2025年部編版語文六年級上冊《12.故宮博物院》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“鰲、鑾、蟠、磬、鎏、”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)“紫禁城、額枋、迥然不同、藻井”等6個(gè)詞語。

2.根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀材料。整體把握文意，理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路，能為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。3.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)，能選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)民族創(chuàng)造精神。【核心素養(yǎng)】

理清文章的說明順序，學(xué)習(xí)按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路，能為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．布置學(xué)生搜集有關(guān)故宮博物院的圖片、文字資料。

2．教師準(zhǔn)備《故宮的記憶》音頻、微課《故宮博物院》、故宮博物院的圖片資料、生字卡片。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣(課件播放《故宮的記憶》音頻)師伴隨著音樂導(dǎo)入新課:同學(xué)們你們?nèi)ミ^故宮嗎?(生自由回答)去過的人,都贊嘆它規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一。特別是那里珍藏著的無數(shù)稀世珍寶,和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世,每個(gè)參觀者都能從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費(fèi),并為古代廣大勞動(dòng)人民的聰明才智驚嘆不已。今天這節(jié)課,我們就一起走進(jìn)課文,按照作者給我們安排的游覽路線,去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群吧!(師板書課題,生齊讀課題)二、初讀課文,掃清字詞障礙1.提出初讀要求:朗讀課文,借助工具書等掌握不認(rèn)識的字,并標(biāo)注讀一讀。2.以“開火車”的形式讀生字,指名讀生字。(1)重點(diǎn)指導(dǎo):螭(chī)首金鑾(luán)殿額枋(fāng)蟠(pán)龍磬(qìng)攢(cuán)鎦(liú)迥(jiǒng)然不同(2)指名讀,正音。(3)“開火車”,練讀。(4)做游戲鞏固字詞。①“貼字”游戲:抽出生字,教師讀生字,學(xué)生找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。②玩找字游戲:教師出示圖片,請學(xué)生根據(jù)圖片找到和圖片相關(guān)的生詞。三、整體感知,明確任務(wù)1.朗讀課文,了解課文為我們介紹故宮提供的四份材料。2.根據(jù)不同的任務(wù)確定使用不同的閱讀方法。任務(wù)一:為家人計(jì)劃故宮一日游,畫一張故宮參觀路線圖。任務(wù)二:選擇一兩個(gè)景點(diǎn),游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰俗髦v解。四、重點(diǎn)研讀,指導(dǎo)方法1.師:閱讀“材料一”“材料三”“材料四”,畫出交代行蹤和方位的詞,理清游覽路線,畫出故宮參觀路線圖。(1)學(xué)生邊讀邊畫出行蹤詞和方位詞。①交代行蹤的詞:“從……往里……,沿著……穿過……到……”“走進(jìn)……”“進(jìn)了……就來到……”“從……出來……下了……”“從……出……就到……”等。②方位詞語:“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北”等。(2)學(xué)生交流,師點(diǎn)撥。(課件出示:故宮博物院的圖片加上文字介紹。)(3)小組合作:畫出故宮參觀的路線圖,并交流、討論。推薦優(yōu)秀小組用投影儀展示解說,其他小組可以相繼補(bǔ)充。師點(diǎn)撥,學(xué)生總結(jié):天安門、端門、午門、漢白玉石橋、太和門、三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)、小廣場、后三宮(乾清宮、交泰殿、坤寧宮)、御花園、順貞門、神武門。2.景點(diǎn)講解。(1)根據(jù)課文和圖片分組介紹一兩處景物。(位置、外觀、內(nèi)景、用途等。)(2)按照一定的說明順序來介紹;語言優(yōu)美,說明準(zhǔn)確,有自己的創(chuàng)意。五、匯報(bào)評價(jià),點(diǎn)撥指導(dǎo)1.參觀路線圖。(1)指名說一說參觀路線圖怎么畫。(參觀路線是怎樣的?)(2)師生評價(jià),教師指導(dǎo):①找出參觀的路線,將著眼點(diǎn)就放在文章中的某些方位詞或表示行蹤的詞語上,可以用筆圈畫出各處景點(diǎn),再通過說明語言確定出具體方位,這樣就可以繪制出參觀路線圖了。②閱讀“材料三”明確參觀時(shí)按由南向北的空間順序。出示:天安門→端門→午門→漢白玉石橋→太和門→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小廣場→“前朝”(三大殿、文華殿、武英殿)→“內(nèi)廷”(乾清宮、交泰殿、坤寧宮、東六宮、西六宮)→御花園→順貞門→神武門→景山2.介紹一兩處景物。(1)檢查提問:你想選取哪處景物來介紹呢?你想從哪些方面來介紹呢?(2)課文重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮殿?(太和殿)作者介紹了太和殿哪些方面的情況?(學(xué)生小組討論,指名回答,教師指導(dǎo))出示:①臺基——修建得很高(三層臺基高七米多),設(shè)施奇巧(排水管道是一千多個(gè)圓雕螭首),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。②外觀氣勢雄偉(是故宮最大的殿堂),色彩鮮明,雄偉壯麗;內(nèi)部裝飾莊嚴(yán)富麗。③位置和功用(位于紫禁城的中軸線上,是舉行重大典禮的地方),借雄偉的建筑顯示威嚴(yán)。④重建。(3)作者為什么要把太和殿作為解說的重點(diǎn)?太和殿是“前朝”以至整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物,是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所,因此,它的地位非常重要;另外,它在整個(gè)建筑群中最具代表性。(4)請大家閱讀“材料二”,這也是一則與太和殿有關(guān)的材料,閱讀后,提取相關(guān)信息補(bǔ)充到解說材料中去。(5)應(yīng)該按照怎樣的順序,從哪些方面來介紹太和殿呢?(學(xué)生自由說,可以按臺基、外觀、內(nèi)飾、位置和功用的順序,也可以是其他順序。)六、合作探究,課堂小結(jié)(一)分組合作,探究以下問題。匯報(bào),評價(jià),指導(dǎo)。1.本文說明的對象是什么?(故宮博物院)2.作者是抓住故宮博物院的哪些特征來寫的?請迅速從課文中找出有關(guān)語句證明。(1)規(guī)模宏大壯麗(板書):紫禁城城墻十米多高。宮城呈長方形,占地七十二萬平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多米寬的護(hù)城河。三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。太和殿俗稱金鑾殿,高二十八米,面積兩千三百八十多平方米,是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌。……正面是十二根紅色大圓柱,金瑣窗,朱漆門,同臺基上的白色欄桿相互襯映,色彩鮮明,雄偉壯麗。(2)建筑精美(板書):河上是五座精美的漢白玉石橋。臺基有三層,每層的邊緣都有漢白玉欄桿圍繞著,欄桿上面刻著龍鳳流云……方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱,每根大柱上都盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍……梁枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍,多態(tài)多姿,龍身周圍還襯托著流云火焰。殿頂把四道垂脊攢在一起,正中安放著一個(gè)大圓鎦金寶頂,輪廓非常優(yōu)美。(3)布局統(tǒng)一(板書):紫禁城東西南北有四座城門。城墻的四角,各有一座玲瓏奇巧的角樓。三大殿建在紫禁城的中軸線上。“后三宮”布局和前三殿基本一樣。(二)課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)本文,我們要明確——介紹建筑物,首要是抓住事物的特征;另外,還要學(xué)習(xí)運(yùn)用空間順序介紹建筑物的方法,學(xué)以致用,恰當(dāng)使用方位詞語。(板書:選好立足點(diǎn)用準(zhǔn)方位詞)【教學(xué)反思】《習(xí)作：讓生活更美好》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.準(zhǔn)確地審題，聯(lián)系自己的生活，選擇適合的材料進(jìn)行寫作。2.試著在寫事物時(shí)融入感情，表達(dá)看法。3.能夠通過觀察和體會生活，發(fā)現(xiàn)其中對個(gè)人成長有意義的元素。4.寫完習(xí)作后，開展一次“共享美好生活”主題班會，共同分享各自的心得、體會。【核心素養(yǎng)】能夠通過觀察和體會生活，發(fā)現(xiàn)其中對個(gè)人成長有意義的元素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件。學(xué)生：提前熟知習(xí)作要求，思考生活中讓人感覺美好的種種事物。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。師導(dǎo)入新課:同學(xué)們,生活是美好的,在你們的生活中,有沒有想過什么讓你們的生活更美好?(學(xué)生自由回答)是啊,生活中,聽聽音樂會讓人心情愉快;把種子種下去,等待種子發(fā)芽、長大,會有成就感;旅旅游看看美景,會增長見識。如何用筆記錄這美好的生活呢?今天這節(jié)課我們來學(xué)寫半命題作文:讓生活更美好。

二、小組合作,審題指導(dǎo)1.回憶生活中的美好畫面,想一想:是什么讓你的生活更美好?學(xué)生組內(nèi)自由交流:(展示交流課前搜集的資料)師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:微笑、誠信、夢想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花……2.它是怎樣影響你的生活的?可以通過寫哪件事來體現(xiàn)這樣的影響?組內(nèi)自由交流:師引導(dǎo)點(diǎn)撥:本次習(xí)作,其實(shí)就是把我們生活中的經(jīng)歷、感悟,用生動(dòng)優(yōu)美的語言、新穎活潑的形式寫下來,能表現(xiàn)美好的生活,同時(shí),表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、寫法引領(lǐng),明確思路師引導(dǎo)點(diǎn)撥:1.仔細(xì)審題,明確題意。生活是美好的,仔細(xì)觀察生活,認(rèn)真體驗(yàn)生活,精彩無處不在。這精彩使人感動(dòng),給人帶來啟發(fā),讓人久久不能忘懷。補(bǔ)充的范圍很寬泛,可以是名詞、動(dòng)詞,也可以是形容詞、代詞等,如:友誼、追求、平凡、她等。2.明確思路,以事寫情。半命題作文在一定范圍內(nèi)給了我們很大的自由度,能使我們從自己熟悉的事物中選擇,更好地發(fā)揮創(chuàng)造性。在寫作過程中,要借助事情來抒發(fā)自己的情感。3.貼近生活,切入點(diǎn)要小。最好從自我生活實(shí)際中選擇事物擬題,采用多種表達(dá)方式,生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。切入點(diǎn)要小,做到小中見大。4.巧用手法,生動(dòng)具體。習(xí)作時(shí)圍繞中心,巧用各種手法,將一件事情寫具體、寫生動(dòng),為文章增添色彩,吸引讀者。四、回顧課文,學(xué)以致用1.回顧課文《竹節(jié)人》第2自然段“有一段時(shí)間,我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人”,點(diǎn)出主題“斗竹節(jié)人”讓生活更美好。接著寫“我們”制作竹節(jié)人的過程,斗竹節(jié)人的樂趣,表現(xiàn)了“我們”對斗竹節(jié)人游戲的入迷。2.仿照《竹節(jié)人》的寫法,