武漢市常青聯(lián)合體2024-2025學年度高一下學期期末考試語文試題本試題卷共8頁，共23道題，滿分150分，考試時間150分鐘。★祝考試順利★注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將考號條形碼貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。3．非選擇題用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷、草稿紙上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。作為一種特殊的社會政治隱喻和文化符碼，網(wǎng)絡(luò)流行語以標新立異的語言風格，通過拼接、戲仿、嘲諷等方式，或針砭時弊，或宣泄情感；或?qū)で笊矸菡J同和情感共鳴，雖形式上有些“離經(jīng)叛道”，但卻折射出深層次的社會民意。通過考察近十五年來《咬文嚼字》、“漢語盤點”等媒體發(fā)布的年度網(wǎng)絡(luò)流行語，我們梳理出網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展趨勢及特點。一、從政治性嘲諷到自我解嘲2008-2011年，網(wǎng)絡(luò)流行語被視為個體與政治社會相關(guān)聯(lián)的紐帶，內(nèi)容多與網(wǎng)絡(luò)問政、政府社會公信力、民生問題緊密相關(guān)。在網(wǎng)絡(luò)熱點事件的發(fā)生過程中，網(wǎng)絡(luò)流行語往往充當了“弱者的武器”和“輿論監(jiān)督”的角色，如“喝開水”“躲貓貓”等，均折射出公眾的社會不滿情緒，并最終沉淀為一種政治文化符碼和集體記憶。從2012年起，這種帶有社會批判色彩的抗爭類網(wǎng)絡(luò)流行語逐漸弱化，轉(zhuǎn)為比較個性化的生活解壓和自我解嘲類型，旨在以一種更為溫婉的方式表達公眾的情感訴求。如2014年后出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語“有錢就是任性”“世界那么大，我想去看看”“你們城里人真會玩”“先定個小目標”等，雖然仍與貧富差距和資源分配不公等社會問題有關(guān)，但不同于過往“強弱”話語明顯對峙的局面，而是更偏向于自我調(diào)侃和情感調(diào)節(jié)，娛樂化色彩更為濃厚。網(wǎng)絡(luò)流行語可以讓人們宣泄壓力，釋放不良情緒，調(diào)適心情，尋找情感共鳴和認同。二、

①

如上，早期網(wǎng)絡(luò)流行語與熱點事件的關(guān)聯(lián)度較高，是公眾共同參與的產(chǎn)物，體現(xiàn)了開放性特點。隨著社交媒體技術(shù)的普及與推廣，網(wǎng)絡(luò)亞文化圈層化傳播屬性逐漸增強，流行語成為青年群體構(gòu)建圈層文化、實現(xiàn)身份自我認同的重要工具?！叭の断嗤丁钡那嗌倌杲M成各類網(wǎng)絡(luò)社群，網(wǎng)絡(luò)流行語成為他們的社會“文身”，更是他們的社交“鎧甲”。以共同興趣愛好、價值取向為基礎(chǔ)形成的趣緣群體在圈層內(nèi)部通過對符碼的重新編寫和延伸，制造一些群體專屬的話語符號，通過神秘的交流方式和多元化表達，營造出“竊竊私語”的小眾群體圈群表意空間。例如飯圈的“走花路”“C位出道”，動漫族的“××醬”“傲嬌”，游戲圈的“落地成盒”“三連跪”等等，以“非我族類”的強烈文化邊界開展“園地自萌”的部落化活動，在增強圈子內(nèi)部封閉性、排他性的同時，強化成員的身份認同感與歸屬感。三、

②

近年來，在輿論的過度解讀和群體狂歡下，網(wǎng)絡(luò)流行語中性別的污名化、對立化也日益凸顯，但在圈層對抗與解構(gòu)的同時，官方的影響力和滲透力在逐漸變強。由國家方針政策、重要會議講話、行業(yè)市場變化而衍生的詞匯逐漸融入網(wǎng)絡(luò)語言中，將政策意圖和治國理念以一種親民的方式傳達給公眾，增強政治話語的親民性和代入感，體現(xiàn)積極向上的社會風貌和國民精神。從2013年起，“中國夢”“頂層設(shè)計”“打虎拍蠅”“不忘初心”“擼起袖子加油干”“命運共同體”等網(wǎng)絡(luò)流行語，均帶有鮮明的主旋律印記。主流話語對網(wǎng)絡(luò)流行語的吸納力也在不斷增強。如2010年《人民日報》頭版頭條刊登《江蘇給力“文化強省”》后，2011年“給力”“神馬”“浮云”等網(wǎng)絡(luò)流行語悉數(shù)出現(xiàn)在央視春晚舞臺，2019年中央電視臺《新聞聯(lián)播》入駐快手平臺并用流行語“老鐵”與受眾交流，2020年《人民日報》《北京晚報》等主流媒體吸納來自網(wǎng)友對武漢的愛稱“熱干面”，通過與民間話語的積極互動，引導(dǎo)公眾主動參與對宏大事件的意義書寫和話語建構(gòu)。這種話語態(tài)度的轉(zhuǎn)變和文化結(jié)構(gòu)的調(diào)整，既顯示了政府和主流媒體對時代脈搏的精準把握，也說明公共政策領(lǐng)域的“守正創(chuàng)新”一直處于進行時狀態(tài)。四、

③

在網(wǎng)絡(luò)流行語的流變過程中，議題的關(guān)聯(lián)性日益凸顯。看似天馬行空的無序表達，實則直指生活中的痛點。通過對近十五年網(wǎng)絡(luò)流行語的綜合分析，我們發(fā)現(xiàn)多個關(guān)鍵詞源于同一社會誘因，呈現(xiàn)序列化、關(guān)聯(lián)化態(tài)勢。如伴隨著社會的內(nèi)卷化，產(chǎn)生了因“卷”而生的系列流行語，如“感覺身體被掏空”“佛系”“躺平”等等，折射出公眾對現(xiàn)實的無力感和無助感，旨在借助流行語進行自我解嘲、情緒宣泄和抱團取暖。如涉及青年消費情況的“月光族”“啃老族”“摳摳族”；又如，由敏感詞“房”組成了耐人尋味的“房氏家族”，如“房叔”“房嬸”“房哥”“房嫂”。此“房”，已成為巨額財富的載體，與此形成鮮明對比的卻是對中下層民眾“房奴”“蟻族”“井蓋族”的戲稱?？梢?，單個流行語或許具有一定的偶然性，但如果是多個相關(guān)流行語不斷疊加，甚至構(gòu)成了因果關(guān)系，形成了詞語譜系，那必定折射了深層次的社會政治心態(tài)。（摘編自郭小安、段竺辰《“荒誕中的理性”：網(wǎng)絡(luò)流行語的語義嬗變及社會心態(tài)表征》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）()A．網(wǎng)絡(luò)流行語的形式雖然有些背離傳統(tǒng)，但可以反映出深層次的社會民意，研究網(wǎng)絡(luò)流行語有一定的現(xiàn)實意義。B．“喝開水”“躲貓貓”等流行語體現(xiàn)了個體與政治社會的關(guān)聯(lián)，以一種更溫婉的方式表達了公眾的情感訴求。C．國家方針政策、重要會議講話等衍生詞匯逐漸融入網(wǎng)絡(luò)語言，可見官方對網(wǎng)絡(luò)流行語的影響力、滲透力之強。D．文章語言生動，如“社會‘文身’”“社交‘鎧甲’”的比喻簡潔形象地寫出網(wǎng)絡(luò)流行語對青年群體的意義。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的是（3分）()A．社交媒體技術(shù)的發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)亞文化圈層化傳播屬性增強，而青年趣緣群體則借助流行語打破圈層之間的壁壘。B．主流媒體已經(jīng)越來越多地吸納網(wǎng)絡(luò)流行語，學校教育也必然會將研究學習網(wǎng)絡(luò)流行語納入語文課程教學體系。C．相較于偶然出現(xiàn)的單個網(wǎng)絡(luò)流行語，因不斷疊加而構(gòu)成因果關(guān)系的流行語詞語譜系更能反映出社會政治心態(tài)。D．民眾既可以借助網(wǎng)絡(luò)流行語表達對各種社會現(xiàn)象的情緒態(tài)度，又能夠借以宣泄壓力，調(diào)適心情，尋找情感共鳴。3．下列選項中，最能體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)流行語第三點發(fā)展趨勢和特點的是（3分）()A．網(wǎng)絡(luò)流行語“釣魚執(zhí)法”，是指“違反法律精神，執(zhí)法人員引誘其從事違法活動”的取證行為。B．東京奧運會期間，新華社以“yyds諧音就是楊楊得勝”，報道楊倩、楊皓然為中國隊奪得第九金。C．基于食品藥品安全問題而衍生出的“激素雞”“地溝油”“染色饅頭”“皮鞋膠囊”等流行語。D．“媽寶男”指心智不成熟，過分依賴母親的男性，而“扶弟魔”指受家庭影響，對弟弟無原則付出的女性。4．請仿照小標題一，根據(jù)文章內(nèi)容概括網(wǎng)絡(luò)流行語發(fā)展的其他三個趨勢和特點。（4分）5．數(shù)字化時代，主流媒體應(yīng)該如何正確對待網(wǎng)絡(luò)流行語？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要說明。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。飛翔的戰(zhàn)馬李春雷農(nóng)歷四月，壩上依然整天整夜地刮著大黃風，混混沌沌，天地不分。①張北縣西大淖村村頭，有一座寬大的宅院。這是1945年5月的一天傍晚，忙碌了一整日的大院要閉門了。柴家當家人柴峻山，是壩上有名的大財主，家里良田數(shù)頃，騾馬成群。柴老爺子今年已經(jīng)60多歲了，自從日本人在附近建造兩座炮樓之后，他就明顯地衰老了，身體也一年不如一年。一家人坐在飯桌前，剛要拿筷子，突然，馬倌小郭氣喘吁吁地跑進來對柴峻山說：“當家的，外面來了兩個人，什么話也不說，每人拉著一匹馬就進院了……”柴峻山心里一驚，迅即整衣下炕。來客跨進門檻，回身關(guān)上門，而后走上前去，“咕咚”就跪下了，并哽咽著哭出聲來：“孩兒不孝，今兒個回來看望爹！”這時，來人一把扯下假胡須，露出一張年輕英俊的面孔來。柴峻山一看，天啊，竟是自己多年不見的寶貝兒子柴書林！10年前，柴峻山送兒子到北平讀書。自從“七七事變”之后，兒子就與家里失去了聯(lián)系。柴書林被父親從地上攙起后，小心翼翼地攙扶著父親，訴說著自己這幾年從北平到延安的經(jīng)歷。接著，他又對父親說：“爹，我現(xiàn)在是八路軍了，這次是奉上級指示，回壩上打鬼子來了?！崩先艘宦?，自然是說不出的高興。他們這里是淪陷區(qū)，日軍活動頻繁，村外五里就有一座日本炮樓。對八路軍，他自然從內(nèi)心欽佩。沒想到，自己的兒子竟然就是八路軍。②他讓人趕緊把院門閂上。柴書林回家，可樂壞了全家人，也忙壞了全家人。柴峻山把那個年輕的后生讓到炕上，親自斟上一碗茶水。母親拿出一包上等的白蘑菇，叫姑娘們推了細薄細薄的莜面窩窩。這是柴書林小時候最愛吃的家鄉(xiāng)飯……莜面窩窩蒸熟了，熱氣騰騰地端到了柴書林和年輕后生的面前。柴書林一面喝著香噴噴的羊肉蘑菇湯，一邊問起家里近年來的情況。這一問，柴峻山哀嘆道：“唉，這年頭，可讓小鬼子給害苦了……”是啊，日本人侵占壩上不久，就讓人動員柴峻山出任維持會會長。他以年老體弱為由，婉言拒絕。從此之后，他也就成了日本人和“皇協(xié)軍”的眼中釘。有一次，皇協(xié)軍為了威脅柴峻山，竟在他家門口殺死了兩個人，血漿濺滿了門前的臺階……可是，柴峻山并不想多說家里的情況，他急著想聽聽外面的事情，便說：“書林，你說說，內(nèi)地的戰(zhàn)事怎么樣了，戰(zhàn)爭什么時候能有個眉目？”柴書林就等著爹問這句話了。他看看時機已到，就把剛夾起的莜面窩窩又放下去，壓低聲音說：“爹，經(jīng)過幾年抗戰(zhàn)，日本鬼子快要完了！”接著，他又壓低聲音說：“八路軍的大部隊，馬上就到咱張北了，按照黨中央的指示，向敵后挺進，開辟新區(qū)，擴大根據(jù)地……”隨后，柴書林又小聲地向家人介紹了延安和解放區(qū)的情況，還說到國際形勢……燈油添了兩次，窗外的大黃風仍在呼嘯著，夜已經(jīng)很深了。雞叫頭遍的時候，柴峻山看出了兒子還有肺腑之言。這時候，柴書林才對父親說：“這次回來，一是看看二老，二來也是回家和爹商量一件事。爹不是最恨日本鬼子嗎？爹一定愿意拿出些錢財來支援抗日騎兵支隊……”老人點點頭：“是的，為了打鬼子，爹是應(yīng)該出力氣……”不知不覺，窗外已經(jīng)漸漸發(fā)亮。老人覺得應(yīng)該讓遠道奔波的兒子和小后生休息了，就把他們帶到一間偏房，為他們蓋好被子，讓他們足足地睡一覺。又是黃昏的時候，柴峻山把兒子和小后生叫到自己屋里，遞過一個沉甸甸的褡褳：“書林啊，這里邊有洋錢，有蒙疆票，你拿去吧，能幫助騎兵支隊解決些困難，算是爹的一點心意。記住，十天后的傍晚，你再派人來，我想法給你們弄到十來匹可以做戰(zhàn)馬的上等馬……”老父親的一番話，讓柴書林感動得不知說什么才好，他向爹深深地鞠了一躬。當天夜里，柴書林又扮成一個紳士模樣，后邊跟著一名侍從，騎馬離開了柴家大院。柴書林雖然走了，但這些日子里，柴家人明顯感到老當家人變得精神了，也年輕了。吃過早飯，他對老伴說：“③我到東大淖走親戚，中午不回來吃飯?！闭f罷，就帶著小長工走出門去。一去一整天，天黑才回來?；貋頃r，小長工手里牽著一匹帶鞍子的上等馬，而跟來送馬的人，又悄悄地把柴家的三匹馬牽走了。一連好幾天，均如此。十天過后的一個清早，當長工們趕著馬群出去放牧時，柴峻山囑咐把那十幾匹上等馬夾在馬群中，一起趕到草灘上。當天傍晚，果然有人敲響柴家大門。走進門來的人，仍是紳士模樣。卸掉化裝，原來是前些天跟兒子回來的那個年輕后生。年輕后生從衣服里掏出一封信，遞給柴峻山。老人接過信看一看，點點頭，立即讓家人套好馬車。接著，他拉著年輕后生上車，悄悄地駛出了柴家大門。柴家放牧的馬群，就在大黃風籠罩的黃蓋淖畔的大草灘里。④馬車到達時，天已經(jīng)完全黑下來了。在年輕后生的引領(lǐng)下，十幾個奉了柴書林書記的指示，剛剛動員參軍的騎兵戰(zhàn)士，每人拉過一匹馬，一個跳步，輕盈跨上，隨即拍拍馬背。老人微笑著，看著他們和他們的馬。那些戰(zhàn)馬，如同生了翅膀一樣，披著夜幕，踩著四月的晚風，向著遠處的大囫圇山方向，飛去、飛去……（選自《解放軍報》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）()A．柴峻山在日本修炮樓后和兒子回家又離開后的狀態(tài)形成了鮮明對比，這與柴峻山對待日本侵略者和八路軍的態(tài)度緊密相關(guān)。B．陪伴柴書林的“年輕的后生”至關(guān)重要，他是柴峻山父子夜晚交談、傍晚約定的參與者，也是戰(zhàn)馬交接的最終完成者。C．小說通過“燈油添了兩次”“雞叫頭遍的時候”這些表現(xiàn)時間變化的語句，體現(xiàn)了柴峻山與兒子及小后生交談時間之長。D．小說在敘事時詳略得當，詳寫了柴書林回家，與父交談、柴峻山十日找馬，略寫了柴書林北平讀書、與家人失去聯(lián)系。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）()A．句子①中“寬大的宅院”為柴峻山出場造勢，顯示了特定時代背景下人物的身份。B．句子②中“趕緊”體現(xiàn)出了當時抗日形勢的緊張和兒子回來后柴峻山內(nèi)心的愉悅。C．句子③在語意上體現(xiàn)了柴峻山出門去找上等馬時的保密性，即便對親人也是如此。D．句子④中“天已經(jīng)完全黑下來”時間承接上文父子傍晚之約，便于戰(zhàn)馬交接與轉(zhuǎn)移。8．“老人微笑著，看著他們和他們的馬”這個段落，寫出了柴峻山多重的身心感受。請加以梳理概括。（4分）9．小說既有對過去的回憶，又有對現(xiàn)實的描寫；既有對壩上遭受日本侵略情況的交代，又有對外面抗日形勢的介紹……在眾多的內(nèi)容敘說中，小說是如何做到結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)?？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：晉公子重耳過，文公弗禮。文公弟叔詹曰：“重耳賢且又同姓窮而過君不可無禮?！蔽墓唬骸爸T侯亡公子過者多矣，安能盡禮之！”詹曰：“君如弗禮，遂殺之；弗殺，使即反國，為鄭憂矣?！蔽墓ヂ?。四十一年，助楚擊晉，自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時蘭事晉文公甚謹，愛幸之，乃私于晉，以求入鄭為太子。晉于是欲得叔詹為僇。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也?！蹦俗詺ⅰ｀嵢艘哉彩c晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去?！编嵢嘶贾?，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也?！鼻乇T。晉文公欲入子蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姞姓乃后稷之元妃，其后當有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉！”遂許晉，與盟，而卒立子蘭為太子，晉兵乃罷去。四十五年，文公卒，子蘭立，是為穆公。（節(jié)選自《史記·鄭世家》）材料二：（晉文公）七年，晉文公、秦穆公共圍鄭，以其無禮于文公亡過時，及城濮時鄭助楚也。圍鄭，欲得叔詹。叔詹聞之，自殺。鄭持叔詹告晉。晉曰：“必得鄭君而甘心焉?！编嵖?，乃間令使謂秦穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉得矣，而秦未為利。君何不解鄭，得為東道交？”秦伯說，罷兵。晉亦罷兵。（節(jié)選自《史記·晉世家》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。重耳A賢B且又C同姓D窮而過君E不可F無禮11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（3分）()A．“安能盡禮之”中的“安”與《子路、曾皙、冉有、公西華待坐》“安見方六七十如五六十而非邦也者”中的“安”意義不同。B．“皆以罪蚤死”中的“蚤”與《鴻門宴》“不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”意義相同。C．“愛幸之”中的“愛”與《齊桓晉文之事》“百姓皆以王為愛也”中的“愛”意義相同。D．“以其無禮于文公亡過時”與“亡鄭厚晉”中的兩個“亡”意義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）()A．晉文公流亡時經(jīng)過鄭國，叔詹認為重耳是賢人，應(yīng)該對他以禮相待，否則應(yīng)該殺掉他以避免后患，但鄭文公沒有聽從他的建議。B．子蘭是鄭文公的庶子，被趕出鄭國后逃到晉國，侍奉晉文公非常恭敬，得到了晉文公的喜愛；他請求晉文公讓他回鄭國做太子。C．晉文公出兵圍攻鄭國，想得到叔詹。鄭國人將叔詹的尸體交給晉國，但晉文公說除非見到鄭文公并且當面羞辱他才會撤兵。D．鄭國面對晉、秦兩大強國的聯(lián)合圍攻，采取分裂對手的策略，派遣使者成功地說服了秦穆公主動撤兵，從而化解了鄭國的危機。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)然晉所以圍鄭，以詹，詹死而赦鄭國，詹之愿也。(2)鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也?！?4.請比較《鄭世家》《晉世家》與《燭之武退秦師》中“晉文公退兵原因”觀點的異同。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。觀雨陳與義①山客龍鐘不解耕，開軒危坐看陰晴。前江后嶺通云氣，萬壑千林送雨聲。海壓竹枝低復(fù)舉，風吹山角晦還明。不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵。【注】①南北宋之交的愛國詩人。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（3分）()A．本詩描寫一場夏雨翩然而降，詩人的思緒也隨之紛飛。雖然寫的是雨景，但卻氣韻雄沉，包含著詩人對時局的極大關(guān)注。B．首句“客”點明詩人處境，“龍鐘”寫詩人精神狀態(tài)；這里與其說作者在介紹自己，不如說他在述說那個不幸的時代。C．頷聯(lián)寫雨前和雨中的景物變化。屋前的江流與屋后的山嶺云氣無阻，連綿起伏的山脈與層層翠染的幽林送來隆隆雨聲。D．尾聯(lián)巧用杜甫“床頭屋漏無干處”一句，寫出厭憎此雨導(dǎo)致屋漏又逢連夜雨的慘狀，不然詩人可以揮師北上、抗擊金軍。16．《說“木葉”》指出中國古典詩歌語言具有暗示性的特征，請依據(jù)這一觀點對頸聯(lián)進行簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《諫太宗十思疏》中魏征認為當文武大臣爭相效力時，君王就能在玩樂養(yǎng)生的同時達到“

，

”的理想政治境界。(2)《桂枝香·金陵懷古》一詞中，詞人把目光投射到江天一色的遠景，描寫景物動靜結(jié)合，凸顯“畫圖難足”的詞句是“

，

”。(3)古人抒發(fā)愁思時，或直抒胸臆，或借景抒情，請寫出帶“愁”字的兩句詩詞：“

，

。”三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。①人設(shè)，如今泛指人的社會形象。人設(shè)要有辨識度，就要有特點、夠突出?？梢詡?cè)重性格特點，諸如情緒穩(wěn)定、真性情等；可以側(cè)重人生經(jīng)歷，比如勵志逆襲草根等?？梢?，人設(shè)就如同一個個標簽，直截了當。②人作為社會性動物，其人設(shè)構(gòu)建的閉環(huán)在他者手中。但每個人的一舉一動，如喜歡發(fā)什么類型的朋友圈、傾向于為什么樣的內(nèi)容點贊，等等，無論有意無意，都客觀上成為其人設(shè)建構(gòu)的一部分。“我看人看我”，對外界評價的重視，也會成為印象管理、人設(shè)打造的內(nèi)驅(qū)力。就此而言，人設(shè)，指向他人和社會評價，也常常承載自我期許、內(nèi)含自我塑造。因此很難說，所謂人設(shè)，到底幾分是被動賦予，（甲）③實際上，在傳播學中，人設(shè)建構(gòu)并不新鮮。一個有效的人設(shè)，如同一張簡明扼要的名片，能幫人快速完成形象描述、認知、建構(gòu)等過程，在提升傳播效率上發(fā)揮積極作用。比如，提到林黛玉，人們自然而然會想到“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風”、才貌世稀的形象?；厮菸膶W藝術(shù)長廊，這樣成功的人物形象塑造，或者說人設(shè)打造

A

。④在當下的互聯(lián)網(wǎng)語境中，人設(shè)打造經(jīng)常與人設(shè)紅利綁定，一個豐滿討喜的人設(shè)能為個人提升話題度、吸金力。立住了精制人設(shè)，自然會吸引一群推祟相同生活態(tài)度的受眾追隨，提升垂直賽道的影響力；打造育嬰專家人設(shè)，贏得家長們信任，也不難受到母嬰品牌的青睞。如今，常有類似“造明星，就需造人設(shè)”的說法，雖有

B

之嫌，卻并非全無道理。⑤簡單粗暴地用人設(shè)“貼標簽”，固然可以給人留下最直觀的印象，（乙）。一者，飽合度過高、易于模板化的人設(shè)，難免令大眾審美疲勞。二者，人設(shè)越完美，往往失真程度越高，且承載的期待也越高?；乜础案邔W歷”演員不知“知網(wǎng)”為何物此類人設(shè)崩坍的案例，要么就是形象演繹不到位，要么就是人設(shè)、真人相去甚遠。所謂“甘蔗沒有兩頭甜”，其中甘苦唯有自知，值與不值各有判斷。18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）答：A.

B.

19．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）答：（甲）

（乙）

20.請選擇文學藝術(shù)長廊中的一個經(jīng)典人物形象，參照文中畫波浪線的句子進行仿寫。(6分)21.文中第四、五段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。（2分）22.俗語也稱俗話，請分析文中劃橫線的俗語“甘蔗沒有兩頭甜”的表達效果。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（選自“小林漫畫”）文字提示為“風雨里做個大人，陽光下做個孩子”要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．【參考答案】B【解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B．“以一種更溫婉的方式表達了公眾的情感訴求”張冠李戴?！昂乳_水”“躲貓貓”體現(xiàn)公眾對社會熱點事件的不滿情緒，屬于帶有社會批判色彩的抗爭類流行語，2012年之后網(wǎng)絡(luò)流行語轉(zhuǎn)為生活解壓和自我解嘲類后，才是以一種更為溫婉的方式表達公眾的情感訴求。故選B。2．【參考答案】D【解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A．“而青年趣緣群體則借助流行語打破圈層之間的壁壘”錯誤，文化圈層具有封閉性、排他性，趣緣群體借相關(guān)的流行語強化成員的身份認同感與歸屬感，而非打破圈層壁壘。B．“學校教育也必然會將研究學習網(wǎng)絡(luò)流行語納入語文課程教學體系”于文無據(jù)。原文“但在圈層對抗與解構(gòu)的同時，官方的影響力和滲透力在逐漸變強”其中沒有涉及學校是否吸納網(wǎng)絡(luò)流行語的論述。C．“構(gòu)成因果關(guān)系的流行語詞語譜系”曲解文意，單個網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)“或許”有“一定的偶然性”，“不斷疊加”與“形成因果關(guān)系”之間是遞進關(guān)系，而非因果關(guān)系。故選D。3．【參考答案】B【解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。發(fā)展趨勢和特點“三”是與主流話語的交融。A．反映出個體與政治社會的關(guān)聯(lián)，表達對社會熱點事件的態(tài)度。B．表現(xiàn)了主流話語對網(wǎng)絡(luò)流行語吸納力的增強，符合題干要求。C．反映出網(wǎng)絡(luò)流行語的序列化、關(guān)聯(lián)化態(tài)勢。D．可見網(wǎng)絡(luò)流行語的相伴而生，互不相讓，呈現(xiàn)圈層對抗與解構(gòu)。故選B。4．（4分）【參考答案】①從眾聲喧嘩（公眾參與）到圈層傳播；②從對抗解構(gòu)到吸納交融；③從單一化、碎片化到關(guān)聯(lián)化、序列化?！驹u分標準】答出1點1分，2點2分，3點4分。小標題須保持結(jié)構(gòu)相同，“從……到……”意思對即可。【解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由原文“早期網(wǎng)絡(luò)流行語與熱點事件的關(guān)聯(lián)度較高，是公眾共同參與的產(chǎn)物，體現(xiàn)了開放性特點。隨著社交媒體技術(shù)的普及與推廣，網(wǎng)絡(luò)亞文化圈層化傳播屬性逐漸增強，流行語成為青年群體構(gòu)建國層文化、實現(xiàn)身份自我認同的重要工具”“以共同興趣愛好、價值取向為基礎(chǔ)形成的趣緣群體在圈層內(nèi)部通過對符碼的重新編寫和延伸，制造一些群體專屬的話語符號”可知，①總結(jié)為“從眾聲喧嘩到圈層傳播”或“從公眾參與到圈層傳播”；由原文“但在圈層對抗與解構(gòu)的同時，官方的影響力和滲透力在逐漸變強”“主流話語對網(wǎng)絡(luò)流行語的吸納力也在不斷增強”可知，②總結(jié)為“從對抗解構(gòu)到吸納交融”；由原文“看似天馬行空的無序表達，實則直指生活中的痛點”“在網(wǎng)絡(luò)流行語的流變過程中，議題的關(guān)聯(lián)性日益凸顯”“我們發(fā)現(xiàn)多個關(guān)鍵詞源于同一社會誘因，呈現(xiàn)序列化、關(guān)聯(lián)化態(tài)勢”“單個流行語或許具有一定的偶然性，但如果是多個相關(guān)流行語不斷疊加，甚至構(gòu)成了因果關(guān)系，形成了詞語譜系”可知，③總結(jié)為“從單一化、碎片化到關(guān)聯(lián)化、序列化”。5．（6分）【參考答案】①主流媒體應(yīng)理性全面地看待網(wǎng)絡(luò)流行語；②主流媒體應(yīng)將主流話語融入網(wǎng)絡(luò)流行語；③主流媒體應(yīng)主動吸納合適的網(wǎng)絡(luò)流行語?！驹u分標準】答出1點3分，2點6分。如有其它答案，若言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。由原文“在輿論的過度解讀和群體狂歡下，網(wǎng)絡(luò)流行語中性別的污名化、對立化也日益凸顯，但在圈層對抗與解構(gòu)的同時，官方的影響力和滲透力在逐漸變強”“既顯示了政府和主流媒體對時代脈搏的精準把握，也說明公共政策領(lǐng)域的‘守正創(chuàng)新’一直處于進行時狀態(tài)”可知，主流媒體應(yīng)理性全面地看待網(wǎng)絡(luò)流行語；由原文“由國家方針政策、重要會議講話、行業(yè)市場變化而衍生的詞匯逐漸融入網(wǎng)絡(luò)語言中，將政策意圖和治國理念以一種親民的方式傳達給公眾，增強政治話語的親民性和代入感，體現(xiàn)積極向上的社會風貌和國民精神”可知，主流媒體應(yīng)將主流話語融入網(wǎng)絡(luò)流行語；由原文“主流話語對網(wǎng)絡(luò)流行語的吸納力也在不斷增強”“《人民日報》頭版頭條刊登《江蘇給力‘文化強省’》后，2011年‘給力’‘神馬’‘浮云’等網(wǎng)絡(luò)流行語悉數(shù)出現(xiàn)在央視春晚舞臺”可知，主流媒體應(yīng)主動吸納合適的網(wǎng)絡(luò)流行語。6．【參考答案】D【解析】“詳寫了……柴峻山十日找馬”錯誤，結(jié)合“吃過早飯，他對老伴說：‘我到東大淖走親戚，中午不回來吃飯。’說罷，就帶著小長工走出門去。一去一整天，天黑才回來。回來時，小長工手里牽著一匹帶鞍子的上等馬，而跟來送馬的人，又悄悄地把柴家的三匹馬牽走了”“一連好幾天，均如此”“十天過后的一個清早”可知，關(guān)于“柴峻山十日找馬”，小說只是比較詳細地寫了第一天，其余幾天均為一語帶過式的略寫。7．【參考答案】B【解析】第②句話體現(xiàn)“兒子回來后柴峻山內(nèi)心的愉悅”錯誤。結(jié)合前文“他們這里是淪陷區(qū)，日軍活動頻繁，村外五里就有一座日本炮樓。對八路軍，他自然從內(nèi)心欽佩。沒想到，自己的兒子竟然就是八路軍”可知，此處的“趕緊”閂上院門的動作反映了父親對兒子及家人的保護，體現(xiàn)了抗日形勢的緊張，和“兒子回來后柴峻山內(nèi)心的愉悅”無關(guān)。8．（4分）【參考答案】①柴峻山完成了兒子交給他的任務(wù)之后的愉悅與高興；②柴峻山將戰(zhàn)馬平安交給騎兵戰(zhàn)士之后的輕松與愜意；③柴峻山對自己能為抗日做出一份貢獻的自豪與得意；④柴峻山對投身于抗日戰(zhàn)爭的中國青年的欣賞與佩服?！驹u分標準】答對1點給1分，2點給3分，3點給4分，如有其它答案，若言之成理，可酌情給分。9．（6分）【參考答案】①首尾呼應(yīng)。結(jié)尾部分“就在大黃風籠罩的黃蓋淖畔的大草灘里”“踩著四月的晚風”呼應(yīng)文首“農(nóng)歷四月，壩上依然整天整夜地刮著大黃風”，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。②線索貫穿。小說以柴峻山的所見所聞、所為所感為線索，將文意貫穿起來，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。③情節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，主旨明確突出。全文圍繞“抗日”這一主題，將兒子參加抗日隊伍、回家尋求父親的抗日支持、父親幫助抗日等情節(jié)巧妙地組織在一起，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。【評分標準】答對1點2分，3點給6分，從其它角度答可酌情給分。10.【參考答案】BDE【解析】句意：重耳是賢人，又與咱們同姓，受窮困經(jīng)過您處，您不能對他無禮。“重耳”是主語，“賢”作謂語，B處斷開；“且又”作狀語，修飾“同姓”，中間不斷開，其后D處斷開；“過君”為動賓短語，“君”后斷開，E處斷開。【評分標準】每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。11.【參考答案】B【解析】A項錯誤。都是“怎么”的意思。句意：怎么都能按禮招待他們呢／怎見得方圓六七十里或者五六十里的地方就不是國家呢?B項，正確?！霸椤倍纪霸纭薄＞湟猓憾家蜃镌缢溃悴荒懿辉缧﹣碛H自向項王道歉。C項，錯誤。寵愛／吝惜，舍不得。句意：晉文公十分寵幸他／百姓都認為大王吝嗇。D項，錯誤。逃亡／使……滅亡。句意：因為在文公逃亡路過鄭國時鄭國對文公不禮貌／使鄭國滅亡，會使晉國變強。12.【參考答案】C【解析】“晉文公說除非見到鄭文公并且當面羞辱他才會撤兵”錯誤。根據(jù)材料一“晉文公曰：‘必欲一見鄭君，辱之而去?！焙筒牧隙氨氐绵嵕市难??！笨芍?，晉文公并沒有表示當面羞辱鄭文公才會撤兵。13.（8分）【參考答案】(1)然而晉國圍攻鄭國的原因，是因為我，我死了能赦免鄭國，這是我的心愿?！窘馕觥俊八浴?，……的原因；“以”，因為；“詹之愿也”，判斷句?！驹u分標準】“所以”“以”各1分，句意2分。(2)鄭人擔心這件事，就派人私下對秦國說：“攻破鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利?！薄窘馕觥俊盎肌保瑩?；“益”，對……有好處?！驹u分標準】“患”“益”各1分，句意2分。14.（5分）【參考答案】①《燭之武退秦師》與《晉世家》的表述基本一致。燭之武說服秦穆公退兵，晉文公被迫退兵。②《鄭世家》的表述中，除上述原因外，鄭國立親近晉國的子蘭太子，是晉文公退兵的重要原因?！窘馕觥扛鶕?jù)“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也”可知，《燭之武退秦師》中晉文公退兵的原因是燭之武說服秦穆公退兵，晉文公失去了自己的同盟，被迫退兵。根據(jù)《晉世家》原文“秦伯說，罷兵。晉亦罷兵”可知，秦伯撤走了軍隊，晉國也被迫撤走了軍隊?？梢姾汀稜T之武退秦師》中晉文公退兵的原因基本一致。根據(jù)《鄭世家》原文“卒而立子蘭為太子，晉兵乃罷去”可知，鄭國立親近晉國的子蘭為太子，是晉文公退兵的重要原因?！驹u分標準】“表述基本一致”1分，“燭之武說服秦穆公退兵，晉文公被迫退兵?！?分，“鄭國立親近晉國的子蘭太子，是晉文公退兵的重要原因”2分?！緟⒖甲g文】材料一：晉公子重耳路過鄭國，鄭文公沒有禮待他。文公的弟弟叔詹說：“重耳是賢人，又與咱們同姓，受窮困經(jīng)過您處，您不能對他無禮?！蔽墓f：“諸侯中逃亡的公子路過此處的有很多，怎么都能按禮招待他們呢！”叔詹說：“您如果不禮待他，就殺死他；不殺，假使他返回國內(nèi)，就是鄭國的憂患了?！蔽墓宦爮氖迥サ囊庖?。四十一年，鄭國幫助楚國攻擊晉國。因晉文公當年路過鄭，鄭對他無禮，所以鄭國背叛晉國幫助楚國。四十三年，晉文公與秦穆公共同包圍鄭都，討伐鄭君幫助楚國攻打晉國，以及文公路過鄭國時的無禮罪行。當初，鄭文公有三位夫人，五個寵愛的兒子，都因罪早死。鄭文公非常生氣，趕走了各位公子。子蘭逃到晉國，跟從晉文公包圍鄭都。當時子蘭侍奉晉文公很恭敬，晉文公十分寵幸他。他于是私下請求晉文公，來求得回鄭國做太子。晉國這時想得到叔詹并殺死他。鄭文公很害怕，不敢對叔詹說。叔詹聽到這個情況，告訴鄭君說：“我曾對您說要殺死重耳，您卻不聽從我的意見，晉國終于成為我國的憂患了。然而晉國之所以圍玫鄭國，是因為我，我死了而能赦免鄭國，這是我的心愿。”于是叔詹自殺了。鄭人把叔詹尸首送給晉國。晉文公說：“一定想見一下鄭君，污辱他后再離去?！编嵢藫倪@件事，就派人私下對秦國說：“攻破鄭國對晉國有好處，并非對秦國有利?！鼻剀娐牶蟛懦奋姟x文公想送子蘭到鄭國做太子，通報了鄭國。鄭國大夫石癸說：“我聽說姓姞的女兒是后稷的原配，她的后裔應(yīng)當有興發(fā)的。子蘭的母親就是他的后裔。況且夫人的兒子都已不在世了，剩下的兒子沒有比得上子蘭賢能的?，F(xiàn)在晉國包圍鄭都很急迫，晉國替子蘭請求回鄭，沒有比這個條件更好的了！”于是鄭國答應(yīng)了晉國，與晉國訂立盟約，最后立子蘭為太子，晉軍才撤走。四十五年，鄭文公逝世了，子蘭即位，這是穆公。材料二：晉文公七年，晉文公、秦穆公共同包圍鄭國，因為在文公逃亡路過鄭國時鄭國對文公不禮貌，等到城濮之戰(zhàn)時鄭國又援助了楚國。晉國圍攻鄭國，想得到叔詹。叔詹聽到這個消息，自殺了。鄭國人帶著叔詹的尸體報告給晉國。晉君卻說：“一定要得到鄭君才甘心?！编崌ε铝?，就暗中派使者對秦穆公說：“使鄭國滅亡，會使晉國變強，晉有所收獲，秦國卻得不到什么好處。您為什么不放棄鄭國，與鄭結(jié)為友好？”秦伯很高興，撤走了軍隊。晉國隨后也撤了軍。15.【參考答案】D【解析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D“寫出厭憎此雨導(dǎo)致屋漏又逢連夜雨的慘狀，不然詩人可以揮師北上、抗擊金軍”錯誤。尾聯(lián)“不嫌屋漏無干處，正要群龍洗甲兵”表達了詩人對于這場雨的積極態(tài)度。詩人借此表達自己憂國憂民的情懷，詩人希望這場大雨能洗刷兵甲刀槍，使宋軍能夠揮師北上，抗擊金軍，收復(fù)失地。16.（6分）【參考答案】①“海壓竹枝低復(fù)舉，風吹山角晦還明”的意思是暴雨壓彎了竹枝，竹枝又頑強地挺起，大風吹翻了云層，云層又翻轉(zhuǎn)回來，使得山腳反而顯得昏暗。②竹枝在雨中頑強地挺立，山角在雨中明明滅滅，暗示南宋王朝在風雨飄搖中頑強掙扎，希望南宋能夠抗住這風雨，能夠重見光明?！驹u分標準】每點3分。若答自身際遇也可酌情給分。【解析】本題考查學生分析詩歌藝術(shù)手法和詩歌內(nèi)容的能力?！昂骸倍?，用海的磅礴氣勢來比喻風雨的猛烈，給人一種強烈的視覺沖擊感，同時也暗示了詩人此時壓力的巨大?！爸裰Φ蛷?fù)舉”，竹子在中國文化中常被賦予堅韌不拔的精神象征，這里的“低復(fù)舉”既是對自然現(xiàn)象的描繪——竹子在風雨中被壓低但又能挺立起來，也是對詩人自身意志的象征，即在逆境中不屈不撓，堅持自我?！帮L吹山角”描繪了風力的強大，可以改變山巒的明暗，這種變化莫測的自然景象，暗示了世事的無常和時局的動蕩?！盎捱€明”，晦暗之后又迎來光明，這不僅是對自然天氣變化的描述，更是對人生經(jīng)歷和歷史進程的一種哲學思考，暗示了困難之后必有轉(zhuǎn)機，黑暗之后必有光明，表達了詩人對未來的樂觀期待和對國家復(fù)興的信心。這兩句詩既是眼前實景，也是詩人對局勢的企望，巧妙地暗示了詩人所處時代背景下的社會動蕩和個人心境的復(fù)雜，詩人以竹枝、山角在暴雨中頑強挺立暗示個人命運與國家命運的起伏不定，以及面對困境時的堅強與希望，作為愛國詩人，作者希望南宋能夠抗住這風雨，迎來光明。17.（6分）【參考答案】(1)鳴琴垂拱不言而化(2)彩舟云淡，星河鷺起(3)（示例一）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（示例二）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

（示例三）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！驹u分標準】每空1分，有錯字、漏字不得分，第(3)題詩句帶有“愁”字即可。18（2分）【參考答案】A．數(shù)不勝數(shù)B．以偏概全【評分標準】每處1分19.（4分）【參考答案】（甲）幾分是有意為之（乙）但會帶來很多問題（弊端）【評分標準】每處2分20.（6分）【參考答案】（示例一）提到孫悟空，人們自然而然會想到“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”（“我要這天再遮不住我眼”）、不屈不撓的形象；（示例二）提到賈寶玉，人們自然而然會想到“潦倒不通世務(wù)，愚頑怕讀文章”、不拘禮節(jié)的形象；（示例三）提到哈姆雷特，人們自然而然會想到“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，內(nèi)心的掙扎與痛苦的形象?！驹u分標準】人物形象特點于描述相符2分，引用詩詞正確且與人物相符2分，句式完全一致2分。21.（2分）【參考答案】“精制”的“制”改為“致”，“推祟”的“祟”改為“崇”，“飽合度”的“合”改為“和”?！驹u分標準】每改對一處給1分，改對兩處即可。22.（4分）【參考答案】①運用比喻的修辭，將人設(shè)比作“甘蔗”，生動形象突出人設(shè)給人帶來“紅利”（好處）的同時，也會帶來“審美疲勞”和“人設(shè)崩塌”的可能危害；②語言口語化，通俗易懂，簡練形象，易于讀者理解；③承接上文內(nèi)容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值與不值各有判斷”?！驹u分標準】每點2分，任意兩點即4分。23.寫作（60分）23.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（選自“小林漫畫”）文字提示為“風雨里做個大人，陽光下做個孩子”要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。例文：以大人之姿抗風雨，以孩子之心享陽光“風雨里做個大人，陽光下做個孩子”，短短十字，道盡人生智慧。于高中生的我們而言，理解并踐行這兩種姿態(tài)，是奔赴廣闊人生的密鑰，助我們在成長之途剛?cè)岵?，行穩(wěn)致遠。風雨來襲，當以大人之姿，扛起責任，披荊斬棘。回溯歷史，西漢張騫出使西域，面對大漠風沙、匈奴威脅的“風雨”，他以開拓者的擔當，堅守使命，開辟絲綢之路，為中原與西域架起交流橋梁；觀照當下，中國航天人在技術(shù)攻堅的“風雨”中，如大人般堅毅，嫦娥團隊、神舟團隊等，攻克無數(shù)難題，讓中國航天事業(yè)不斷邁向新高度。他們身處不同時代、不同領(lǐng)域，卻都在困境前以擔當為盾，用行動詮釋大人的責任。試想，若張騫畏懼風沙與威脅，退縮不前，中原文明與西域的交流怎會如此早早開啟？若航天人在技術(shù)壁壘前放棄，中國航天又怎能在世界舞臺閃耀？陽光灑落，當以孩子之心，擁抱純粹，留存熱愛。日本作家村上春樹，在功成名就的“陽光”下，仍保持孩子般對跑步、對爵士樂的熱愛，這份純真讓他的文字始終飽含對生活的細膩感知；中國女足姑娘王霜，在賽場上拼搏取得成績后，回歸對足球最初的熱愛，像孩子追逐足球夢般，不斷突破自我。他們在順遂中不被功名利祿束縛，以赤子之心探尋熱愛。無論是文學領(lǐng)域的村上春樹，還是體育賽場的王霜，都因這份孩子般的純粹，讓生命更具張力。若人們在陽光下都失去了對熱愛的追逐，被世俗的繁雜淹沒，那生活該多無趣？然而，風雨中的大人之姿與陽光下的孩子之心，并非割裂，而是辯證統(tǒng)一。蘇軾一生宦海浮沉，在被貶謫的“風雨”里，他以大人的豁達擔當，治理地方、造福百姓；在稍得安寧的“陽光”時，又以孩子般的好奇，賞赤壁風光、品江上明月，將人生的風雨與陽光，釀成詩詞里的豁達與浪漫。這兩種姿態(tài)，在他身上交融，成就了獨特的東坡人格。于我們而言，學習的壓力是“風雨”，我們以大人的韌性去克服；校園的社團活動、青春的美好瞬間是“陽光”，我們以孩子的熱忱去擁抱。作為高中生，我們正處于人生的關(guān)鍵成長期。未來，會有更多“風雨”考驗我們的擔當，也會有無數(shù)“陽光”等待我們以熱愛奔赴。愿我們在風雨中磨煉出大人的筋骨，在陽光下守護好孩子的心靈，以雙姿，赴一場精彩無憾的人生旅程，讓責任與熱愛，成為青春最亮麗的底色，而非在成長中，弄丟了直面風雨的勇氣，或遺忘了擁抱陽光的純粹，因為那才是生命該有的模樣，才是我們奔赴人生的正確姿態(tài)。【審題指導(dǎo)】漫畫是一種以夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式簡練的筆法，直接表露事物本質(zhì)、特征的繪畫。以漫畫為材料的作文常常帶有豐富的感情色彩，或?qū)Ψe極的事物和現(xiàn)象給予褒揚，或批判諷刺社會不良現(xiàn)象，或委婉表達對某種有爭議的現(xiàn)象的看法。對于漫畫類材料作文題，審題的要點在于仔細觀察漫畫，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從漫畫要素及其比喻象征含義中提煉出立意的關(guān)鍵。我們從局部到整體觀察漫畫，先