小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷「篇一」蘇教版六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷蘇教版六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷班級(jí)姓名得分［卷首語(yǔ)］：同學(xué)們，又到期中了，你學(xué)得怎么樣？讓我們來(lái)一次小測(cè)試吧！好好努力，相信你一定能取得自己滿意的成績(jī)！現(xiàn)在就開(kāi)始吧，相信你一定能行！一、我會(huì)拼，我能寫(xiě)。(10分,每空1分)kāitu?jiāoshízhìxùsh?nmìm?c?jīngkǒngwànzhuàng（）（）（）（）（）cānzhuōxīncháidiāonànshìji?wūjǐqu?qiáoxiānghuì（）（）（）（）（）二、按要求完成相關(guān)練習(xí)。(21分,每空1分)（一）請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。(5分,每空1分)熔化融化溶化品位品味化妝化裝情景情境1、再堅(jiān)硬的鉆石落到巖漿里，都將（）。2、春回大地，小河上那層厚厚的冰將慢慢（）。3、金波爺爺寫(xiě)的《追蹤小綠人》值得我們好好（）。4、（）好了沒(méi)有？觀眾們正盼你主持節(jié)目呢。5、如果作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，就能很容易地把人帶到所描繪的（）中去。（二）給加點(diǎn)字選擇合適的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)上序號(hào)。(3分,每空0.5分)1、絕：①斷掉；②盡，沒(méi)有了；③極，最；④氣息停止，死亡。悲憤欲絕（）滔滔不絕（）2、辭：①告別；②請(qǐng)求解除自己職務(wù)；③解雇；④古典文學(xué)的一種體裁。與世長(zhǎng)辭（）辭職（）3、際：①邊；②相互之間；③時(shí)候。④遭遇彌留之際（）無(wú)邊無(wú)際（）（三）、修改下面一段話中（有兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)病句和一個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)）。（5分）我非常喜歡酷愛(ài)書(shū)法，無(wú)論是剛勁有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷。我對(duì)它們都有特殊的感情。煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容。家里人都希望我能在這方面有所長(zhǎng)進(jìn)。我絕不辜服他們的愿望。（四）按要求寫(xiě)句子。(8分,每空2分)1、突然，沉沉黑霧中冒出一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭?？s句：2、如果，你是湖水，我樂(lè)意是堤岸環(huán)繞；如果，你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你姿容的青草。仿寫(xiě)：如果，你是，我樂(lè)意是。3、大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了?！氨弧弊志洌?、女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話：三、記憶浪花。(15分,每空0.5分)1、當(dāng)跳出，依然是；當(dāng)北國(guó)還是，南疆早已。啊，。這首詩(shī)從、、、、幾方面抒發(fā)了作者對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。2、課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》是根據(jù)著名的歷史故事《》改編的，故事發(fā)生于時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍用的方式向請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)表示。其中我喜歡的人物是，因?yàn)樗?、國(guó)作家，為我們塑造了一位、的船長(zhǎng)形象，船長(zhǎng)為了而。課文最后，作者把船長(zhǎng)比作了一尊“”，這樣寫(xiě)的好處是。4、《牛郎織女》與____________、____________并稱為四大民間故事。四、精讀短文，勇敢闖關(guān)。（19分）（一）云，也是天空這本大書(shū)上的文字。蔚藍(lán)的天空上，伸展著一片白色的絲縷――好像有人把一綹白發(fā)投向天空。認(rèn)得大自然文字的人，立刻可以說(shuō)出：這是卷云。有卷云就不會(huì)有好天氣，十成有九成是陰雨。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分,每空1分)預(yù)兆（）蔚藍(lán)（）2、第一段文字是圍繞哪句話寫(xiě)的，請(qǐng)用“――”畫(huà)出來(lái)。(1分)3、短文中畫(huà)“”的句子在文章中起的作用，由此可以推測(cè)下文是寫(xiě)。(2分,每空1分)4、除了書(shū)上介紹的以外，你還認(rèn)識(shí)哪些大自然的文字，請(qǐng)舉兩個(gè)例子：(2分)（二）某日，一位德國(guó)朋友到我畫(huà)室參觀，當(dāng)他看到我掛在墻上的世界地圖時(shí)，竟高聲地叫起來(lái)：“天??！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣子的世界地圖，是不是畫(huà)錯(cuò)了？”。我問(wèn)他原因。“我所見(jiàn)過(guò)的世界地圖都是德國(guó)在中間，為什么你的地圖卻是中國(guó)居于中間呢？”他回答。“我們最好也找一張美國(guó)印的世界地圖來(lái)看看。”我說(shuō)。隨即從書(shū)架上抽出一本美國(guó)出版的有關(guān)地理的書(shū)籍，并翻到世界地圖的那一頁(yè)。這就更奇怪了為什么這張地圖又是美國(guó)在中間呢他似乎不太相信自己的眼睛雖然這世界有一百多個(gè)國(guó)家，有的幅員狹小，有的廣袤萬(wàn)里；有的遍地黃沙，有的一片沃壤；有的天寒地凍，有的四季如春；但是每一個(gè)人都認(rèn)為他自己的國(guó)家在世界上最為重要，并居于中心的位置。我說(shuō)：“不過(guò)也確實(shí)如此，我們從自己的國(guó)家出發(fā)，繞世界一周之后，不又是回到原來(lái)的地方嗎？不論我們現(xiàn)在置身何處，總是來(lái)自祖國(guó)，我們的眼睛也總是以自己的國(guó)家為中心哪！”1、給加“”線部分文字加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)2、讀畫(huà)“(3分,每空1分)（1）這個(gè)句子用了的修辭手法。（2）每個(gè)句內(nèi)的兩個(gè)短句，結(jié)構(gòu)，意思。3、德國(guó)朋友認(rèn)為我畫(huà)室里的地圖畫(huà)錯(cuò)了，是因?yàn)?。后?lái)又驚奇地發(fā)現(xiàn)美國(guó)出版的地圖是。(2分,每空1分)4、每一個(gè)國(guó)家都把自己國(guó)家放在世界地圖的中間，這樣處理的目的是：(3分)（1）。（2）。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明的道理是：。5、請(qǐng)寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言。(2分)五、快樂(lè)習(xí)作。（30分）題目：那是一次的嘗試提示：1、“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文。2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。450字左右。同學(xué)們，做到這里，我們本次的測(cè)試之旅就快結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)檢查一下，不要放過(guò)任何一個(gè)得分的機(jī)會(huì)喲！小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷「篇二」一、拼寫(xiě)小高手。(6分)xiōnɡnújiānyùétóupúsàsīkāicáipàn二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并用另一個(gè)讀音組詞。(10分)1.歷盡難(nànnán)中難。2.大陸對(duì)長(zhǎng)空(kōngkòng)。3.看到太陽(yáng)還露(lòulù)著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)。4.昨天晚上我挨(āiái)了一頓打。5.中間(jiànjiān)多少行人淚。三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的填空。(9分)逢對(duì)手恍然大里迢迢鶯歌舞斬釘鐵能工巧小翼翼無(wú)與比變幻莫序漸進(jìn)1.這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個(gè)例子，我才2.老師地說(shuō)：“我們班一定要拿第一！”。3.中國(guó)的發(fā)展，使過(guò)去貧窮的城鎮(zhèn)露出了嶄新的面貌，終于取得了舉世矚目的成就。4.高原的氣候，一會(huì)兒烈日當(dāng)空，一會(huì)兒大雨傾盆。四、句子樂(lè)園。(6分)1.假如你一直和時(shí)間比賽，你就可以成功。(改為反問(wèn)句)_____________________________________2.爺爺怎能收到凡卡寫(xiě)給他的信呢?(改為陳述句)_____________________________________3.我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。(改為雙重否定句)_____________________________________五、我的積累庫(kù)。(8分)1.補(bǔ)充對(duì)子。________________秋天塞外雁雍雍風(fēng)高秋月白________________________________一枝紅杏出墻來(lái)春到山鄉(xiāng)處處喜________________2.補(bǔ)充詩(shī)句。________________，去留肝膽兩昆侖。寄意寒星荃不察，________________。馬上相逢無(wú)紙筆，________________。_________________，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷「篇三」人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中試卷一、看拼音寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。(10分)ménglóng的月色，明媚的陽(yáng)光，jīngyíng的露珠，qiàolì的小花，chánchán的小溪，dǒuqiào的山峰，藍(lán)天上的yōuyōu的白云、翱翔的xiónyīn，大地上奔馳的jùnmǎ、可愛(ài)的xiǎolù……這一切都是大自然給我們的ēncì，讓我們擁抱大自然吧！二、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。(3分)鐫刻(juānjuàn)瘦削(xuēxiāo)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)塑料(suòsù)挫折(cuōcuò)三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)可親大物匆匆峭壁思潮可見(jiàn)譏笑自自四、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。(4分)1.歲月悠悠，唯有你如舊。2.爺爺今年八十歲了，他能爬上五指山頂峰。3.這種說(shuō)法錯(cuò)了，所以大家都搖頭。4.這事發(fā)生得太了，所以大家很難接受。五、按要求寫(xiě)句子。(5分)1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮寫(xiě)句子)_____________________________________2.索溪峪的美景難道不使我們流連忘返嗎?(改為陳述句)_____________________________________3.小芳對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)幫我拿本書(shū)?！?改為間接轉(zhuǎn)述句)_____________________________________4.桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。(反問(wèn)句)_____________________________________5.他是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。(改為雙重否定句)_____________________________________六、按課文內(nèi)容知識(shí)填空，并回答問(wèn)題。(13分)1.通過(guò)前四單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多心靈“美麗”的人物：《窮人》中的________的心靈是美麗的，因?yàn)樗麄冊(cè)卩従游髅伤篮笫震B(yǎng)了她的兩個(gè)孩子;《別餓壞了那匹馬》中________的心靈也是美的，因?yàn)樗挥?jì)一己得失，想法讓“我”讀書(shū)。《用心靈去傾聽(tīng)》中的________的心靈是美的，因?yàn)樗哂杏眯膬A聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)去幫助孩子的善良品質(zhì)。2.《只有一個(gè)地球》是一篇________文，從人類(lèi)生存的角度介紹了________、________、________三個(gè)方面，闡明了人類(lèi)生存“________________”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該________________。3.有所期諾，________________,有所期約，________________。4.________________，化作春泥更護(hù)花。5.此夜曲中聞?wù)哿琠_______________。七、口語(yǔ)交際。(5分)保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)。我們應(yīng)從身邊的小事做起，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和掌握的資料，寫(xiě)一寫(xiě)作為小學(xué)生在日常生活中珍惜資源的重要性，也可談?wù)勀闶窃鯓釉谏钪姓湎зY源的?應(yīng)呼吁大家怎樣做能更好的珍惜資源?__________________________________________________________________________八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(22分)(一)詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心”。1.這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。(1分)2.用“____”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么?(2分)_____________________________________3.想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容?(2分)_____________________________________4.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類(lèi)說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?3分)(1)這句話表現(xiàn)了詹天佑________的精神。(2)選詞填空。精密周密的儀器的計(jì)劃的觀察的勘測(cè)5.用“

”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。(1分)6.詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢?(2分)_____________________________________(二)走進(jìn)書(shū)里去①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪毫)不費(fèi)力地坐在(熒影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。1.閱讀①―③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。(2分)2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)粗略――_______

瞬間――_______3.為什么靜下心來(lái)專(zhuān)心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了?(2分)_____________________________________4.讀小說(shuō)和看影片有什么不同?(2分)_____________________________________5.作者把________比喻為_(kāi)_______的宴席。把________比喻為_(kāi)_______的快餐。(1分)6.結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。(2分)_____________________________________九、作文(任選一題習(xí)作)(30分)1.生活中，人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫(xiě)作時(shí)要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)情感真摯。2.從你讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)你的一篇(一本)，寫(xiě)一篇讀后感，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：任選一題習(xí)作，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。書(shū)寫(xiě)工整，思想健康。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和班級(jí)。_______________________________________________________________________________________________________________小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷「篇四」新課標(biāo)人教版語(yǔ)文六年級(jí)第一學(xué)期期中測(cè)試卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、選擇合適的音節(jié)、漢字填空。唱和(héhè)血液(xuèxiě)剛勁(jìngjìn)運(yùn)載(zǎizài)逸

毅

意

詣

誼力造安情任三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?？捎H匆匆峭壁波濤可見(jiàn)心肉四、把下面的名句、對(duì)聯(lián)和歇后語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)完整。1.落紅不是無(wú)情物，________________。(龔自珍)2.________________，這是我們自信心的泉源。(周恩來(lái))3.但存方寸地，________________。4.輕諾________________?！独献印?.造物無(wú)言卻有晴，________________。6.有所期諾，________________;有所期約，________________。《袁氏世范》五、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“x”。1.《只有一個(gè)地球》這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。2.“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運(yùn)用了夸張的手法。3.詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路。4.《草蟲(chóng)的村落》的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然和小生物的喜愛(ài)之情。5.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話用比喻的手法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。六、按要求改寫(xiě)句子。1、今年六一，小明有望被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。(用修改符號(hào)修改病句)_____________________________________2、媽媽對(duì)我說(shuō)：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈?！?改為第三人稱轉(zhuǎn)述句)_____________________________________3、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)_____________________________________4、我家門(mén)前的蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了又紅又大的蘋(píng)果。(縮句)_____________________________________七、閱讀天地。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”。1.本片段選自《》,作者是________國(guó)________。2.省略號(hào)有以下作用：A聲音的延續(xù)B語(yǔ)言或心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)C表示沉默短文中出現(xiàn)多處省略號(hào)，它們的作用是________。3.“忐忑不安”是什么意思?桑娜為什么這樣忐忑不安?_____________________________________4.從這段心理描寫(xiě)中可以看出桑娜是一個(gè)________的人。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊――病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它――痛楚讓我感到我還活著”。馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)――醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。以手掩面：________________________契機(jī)：________________________2.破折號(hào)的主要用法有①表示注釋?zhuān)诒硎菊Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表示聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊――病痛總是早上光臨。B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它――痛楚讓我感到我還活著。3.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________4.在短文中用“________”畫(huà)出兩句表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子。5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?_____________________________________八、習(xí)作?！渡倌觊c土》寫(xiě)了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。請(qǐng)你也用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，注意要寫(xiě)出小伙伴的特點(diǎn)。_______________________________________________________________________________________________________________小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷「篇五」一、文言文（一）默寫(xiě)（10分）1、石冷霜欲結(jié)。2、居人思客客思家。3、一覽眾山小。3、復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡。4、牧童歸去橫牛背。（二）閱讀下文，完成6-9題。（9分）陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。6、解釋加點(diǎn)的詞（4分）（1）下車(chē)引之引：（）（2）元方入門(mén)不顧顧：（）7、翻譯句子（3分）非人哉！與人期行，相委而去。______________________________________________________8、閱讀上文后，說(shuō)說(shuō)你明白了一些什么道理?（2分）（三）閱讀下文，完成10-13題。(7分)虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。9、解釋加點(diǎn)字（2分）（1）虎求百獸而食之（）（2）虎以為然，故遂與之行（）10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋句子。（2分）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。11、本文是想借狐貍諷刺一類(lèi)人。（2分）12、有一個(gè)成語(yǔ)出自本文，是(1分)二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成14-18題（17分）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云（1）里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠（2）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。13、根據(jù)拼音寫(xiě)出（1）（2）中的漢字(2分)（1）云xiāo（2）cuán成14、本段除描寫(xiě)景物外，還寫(xiě)了我在百草園中做過(guò)的幾件趣事，請(qǐng)仿照下面的提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其它三件事情：（3分）（1）找蜈蚣（2）（3）（4）15、分析引文中劃線句的作用。（3分）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！边\(yùn)用了的修辭方法，作用是16、作者觀察細(xì)致，抓住植物不同特點(diǎn)，分別從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等角度去描摹，請(qǐng)從上文找出相應(yīng)的例句。(7分)（1）聽(tīng)覺(jué)：（1分）（2）味覺(jué)：（1分）（3）學(xué)習(xí)以上寫(xiě)作方法，從不同感覺(jué)角度（至少兩個(gè)）描寫(xiě)你喜愛(ài)的景物。（50字左右）（5分）17、根據(jù)引文內(nèi)容給它加個(gè)小標(biāo)題__________________________(2分)（二）閱讀下文，完成19-23題（15分）父親的期望①父親是個(gè)修車(chē)的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。②打我記事起，父親便開(kāi)始忙祿在修車(chē)鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個(gè)家。雖然整天忙，但在人們的眼中，修車(chē)畢竟是一個(gè)“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過(guò)他自己，（）勝過(guò)那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見(jiàn)到他，便興奮地?fù)涞剿膽牙?，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時(shí)，我總是非懂又似懂地聽(tīng)著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。③不久，我上學(xué)了，這是父親對(duì)我寄托希望最深的時(shí)候。父親為了能讓我安心念書(shū)，除了白天在修車(chē)鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)，累得他常暈倒在地。有時(shí)我真想幫他，但父親總是笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事的，你只管自己念書(shū)”。④一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣(mài)鞋的商店時(shí)，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說(shuō)：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買(mǎi)雙好點(diǎn)的吧，上學(xué)哪能沒(méi)有鞋！”我說(shuō)：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H還執(zhí)意要為我買(mǎi)。接著，為我在柜臺(tái)下選了雙皮鞋，雖然是柜臺(tái)里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了?！澳弥?，”父親把鞋放在了我手里，又從找回的錢(qián)中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說(shuō)：“上學(xué)時(shí)，買(mǎi)東西吃