第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE校園惡作劇之兒校園作文（12篇）校園惡作劇之兒校園作文第1篇陽(yáng)光明媚的午后，校園里熱鬧非凡。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻卦诓賵?chǎng)上玩耍，有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在追逐打鬧。我獨(dú)自坐在教室里，無聊地翻看著一本小說。“哈哈，看我的絕招！”突然，教室門口傳來一陣笑聲，打斷我的思緒。我抬起頭，只見幾個(gè)男生正圍著另一個(gè)男生，似乎在玩什么惡作劇。我好奇地走過去，發(fā)覺那個(gè)被圍住的男生我的好友小明。他滿臉通紅，眼神中透露出一絲恐懼。我湊近一看，發(fā)覺他的衣服上沾滿面粉，臉上也抹得亂七八糟?！澳銈?cè)诟墒裁?？”我忍不住問道?！肮@不惡作劇嗎？”一個(gè)男生笑著回答，其他幾個(gè)男生也跟著附和。我皺皺眉，覺得這種惡作劇太過分。我走到小明身邊，輕輕拍拍他的肩膀：“小明，你怎么？”小明抬起頭，眼中滿委屈：“我剛才在教室后面看書，他們突然沖出來，把我嚇一跳。”我瞪那幾個(gè)男生一眼，他們見我生氣，紛紛逃走。我陪著小明回到座位上，他小心翼翼地擦拭著臉上的面粉。這時(shí)，教室里的同學(xué)們都圍過來，好奇地盯著他看?！靶∶鳎銢]事吧？”一個(gè)女生關(guān)切地問道。“我沒事，謝謝你們關(guān)心?！毙∶魑⑿χ卮?。就在這時(shí)，一陣刺鼻的氣味鉆進(jìn)我的鼻尖，我忍不住皺皺眉。原來，他們竟然在教室里放一盒臭豆腐！我環(huán)顧四周，只見同學(xué)們都皺著眉頭，用手捂著鼻子。突然，一個(gè)女生忍不住大聲咳嗽起來，引得大家紛紛效仿?！澳銈?cè)趺茨苓@樣？”我憤怒地指著那幾個(gè)男生，大聲說道。那幾個(gè)男生見狀，趕緊跑出教室。我回到座位上，看著小明，心中充滿愧疚。那一刻，我明白，惡作劇雖然有趣，但也要適度。傷害別人，自己也會(huì)感到內(nèi)疚。從此以后，我再也不會(huì)參與惡作劇。校園惡作劇之兒校園作文第2篇校園里，總有那么一些惡作劇，讓人哭笑不得。這些惡作劇，看似調(diào)皮搗蛋，實(shí)則蘊(yùn)含著孩子們對(duì)生活的獨(dú)特理解和創(chuàng)造力。在我看來，惡作劇校園生活的一部分，它我們?cè)跉g笑中成長(zhǎng)。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們幾個(gè)同學(xué)在教室里閑聊。突然，有人提議：“咱們來個(gè)惡作劇吧！”大家立刻響應(yīng)，紛紛出謀劃策。最終，我們決定在班主任的辦公桌上放置一只“金魚”。為達(dá)到最佳效果，我們特意用塑料袋制作一只金魚模型，還在其眼睛部位裝上小燈泡，使其在黑暗中閃爍。當(dāng)天放學(xué)后，我們悄悄地將“金魚”放在班主任的桌子上。第二天，班主任來到辦公室，發(fā)覺桌子上竟然有一只“金魚”，頓時(shí)哭笑不得。她拿起手機(jī)拍照留念，然后將這張照片發(fā)到班級(jí)群里，引發(fā)一陣哄堂大笑。這個(gè)惡作劇雖然簡(jiǎn)單，但卻給我們帶來無盡的歡樂。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮創(chuàng)意，還學(xué)會(huì)如何在合適的場(chǎng)合表達(dá)自己。當(dāng)然，我們也要注意，惡作劇不能侵犯他人權(quán)益，更不能影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。校園惡作劇，其實(shí)一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。它反映孩子們天真無邪、富有想象力的性格特點(diǎn)。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，惡作劇有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)和溝通能力。但如果惡作劇過度，可能會(huì)對(duì)他人造成傷害，甚至影響校園和諧。校園惡作劇孩子們成長(zhǎng)過程中的一種有益現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)正確看待它，既要發(fā)揮其積極作用，又要防止其負(fù)面影響。我們?cè)跉g笑中成長(zhǎng)，讓校園生活更加美好！校園惡作劇之兒校園作文第3篇陽(yáng)光明媚的午后，陽(yáng)光透過樹葉灑在校園的操場(chǎng)上，一片歡聲笑語(yǔ)。這時(shí)，一群調(diào)皮的孩子們正在策劃一場(chǎng)惡作劇，他們你一言我一語(yǔ)，興奮得像一群小麻雀。“這次我們要把老師的板擦藏起來，看老師怎么找！”一個(gè)孩子提議道?！肮?，好主意！我們還要在老師的講臺(tái)上放一只假老鼠，看老師怎么處理！”另一個(gè)孩子跟著附和。孩子們商量完畢，立刻分頭行動(dòng)。有的去操場(chǎng)的角落尋找板擦，有的去教室里找假老鼠。不一會(huì)兒，一切準(zhǔn)備就緒，他們悄悄地將板擦藏在講臺(tái)的角落，又將假老鼠放在講臺(tái)上，然后躲到教室門外。上課鈴聲響起，老師走進(jìn)教室，看到講臺(tái)上的假老鼠，頓時(shí)愣住。她四處尋找板擦，卻怎么也找不到。這時(shí)，一個(gè)孩子從門外探出頭，笑嘻嘻地說：“老師，您找不到板擦吧？那我們放的假老鼠！”老師瞪大眼睛，氣得臉色鐵青。但她很快調(diào)整情緒，笑著說：“好吧，孩子們，既然你們這么有創(chuàng)意，那我們就來一場(chǎng)‘尋找板擦’的比賽吧！”于，一場(chǎng)別開生面的比賽開始。孩子們紛紛尋找板擦，有的在講臺(tái)角落，有的在桌肚里，還有的在教室的每個(gè)角落。經(jīng)過一番努力，他們終于找到板擦，將比賽圓滿完成。這場(chǎng)惡作劇雖然讓老師有些生氣，但也讓同學(xué)們?cè)跉g笑中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高他們的動(dòng)手能力。而這，正校園生活中不可或缺的一部分。校園惡作劇之兒校園作文第4篇在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，陽(yáng)光透過校園的樹葉，斑駁地灑在操場(chǎng)上。孩子們歡聲笑語(yǔ)，仿佛整個(gè)世界都充滿歡快的音符。但在這片歡樂的海洋中，卻有一群“惡作劇之神”，他們用巧妙的手段，將惡作劇進(jìn)行到底。他們的惡作劇總出人意料，讓人哭笑不得。有一次，他們把老師的講桌涂成藍(lán)色，仿佛置身于海洋之中。老師走進(jìn)教室，看到這一幕，哭笑不得，只好臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。還有一次，他們?cè)诶蠋煹闹v臺(tái)上放一盆仙人掌，結(jié)果老師一激動(dòng)，碰到仙人掌，疼得直齜牙咧嘴。但這些惡作劇并沒有引起其他同學(xué)的反感，反而讓他們感受到校園生活的樂趣。因?yàn)檫@些惡作劇，讓同學(xué)們之間的關(guān)系更加緊密，也讓校園生活充滿歡聲笑語(yǔ)。這些“惡作劇之神”們，他們或許有些頑皮，但他們的心中充滿對(duì)生活的熱愛。他們用惡作劇的方式，讓校園生活變得更加有趣，也讓同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽。在我看來，惡作劇并不可怕，可怕的缺乏對(duì)生活的熱愛。這些“惡作劇之神”們，他們用惡作劇的方式，我們看到生活的美好?；蛟S，在他們眼中，惡作劇只一種游戲，一種表達(dá)自己對(duì)生活熱愛的方式。我們銘記這些“惡作劇之神”，他們用惡作劇的方式，我們的校園生活充滿歡聲笑語(yǔ)。愿我們都能像他們一樣，用熱愛生活的態(tài)度，去面對(duì)每一天。校園惡作劇之兒校園作文第5篇同學(xué)們，你們有沒有在校園里遇到過惡作劇呢？今天，我就來給大家講講我親身經(jīng)歷的一個(gè)有趣的惡作劇故事。那天，太陽(yáng)高高的掛在天上，陽(yáng)光明媚。我和幾個(gè)好朋友在操場(chǎng)上玩耍。突然，我們看到一個(gè)熟悉的身影——我們的班主任老師。老師正拿著一本書，邊走邊看，看起來很專注。我們靈機(jī)一動(dòng)，想出一個(gè)惡作劇的點(diǎn)子。我們悄悄地躲在一棵大樹后面，等老師走近時(shí)，我悄悄地拿出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋，瞄準(zhǔn)老師的腳踝，用力一拉！“??！”老師突然發(fā)出一聲驚叫，腳踝被橡皮筋拉得生疼。我們趕緊從樹后面跑出來，看著老師捂著腳踝，表情痛苦的樣子，我們?nèi)滩蛔」笮?。老師瞪著我們，?yán)肅地說：“你們這干什么？知不知道這樣會(huì)傷害到別人？”我們趕緊道歉，保證以后再也不敢。雖然這次惡作劇讓老師生氣，但回想起來，那天的笑聲還那么清晰，那么開心。校園里的惡作劇，有時(shí)候就那么簡(jiǎn)單，那么快樂。不過，我們也要記住，惡作劇要適度，不能傷害到別人哦！校園惡作劇之兒校園作文第6篇同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過那些讓人忍俊不禁的校園惡作劇呢？我記得我小學(xué)的時(shí)候，就發(fā)生過一件超級(jí)搞笑的事情。那時(shí)候，我們班上有兩個(gè)特別調(diào)皮的小男生，他們整天想著怎么捉弄?jiǎng)e人。有一天，他們倆合計(jì)著要給我們的班主任老師來個(gè)“驚喜”。他們悄悄地從家里拿來一個(gè)裝滿水的可樂瓶，然后趁著老師不注意，把它放在老師的講臺(tái)上。上課鈴響，老師像往常一樣走進(jìn)教室，拿起講臺(tái)上的可樂瓶，準(zhǔn)備喝一口。突然，“砰”的一聲，可樂瓶爆炸，水花四濺，老師嚇得趕緊退后幾步。全班同學(xué)都笑得前俯后仰，那兩個(gè)小男生也躲到桌子下面，偷偷地偷笑。從那以后，我們班上就流行起一種“惡作劇文化”。不過，大家都很注意分寸，不會(huì)過分捉弄?jiǎng)e人。有時(shí)候，我們也會(huì)一起策劃一些小惡作劇，比如在同學(xué)的課桌里放一只橡皮泥做的“蟲子”，或者在黑板擦上涂點(diǎn)膠水，讓后面的同學(xué)拿不到。這些惡作劇雖然有時(shí)候會(huì)讓別人有些尷尬，但更多的帶來歡樂。它我們感受到友誼的溫暖，也我們學(xué)會(huì)如何在輕松的氛圍中度過美好的校園時(shí)光。當(dāng)然，我們也會(huì)提醒自己，惡作劇要適度，不能影響到別人的正常學(xué)習(xí)和生活哦。校園惡作劇之兒校園作文第7篇陽(yáng)光明媚的午后，校園里一片歡聲笑語(yǔ)。幾個(gè)調(diào)皮的男孩兒決定來一場(chǎng)惡作劇，給枯燥的學(xué)習(xí)生活添點(diǎn)樂趣。他們悄悄地躲在教室的角落，等待著最佳時(shí)機(jī)。終于，上課鈴聲響起，老師走進(jìn)來。這時(shí)，一個(gè)男孩兒迅速?gòu)淖老履贸鲆粋€(gè)氣球，悄悄地吹起來。另一個(gè)男孩兒則偷偷地拉一根細(xì)線，將氣球系在講臺(tái)上的一根筆上。老師開始講解，課堂氣氛逐漸熱烈。突然，氣球在講臺(tái)上飄起來，引起同學(xué)們的注意。老師疑惑地看向講臺(tái)，只見那根筆正努力地拉扯著氣球。老師走過去，試圖解決問題，可氣球卻越飄越高，最后在空中劃一個(gè)弧線，飄出教室。全班同學(xué)爆發(fā)出一陣大笑，老師也忍不住笑出來。惡作劇雖然簡(jiǎn)單，卻給大家?guī)須g樂。從此，這個(gè)小小的惡作劇成為校園里流傳的佳話。而那些調(diào)皮的男孩兒，也因?yàn)檫@場(chǎng)惡作劇而成為同學(xué)們心中的“搞笑擔(dān)當(dāng)”。校園惡作劇之兒校園作文第8篇陽(yáng)光透過校園的樹葉，灑在青石板路上，留下斑駁的光影。在這所充滿活力的校園里，有一個(gè)關(guān)于惡作劇的故事，它就像一顆頑皮的小石子，激起層層漣漪。那天，陽(yáng)光明媚，正同學(xué)們最放松的時(shí)候。教室里，小明正坐在座位上，專心致志地寫著作業(yè)。突然，他感到一陣癢意襲來，忍不住笑出聲來。他低頭一看，只見桌面上放著一張小小的紙條，上面寫著：“恭喜你，成為今天的笑柄！”小明好奇地拿起紙條，發(fā)覺下面還附著一個(gè)小紙團(tuán)。紙團(tuán)里一張畫著笑臉的紙條，上面寫著：“哈哈，我你的‘快樂使者’！”小明不禁好奇，這個(gè)惡作劇的幕后黑手究竟誰(shuí)呢？放學(xué)后，小明決定暗中調(diào)查此事。他悄悄地跟蹤著那個(gè)神秘的黑手，最終發(fā)覺鄰班的麗麗。原來，麗麗一直覺得小明個(gè)呆萌的小男孩，想通過這個(gè)惡作劇讓他笑一笑。第二天，麗麗主動(dòng)找到小明，誠(chéng)懇地道歉：“小明，對(duì)不起，我昨天做得太過分。我只想讓你開心一下，沒想到會(huì)嚇到你。”小明笑著搖搖頭，說：“沒關(guān)系，我理解你的好意?！睆哪且院?，小明和麗麗成好朋友。他們一起分享快樂，一起度過一個(gè)又一個(gè)美好的校園時(shí)光。而那個(gè)惡作劇，也成為他們之間美好的回憶。校園惡作劇之兒校園作文第9篇大家好！今天我想給大家講講我們校園里那些讓人捧腹大笑的惡作劇故事。記得有一次，我們班上有個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生，他叫小杰。那天下午，他突發(fā)奇想，想捉弄一下我們班上的學(xué)霸小芳。他偷偷地在小芳的桌子上放一個(gè)超級(jí)臭的屁屁果，然后躲在桌子下面，準(zhǔn)備看好戲。沒過多久，小芳就發(fā)覺這個(gè)“神秘”的東西。她皺著眉頭，小心翼翼地拿起那個(gè)屁屁果，突然，一股刺鼻的氣味撲面而來，小芳忍不住打個(gè)噴嚏，然后哈哈大笑起來。這時(shí)，小杰從桌子下面跳出來，得意洋洋地說：“哈哈，小芳，你終于中招！”還有一次，我們班上有個(gè)女生叫小麗，她個(gè)超級(jí)愛美的女孩子。有一天，她發(fā)覺自己的鏡子被人涂滿黑漆，氣得她直跺腳。原來，那個(gè)調(diào)皮的小杰干的。他故意在小麗回家的路上，把她的鏡子給涂黑。小麗回家后，看到鏡子上的黑漆，哭笑不得，只好拿去清洗。這些惡作劇雖然有些調(diào)皮，但也我們感受到校園生活的快樂。不過，大家也要注意，惡作劇可不能太過分哦，不然可就變成欺負(fù)人呢！哈哈，這就我們校園里那些有趣的惡作劇故事，你們有沒有經(jīng)歷過類似的趣事呢？校園惡作劇之兒校園作文第10篇校園惡作劇之兒說到校園惡作劇，那可我小時(shí)候最愛的游戲。記得那時(shí)候，我們幾個(gè)小伙伴，一到放學(xué)就商量著怎么捉弄?jiǎng)e人。有一次，我們決定給班里的“學(xué)霸”小王來點(diǎn)“驚喜”。那天放學(xué)，我們悄悄把小王的自行車輪胎氣放掉，然后躲在樹后面觀察。只見小王騎著自行車，突然“吱”的一聲，車胎沒氣，他摔個(gè)四腳朝天。當(dāng)時(shí)我們躲在樹后面，笑得前俯后仰，那場(chǎng)面，現(xiàn)在想想都好笑。還有一次，我們給老師準(zhǔn)備“驚喜”。那天，老師布置完作業(yè)，我們偷偷把粉筆灰撒在老師回家的路上。老師走過去，一踩，哎喲，那粉筆灰濺得滿身都。我們躲在教室門口，看著老師那尷尬又好笑的樣子，心里別提有多開心。這些惡作劇，雖然現(xiàn)在看起來有點(diǎn)幼稚，但那時(shí)候的我們，卻覺得無比快樂。這些惡作劇，我們?cè)谛@里留下許多美好的回憶。雖然有時(shí)候會(huì)鬧出些小麻煩，但那份純真的快樂，卻無法替代的。校園惡作劇之兒校園作文第11篇同學(xué)們，今天我要給你們講一個(gè)發(fā)生在我們校園里的惡作劇故事。話說那天，我們班上的小明和幾個(gè)同學(xué)一起，策劃一場(chǎng)“驚喜”活動(dòng)。那天放學(xué)后，大家紛紛離開教室，小明還留在那里。他拿出一桶紅色的顏料，悄悄地噴在我們班新轉(zhuǎn)來的小華的校服上。他又把一張寫著“恭喜發(fā)財(cái)”的紙條貼在小華的座位上。第二天上學(xué)，小華穿著那件紅彤彤的校服走進(jìn)教室，大家看到后都忍不住笑。小華還以為自己穿錯(cuò)衣服，尷尬地低下頭。這時(shí)，小明站起來，大聲說：“恭喜發(fā)財(cái)，小華同學(xué)！”大家這才恍然大悟，原來一場(chǎng)惡作劇。小華雖然有些生氣，但看到大家這么開心，也忍不住笑。從此，我們班上的氣氛變得更加融洽，大家也更加珍惜彼此之間的友誼。這個(gè)惡作劇雖然有些調(diào)皮，但也我們明白，有時(shí)候，適當(dāng)?shù)膼鹤鲃】梢栽鲞M(jìn)同學(xué)間的感情，我們的校園生活更加豐富多彩。不過，惡作劇也要適度，不要傷害到別人哦！校園惡作劇之兒校園作文第12篇親愛的同學(xué)們，今天咱們來聊聊校園里那些有趣的惡作劇吧！記得我小學(xué)的時(shí)候，有一次我們班有個(gè)同學(xué)特別調(diào)皮，他喜歡捉弄?jiǎng)e人，但每次都被捉弄的人反過來整他，真讓人捧腹大笑。有一次，那個(gè)調(diào)皮鬼趁午