2025課堂外道德與法治育人心得體會(huì)引言：教育的初心與使命走過多年的教育歲月，我深切體會(huì)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、引導(dǎo)價(jià)值觀的過程。在當(dāng)前社會(huì)高速變遷、信息爆炸的時(shí)代背景下，青少年的思想觀念不斷受到?jīng)_擊，如何在課堂之外繼續(xù)進(jìn)行道德與法治的育人工作，成為每一位教育工作者必須深思的問題。2025年，我有幸參與到學(xué)?！罢n堂外道德與法治育人”系列活動(dòng)中，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐與反思，逐漸體會(huì)到教育的真諦在于用心感受，用情引導(dǎo)，用行動(dòng)踐行。在這份心得體會(huì)中，我希望從幾個(gè)方面展開，分享我在教學(xué)實(shí)踐中的所思所感，也希望能為同行們提供一些借鑒和反思。畢竟，育人之路沒有終點(diǎn)，只有不斷探索與堅(jiān)持，才能在學(xué)生心中播下善良與正義的種子。第一章：課堂外道德育人的實(shí)踐探索一、以身作則，做學(xué)生的道德榜樣我始終堅(jiān)信，教師的言行是最有力的道德示范。記得有一次，我在校園里看到一位學(xué)生不小心將書包遺留在教室門口，沒有人注意，他正準(zhǔn)備離開?？吹竭@一幕，我立刻走過去，將書包拾起，輕聲提醒他：“別忘了帶走你的東西。”學(xué)生抬頭看我，眼中帶著一絲羞澀，也帶著一份感激。這個(gè)細(xì)節(jié)讓我深刻理解到，日常生活中的點(diǎn)滴都在潛移默化地影響著學(xué)生。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都在無聲中傳遞著價(jià)值觀。在日常生活中，我堅(jiān)持踐行“以身作則”的原則，無論是在待人接物，還是在處理校內(nèi)事務(wù)中，都力求做到公正、誠(chéng)實(shí)、善良。這種無形的影響，比課堂上講授的道德規(guī)范更為真實(shí)，更能在學(xué)生心中留下深刻印象。學(xué)生們會(huì)在不經(jīng)意間模仿你的行為，逐漸建立起正確的價(jià)值觀。二、融入校園文化，塑造良好的道德氛圍除了個(gè)人示范外，我也積極參與學(xué)校組織的各類道德教育活動(dòng)。比如，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，組織“誠(chéng)信主題”活動(dòng)，讓學(xué)生們分享誠(chéng)信故事，激發(fā)他們對(duì)善良、誠(chéng)實(shí)的認(rèn)同感。有一次，我們?cè)诙宋绻?jié)期間開展“誠(chéng)信粽子”比賽，要求學(xué)生們用真實(shí)的心意制作粽子，互相贈(zèng)送?；顒?dòng)中，學(xué)生們用心準(zhǔn)備，表達(dá)真情，整個(gè)校園彌漫著溫暖的氣息。我深知，只有營(yíng)造良好的道德氛圍，才能讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)道德的溫床，而我作為一名教師，更應(yīng)該用心去呵護(hù)和引領(lǐng)。三、開展主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)道德認(rèn)同感除了日常的點(diǎn)滴引導(dǎo)，我還積極推動(dòng)主題教育活動(dòng)。例如，“我的榜樣”系列，讓學(xué)生們講述自己心中的道德楷模，既鍛煉了表達(dá)能力，也增強(qiáng)了道德認(rèn)同感。有一次，一名學(xué)生講述了她的奶奶——一位堅(jiān)韌不拔、樂于助人的普通婦女。那深情的講述讓我感受到，真正的道德榜樣或許普通，卻能在學(xué)生心中激起漣漪。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生們參加志愿服務(wù)，比如社區(qū)清潔、助老幫困，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到助人為樂的快樂。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的生活，也讓他們?cè)谛袆?dòng)中理解道德的真諦。第二章：課堂外法治育人的探索與實(shí)踐一、以法治思維引領(lǐng)學(xué)生行為法治教育不應(yīng)只停留在課堂上的講授，更應(yīng)融入到學(xué)生的日常生活中。我曾在一次班會(huì)上，結(jié)合實(shí)際案例，和學(xué)生們探討校園內(nèi)的小沖突該如何用法律的角度去理解和解決。通過講述校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)亂象等案例，讓學(xué)生明白法律不僅是國(guó)家的規(guī)矩，更是每個(gè)人的保護(hù)傘。我嘗試用通俗易懂的語言，講述法律背后的公平與正義，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)遵守規(guī)則，尊重他人權(quán)益。比如，講解校園內(nèi)的“尊重他人隱私”法規(guī)，讓學(xué)生們明白，尊重不僅是道德的要求，更有法律的底線。二、引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)在日常生活中，我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識(shí)。比如，利用班會(huì)時(shí)間，組織“法律小講堂”，講解交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的內(nèi)容。通過互動(dòng)問答、情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律的威嚴(yán)與溫情。我還鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園法治文化建設(shè)中，比如制作宣傳海報(bào)、參與校園法律知識(shí)競(jìng)賽。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的法律認(rèn)同感。三、以案例教學(xué)引發(fā)思考我曾用自身經(jīng)歷講述一件事：一次，班上一位學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上被誤解，情緒低落。通過引導(dǎo)他了解網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到自己權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)如何合法維權(quán)，他逐漸走出陰影。這讓我深刻意識(shí)到，案例教學(xué)不僅能讓學(xué)生理解法律，更能引發(fā)他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的思考。我相信，只有讓學(xué)生在真實(shí)的案例中感受到法律的溫度，才能真正將法治理念內(nèi)化于心，外化于行。第三章：結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新育人方式一、利用社區(qū)資源，拓寬育人平臺(tái)我深知，單靠學(xué)校內(nèi)部的教育資源有限，必須走出校門，與社區(qū)、家庭形成合力。于是，我聯(lián)合社區(qū)志愿者，開展“法律與道德”宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，向居民和學(xué)生傳遞正能量。比如，舉辦“青少年法律講堂”，讓專業(yè)人士講解青少年常遇到的法律問題。在一次活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生模擬法律辯論，讓他們?cè)诮巧缪葜欣斫夥蓷l款的意義。學(xué)生們積極參與，收獲頗豐。這種實(shí)踐活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，也讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。二、結(jié)合家庭，形成育人合力我深刻體會(huì)到，良好的家庭教育是道德與法治教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)強(qiáng)調(diào)家庭在育人中的作用。鼓勵(lì)家長(zhǎng)用身教影響孩子，樹立正確的價(jià)值觀。我還嘗試通過“家庭法律講座”，讓家長(zhǎng)了解子女成長(zhǎng)中的法律風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。這樣，家庭與學(xué)校形成合力，共同營(yíng)造健康向上的成長(zhǎng)環(huán)境。三、借助新媒體，創(chuàng)新宣傳方式在信息化時(shí)代，新媒體成為傳播育人理念的重要渠道。我利用微信公眾號(hào)、班級(jí)群等平臺(tái)，推送法律、道德故事，分享身邊的善行義舉，讓學(xué)生在輕松的氛圍中潛移默化接受教育。一次，我分享了一個(gè)關(guān)于“善用法律保護(hù)自己”的真實(shí)故事，引起了學(xué)生們的廣泛共鳴。通過多樣化的宣傳手段，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)法律和道德的認(rèn)知逐步深化，內(nèi)心的善良與正義也得到激發(fā)。結(jié)語：育人之路，任重而道遠(yuǎn)回顧這段時(shí)間的實(shí)踐與思考，我深刻體會(huì)到，課堂外的道德與法治育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要教師、家庭、社會(huì)的共同努力。只有不斷探索創(chuàng)新，才能讓道德和法治的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，沒有終點(diǎn)，只有不斷前行的決心和行動(dòng)。未來，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守初心，夯實(shí)基礎(chǔ)，用真情和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。相信，只要我們心懷愛與責(zé)任，點(diǎn)滴積累，就能在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，點(diǎn)亮一盞明燈，照亮他們