2025-2026學年部編版語文六年級上冊《語文園地六》教案【教學目標】1.結合自己的閱讀體驗,梳理歸納理解古詩詞意思的方法。2.能通過抓住關鍵句,把握一段話的主要觀點;閱讀非連續(xù)性文本,提取有價值的信息。3.了解“五行、五谷、五音、五彩”各指什么?！竞诵乃仞B(yǎng)】能通過抓住關鍵句,把握一段話的主要觀點;閱讀非連續(xù)性文本,提取有價值的信息?！窘虒W過程】一、導入新課,激發(fā)興趣1.復習舊知。通過這一單元的學習,大家一定有了很多的收獲,我們來交流一下吧。2.導入新課。這節(jié)課我們來學習《語文園地》。二、學習“交流平臺”1.出示學習“交流平臺”的問題:學習古詩詞,有哪些好的方法呢?2.課件出示學習古詩詞的好方法。(1)讀古詩詞的時候,遇到不理解的字詞,可以借助注釋理解。(2)有畫面感的詩句,可以通過想象來體會。(3)多了解一些傳統(tǒng)文化知識。指名朗讀學習古詩詞的好方法。3.梳理經驗,舉例說明。(1)借助注釋理解難懂的字詞。結合《書湖陰先生壁》,對照注釋理解“排闥”的意思。(2)通過想象體會有畫面感的詩句。結合《江南春》,想想這首詩抓住了哪些景物寫出了江南春天的特點,試著再聯(lián)想開去:這些景物組成了怎樣的畫面?畫面中的聲音、色彩又是怎樣的?(3)借助傳統(tǒng)文化知識來理解不懂的地方。結合《浪淘沙》(其一),將“同到牽牛織女家”與“牛郎織女”的故事相聯(lián)系,讀懂詩人想表達的意思。4.活學活用,鞏固強化。(1)出示本冊“日積月累”中的詩句,抓住景物想象畫面,指導朗讀。綠樹村邊合,青山郭外斜。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。(2)拓展誦讀課外的古詩詞,運用借助注釋、想象畫面、傳統(tǒng)文化知識等方法來理解不懂的地方。三、學習“詞句段運用”(一)把握一段話的主要觀點。1.出示“詞句段運用”第一題中的語段,引導學生把語段讀通讀順。2.逐句理解,說出句子的意思。(1)啟發(fā)思考:這段話一共有幾句?逐句讀一讀,想想每句話分別是什么意思。(2)同桌交流,互相補充,反饋點撥。第一句說的是在城市種植花草樹木的目的是讓城市的生活環(huán)境更舒適。第二句說的是花草樹木是城市的“綠色衛(wèi)士”,守護著城市環(huán)境。第三句說的是花草樹木被比作“城市之肺”。第四句說的是花草樹木的作用:能調節(jié)城市空氣,降低灰塵污染。3.發(fā)現(xiàn)聯(lián)系,找出其中的關鍵句。(1)思考:比較每個句子的意思,想一想這段話是圍繞哪句話來講的。小組交流,說明理由。(2)交流指導:我們可以通過抓關鍵句來提煉語段表達的觀點。第一句話寫人們在城市里種植花草樹木的目的,表明了花草樹木對環(huán)境的作用。后邊的“綠色衛(wèi)士”和“城市之肺”,具體寫出了花草樹木在調節(jié)空氣、降低灰塵污染等方面對改善環(huán)境的具體作用。4.根據(jù)關鍵句,說說這段話要表達的主要觀點。5.小結方法:把握一段話所表達的觀點,應善于抓住關鍵句。(二)閱讀非連續(xù)性文本。1.默讀提示,明確要求。公交車是常用交通工具,選擇合適的乘車方案,能讓出行更順利、快捷。讀材料,想一想:小林同學家住溫泉鎮(zhèn),他希望早上9點以前趕到在宋家洼的外婆家,好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適?2.仔細閱讀公交牌,了解圖中三路公交車的發(fā)車時間、經過的具體站點。3.認真閱讀泡泡語。4.小組討論:幫助小林同學選擇最合適的乘車方案,能讓其出行更順利、快捷。5.討論交流各個小組選擇的最合適的乘車方案。6.評出最佳乘車方案。四、學習“日積月累”1.課件出示“日積月累”。2.學生先自己朗讀,了解大體內容。五行,我國古代思想家試圖用這五種物質來說明世界萬物的起源。五谷,五種谷物,泛指糧食作物。五音,我國五聲音階上的五個級,分別對應現(xiàn)行簡譜上的1、2、3、5、6。五彩,古代以此五色為正色,也泛指各種不同的顏色。3.指名朗讀,重點指導:黍(shǔ)、菽(shū)、稷(jì)、徵(zhǐ)。4.小組練習:準確讀一讀,根據(jù)學生的表現(xiàn)及時給予肯定。5.指導學生大聲朗讀。朗讀要求:讀準字音,積累成誦。6.我們一起來讀一讀。五、談收獲,做總結引導學生說出本節(jié)課的學習收獲,并交流?！窘虒W反思】《習作：學寫倡議書》教案【教學目標】1.能就自己關心的問題寫一份倡議書。2.寫倡議書能做到格式正確、內容清楚?！竞诵乃仞B(yǎng)】寫倡議書能做到格式正確、內容清楚?！窘虒W過程】一、談話導入,激發(fā)興趣1.倡議書指的是由某一組織或社團擬定,就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。2.倡議書的特點。(結合例文分析)(1)對象的廣泛性。(2)內容的號召性。(3)倡議書的公開性。3.閱讀例文,分析其寫作特點。4.導入新課:這節(jié)課我們來學寫倡議書。二、閱讀倡議書,研究書寫格式1.課件展示:請看一則《“節(jié)約用水”倡議書》。2.閱讀倡議書,研究倡議書的格式。3.引導學生交流寫倡議書的注意事項。三、總結寫法,練習寫作1.總結寫法。(1)標題要鮮明。(2)依據(jù)倡議的對象寫稱呼。有時也可以不用稱呼,在正文中點出即可。(3)正文寫清楚倡議的內容,可以分條說明。(4)最后要署名并寫上日期。2.格式提醒。(1)標題:“倡議內容+倡議書”。標題要鮮