小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平調(diào)查五年級(jí)語(yǔ)文試卷五年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了以“在閱讀與分享中成長(zhǎng)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)分為“積累與運(yùn)用”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”三個(gè)板塊，請(qǐng)同學(xué)們大顯身手，各顯神通吧！一、積累與運(yùn)用。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確一組是（）A.徘徊（huái）遼闊無(wú)垠（yíng） B.附庸（yōng）喧嘩（huá）C.琴弦（xián）齜牙咧嘴（niè） D.發(fā)怔（zhèn）出謀劃策（cè）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.期負(fù)瘙癢渺小摩拳擦掌 B.屏障侵犯嚇唬手急眼快C.接觸縱橫銜接絞盡腦汁 D.造詣飛弛鈴鐺躍躍欲試3.下列加點(diǎn)字詞意思不同的一項(xiàng)是（）A.吾盾之堅(jiān)堅(jiān)固 B.守株待兔守候C.溺而不返返回 D.同世而立站立4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.王明交作業(yè)時(shí)，總是手忙腳亂地找半天B.諸葛亮神機(jī)妙算，巧借東風(fēng)之勢(shì)“借”箭成功，如期交箭。C.老師一針見(jiàn)血地表?yè)P(yáng)了小文，大家對(duì)他也佩服不已。D.獨(dú)生子女過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，未必是好事。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)參觀革命歷史紀(jì)念館，讓我們更加深刻地了解家鄉(xiāng)的紅色文化。B.龍舟賽上，隊(duì)員們個(gè)個(gè)胸有成竹，大家為他們鼓掌加油。C.能否認(rèn)真聽(tīng)講，是一個(gè)人提高成績(jī)的前提。D.花果山風(fēng)景美如畫(huà)，游客流連忘返舍不得離去6.下列句子中和“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！彼磉_(dá)感情最相似的一項(xiàng)是（）A.晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。 B.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。C.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。 D.今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。7.“蘇超比賽”不僅令球迷們熱血沸騰，還以其獨(dú)特的幽默和風(fēng)趣著稱。以下哪句話，制造幽默風(fēng)趣的手法最為不同？（）A.常州隊(duì)從霸王龍變成了小壁虎，再變成了草履蟲(chóng)，這簡(jiǎn)直是常州隊(duì)的生物進(jìn)化史！B.南京隊(duì)：踏平花果山，再吃水蜜桃。C.宿遷和徐州的比賽就像是復(fù)刻的鴻門(mén)宴，每場(chǎng)比賽都是歷史的再現(xiàn)！D.無(wú)錫隊(duì)：無(wú)錫水蜜桃，踢飛你“鴨”。8.下面是江雨同學(xué)收集資料，對(duì)句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法的判斷，哪一項(xiàng)有誤？（）A.胡夫金字塔用約230萬(wàn)塊石材砌成，平均每塊重2．5噸左右。（列數(shù)字）B.整個(gè)胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當(dāng)于126個(gè)籃球場(chǎng)那么大。（作比較、列數(shù)字）C.胡夫金字塔的塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒(méi)有任何水泥之類的黏著物。（作比較）D.除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。（舉例子）9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.甲骨文是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早的成熟的漢字B.宋江、吳用、周瑜、武松等，都是名著《水滸傳》中富有個(gè)性的英雄人物。C.《兩莖燈草》通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)極度吝嗇、愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴形象。D.《威尼斯的小艇》通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的方式，生動(dòng)描繪了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情。10.下面人物和事件搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.王昭君出塞和親 B.鄭和六次下西洋C.戚繼光抗擊倭寇 D.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣11.詩(shī)句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”中，“一枝一葉總關(guān)情”意在說(shuō)明什么？（）A.非常喜歡竹子，對(duì)每一片竹葉都充滿感情。B.風(fēng)吹竹林的聲音讓詩(shī)人想起了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。C.工作非常繁忙，連竹子的枝葉都要管。D.關(guān)心老百姓生活中的每一件小事。12.下面是一位同學(xué)的習(xí)作片段，有幾個(gè)詞語(yǔ)，他書(shū)寫(xiě)覺(jué)得很困難，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。一場(chǎng)激動(dòng)人心的shuāijiāo賽就要開(kāi)始了。觀眾的nàhǎn聲此起彼伏。場(chǎng)上氣氛愈發(fā)緊張，兩位選手使出了十八般wǔyì，大家紛紛為選手們的表現(xiàn)豎起了大mǔzhǐ。____________________________________________13.根據(jù)課文內(nèi)容和積累填空。（1）警察嚴(yán)肅地告誡罪犯“____________，____________?！眽氖伦龆嗔?，一定會(huì)自受其害。（2）聞官軍收復(fù)了河南河北，杜甫欣喜若狂“即從巴峽穿巫峽，____________。”（3）楊氏之子聰明機(jī)靈，面對(duì)孔君平的調(diào)侃，用“____________”來(lái)巧妙應(yīng)答。二、閱讀與理解。閱讀。故宮的奧秘材料一：紫禁城檔案建造年代：1406-1420年（明永樂(lè)帝）世界遺產(chǎn)：1987年入選核心數(shù)據(jù)：占地面積=100個(gè)足球場(chǎng)（72萬(wàn)平方米）·房屋8707間|宮墻高10米|護(hù)城河寬52米鄉(xiāng)冷知識(shí)：①屋頂神獸數(shù)量代表等級(jí)（太和殿10只，后宮僅3只）②“金磚”非金制！蘇州特供黏土磚，敲之如金石聲。材料二：太和殿剖面圖從構(gòu)造角度講，太和殿由基礎(chǔ)、柱子、斗拱、梁架、屋頂、墻體等部件組成。太和殿所有柱子均坐落于柱頂石上，太和殿梁和柱采用榫卯形式連接，即梁端做成榫頭形式，插入柱頂預(yù)留的卯口中，柱頭之上為斗拱層。材料三：故宮里的“大水缸”名稱：太平缸、吉祥缸、門(mén)海。數(shù)量：明清時(shí)期最多時(shí)有300多口，現(xiàn)存約200多口。材質(zhì)：有鐵質(zhì)、銅質(zhì)，還有珍貴的鎏金銅缸。最主要功能：消防儲(chǔ)水！古代建筑多為木質(zhì)，極易著火。這些大缸常年儲(chǔ)滿水，一旦發(fā)生火災(zāi)，可以就近取水滅火，是重要的消防設(shè)施。象征意義：“門(mén)?！奔础伴T(mén)前之海”，寓意以水克火，保佑平安（“太平缸”、“吉祥缸”名字的由來(lái)）。小故事：1900年八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí)，搶掠故宮，把很多鎏金銅缸表面的金粉刮走了，留下了累累刀痕，是歷史的見(jiàn)證。14.材料一的“冷知識(shí)”說(shuō)明故宮建筑細(xì)節(jié)具有（）A.隨意性 B.嚴(yán)格的等級(jí)象征 C.現(xiàn)代科技感 D.宗教色彩15.材料二剖面圖顯示太和殿的抗震設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在（）A.鈴鐺驅(qū)鳥(niǎo) B.榫卯結(jié)構(gòu)與須彌座臺(tái)基C.盤(pán)龍金柱裝飾 D.屋頂神獸數(shù)量16.中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)除了北京的故宮，你知道還有哪些嗎？（至少寫(xiě)出兩個(gè)喲）____________________________________________17.材料三中，畫(huà)橫線句子中的“約”與“多”可以去掉嗎，為什么？______________________________________________閱讀。泥人張①泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處：一是東北城角的戲院大觀樓，一是北關(guān)口的飯館天慶館。坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。②那天下雨，他一個(gè)人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這時(shí)，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門(mén)桌子前的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請(qǐng)！”③一聽(tīng)這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當(dāng)下，城里城外氣最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當(dāng)年由于為盛京將軍海仁賣(mài)過(guò)命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當(dāng)面叫他張五爺，背后叫他海張五。④海張五非常跋扈。他隔著窗子，一眼瞅見(jiàn)了泥人張。于是他朝著正喝酒的泥人張，提高嗓門(mén)說(shuō)道：“在哪兒捏？在袖子里捏……”⑤泥人張頭都沒(méi)回，右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，左手從鞋底摳下一塊泥巴。幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的手還靈巧。隨后手一停，把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。⑥吃飯的人伸脖一瞧，這泥人真捏絕了！就像把海張五的腦袋割下來(lái)放在桌上一般：瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。⑦海張五隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門(mén)的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢(qián)？賤賣(mài)都沒(méi)人要！”⑧第二天，北門(mén)外估衣街的幾個(gè)小雜貨攤上，擺出來(lái)一排排海張五這個(gè)泥像，還加了個(gè)身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個(gè)。攤上還都貼著個(gè)白紙條，上邊用墨筆寫(xiě)著：⑨“賤賣(mài)海張五”。⑩街上來(lái)來(lái)往往的人，誰(shuí)看誰(shuí)樂(lè)。樂(lè)完找熟人來(lái)看，再一塊樂(lè)。?三天后，海張五派人花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了。泥人是沒(méi)了，可“賤賣(mài)海張五”這事卻傳了一百多年，直到今兒個(gè)。18.泥人張最常去觀察人物兩個(gè)地方是（）A.茶館和戲院 B.飯館和集市 C.戲院和飯館 D.碼頭和茶館19.泥人張反擊海張五的方式是（）A.當(dāng)面痛罵海張五 B.捏出他的丑態(tài)公開(kāi)“賤賣(mài)”C.向官府告狀 D.用泥巴砸他的臉20.文中這句“左手從鞋底摳下一塊泥巴”說(shuō)明（）A.泥人張不講衛(wèi)生 B.他捏泥的材料隨處可得C.他對(duì)海張五的蔑視 D.他捏泥技術(shù)已出神入化21.文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用什么描寫(xiě)方法，反映了海張五怎樣的特點(diǎn)？_____________________________________22.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)出泥人張的技藝高超的？_____________________________________閱讀。藤蔓的抉擇①在我家院子的角落，有一堵斑駁的老墻。不知何時(shí)，一株纖細(xì)的藤蔓悄悄攀上了墻根。它那嫩綠的觸須，帶著一種近乎執(zhí)拗的勁頭，試探著，摸索著，向著上方一絲微弱的光亮延伸。②起初，藤蔓的生長(zhǎng)緩慢而艱難。墻根處土壤貧瘠，陽(yáng)光吝嗇地只肯灑下零星幾點(diǎn)。它纖細(xì)的莖在微風(fēng)中顫抖，仿佛隨時(shí)會(huì)被折斷。然而，它并沒(méi)有放棄向上攀爬的渴望。每一片新葉的舒展，每一寸莖干的伸長(zhǎng)，都耗費(fèi)著它巨大的力氣。③一個(gè)多月后，藤蔓終于接近了墻頭。勝利在望！墻頭之上，是開(kāi)闊的空間和充沛的陽(yáng)光。只要翻過(guò)去，它就能沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，舒展枝葉，自由生長(zhǎng)。藤蔓似乎也感受到了這份召喚，加速了向上沖刺的步伐。④然而，就在它即將觸摸到墻頭的前夕，一場(chǎng)不期而遇的暴風(fēng)雨降臨了?？耧L(fēng)呼嘯，雨點(diǎn)如鞭子般抽打下來(lái)。對(duì)于這株剛剛到達(dá)高處的、根基尚淺的藤蔓來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是滅頂之災(zāi)。它柔嫩的枝葉在風(fēng)雨中瘋狂搖擺，纖細(xì)的莖干被拉扯得幾乎要脫離墻面，牢牢抓住墻縫的根須也岌岌可危。它拼盡全力抵抗著，隨時(shí)可能被連根拔起或攔腰折斷。⑤風(fēng)雨過(guò)后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象讓我心頭一緊：它并未被摧毀，但付出了慘重的代價(jià)。為了在狂風(fēng)中穩(wěn)住自己，它做出了一個(gè)驚人的決定——它放棄了墻頭近在咫尺的陽(yáng)光，將幾乎所有新生的、最有力的觸須和枝條，不是向上，而是向下、向四周更深地扎進(jìn)墻縫和泥土里！它像一張網(wǎng)，更牢固地把自己“釘”在了老墻上。它保住了性命，但原先沖向墻頭的、最頂端的那段充滿希望的嫩莖，卻在風(fēng)雨中折斷了，無(wú)力地垂落下來(lái)。⑥望著這株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放棄了唾手可得的陽(yáng)光和廣闊天地，選擇了向下扎根，固守一方。這是一種退縮嗎？還是一種生存的智慧？是為了保全生命而必要的隱忍？還是失去了勇攀高峰的銳氣？墻頭上那片誘人的陽(yáng)光，與腳下這方雖然貧瘠卻能保命的土地，對(duì)藤蔓而言，究竟哪一個(gè)選擇更明智？⑦老園丁爺爺看到了我的疑惑，笑著說(shuō)：“這藤蔓聰明著呢！現(xiàn)在扎穩(wěn)了根，等根基牢固了，攢足了力氣，來(lái)年春天，你看它，準(zhǔn)能爬得更高更穩(wěn)，把整面墻都染綠！”他的話，仿佛給這株沉默的藤蔓，做了一個(gè)充滿希望的注腳。23.暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，藤蔓最主要的目標(biāo)是什么？（）A.在墻根處努力存活下來(lái)。 B.將根須深深扎進(jìn)墻縫和泥土里。C.攀上墻頭，獲得充足陽(yáng)光和空間。 D.長(zhǎng)出更多的新葉和嫩莖。24.暴風(fēng)雨過(guò)后，藤蔓為了生存下去，采取的最關(guān)鍵行動(dòng)是什么？（）A.繼續(xù)加速向上沖刺，試圖翻過(guò)墻頭。B.將主要力量用于向下、向四周更深地扎根，穩(wěn)固自身。C.折斷了原先充滿希望的最頂端的嫩莖。D.等待來(lái)年春天再重新開(kāi)始生長(zhǎng)。25.第①段“斑駁的老墻、微弱的光亮”是什么描寫(xiě)，這對(duì)表現(xiàn)藤蔓特點(diǎn)起到了什么作用？__________________________________________________26.第⑥段中作者提出了幾個(gè)關(guān)于藤蔓抉擇的疑問(wèn)（“退縮”“智慧”“隱忍”“失去銳氣”）。結(jié)合全文，你認(rèn)為藤蔓的選擇更偏向哪一種？我的看法：________________________________我的理由：________________________________27.大自然是無(wú)聲卻充滿智慧的老師，小小的藤蔓，卻能給我們生命的啟迪。自然中的哪些事物，曾給你怎樣的啟發(fā)？（請(qǐng)具體說(shuō)明）_________________________________________三、表達(dá)與交流。28.一次偶然的好奇心爆發(fā)，引領(lǐng)你開(kāi)啟了一次小小的“探險(xiǎn)”。也許是因?yàn)椋悍艑W(xué)路上，瞥見(jiàn)一條從未走過(guò)、開(kāi)滿野花的神秘小巷；幫媽媽整理陽(yáng)臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)角落一個(gè)落滿灰塵、從未打開(kāi)過(guò)的舊木箱；公園游玩時(shí)，注意到一棵形狀奇特、樹(shù)洞幽深的老樹(shù)；雷雨過(guò)后，被一道彩虹指引著，想看看彩虹的“盡頭”在哪里……習(xí)作要求：1．題目自擬。2．重點(diǎn)描寫(xiě)一次探索和一個(gè)讓你印象深刻的發(fā)現(xiàn)。3．清晰表達(dá)好奇心被點(diǎn)燃、探索時(shí)的感受以及發(fā)現(xiàn)后的心情變化。4．不少于400字。5．不出現(xiàn)真實(shí)校名和人名。

小學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平調(diào)查五年級(jí)語(yǔ)文試卷五年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了以“在閱讀與分享中成長(zhǎng)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)分為“積累與運(yùn)用”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”三個(gè)板塊，請(qǐng)同學(xué)們大顯身手，各顯神通吧！一、積累與運(yùn)用。【1題答案】【答案】B【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】B【6題答案】【答案】A【7題答案】【答案】D【8題答案】【答案】C【9題答案】【答案】B【10題答案】【答案】B【11題答案】【答案】D【12題答案】【答案】①.摔跤②.吶喊③.武藝④.拇指【13題答案】【答案】①.多行不義②.必自斃③.便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)④.未聞孔雀是夫子家禽二、閱讀與理解。【14~17題答案】【答案】14.B15.B16.長(zhǎng)城、秦始皇陵及兵馬俑坑。17.不可以。“約”表明現(xiàn)存數(shù)量是大概200多口，“多”說(shuō)明明清時(shí)期數(shù)量超300口，去掉后數(shù)據(jù)變絕對(duì)，與事實(shí)不符，體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性，所以不能刪?！?8~22題答案】【答案】18.C19.B20.D21.外貌和動(dòng)作描寫(xiě)，反映出了海張五囂張、狂傲的性格特點(diǎn)。22.通過(guò)海張五最初嘲笑泥人張，到被迫高價(jià)收購(gòu)泥人的情節(jié)發(fā)展，側(cè)面反映其技藝征服對(duì)手的震懾力。【23~27題答案】【答案】23.C24.B25.環(huán)境描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)藤蔓生長(zhǎng)環(huán)境的艱苦（“斑駁的老墻”象征破舊貧瘠，“微弱的光亮”象征希望渺茫），反襯藤蔓頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生命力，突出它“執(zhí)拗”向上攀爬的特點(diǎn)。26.①.藤蔓的選擇更偏向“智慧”。②.短期看，它放棄陽(yáng)光是為了保全生命（第⑤段“保住了性命”）；長(zhǎng)期看，老園丁的話（第⑦段）表明它未來(lái)能“爬得更高更穩(wěn)”，說(shuō)明這是以退為進(jìn)的策略，符合自然生存法則。27.竹