湘藝版音樂六年級上冊《搖太陽》教案03

一、教學內容

本節(jié)課我們將學習湘藝版音樂六年級上冊《搖太陽》這一課。教

學內容主要包括教材第四章第一節(jié)，詳細內容為學習歌曲《搖太陽》，

通過歌曲學習音樂的基本知識，如節(jié)奏、音高、旋律等。

二、教學目標

1,讓學生掌握歌曲《搖太陽》的歌詞和旋律，并能熟練演唱。

2.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和表現(xiàn)力，提高音樂素養(yǎng)。

3.通過學習歌曲，培養(yǎng)學生的集體合作意識和團隊精神。

三、教學難點與重點

教學難點：歌曲中的一些復雜節(jié)奏和音高的把握。

教學重點：歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧。

四、教具與學具準備

教具：鋼琴、音樂播放器、黑板、粉筆。

學具：音樂書、筆記本、鉛筆。

五、教學過程

1.導入：通過講述一個關于太陽的故事，引出歌曲《搖太陽》。

2.新課內容學習：

a.播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和氛圍。

b.分組學2歌詞，逐句教唱，注意指導學生掌握歌詞中的節(jié)

奏和音高。

c.對歌曲中的難點進行講解和示范，讓學生跟隨鋼琴伴奏練

習。

3.隨堂練習：

a.分組演唱，互相點評，提出改進意見。

b.全班合唱，教師進行指導。

4.實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行搖太陽舞蹈的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

能力和團隊協(xié)作能力。

六、板書設計

1.歌曲名稱：《搖太陽》

2.歌曲旋律：用五線譜表示歌曲的主旋律。

3.歌詞：列出歌曲的歌詞，標注重點節(jié)奏和音高。

4.知識點：節(jié)奏、音高、旋律等。

七、作業(yè)設計

L作業(yè)題目：復習《搖太陽》的歌詞和旋律，熟悉歌曲演唱。

2.答案：正確演唱歌曲《搖太陽》。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

a.邀請學生分享關于太陽的歌曲、故事等，豐富課堂內容。

b.布置一道家庭作業(yè)：讓學生與家長共同創(chuàng)作一首關于太陽

的歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

重點和難點解析

1.教學難點：歌曲中的一些復雜節(jié)奏和音高的把握。

2.教學重點：歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧。

3.實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行搖太陽舞蹈的創(chuàng)編。

4.作業(yè)設計：王確演唱歌曲《搖太陽》。

一、教學難點：復雜節(jié)奏和音高的把握

1.分步驟教學：將復雜的節(jié)奏和音高分解成若干小部分，逐一進

行教學，讓學生逐步掌握。

2.示范與模仿：教師進行示范，學生跟隨模仿，通過反復練習，

提高學生對復雜節(jié)奏和音高的把握能力。

3.鞏固練習：設計針對性的練習題，讓學生在課后進行鞏固，以

便在課堂上更好地掌握知識點。

二、教學重點：歌曲的旋律、歌詞和演唱技巧

1.旋律教學：通過鋼琴伴奏、五線譜等輔助工具，幫助學生理解

并記憶歌曲旋律。

2.歌詞教學：采用分組學習、逐句教唱等方法，讓學生熟練掌握

歌詞。

3.演唱技巧：教授正確的發(fā)聲方法，指導學生運用適當?shù)难莩?/p>

巧，如呼吸、咬字、音色等。

三、實踐環(huán)節(jié)：搖太陽舞蹈的創(chuàng)編

1.創(chuàng)編指導：為學生提供一定的舞蹈動作素材，引導學生進行創(chuàng)

新組合。

2.團隊協(xié)作：鼓勵學生分組合作，共同完成舞蹈創(chuàng)編任務。

3.展示與評價：組織學生進行舞蹈展示，互相觀摩、評價，提出

改進意見。

四、作業(yè)設計：正確演唱歌曲《搖太陽》

1.作業(yè)布置：明確作業(yè)要求，強調正確演唱的重要性。

2.答案解析：為學生提供正確的演唱示范，分析演唱技巧。

3.家長參與：鼓勵家長參與學生的課后練習，共同提高學生的演

唱水平。

本節(jié)課程教學技巧和竅門

一*、生百i口倜

1.講解時注意語速適中，清晰明了，便于學生理解。

2.在強調重點和難點時，適當提高音量，以引起學生關注。

3.適時運用幽默語言，調節(jié)課堂氛圍，提高學生學習興趣。

二、時間分配

2.控制每個環(huán)節(jié)的時間，避免拖延，確保課堂進度。

三、課堂提問

1.提問時注意問題具有針對性和啟發(fā)性，引導學生思考。

2.鼓勵學生主動提問，充分調動學生的積極性。

3.對學生的回答給予及時、積極的反饋，增強學生的自信心。

四、情景導入

1.以生動有趣的故事或實例導入課程，吸引學生的注意力。

2.結合學生的生活實際，創(chuàng)設情境，讓學生更容易融入課堂。

教案反思

1.教學內容方面：是否覆蓋了教材所要求的知識點，教學難點是

否講解透徹，學生是否掌握。

2.教學方法方面：所采用的教學方法是否適合學生的認知水平，

是否能夠激發(fā)學生的學習興趣。

3.課堂互動方面：課堂提問是否具有啟發(fā)性，學生參與度是否高,

課堂氛圍是否活躍。

4.時間分配方面：課堂時間是否合理分配，教學內容