2025年廣西師范大學勞動助管助教崗位人員招聘考試試題一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.入學教育的重點是適應性教育。以下不屬于入學教育主要內(nèi)A.專業(yè)思想教育B.基本理論教育C.愛校教育D.理想信念教育:B2.根據(jù)《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續(xù)選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位的輔導員總數(shù)達到()名。A.1500B.1000C.2000D.500:B3.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關鍵時期是()。A.高中時期B.初中時期C.大學時期D.成年期:C4.不屬于公派留學執(zhí)行的指導方針的是()。A.保證質(zhì)量B.按需派遣C.學用一致D.鼓勵回國:D5.根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》,申請獎學金，助學金及助學貸款，是大學生享有的()A.義務B.待遇C.權力D.權利:D6.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當代大學生的()A.群體結(jié)構趨向多元性B.文化觀念趨向多元化C.群體行為表現(xiàn)多元化D.群體價值取向多元化:A7.高校與有關部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務職能的()A.廣闊性B.專業(yè)性C.實體性D.合作性:C8.()作為精神文明建設的一個突破口。A.師德建設B.教書育人C.學術水平D.國際學術交流:A9.()是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學反思B.教學設計C.教學計劃D.教學監(jiān)控:A10.教師的威信包括職業(yè)威信和()兩個方面。A.管理威信B.人格威信C.社會威信D.專業(yè)能力:B11.學科制度是指學科人在建設學術、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識過程中必須遵守的體制安排和()。A.指導方法B.道德準則C.行為約束D.基本要求:C12.普通教育課程又稱(),是高等學校所有專業(yè)的學生都必修的共同課程。A.專業(yè)課程B.技術基礎課程C.公共基礎課程D.一般基礎課程:C13.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是()A.教學者角色B.服務者角色C.應用者角色D.研究者角色:A14.大學生心理發(fā)展的主要特點是()。A.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定B.情緒強烈，情感內(nèi)容日益豐富C.智力發(fā)展尚未達到最佳水平D.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯(lián)系:B15.大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.堅持性B.自我性C.自律性D.自覺性:D16.關于內(nèi)在動機與外在動機的關系，下列說法中正確的是()。A.高水平內(nèi)在動機與中等水平外在動機相結(jié)合，能最有效地促進學習B.外在動機會削弱內(nèi)在動機C.內(nèi)在動機會削弱外在動機D.外在動機會促進內(nèi)在動機:A17.取得職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應具備()。A.具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷B.具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷C.高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷D.高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷:C18.教師、學生合法權益集中體現(xiàn)是()A.社區(qū)的合法權益B.學校合法權益C.教育行政部門合法權益D.學校領導的合法權益:B19.力求成功類型的學生傾向于出現(xiàn)以下哪種行為?(??)A.回避成功概率為50%的任務B.選擇成功概率為90%的任務C.選擇成功概率為10%的任務D.選擇成功概率為50%的任務:D20.高等教育由()實施。A.大學和科研機構B.高等學校和其他高等教育機構C.大學和高等?？茖W校D.大學和獨立學院:B21.下列選項中，不屬于高?，F(xiàn)場教學形式的是()A.實習B.參觀C.調(diào)查D.討論:D22.高校德育過程中必須堅持教書育人、服務育人和()。A.方法育人B.規(guī)章育人C.管理育人D.觀念育人:C23.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是()。A.想象B.記憶C.感覺D.知覺:D24.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為()。A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與負遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應遷移與同組遷移:A25.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是()。A.爬山法B.手段一目的分析法C.算法式策略D.逆向工作法:C26.下面有關人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當?shù)氖?)。A.人格發(fā)展過程就是個體社會化的過程B.人格發(fā)展是終生的發(fā)展C.人格發(fā)展是個體整體的發(fā)展D.人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束:D27.關于高等教育研究中定向訪談的說法，以下描述錯誤的是()。A.事先不設計詳細的訪談提綱B.訪談提綱的標準化C.通常用于了解訪談對象的特定行為和態(tài)度D.可以用于驗證某種假設:A28.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略?()A.再認策略、組織策略和意義策略B.意義策略、組織策略和目標策略C.再認策略、意義策略和組織策略D.意義策略、組織策略和再認策略:C29.在教育政策運行過程中，教育政策的()是前提。A.評價B.執(zhí)行C.制定D.實施:C30.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?這句話說明了教師對于學生()作用A.示范引領B.督導約束C.因材施教D.放任自流:A31.大學中的社團屬于的群體類型是()。A.名義群體B.正式群體C.網(wǎng)絡群體D.非正式群體:D32.黨的十八大首次把()作為教育的根本任務A.教育平等B.教書育人C.立德樹人D.教育均衡:C33.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是()A.間接調(diào)控B.直接調(diào)控C.間接的和宏觀的調(diào)控D.宏觀調(diào)控:C34.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的()。A.兩因素模型B.三因素模型C.四因素模型D.五因素模型:B35.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是()。A.弗洛伊德B.魏特海默C.羅杰斯D.斯金納:C二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.我國歷代思想家教育家有關師德修養(yǎng)的內(nèi)容有()A.學而不厭，誨人不倦B.教學相長，相互尊重C.以身作則，反躬自省D.立志樂道，甘于奉獻等:ABCD37.影響大學生人際關系的因素有()A.互補性B.容貌與儀表C.空間距離D.相似性:ABCD38.職業(yè)道德行為評價的基本方式()。A.內(nèi)心信念B.職業(yè)習俗C.法律規(guī)范D.社會輿論:ABD39.關于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說法正確的是()。A.道德是調(diào)節(jié)教育活動關系和秩序的唯一手段B.是教師道德最主要、最基本的功能C.主要有兩種方式：他律性的社會調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)D.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來實現(xiàn):BCD40.高等學?？茖W研究的任務有()。A.為國家提供全面的人才支持B.推動大學文化和社會文化的建設C.推進基礎研究和應用研究，探索產(chǎn)學研結(jié)合的新機制D.提升全民族科學素質(zhì):ABCD41.大學生社會知覺有有哪些特征()A.兩極性B.選擇性C.投射性D.顯著性:ABCD42.教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘()。A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的B.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的C.體罰學生，經(jīng)教育不改的D.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的:BCD43.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有()。A.誠實守信B.尊老愛幼C.自強不息D.厚德載物:ABCD44.屬于認知學習理論的是()。A.試誤說B.操作條件作用說C.頓悟說D.信息加工理論:CD45.2011年12月30日，中華人民共和國教育部發(fā)布《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》,要求高校教師()。A.教書育人B.愛國守法C.嚴謹治學D.敬業(yè)愛生E.服務社會F.為人師表:ABCDEF46.促進大學生認知發(fā)展的教育對策是()。A.加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力B.進行創(chuàng)造性思維訓練C.加強大學生的主體教育D.加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng):AC47.河南考題：記憶的品質(zhì)有()。A.記憶的持久性B.記憶的廣闊性C.記憶的精確性D.記憶的準備性E.記憶的敏捷性:ACDE48.下面有關教育的論述，正確的是()A.教育就是學校教育B.教育是教育者根據(jù)一定社會(或階級)的要求C.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動D.教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(或階級)所需要的人的活動:BCD49.對成功或失敗進行歸因時，屬于穩(wěn)定的因素有()A.運氣B.努力C.任務難度D.能力:CD50.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些()A.與大家保持一致以實現(xiàn)團體目標B.為取得團體中其他成員的好感C.不愿意感受與眾不同的壓力D.維持良好人際關系的現(xiàn)狀:ABCD51.以下有助于大學生心智技能形成的教學指導是()。A.促進學生程序化知識的形成B.促進產(chǎn)生式知識的自動化C.加強學生的語言表達能力訓練D.指導學生科學練習:ABCD52.在實行市場經(jīng)濟模式的一些主要發(fā)達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型()。