幼兒園大班數(shù)學空間方位認知活動方案幼兒園大班數(shù)學空間方位認知活動方案「篇一」活動目標1、練習7以內(nèi)對應計數(shù)的表達。2、能進行7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對應關(guān)系練習。3、怎強分工合作學習的興趣和愿望?；顒又攸c：練習7以內(nèi)對應計數(shù)的表達?；顒与y點;能進行7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對應關(guān)系練習?；顒訙蕚?、“田”字形玩具架和5-7的數(shù)群卡。2、幼兒用書，教學掛圖。3、1-7的數(shù)字卡?；顒舆^程一、7以內(nèi)計數(shù)1、出示5-7的數(shù)群卡：冬爺爺給我們班送來很多禮物，我們一起來看看有什么?（4本書，5輛小車、6只小熊、7個皮球。）2、這些禮物可以用數(shù)字幾來表示？我們一起來說一說。二、空間方位對應練習1、冬爺爺想得很周到，他還給什么送來了一個玩具柜，我們把這些禮物放在哪兒呢？怎么放？2、請你們用手腳來表示玩具柜上的各個格子，老師說出玩具名稱，你們用動作告訴我這種玩具的位置。3、老師用動作來表示玩具柜的各個格子，你們說出這個格子里有幾個什么玩具。三、操作練習1、出示教學掛圖：我們來看看這幅圖上有什么？我們小朋友要干什么呢（給孩子讀題目）2、幼兒作業(yè)教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。3、展示幼兒作業(yè)，交流評價。幼兒園大班數(shù)學空間方位認知活動方案「篇二」活動目標：1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等?；顒舆^程：（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同）1、自由探索：（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。2、交流討論：（1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結(jié)論？（2）師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視幼兒園大班數(shù)學空間方位認知活動方案「篇三」大班數(shù)學活動：空間方位辨識教學目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力及空間方位的知覺能力。教學準備：教學卡片教學過程：1、小朋友今天我們來上一堂游戲課，這個游戲的名字叫《碰碰對》老師先給幼兒講解游戲的規(guī)則，老師先給小朋友示范一遍，再發(fā)小朋友沒人半個圓形的卡片，發(fā)給另外兩個小朋友兩張三角形的卡片，讓這四個小朋友聽著音樂隨意的來回的走，老師把音樂一停，小朋友就開始找到自己的伙伴，看誰找的又對有準。2、讓幼兒做好以后，老師在出事事先準備好的卡片撇在黑板上，讓幼兒觀察，看一看盒子外面的圖形半個，怎么少了一半呢？老師在拿出老師準備好的另一半圖形，在黑板上給幼兒演示，讓幼兒觀察老師怎樣用旋轉(zhuǎn)，才能對上和他一樣的。3、請幼兒拿出幼兒用具，把所用學具取