房山區(qū)小學(xué)

教案

（2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)

檢常舍小學(xué)

年

級

五年級

科

目

勞動技術(shù)

任

師

課李坤

學(xué)期教學(xué)工作計劃

本冊教材從學(xué)生生活中的技能著手，貼近生活，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，

著力提高學(xué)生的技術(shù)素券。

注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，每一單元設(shè)計具有層次性和梯度性，

教

較強的注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)的實險教材。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進技術(shù)和先進文化。每一課

材都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。

本冊教材共有三個單元。

第一單元＜編制）

分它包括：植物編制與紙?zhí)倬幹?、山雀和草帽、編小蛇、編小筐等?/p>

第二單元＜小木工）

它包括：木工工具的認識、鋸的使用、釘釘子、砂紙板、自制刮鱗

析

器、照片架等。

第三單元＜小金工）

它包括：金工工具的認識、金屬絲造型、做個衣物架等。

它包括：金工工具的認識、金屬絲造型、做個衣物架等。

了解、初步掌握木工工具，學(xué)習(xí)加工方法，對材料進行加工制作簡單

的木制成品O

教了解、初步掌握金工工具，學(xué)習(xí)加工方法，對材料進行加工制作簡單

的金屬制成品。

學(xué)了解植物與生活、植物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。認識種植工具并學(xué)會

使用。初步了解幾種種植的基本方法并進行實踐。

目

會使用基本的編制工具，初步掌握進本編制方法，學(xué)會制作簡單的

飾品。

標(biāo)

會使用基本的編制工具，初步掌握進本編制方法，學(xué)會制作簡單的飾

品。

學(xué)

生

學(xué)生創(chuàng)造能力強，有求知欲，上課氣氛活躍，比較遵守紀(jì)律。

通過以前的勞動學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本的勞動與技術(shù)，但缺乏

情

耐心和創(chuàng)意，個別學(xué)生在制作時，還有知難而退的壞習(xí)慣。自理能力不盡

況人意，家務(wù)勞動不太擅長。

分

析

1.注意加強現(xiàn)場教學(xué)。教師要認真?zhèn)湔n，選好場地，備好工具，通

過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并注

意提供學(xué)生更多自主探索的機會.

2.從實際出發(fā)，因地制。對于不適合當(dāng)?shù)貙嶋H的項目，可以適當(dāng)變

更；根據(jù)男女學(xué)生的不同特點，可以安排不同項目。還可以根據(jù)本課程的

理念，開發(fā)具有本地特色的校本課程，作為教學(xué)內(nèi)容的補充。

教3.加強與社會和家長的聯(lián)系。有些項目，可以組織學(xué)生回家實踐，在

家長指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)操作技術(shù)，對學(xué)生進行技術(shù)指導(dǎo)。

學(xué)4.可以采用集中課時或分散課時、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式安排勞

動與技術(shù)教育活動。可以以一節(jié)課為時間單位來安排，也可以幾節(jié)課連續(xù)

措

來安排一個活動內(nèi)容。積極開展課外活動，組織項目興趣小組，培養(yǎng)他們

*從事勞動與技術(shù)活動的興趣，發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。

5.要加強紀(jì)律教育和安全教育。在勞動過程中，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵

守勞動紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動安全。

5.要加強紀(jì)律教育和安全教育。在勞動過程中，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵

守勞動紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動安全。

5.要加強紀(jì)律教育和安全教育。在勞動過程中，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵

守勞動紀(jì)律和操作規(guī)程，確保勞動安全。

單元教學(xué)內(nèi)容課時起止日期

——

教植物編制與紙?zhí)倬幹?

單山雀和草帽1

元編小蛇1

學(xué)

編制編小筐1

二木工工具的認識1

進

單鋸的使用（一）（二）2

元釘釘子1

木工砂紙板（一）（二）2

度

自制刮鱗器（一）（二）（三）3

照片架1

三一金工工具的認識1

單金屬絲造型（一）（二）2

元做個衣物架1

金工

單元教學(xué)內(nèi)容課時起止日期

教

學(xué)

進

度

備

注

單元備課

第一單元編制

教學(xué)內(nèi)容:

植物編制與紙?zhí)倬幹?/p>

山雀和草帽

編小蛇

編小筐

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識常見的編制材料，了解他們的特性。

2.在編制探究實踐中，體會發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的愉悅，提高實踐能力。

3.在編制自學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)試圖設(shè)計能力。

教學(xué)重點：在編制自學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)試圖設(shè)計能力。

教學(xué)難點：在編制自學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)試圖設(shè)計能力。

教學(xué)總課時：4課時

教學(xué)總課時：4課時

教學(xué)內(nèi)容植物編制與紙?zhí)倬幹?/p>

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.了解植物編制與紙?zhí)倬幹频南嚓P(guān)知識，學(xué)會編制的基本方法與技巧；

2.在動手實踐中掌握基本技能；

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)生活情趣和耐心細致的勞動習(xí)慣。

3.培養(yǎng)生活情趣和耐心細致的勞動習(xí)慣。

重點學(xué)習(xí)編制的醫(yī)本方法。

難點十字起編、妝編方法

教師：實物投影、實物教具、植物編制的材料、紙捻、剪刀等

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：植物編制的材料、紙捻、剪刀等

課型技術(shù)學(xué)習(xí)課授課日期一周

教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入

1.［出示植物編制的教具］談話：這些都是用植物編制而成的，除了復(fù)備

小玩具，還有生活用品。多有趣。

2.看看它們各是用什么材料編制的？

3.簡介各種材料。

這些材料在生活中不好收集，我們可以用其他東西來代替。如紙捻、

紙?zhí)佟⒓埨K、塑料條等。［出示紙?zhí)倬幹撇牧希?/p>

(二)紙?zhí)倬幹剖羌埶嚨囊环N，它的編制方法與植物編制是基本相

同的。

(三)［展示紙?zhí)倬幹疲萁裉煳覀兙陀眉埬泶嬷参锊牧?，來學(xué)習(xí)編

制的基本方法。

(四)新投

1.認識工具：

(1)教師介紹工具(在實物投影下演示)，采集不同的植物使用不

同的工具。制作紙捻或紙?zhí)僖惨柚煌墓ぞ摺Ｈ缑箩樀取?/p>

(2)演示紙捻和紙?zhí)俚闹谱鞣椒ā?/p>

(3)指導(dǎo)捻紙捻。

2.學(xué)習(xí)編制方法。

(1)起編：編制時一般都從底部的中心部位開始，根據(jù)不同的形狀

和效果選擇不同的起編方法。

書上有三種起編方法，小組選擇一種編制方法用紙捻編一編，試一

試，討論它們都適合什么形狀。

書上有三種起編方法，小組選擇一種編制方法用紙捻編一編，試一

試，討論它們都適合什么形狀。

教學(xué)過程

（2）反饋、指導(dǎo)、小結(jié)

①圓形起編：用卷纏材料在邊芯上卷纏后，將前端卷成一個小輪子

做底。適合圓形物體。

②橢圓起編：留一點頭纏繞后，用針縫制成型做橢圓花籃的底。

③十字起編：先將兩束編織物擺成十字，取其中一條纏繞后，將十

字交叉的編織物分開，平行編制。

（3）小組學(xué)習(xí)，用另外兩種方法練習(xí)起編。

3.收編：

（1）演示：

（五）方法一：縫線打結(jié)，隱藏在內(nèi)側(cè)的邊行中。

（六）方法二：將收編口間隔向內(nèi)側(cè)彎折、疊壓。用膠固定。

（七）實踐

1.看書自學(xué)編制方法，討論主要有哪幾種方法？

2.小結(jié)：

草捐編、條平編、帶條混編。

3.自己練習(xí)編制幾圈，有困難在小組中提出來，大家解決。

4.用合適的方法收編。

（四）展示總結(jié)

1.展示學(xué)生編制作品，組織評議。

2.通過學(xué)習(xí)，大家都有很多心得，說說你的體會。

3.布置課后實踐：

準(zhǔn)備4根1米長的紙捻下節(jié)課使用。

植物：起編、編制、收編：圓形橢圓形

板紙?zhí)伲菏?、草捐編條、平編、帶條混編、縫線內(nèi)折

紙?zhí)伲菏?、草捐編條、平編、帶條混編、縫線內(nèi)折

書

設(shè)

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容編小食

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.用已掌握的編制技能編制小筐；

2.在實踐中鞏固、提高技能；

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)生活情趣和耐心、細致的勞動習(xí)慣

3.培養(yǎng)生活情趣和時心、細致的勞動習(xí)慣

重點學(xué)習(xí)編制小筐的技法

難點編制得松緊適度

教師：實物投影、剪刀、膠棒、紙捻

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、膠棒、紙捻

課型制作課授課日期三周

教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入

1.［出示小筐］談話：我們經(jīng)常見到用植物枝條編成的小筐?？纯催@復(fù)備

個小筐，你知道他使用什么編成的嗎？

2.［出示荊條圖片］簡介荊條。

3.［出示其他制作材料］還可以用柳條、竹片、藤條編制。今天我們

用紙捻來編制。［出示紙捻繩制的小篋］

(二)自學(xué)嘗試

1.示范、指導(dǎo)編制筐底：

將1米長的紙捻剪成三段，每段約30厘米長。兩人合作用紙捻嘗試

編制。方法：

(1)將8根紙捻兩輛分組擺成“米”字形。

(2)將4——5根紙撿并持，按摩一批一的方法編制。

(3)重復(fù)上面的步驟。

(4)用單個精挑壓一挑一進行編制。注意將“米”字個分支再分成

兩簇。

(5)繼續(xù)編制，直至底部直徑達到約10厘米。

(6)反過來修剪過長的部分。

2.小組學(xué)習(xí)筐身的編制方法

要求：

要求：

教學(xué)過程

(1)看書學(xué)習(xí)小筐的編制方法。

復(fù)備

(2)討論挑、壓規(guī)律是什么？

(3)兩人合作嘗試編制。

3.巡視指導(dǎo)學(xué)生制作

4.請小老師示范，小結(jié)編制方法：

(1)用紙捻作筐脊，繼續(xù)編制。

(2)編制筐脊高度近一半時，開始按壓二的方法妝邊。

(3)壓下的要與直擊的檸成繩狀，按不二的方法收邊.

(4)剪去多余的部分。

(三)實踐

1.巡視、指導(dǎo)學(xué)生實踐。

2.［出示各式各樣的小筐圖片］談話：筐的種類很多，可以自己設(shè)計、

編底二個小筐。

(四)展示總結(jié)

1.展示學(xué)生作品

2.評議作品

3.通過編制的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

3.通過編制的學(xué)習(xí).你有哪些收獲？

3.通過編制的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

3.通過編制的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

筐

、

扃

板Jd

起

多

書

制

力

編

壓

匕

設(shè)

編

收

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容編小蛇

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.研究編制小蛇的方法,自己動手編制小蛇；

2.在實踐的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；

教學(xué)目標(biāo)

3.培養(yǎng)生活情趣和耐心細致的勞動習(xí)慣。

3.培養(yǎng)生活情趣和時心細致的勞動習(xí)慣。

重點探究小蛇的編制方法。

難點小蛇的編制方法

教師：實物投影、剪刀、膠棒、紙捻

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、膠棒、紙捻

課型制作課授課日期五周

教學(xué)過程

(-)導(dǎo)入

(二)［出示草編小蛇］談詒：多可愛的一條小草蛇呀！咱們來研究復(fù)備

它是怎樣編的。

(三)探究

1.小組學(xué)習(xí)：

要求：

(1)看教材，小組研究小蛇的編制方法。

(2)將紙捻壓扁，試著編一編。

(3)記住在組里解決不了的問題一會兒全班解決。

2.反饋，指導(dǎo)學(xué)生演示：

(1)兩根紙捻十字交叉。

(2)右下線斜上折。

(3)最左線挑一壓一。

(4)重復(fù)第二和第三步。

(5)編第二個，與第一個對插。

(6)用最右端的線挑一壓一最左舷，重復(fù)進行。

(7)編到四分之三左右的位置，將剩余部分分成兩部分，擰成繩

狀。

(8)打結(jié)收尾，整理。

老師為大家演示比較難的部分。

教學(xué)過程

(四)實踐復(fù)備

1.要求：

(1)可以獨立完成，可以小組合作進行編織。

(2)完成第一條小蛇以后，可以自己再創(chuàng)造一種。

(3)小組互助。

2.巡視、指導(dǎo)、實踐

(四)展示總結(jié)

1.評議、小結(jié):

(1)評議質(zhì)量和數(shù)量，選出完成比較好的作品，注意小蛇的多樣

化。

(2)教師表揚做的好的同學(xué)，鼓勵有進步的同學(xué)。

(3)希望同學(xué)們，在基本方法的基礎(chǔ)上多創(chuàng)造幾種編法。

2.將小蛇編完。

3.下節(jié)課準(zhǔn)備4根1米長的紙捻。

3.下節(jié)課準(zhǔn)備4根1米長的紙捻。

編小蛇

板十字起編

挑一壓一

書兩片對插

重復(fù)編制

設(shè)

打結(jié)收尾

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容木工工具的認識

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.看懂各種踞圖。了解木工基本工具的名稱，構(gòu)造和使用方法；

2.在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，在指導(dǎo)下解決問題：

教學(xué)目標(biāo)3.感受我國傳統(tǒng)木工工藝裝點生活的情趣：培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力及耐心、細致

的勞動態(tài)度。

3.感受我國傳統(tǒng)木工工藝裝點生活的情趣；培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力及耐心、細致

的勞動態(tài)度。

識圖認識鋸的使用方法，及木工用的畫線工具。

重點

難點能使用尺子和木工錯筆及墨斗畫圖

教師：尺子和木工鉛筆及墨斗、木板

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：尺子和木工鉛筆及墨斗、木板

課型制作課授課日期七周

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

（二）學(xué)生看幻燈，認識并了解尺子，和木工筆的使用方法。復(fù)備

（三）看圖編制學(xué)習(xí)畫線

1.看書，用手中的尺子試一試。劃一畫學(xué)會測量和畫線。

2.想想用畫線盒是怎樣畫線的？

3.請同學(xué)邊說邊演示。

3.結(jié)合圖和文字說明再畫一張圖。

4.評議：小組推選你們認為設(shè)計的好的作品。

5.整理設(shè)計方案。

（三）在小木材板上用墨斗畫線

過渡：畫線工具墨斗圖你看懂了嗎？會使用了嗎？

1.［出示圖］

2.看圖

3.試一試。

3.試一試。

教學(xué)過程

（舊）依圖畫制簡單的木工線

復(fù)備

1.畫之前，想問問大家想畫好線有什么竅門嗎？［出示畫線的要

領(lǐng)］

2.學(xué)生畫制，教師個別輔導(dǎo)。

（五）小結(jié)

老師提供了三個簡單飾圖，可別小看它們，它們能組合成非常漂亮

的飾物來裝飾我們的生活。L出示作品」

想制作它們嗎？只要同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)的木工畫線知識，看懂圖，用

木工方法多實踐練習(xí)，相信你們一定能做出精美的飾物。把我們用

心制作的結(jié)飾送給我們的至親好友，向他們表達我們最真摯的祝

福。

想制作它們嗎？只要同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)的木工畫線知識，看懂圖，用

木工方法多實踐練習(xí)，相信你們一定能做出精美的飾物。把我們用

心制作的結(jié)飾送給我們的至親好友，向他們表達我們最真摯的祝福。

想制作它們嗎？只要同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)的木工畫線知識，看懂圖，用

木工方法多實踐練習(xí)，相信你們一定能做出精美的飾物。把我們用

心制作的結(jié)飾送給我們的至親好友，向他們表達我們最真摯的祝福。

木工工具

板圖

觀察＜

書文字

設(shè)

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容編制山雀和草帽

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.鞏固編制技能，能夠用紙捻編制山雀或草帽。

2.在實踐中提高技能。

教學(xué)目標(biāo)

3.培恭生活情趣耐心、細致的勞動習(xí)慣。

3.培養(yǎng)生活情趣耐心、細致的勞動習(xí)慣。

重點用掌握的編制方法編制山雀或草帽

難點編制的方法掌握

教師：實物投影、剪刀、膠棒、紙捻

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：剪刀、膠棒、紙捻

課型制作課授課日期九周

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

（二）［出示山雀和草帽］談話：這節(jié)課我們來研究山雀和草帽的編復(fù)備

制方法。

（三）自學(xué)嘗試

1.指導(dǎo)看圖

書上是山雀和草帽的編制圖。今天我們用紙捻來進行編制。

要求：（1）小組選擇其一進行研究，用紙捻參試編制。

研究怎樣起編、編制時的挑壓規(guī)律、收編。

（2）在編制的時候記住遇到的問題。

2.指導(dǎo)嘗試、發(fā)現(xiàn)問題。

3.反饋、小結(jié)

（1）山雀：

①十字交叉，上條繞過下條，同時兩段都向前彎曲。

②較差、拉緊

再編一個交叉。

教學(xué)過程

③

將上面的四條按挑一壓一的方法插入下邊的孔中。

④復(fù)備

⑤翅膀和尾部修剪成型。剩余部分拋開成細條。

⑥另取一條剪成尖狀插入成嘴

①整理拉緊。

②（2）草帽：

③取5根紙捻，用兩根夾住另外三根的一端。

④最左端下部的紙捻。

⑤最右端下部的麥桔樂一挑一.

最左端的麥紙捻一挑二再壓一。

以后均按壓一挑二的方法貶值，短的紙捻接上新的繼續(xù)編制，

根據(jù)草帽的大小決定編制長短。

（三）⑥用針線縫制，裝飾。

（四）實踐

1.教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生將手中的作品編制完。

2.還有哪些沒有解決的問題？

針對學(xué)生解決不了的問題進行演示。

3.自己編制另一件作品。遇到困難可以向周圍已經(jīng)完成的同學(xué)請

教。

（四）展示總結(jié)

1.展示學(xué)生作品，組織評議

2.課后將每完成的作品編完。

如果用麥秸編制，要刮凈內(nèi)芯，在水中浸泡5——10分鐘。

3.下節(jié)課帶5根1米長的紙捻。

3.下節(jié)課帶5根1米長的紙捻。

山雀和草帽

板起編

書編制M壓

設(shè)收編

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容鋸的使用（一）

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.了解有關(guān)木材的相關(guān)知識，認識木工鋸和木鋰，會正確使用；

2.在實踐中掌握工具的使用方法；

教學(xué)目標(biāo)

3.進一步感受我國手工木工的魅力，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的勞動品質(zhì)。

3.進一步感受我國手工木工的魅力，培養(yǎng)學(xué)生時心、細致的勞動品質(zhì)。

3.進一步感受我國手工木工的魅力，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的勞動品質(zhì)。

重點鋸割木料的基本技能和方法

難點能依據(jù)圖獨立鋸割

教師：木板、鋸、制做好的小魚

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：木板、鋸、鉛筆、三角板

課型制作課授課日期十一周

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

復(fù)備

1.［出示各種木工作品］談話：這些木工小制作都是同學(xué)們親手制作

的，你想不想也掌握這個本領(lǐng)？

2.這需要學(xué)會使用一種木工工具——鋸。今天我們就來學(xué)習(xí)簡單

的鋸割方法。

（二）指導(dǎo)看圖

1.看圖說一說鋸的名稱他們是用來干什么的？

2.結(jié)合文字說明看圖，用手指著圖看看圖是怎樣說明的，認清工具

的名稱。

（三）看圖練習(xí)

1.提示：鋸的使用安全須知看書。

2.在鋸木料時遇到的問題同學(xué)之間先解決，解決不了的一會兒提

出，大家討論。

3.重點示范畫線鋸直角。

4.繼續(xù)練習(xí)。

要求：耐心、細致。

要求：耐心、細致。

教學(xué)過程

5.鋸的方法：

復(fù)備

(1)左手按住木版，右手握鋸鋸割

(2)左腳踩住木版，右手握鋸鋸割

(3)左手大拇指按在墨線處，右手輕輕拉動鋸柄先拉后推，找到感

覺，鋸出鋸口，再正式鋸割。

(四)認識木工鋰

1.認清錢面。

2.你知道木鋰是干什么用的？

3.指導(dǎo)使用，認一認，觀看教師演示。

(五)課堂小結(jié)

1.展示鋸好鋰好的小木條，表揚。只有耐心、細致的鋸割才能更好

更快的鋸好所需要的木料。

2.填寫評價表。觀看，說說都有哪些木條鋸的直。

3.只要你動腦筋，用我們學(xué)過的結(jié)，也可以組合出不同的漂亮的結(jié)

飾。

3.只要你動腦筋，用我們學(xué)過的結(jié)，也可以組合出不同的漂亮的結(jié)

飾。

3.只要你動腦筋，用我們學(xué)過的結(jié)，也可以組合出不同的漂亮的結(jié)

飾。

鋸的使用

板起鋸

書畫線鋸行鋸展示

設(shè)收鋸

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容鋸的使用(二)

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.練習(xí)依照劃線用小手鋸鋸割木材，制作燕魚，能依據(jù)鋸的構(gòu)造，提高使用

能力。

教學(xué)目標(biāo)

2.在實踐中提高技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的勞動品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生時心、細致的勞動品質(zhì)。

用小手鋸鋸割木材，制作燕魚。

重點

難點鋸的正確使用

教師：多媒體、實物投影、成品魚

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：鋸、制作材料

課型制作課授課日期十三周

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

復(fù)備

1.出示木制小魚，好看嗎？誰知道它的名字？

2.小魚的外形曲折，鋸割方法比較復(fù)雜，但只要掌握木工技能就會

由難變易

3.今天我們就來學(xué)習(xí)做小燕魚。

(二)指導(dǎo)看圖

1.還記得畫線的要領(lǐng)嗎？

2.看圖說一說燕魚是什么樣■子的、有什么特點、怎么畫線、怎么鋸

割？

(1)制作燕魚要分幾個步驟，方法是什么？

(2)你打算怎么做？

(2)你打算怎么做？

教學(xué)過程

(三)看圖練習(xí)

1.提示：鋸的使用安全須知看書。

2.在鋸木料時遇到的問題同學(xué)之間先解決，解決不了的一會兒提

出，大家討論。

3.重點示范畫線鋸直角。

4.繼續(xù)練習(xí)。要求：時心、細致；

5.復(fù)習(xí)鋸的方法：

(1)左手按住木版，右手握鋸鋸割

(2)左腳踩住木版，右手握鋸鋸割

(3)左手大拇指按在墨線處，右手輕輕拉動鋸柄先拉后推，找到感

覺，鋸出鋸口，再正式鋸割。

(4)指定制作實施方按兩條直線相交部位要鋸成九十度

(四)小結(jié)

1.展示鋸好鋰好的小木魚，表揚。

2.填寫評價表。

3.只要你動腦筋，用我們學(xué)過的結(jié)，也可以組合出不同的漂亮的結(jié)

飾。

3.只要你動腦筋，用我們學(xué)過的結(jié)，也可以組合出不同的漂亮的結(jié)

飾。

3.只要你動腦筋，用我們學(xué)過的結(jié)，也可以組合出不同的漂亮的結(jié)

飾。

鋸的使用一燕魚

板1.設(shè)計圖樣

書2.鋸割一兩條直線相交九十度

設(shè)3.打磨

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容釘釘子

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.認識打父子的工具——錘子和幾種常用的釘子；初步學(xué)會使用錘子及瑞助工

具鉗子打釘子。

2.在嘗試、實踐中掌握技能。

3.在日常生活中遇到待修的簡單的活兒，能自己練習(xí)4丁軍、修復(fù)，養(yǎng)成主動勞

教學(xué)目標(biāo)

動的習(xí)慣。

3.在日常生活中遇到待修的簡單的活兒，能自己練習(xí)釘牢、修復(fù)，養(yǎng)成主動勞

動的習(xí)慣。

3.在日常生活中遇到待修的簡單的活兒，能自己練習(xí)釘牢、修復(fù)，養(yǎng)成主動勞

動的習(xí)慣。

重點學(xué)會使用錘子打釘子

難點能把釘子垂直釘進木板

教師：錘子、釘子、木塊、木板、實物投影儀、課件

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：錘子、釘子、木塊、木板

課型技術(shù)學(xué)習(xí)授課日期十五周

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

請大家看看這個小板髡是怎樣做成的？復(fù)備

1.學(xué)會了釘釘子你們也可以做這樣的小板髡。提問：

（1）誰能說說釘釘子需要什么工具？

（2）你們知道有哪些錘子？

羊角錘和鴨嘴錘是木工錘，榔頭是金工用的，可以用來調(diào)直或砸彎

鐵絲，釘餅釘。

2.今天我們就來學(xué)習(xí)釘釘子。（板書課題）。

（二）新課

1.在課前同學(xué)們已經(jīng)向有經(jīng)驗的人請教了釘釘子的方法，一會兒大

家就試著用盒子中較大的釘子在木塊兒上釘一釘。

2.在練習(xí)釘釘子之前請大家注意聽清要求：

①在練習(xí)釘釘子的過程中，你遇到了什么問題？

②小組討論一下解決的辦法？

③不要把釘子完全釘進木塊兒。

④要注意安全，不要碰傷手。

3.每一個同學(xué)都試著釘了釘子，在釘?shù)倪^程中，你遇到了什么問

題、你們是怎樣解決的？

為什么出現(xiàn)這些問題？我們一起來看一看（看課件1）,要求注意觀

察，想想黃色箭頭表示什么意思？

為什么出現(xiàn)這些問題？我們一起來看一看（看課件1）,要求注意觀

察，想想黃色箭頭表示什么意思？

為什么出現(xiàn)這些問題？我們一起來看一看（看課件1）,要求注意觀

察，想想黃色箭頭表示什么意思？

教學(xué)過程

（講解羊角錘的使用方法。）提問：怎樣才能把釘子垂直仃入木塊？

（板書垂直釘）復(fù)備

我們再來看大屏幕，想想紅色箭頭表示什么意思？（看課件2）（板

書對準(zhǔn)、用力）

師示范正確地釘釘子的方法。同時講解正確的握錘的方法及站姿。

剛才有同學(xué)提出釘子不好固定，我們可以用鉗子夾住釘子固定好后

再釘，注意鉗子面要與木頭貼緊。這樣不僅便于固定，而且可使釘

子垂直為人木頭。如果需要把釘子全部包入，在用力猛電幾下。直

到釘帽與木面持平。（教師示范用力釘）下面我們看看把仃子垂直釘

入木頭的正確方法。（看課件3）

4.大家可以用盒子中大小不同的釘子再練習(xí)釘一釘。

5.你們還有什么問題嗎？

（三）實踐

1.大家都基本掌握了釘釘子的技能，運用這一技能我們可以做許

多簡單的木工活，今天我為就合作完成一個簡易刮鱗器。（出示樣

品）

2.要求三人一組，每名同學(xué)釘三個釘子。釘子排列的要整齊，三人

要開動腦筋，互相協(xié)作。

3.看看哪個小組合作得好，作品完成的既快又好又美觀。

（四）評議

1.根據(jù)木板的厚度選擇合適的釘子，否則釘子露出的太長容易把

魚肉剛爛。

2.看釘子排列的是否整齊，是否是垂直釘入的。

（五）小結(jié)

1.在生活中除了我們用的釘木頭的釘子以外，還有釘鞋用的秋皮

釘，釘在水泥墻上的水泥釘，大家要學(xué)會根據(jù)不同的需要選用不同

的釘子。

2.課后延伸

在今天這節(jié)課上你們學(xué)會了什么？有什么收獲？

學(xué)會了為幻于我們還可以制作擦坡羯器，提示牌....希望大家能用

學(xué)到的技能完成一些簡單存修的木工活，養(yǎng)成自覺勞動的習(xí)慣。

學(xué)會了釘釘子我們還可以制作擦破璃器，提示牌……希望大家能用

學(xué)到的技能完成一些簡單待修的木工活，養(yǎng)成自覺勞動的習(xí)慣。

釘釘子

板對準(zhǔn)垂直一釘用力

書

設(shè)

計

作

業(yè)

典

型

錯

例

及

分

析

教學(xué)內(nèi)容砂紙板（一）

知識和能力；過程和方法；情感態(tài)度和價值觀。

1.了解砂紙板的用途，根據(jù)需要構(gòu)思設(shè)計砂紙板的外形，在木塊上畫出墨線。

2.通過觀察、分析，了解砂紙板的用途，運用學(xué)過的技術(shù)設(shè)計、砂紙板。培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高設(shè)計意識和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)設(shè)計與合作意識，養(yǎng)成做事認真、細致的勞動習(xí)慣。

3.培養(yǎng)設(shè)計與合作意識，養(yǎng)成做事認真、細致的勞動習(xí)慣。

3.培養(yǎng)設(shè)計與合作意識，養(yǎng)成做事認真、細致的勞動習(xí)慣。

重點設(shè)計、制作砂紙板。

根據(jù)實際需要，設(shè)計實用方便的砂紙板。

難點

教師：砂紙板成品及半成品、配套材料、設(shè)計圖、鋸、創(chuàng)可帖等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：配套材料、鋸、臺鉗、設(shè)計圖、鉛爸、尺子、等。

課型設(shè)計課授課日期十七周

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

復(fù)備

1.出示小板髡。

提出問題。

我們今天這節(jié)課就根據(jù)需要來設(shè)計制作一個實用方便的打磨工具一

砂紙板。

2.板書課題：砂紙板一設(shè)計與制作

實用方便

（二）設(shè)計

1.根據(jù)需要，你打算設(shè)計一個什么樣的砂紙板？

在組里說一說，并畫出平面草圖”

2.誰愿意跟大家說一說你的設(shè)計？你為什么這樣設(shè)計？

2.誰愿意跟大家說一說你的設(shè)計？你為什么這樣