《出我的帶班技巧》_第1頁
《出我的帶班技巧》_第2頁
《出我的帶班技巧》_第3頁
《出我的帶班技巧》_第4頁
《出我的帶班技巧》_第5頁
已閱讀5頁,還剩106頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

和盤托出我的帶班技巧

供您參考31年教語文,30年班主任,常常半路接班,我有一個重大的發(fā)現(xiàn):班主任的性格在帶班過程中起到重大作用。

你的性格是邋遢型還是干凈型?教室里那么臟,講臺上那么亂,墻壁上貼的都快掉下來了,你怎么就熟視無睹呢?你怎么就沒有一點不舒服的感覺呢?

你的性格是牢騷型還是建設(shè)型?1.學(xué)生不認(rèn)真做值日生或者逃做值日生,你怎么辦?2.班干部、課代表、組長來向你辭職,你怎么辦?3.學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,怎么辦?……1.學(xué)生不認(rèn)真做值日生或者逃做值日生,你怎么辦?

拍下悄悄為班級服務(wù)的樣子,榜樣的力量無窮。

拍下悄悄為班級服務(wù)的樣子,榜樣的力量無窮。

我為人人,人人為我

用兩個月手把手教會每個學(xué)生在5分鐘內(nèi)高質(zhì)量做完值日生。1.班級每天只有一個值日生。好朋友可以幫忙。2.上午下午眼保健操各掃一次小垃圾,做好保潔工作。3.放學(xué)后先掃地再拖地最后擦黑板。4.每天學(xué)生會來打分,98分以上可以評為優(yōu)秀值日生。5.我稍稍幫幫忙,等全部完成后一起關(guān)燈關(guān)窗后離開。2.班干部、課代表、組長來向你辭職,你怎么辦?

你是班長,我是你的配合者。1.期末三好學(xué)生,你就是其中之一,你不需要被投票選舉,你是班長,你如果不是三好學(xué)生,那就沒有人是三好學(xué)生了。所以不要害怕得罪人,只管大膽管理。2.每次預(yù)備鈴聲響起來,我都在教室后面,協(xié)助你管理。你不孤單的。3.課代表、組長收作業(yè)有技巧,你就是妥妥的搬運(yùn)工,不需要花費時間去統(tǒng)計誰誰誰沒有交。

你的課前領(lǐng)讀和知識點提問,最大受益者是你自己。

你的課前領(lǐng)讀和知識點提問,最大受益者是你自己。3.學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力,班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,怎么辦?

拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。拍下專注者氣質(zhì)滿滿的美好樣子,認(rèn)真的你是發(fā)光的。

人的潛力無窮,一切努力都還來得及。

一杯豆?jié){的文化激勵

給自己畫一張想考的高中的校門夏天的花式獎勵:小熊模具,裝入紅糖水或者冰糖水,

放冰箱冷凍后脫模。

有進(jìn)步就有各種花式獎勵,家長經(jīng)手,你的進(jìn)步讓全家都快樂。

勵志話語不可缺少。

獎品中有這樣的小鏡框,放在你的書桌上。

于老師親手做的雞樅面,獎勵給棒棒的你!

雞樅是菌中之王,你也是“王”!

你的性格是平和型還是暴躁型?1.某個學(xué)生上課時一直不認(rèn)真聽,各種奇形怪狀,你看了難受,影響你上課情緒,怎么辦?2.某個學(xué)生一直遲到五六分鐘或者十幾分鐘,就是起床懶惰,父母也沒辦法,怎么辦?3.某個學(xué)生作業(yè)一直敷衍了事,寫字雞飛鴨舞,怎么辦?4.某個學(xué)生課桌里、書包里一堆亂,上課總是在翻箱倒柜找書和試卷,怎么辦?……1.某個學(xué)生上課時一直不認(rèn)真聽,各種奇形怪狀,你看了難受,影響你上課情緒,怎么辦?那就不看他了。

移開你的眼神。課比天大。你的眼睛不是用來一節(jié)課盯他的,是要看到其他那么多認(rèn)真聽課的學(xué)生的。把你的課上得更加生動,和學(xué)生們的互動更加有趣些,翹個大拇指,“厲害呀”,口袋里掏出早就準(zhǔn)備好的各種漂亮小貼紙,放到回答漂亮的學(xué)生手里,這課堂,是你喜歡的。他終于沉不住氣了,也高高舉起手想要回答問題。你“終于”把眼神移到他那里了,喊他回答問題。只有他表現(xiàn)好的時候,你才會看到他。這是你通過這一次互動給他的信號。他的奇形怪狀,你不要做他的觀眾。別用突然點名指責(zé)的方式,這樣會驚擾其他學(xué)生,浪費課堂的時間;別用突然提問他的方式,希冀讓他嚇一跳后認(rèn)真聽講,不可能的,他不在聽,怎么可能回答正確?別和他一對一去較量,記住你的班級里除了他還有那么多那么多的學(xué)生。課后把他喊出來,把他沒記的筆記讓他補(bǔ)好,沒有認(rèn)真聽的地方再講一下,讓他回答一下。冰凍三尺,非一日之寒。他積年累月的劣習(xí),不會在一節(jié)課上就消失殆盡。你甚至還要做好一直延續(xù)到他畢業(yè)的那一天。他就是來磨練你的性子的。眼中無他,心里有他。課比天大,你記住了嗎?1.眼中無他,心里有他。只有你表現(xiàn)好的時候我才看到你。2.如果對其他人聽課有影響,就悄悄讓班長通知班主任來領(lǐng)走他。課后補(bǔ)聽缺漏內(nèi)容。3.記?。赫n比天大。眼睛要看到其他那么多認(rèn)真聽課的學(xué)生。2.某個學(xué)生一直遲到五六分鐘或者十幾分鐘,就是起床懶惰,父母也沒辦法,怎么辦?

增加遲到的成本。3.某個學(xué)生作業(yè)一直敷衍了事,寫字雞飛鴨舞,怎么辦?下課到辦公室重做。上課正常去上課。直到老師滿意。4.某個學(xué)生課桌里、書包里一堆亂,上課總是在翻箱倒柜找書和試卷,怎么辦?每周一次放學(xué)后留下來整理課桌和書包。爹媽在他小時候沒有教,現(xiàn)在只能老師來補(bǔ)教。大概要一百來次才可以吧。

你的性格是狹隘型還是大度型?

1.當(dāng)你知道學(xué)生背后在罵你,你怎么辦?2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生被教育后總是反反復(fù)復(fù),進(jìn)進(jìn)退退,你怎么辦?3.當(dāng)有的家長和你唱反調(diào),不是很配合你的教育工作,你怎么辦?4.當(dāng)你的任課老師總是來和你告狀,說你的學(xué)生不好,你怎么辦?5.當(dāng)你在與同事相處中吃了虧,你怎么辦?……1.當(dāng)你知道學(xué)生背后在罵你,你怎么辦?從來沒有一個老師會讓所有學(xué)生和家長滿意的。除非你不是人,是神。有啥好計較的。2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生被教育后總是反反復(fù)復(fù),進(jìn)進(jìn)退退,你怎么辦?教育的方法就是反復(fù)抓、抓反復(fù)。直到學(xué)生畢業(yè)。這是一場持久戰(zhàn)、拉鋸戰(zhàn),堅持到底也不一定勝利。結(jié)果不重要,過程很重要。得到成長的不僅僅是學(xué)生,主要是你自己。3.當(dāng)有的家長和你唱反調(diào),不是很配合你的教育工作,你怎么辦?先和你聊聊孩子小時候的樣子,再說說老師的良苦用心。眾口難調(diào),別指望你能夠讓所有家長滿意。日久見人心,你做事得體不違規(guī)就好。實在遇到難纏的,求助德育處和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。別一個人悶在心里抑郁了。4.當(dāng)你的任課老師總是來和你告狀,說你的學(xué)生不好,你怎么辦?他們來吐槽,你趕快一起吐槽,還要吐得更厲害。示弱求助。

真心對待各科老師,為他們分憂解難,有好吃的也分給他們。5.當(dāng)你在與同事相處中因為工作認(rèn)真被人非議,你怎么辦?

窮則獨善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。

送給你一句話,不僅僅用于教育。個人奮斗,高人指點,貴人相助,小人作梗。

你的性格是拖延型還是即時型?1.你什么時候?qū)懫谀┢返略u語的?怎么寫的?2.因為疫情,你的班級停課在家上網(wǎng)課,你還在學(xué)校正常上班,學(xué)生手里學(xué)習(xí)資料有多有少,網(wǎng)課效率比較低下,你怎么辦?3.德育處布置各種工作,有很多需要做材料上交,你怎么辦?4.你也想提高自己帶班能力,但總覺得時間不夠用,沒法沒時間學(xué)習(xí)技能提升自己,你怎么辦?……1.你什么時候?qū)懫谀┢返略u語的?怎么寫的?

提前一些寫,別都擠在期末時。1.老師做一個寫評語的樣板。讓學(xué)生知道怎么寫。2.在一節(jié)班會課上,好朋友兩三人,互寫。3.在班會課上,座位臨近的四人小組討論后,一個人執(zhí)筆其他人一起口述補(bǔ)充。4.經(jīng)常換換座位,有利于學(xué)生之間更多互相了解。5.班主任在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上,加上自己的觀察,撰寫評語。2.因為疫情,你的班級停課在家上網(wǎng)課,老師們還在學(xué)校正常上班,學(xué)生手里學(xué)習(xí)資料有多有少,網(wǎng)課效率比較低下,你怎么辦?

做好課表,標(biāo)注具體時間,發(fā)給家長、學(xué)生和任課老師把各科要用的資料一一打包,讓在學(xué)校門口,方便家長領(lǐng)取。拍下任課老師對著空教室直播網(wǎng)課的情景給學(xué)生們看做好各科優(yōu)秀作業(yè)的統(tǒng)計工作,老師認(rèn)真,學(xué)生認(rèn)真。3.德育處布置各種工作,有很多需要做材料上交,你怎么辦?平時建一個只有你一個人的QQ群,材料都扔里面。做材料時打開這個群搜尋材料就可以。別拖,事情越拖越多。4.你也想提高自己帶班能力,但總覺得時間不夠用,沒法沒時間學(xué)習(xí)技能提升自己,你怎么辦?

人要逼一下自己學(xué)點本事,技不壓身。蔡康永說過:15歲覺得游泳難,放棄游泳,到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳,你只好說,我不會;18歲覺得英文難,放棄英文,28歲出現(xiàn)一個很棒的工作,需要會說英文,你只好說,我不會。你的性格是臨渴掘井型還是未雨綢繆型?1.你的班級因為各種原因而有某門功課很差,你怎么辦?2.你接班的時候班級紀(jì)律很差,學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣,你怎么辦?3.安全平臺的作業(yè)你催得好辛苦還是有人一直不完成,你怎么辦?4.你看別人經(jīng)常發(fā)表文章自己卻一篇也沒有,你怎么辦?……1.你的班級因為各種原因有某門功課很差,你怎么辦?

專門布置幸運(yùn)角,誰來誰幸運(yùn)!

在幸運(yùn)角,迎著晨曦放聲朗讀英語。

在幸運(yùn)角,燈光下放聲朗讀英語。

漸漸的,到幸運(yùn)角讀英語的人原來越多了。讓你的努力被看見,你的各科默寫滿分貼在這里。

讓你的努力被看見,讓你的存在感滿滿。

每個學(xué)生有一個成長袋,裝著自己的各種學(xué)業(yè)小收獲。2.你接班的時候班級紀(jì)律很差,學(xué)生沒有良好的行為習(xí)慣,你怎么辦?

打出響亮又干脆的班級口號。亮劍行動!

打出響亮又干脆的班級口號。亮劍行動!自己設(shè)計淘寶印刷家校之橋,在每日一記里和學(xué)生個別交流。

一對一的交流共同,效果是最好的。

兩年我們寫了500本日記把優(yōu)秀的不牽涉到隱私的學(xué)生日記做成紀(jì)念小冊子。把優(yōu)秀的不牽涉到隱私的學(xué)生日記做成紀(jì)念小冊子。陪伴。一大早,廣播操,預(yù)備鈴響后,中自習(xí)開始前,眼保健操時,自習(xí)課,傍晚放學(xué)……陪伴是最長情的告白,陪伴是最笨的巧方法。3.安全平臺的作業(yè)你催得好辛苦還是有人一直不完成,你怎么辦?1.利用管理權(quán)限,把全班所有人密碼設(shè)置成同一個密碼,關(guān)照家長不要自己修改密碼。2.教會家長手機(jī)裝好安全平臺app,這樣最方便操作。3.積極的家長在群里可以提醒一下,班主任也提醒。4.剩下一些沒有做的,叫學(xué)生到辦公室在老師電腦上做。別因為一次次催促搞出來家校矛盾,不值得。4.你看別人經(jīng)常發(fā)表文章自己卻一篇也沒有,你怎么辦?與其臨淵慕魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。時間擠擠總能有的,多觀察總會有寫作內(nèi)容的,除非你自己不想。你永遠(yuǎn)叫不醒裝睡的你自己。你的性格是話嘮型還是言簡型?1.除了上課,你平時和學(xué)生相處話多嗎?2.除了語言交流,你還使用過其他交流方式嗎?3.你和家長溝通主要采用哪些方式?4.你對學(xué)生的最高獎勵是什么?……1.除了上課,你平時和學(xué)生話多嗎?少說廢話,多干實事。饞唾水很金貴的。話越多越?jīng)]用。學(xué)會閉嘴。別一張嘴就是批評。2.除了語言交流,你還使用過其他交流方式嗎?

我喜歡用書信溝通,鴻雁傳書,字字入心。

字里行間,是一個老師的真誠與期待。3.你和家長溝通主要采用哪些方式?盡量不要用QQ@家長,這樣不大禮貌。能打電話就不要用文字。定期召開小型家長會。說話時7分優(yōu)點,3分不足。就事論事,態(tài)度平和。4.你對學(xué)生的最高獎勵是什么?一周各科默寫和數(shù)學(xué)小練習(xí)全部是滿分,可以獲得“王者榮耀”。我們班級水培的一棵桂花樹,生存條件那么差,只有水,啥也沒有,可是它拼命長個,拼命開花,現(xiàn)在是12月,還在開花,而且一枝上既開銀桂,又開金桂,很神奇。它成為班寵。

手抱“桂冠”,拍照留念。欲抱桂冠,必承其重。

手抱“桂冠”,拍照留念。欲抱桂冠,必承其重。

你的性格是怪他型還是自省型?

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論