第五章實驗五探究動能定理1．在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中，每次選取紙帶后，我們應(yīng)選取紙帶上的哪些點來求小車的速度 ()A．間距均勻的B．間距不均勻的C．間距均勻的與不均勻的都可D．最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的2．在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中，若畫出W－v的圖象，應(yīng)為圖實－5－9中的哪一個 ()圖實－5－93．(2009·安徽高考)探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系的實驗裝置如圖實－5－10所示，實驗主要過程如下：圖實－5－10(1)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W……(2)分析打點計時器打出的紙帶，求出小車的速度v1、v2、v3……(3)作出W－v草圖；(4)分析W－v圖象．如果W－v圖象是一條直線，表明W∝v；如果不是直線，可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝eq\r(v)等關(guān)系．以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確，它是________．A．本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W……所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致．當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條……橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W……B．小車運動中會受到阻力，補償?shù)姆椒?，可以使木板適當(dāng)傾斜C．某同學(xué)在一次實驗中得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點兩端密、中間疏．出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進(jìn)行計算4．(2010·青島模擬)某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗證動能定理，他們在實驗室組裝了一套如圖實－5－11所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．圖實－5－11若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：(1)你認(rèn)為還需要的實驗器材有____________．(2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是__________________________，實驗時首先要做的步驟是________________．(3)在(2)的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量為M.往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量為m.讓沙桶帶動滑塊加速運動．用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1＜v2)．則本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為______________．(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)5．在“探究恒力做功與物體的動能改變量的關(guān)系”的實驗中備有下列器材：A.打點計時器；B.天平；C秒表；D.低壓交流電源；E.電池；F.紙帶；G.細(xì)線、砝碼、小車、砝碼盤；H.薄木板．(1)其中多余的器材是____________，缺少的器材是_______