小學(xué)語文S版三年級上冊語文全冊教

案集

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們吃過什么水果？學(xué)生說自己吃過的水果。

龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣

子。

2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事

呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

板書課題：說話算數(shù)，齊讀課題。

二、初讀感知。

1、請同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀

通順。

2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標出自然段。

3、不組合作學(xué)習(xí)生字。

4、老師用詞語卡片，檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。

5、老師檢查生字。

6、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽準字音，思考課

文講了一件什么事？

三、細讀課文，體驗感情。

1、請同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給

你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

2、學(xué)生匯報畫出來的句子，并說說為什么？

老師可根據(jù)學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)，如：。

(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住“微微泛紅”“忸怩不安”“低聲

說"“我說話不算數(shù)”來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表

現(xiàn)她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅

定的態(tài)度。

(2)抓住重點句子：“我不好，我說話不算數(shù)”“圓

圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了”“兩個好朋友用小手

指拉了鉤”“我說話也要算數(shù)的"讓學(xué)生體會圓圓真的是一個

不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當時會怎么想？

四、拓展延伸。

1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓

圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

2、學(xué)習(xí)了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后

你會怎么做？

小結(jié)：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的

好孩子。圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這里

說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學(xué)們在今后的生活中

5.通過指導(dǎo)學(xué)生說說過去、現(xiàn)在、將來的“我”，并

選擇其中一個年齡段寫下來，促進學(xué)生口頭和書面表達能力

的提高。

重點難點

通過引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀、口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，提

高學(xué)生綜合運用語文知識的能力。教學(xué)時間：3課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們又和“語文百花園”見面了。希望

大家在這次語文實踐活動中，又有豐厚的收獲。

二練習(xí)第一題一一我會連

1.提出要求：“我會連”有兩組詞語，請大家先讀一

讀，想一想，左邊的詞語應(yīng)該和右邊的哪個詞語交朋友，然

后動筆連一連。

2.出示兩組詞語，請兩位同學(xué)連一連，其他同學(xué)在

書上動筆做一做。

3?請兩位同學(xué)分別把自己連起來的詞語讀一讀。如

有差錯，及時糾正。

4.全班齊讀。

三練習(xí)第二題一一給下面的句子加上標點符號

L教師介紹冒號和引號的一般用法。（冒號在兩個句

子中的作用是停頓以提示下文，表明后面引號里的話是前句

的人說的。這是冒號最常見的用法。引號在兩個句子中的作

用是標出句子中的引用部分，標明引用的是說話人直接說的

原話。這是引號最常見的用法。）

2.出示兩句話，指名讀句子，并說說哪些是說話人

的原話。

3.動筆加標點，提醒除冒號、引號外，還要加上其

他標點。

4.講評。

四練習(xí)第三題一一讀讀背背

L出示四個成語，指導(dǎo)把字音讀準確。

2.借助詞典，說說成語的大意。

3.同桌互背。

4.把成語抄在“采集本”里。

五練習(xí)第四題——閱讀短文《周處除三害》

1.《周處除三害》是我國古代的一個故事。這個故

事告訴了我們一個做人的道理。同學(xué)們讀一讀就知道了。

2.自由讀短文，簡要說說短文寫了一件什么事?

3.出示文后思考題，讓同學(xué)們邊讀邊想，并寫出不

懂的問題。

4.圍繞文后思考題討論交流。

5.提出不懂的問題，并進行討論。

6?讀完這著故事，你明白了什么道理?

7.摘記自己喜歡的詞句。

第二課時

練習(xí)第五題——“能說會道”

一揭示話題，明確要求

1.出示“能說會道”情景圖，說說圖上的小朋友在做

什么？

2.請同學(xué)們看課本的具體內(nèi)容，看看這次“能說會

道，，有什么具體要求？（①說的內(nèi)容是“過去、現(xiàn)在、將來的

我”，重點是自己的“樣子”；②要仔細觀察