幼兒園中班語言春天里的故事教案幼兒園中班語言春天里的故事教案「篇一」活動目標1、欣賞文學作品，感受春天的美麗。2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。3、學習創(chuàng)編．體驗創(chuàng)編的樂趣。活動準備1、《春天的色彩》課件2、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境。理解作品內(nèi)容。1、完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)2、提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。教師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說)教師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?二、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。1、教師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。2、播放《春》的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?三、學習創(chuàng)編．體驗成功快樂。1、幼兒交流創(chuàng)編。教師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。2、幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?3、整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的”。四、結束活動教師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊：“春天是跳跣的白色”。小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。幼兒園中班語言春天里的故事教案「篇二」教案目標：1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力；2、知道樹落葉和枯黃的原因。教案準備：1、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵；2、讓幼兒搜集各種樹葉；2、有關常綠和落葉樹的課件。教案重點：知道樹常綠和落葉的原因。教案難點：提高幼兒觀察、概括的能力。教案過程：一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣師：我們來看一個短片，看片中有什么？（幼兒看錄像）提問：你們看到了什么？（許多大樹，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞）師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？（有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了）師：我們再來看一個短片（幼兒看錄像）提問：你們又看到了什么？（皚皚白雪，綠綠的松樹）師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？（短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠）二、探索感知師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導幼兒給樹葉分類）提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積?。煟赫埿∨笥衙幻煞N顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。三、總結點題請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。幼兒園中班語言春天里的故事教案「篇三」活動目標1、依據(jù)畫面線索，大膽猜測故事內(nèi)容，講述看到了什么、想到了什么季節(jié)，享受閱讀樂趣。2、以多種閱讀方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成長變化。重點難點活動重點：大膽猜測故事內(nèi)容，講述看到了什么、想到了什么季節(jié)?；顒与y點：了解春夏秋冬一年四季的交替?；顒訙蕚銹PT、操作圖、繪本活動過程1、情景帶入、觀察封面導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣（1）情景導入，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們要到小牛家做客。不過，在去之前，我們得完成一些通關任務，有信心嗎？（2）觀察封面，知道繪本故事的名字及作者師：觀察這本書的封面，告訴我，你們看到了什么？（3）觀察25頁的畫面，大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探索欲望師：請每人拿一本書像我這樣——翻到有小牛書簽的25頁，認真觀察，你看到了什么？想到了什么？小狗，腳印，雪——延伸：雪是什么季節(jié)？（冬天）2、多種閱讀方式，大膽猜測故事內(nèi)容，了解春夏秋冬的變化（1）自主閱讀師：到底發(fā)生了什么呢？第一關：①聽到音樂響起，一頁一頁認真仔細地看，你看到了什么風景，讓你想到了什么季節(jié)？一直看到有小牛書簽的那一頁。②當音樂停止，停止看書。（2）小組討論師：再給你們一首音樂的時間，和旁邊的小伙伴討論一下，你看到了什么風景？想到了什么季節(jié)？（3）集體閱讀師：剛才你們看了小書，現(xiàn)在我們一起來看一看大屏幕。小牛有什么變化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？小草冒出了嫩芽，花兒開了，你們想到了什么季節(jié)？教師小結：看到小草冒出嫩芽，花兒開了，這就是春天。（4）小組合作第二關：以小組為單位，自主分配任務，進行操作。（5）小組展示師：第三關：以小組為單位，展示講述看到的風景變化。3、集體講述，了解完整故事內(nèi)容師：小眼睛看過來，我們一起來驗證一下。①風兒吹過；暴風雨來了。你們想到了什么季節(jié)？（夏天）②到了秋天，你又看到什么風景？③下雪了，雪越來越大，雪花鋪滿地面，這時候什么季節(jié)？（冬天）④你們喜歡什么季節(jié)呢？教師小結：我們一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花兒開了；夏天風吹過，暴風雨來了；秋天很安靜，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到處白茫茫。從這些美麗的風景中我們知道了春夏秋冬一年四季的交替變化。4、結束師：一年過去了，觀察一下小牛有什么變化？小牛的角長出了一點點。我們的小牛隨著一年四季的變化，它在慢慢地長大，你們呢？對啦，你們經(jīng)過一年春夏秋冬的變化也在慢慢長大。小牛真開心，你們一起合作完成了通關挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起去小牛家做客吧?；顒涌偨Y1、幼兒平常的積極大膽講述能力、自主閱讀、小組合作的培養(yǎng)很重要；由于我班幼兒有一直練習自主閱讀、大膽講述能力，所以活動目標1根據(jù)線索大膽猜測講述故事情節(jié)已經(jīng)達到，但是在小組合作以及集體講述上仍需要多培養(yǎng)，本次活動中就有兩組的幼兒出現(xiàn)爭搶操作卡的現(xiàn)象，在“合作”的意識上有所欠缺。2、教師的引導語非常重要，簡單不瑣碎，問中要心是關鍵，盡量避免多余重復性的問題。在本次的活動中，設計引導語時想到了要簡練且用不同的形式提問，在實際操作過程中仍有瑣碎的現(xiàn)象。幼兒園中班語言春天里的故事教案「篇四」教案目標：1、對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構造與功能進行表述和描繪。2、在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。3、學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。教案準備：1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。4、幼兒用書：《螞蟻》。教案過程：1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？2、師幼一起策劃捉螞蟻的計劃。教師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？教師根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。教師根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長。教師將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。教師出示準備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？教師根據(jù)幼兒的要求出示相應的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時候會用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？教師：去捉螞蟻時還要注意什么？3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報。教師請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。教師：用放大鏡仔細看看小螞蟻有幾只腳？長在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會動？學一學它是怎么動的？4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)。教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？教師：你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？教師：讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。幼兒園中班語言春天里的故事教案「篇五」教案目標：1、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。教案準備：1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。教案過程：開始部分：做律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。師：春天到了，調皮的小雨點也來了?；静糠郑?、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。C、出示燕子高高飛師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低??？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！D、出示花蝴蝶的圖片師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆。師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！5、完整欣賞詩歌兩次師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。師：我也會了，讓我也來試試。6、幼兒表演詩歌數(shù)次師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經(jīng)學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。教案結束：師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。幼兒園中班語言春天里的故事教案「篇六」活動目標：1、引導幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力?；顒訙蕚洌?、布置一塊有關春天的大的背景圖。2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。4、事先帶領幼兒感受春天。活動過程：一、觀察春天的美景1、帶領幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。4、觀看有關春天的風景畫。二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？2、哼唱《春天在哪里》3、畫一畫《我在春天的圖畫里》三、觀察引導：導入活動：現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？提問：1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。四、畫一畫春天是什么樣的1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。3、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣