qiáng)化6S教育、實(shí)踐〕第五步：推動(dòng)各種精神提升活動(dòng)1.上班要求2.下班要求3.禮貌用語4.應(yīng)答5.介紹要求6.著裝要求7.會(huì)面要求8.同事關(guān)系9.接洽公務(wù)的素養(yǎng)10.出席會(huì)議的素養(yǎng)11.公共場所的素養(yǎng)12.日常生活的素養(yǎng)。。。。。。素養(yǎng)方面本卷須知：A、只培訓(xùn)作業(yè)上具體怎么操作，對(duì)?規(guī)章制度?不加任何說明，或是把?規(guī)章制度?貼在墻上，看得懂的人看，看不懂的人拉倒。B、急于求成，以為三兩天的培訓(xùn)教育就能完全改變?nèi)说乃枷胍庾R(shí)。C、沒有鮮明的獎(jiǎng)懲制度，或執(zhí)行過程中因人情因素而大打折扣，人們對(duì)規(guī)章制度視而不見，好壞不分。D、以為教育的責(zé)任在于學(xué)校、家庭和社會(huì)，與工廠不相干，工廠只