1/1《工程圖樣識(shí)讀與繪制》課程標(biāo)準(zhǔn)(新2025,08四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（攀鋼黨校）《工程圖樣識(shí)讀與繪制》課程標(biāo)準(zhǔn)四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（攀鋼黨校）《工程圖樣識(shí)讀與繪制》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：

課程類別：

專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)：

機(jī)電、機(jī)制、模具編制部門：

機(jī)械工程系機(jī)械工程技術(shù)教研室學(xué)時(shí)：

96學(xué)時(shí)學(xué)分：

6編寫執(zhí)筆人及編寫日期：

劉登平2025/08/16審定負(fù)責(zé)人及審定日期：

梁國高2025/08/16一、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)三年制高職機(jī)電、機(jī)制、模具等專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定二、課程定位和作用機(jī)械制圖是機(jī)械類等專業(yè)?？频囊婚T既有基本的系統(tǒng)理論又有較強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課。

課程以繪圖、讀圖為主線，培養(yǎng)學(xué)生空間分析及投影分析的能力、二維圖形與三維圖形間的相互轉(zhuǎn)換能力，使學(xué)生具有手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖技能及讀圖能力。

三、本課程與其他課程的關(guān)系后續(xù)課程與本課程的關(guān)系一覽表序號(hào)后續(xù)課程名稱需要本課程培養(yǎng)的主要能力1測繪繪圖讀圖能力2機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)繪圖讀圖能力3機(jī)械制造基礎(chǔ)讀圖能力4機(jī)電設(shè)備、工藝課讀圖、繪圖能力四、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

會(huì)查閱有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和手冊，應(yīng)用機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守和執(zhí)行有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定的良好習(xí)慣；用正投影法、形體分析法、視圖的表達(dá)方法基本理論、方法和繪制組合體三視圖、中等復(fù)雜程零件圖、裝配圖；用正投影法、形體分析法、視圖的表達(dá)方法基本理論、方法識(shí)讀中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖；用一種典型繪圖軟件繪制機(jī)械圖樣，掌握計(jì)算機(jī)繪圖基本知識(shí)，具備一定的計(jì)算機(jī)繪圖能力。

2.能力目標(biāo)能繪、讀圖中等復(fù)雜程度的零件圖裝配圖3.素質(zhì)目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)五、課程內(nèi)容模塊概述，學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)建議課時(shí)備注理論實(shí)踐一學(xué)習(xí)情境1教學(xué)方法：

任務(wù)教學(xué)法教學(xué)媒體：

課件、實(shí)物、模型教學(xué)組織形式：

講授122二學(xué)習(xí)情境2教學(xué)方法：

任務(wù)教學(xué)法教學(xué)媒體：

課件、實(shí)物、模型教學(xué)組織形式：

講授142三學(xué)習(xí)情境3教學(xué)方法：

任務(wù)教學(xué)法教學(xué)媒體：

課件、實(shí)物、模型教學(xué)組織形式：

講授166四學(xué)習(xí)情境4教學(xué)方法：

任務(wù)教學(xué)法教學(xué)媒體：

課件、實(shí)物、模型教學(xué)組織形式：

講授204五學(xué)習(xí)情境5教學(xué)方法：

任務(wù)教學(xué)法教學(xué)媒體：

課件、實(shí)物、模型教學(xué)組織形式：

講授146六、課程教學(xué)詳細(xì)設(shè)計(jì)序號(hào)學(xué)習(xí)情境名稱教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練內(nèi)容教學(xué)載體考核評(píng)價(jià)方式一情境1：

簡單形體圖樣繪制與識(shí)讀塊知識(shí)目標(biāo)1.掌握點(diǎn)的投影規(guī)律，會(huì)作已點(diǎn)的兩投影求點(diǎn)的第三投影；2.掌握各種位置線段的投影規(guī)律，會(huì)作已線的兩投影求線的第三投影；3.掌握各種位置面的投影規(guī)律，會(huì)作已線的兩投影求面的第三投影；4.掌握各種基本體的投影規(guī)律，會(huì)作基本體的三視圖，立體表面取點(diǎn)。

能力目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一.點(diǎn)的投影學(xué)習(xí)任務(wù)二.線的投影學(xué)習(xí)任務(wù)三.面的投影學(xué)習(xí)任務(wù)四.平面體投影及其表面取學(xué)習(xí)任務(wù)五.轉(zhuǎn)體投影及其表面取點(diǎn)、線課件、實(shí)物、模型考核方式：

課堂作業(yè)：

50分作業(yè)完成情況：

50分成績權(quán)重：

10%1.掌握點(diǎn)、線、面的正投影基本知識(shí)2.具有投影分析、形體分析、繪與讀圖組合體三視圖的能力。

3.具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及人際溝通能力；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力二情境2：

組合體圖樣繪制與識(shí)讀知識(shí)目標(biāo)1.組合體三視圖的繪制，掌握形體分析法，會(huì)繪制較復(fù)雜組合體的三視圖，了解尺寸標(biāo)注要求2.讀圖，掌握讀圖方法，能讀懂較復(fù)雜形體的三視圖。

能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.能繪與讀圖組合體三視圖2.具有投影分析、形體分析、繪與讀圖組合體三視圖的能力。

3.具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及人際溝通能力；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)一切割體的三視圖繪制學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)二相貫體三視圖繪制學(xué)習(xí)任務(wù)三復(fù)雜組合體的形體分析與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)四組合體的尺寸注法學(xué)習(xí)任務(wù)五看組合體視圖的方法學(xué)習(xí)任務(wù)六技能訓(xùn)練課件、實(shí)物、模型考核方式：

課堂考勤：

20分課堂表現(xiàn)：

30分作業(yè)質(zhì)量：

50分成績權(quán)重：

20%三情境3：

圖樣表達(dá)方式規(guī)范與訓(xùn)練知識(shí)目標(biāo)1.視圖的表達(dá)方式，掌握表達(dá)外形的各種方法，能綜合運(yùn)用這些方法表達(dá)較復(fù)雜的外形。

2.剖視圖的表達(dá)方式，掌握表達(dá)內(nèi)部形狀的各種方法，能綜合運(yùn)用這些方法表達(dá)較復(fù)雜的內(nèi)形。

3.斷面圖的表達(dá)方式、局部放大圖和簡化畫法，了解其表達(dá)方法。

能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.知道銑零件的各種表達(dá)方法學(xué)習(xí)任務(wù)一視圖的表達(dá)方式選擇學(xué)習(xí)任務(wù)二剖視圖的表達(dá)方式選擇與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)三斷面圖的表達(dá)方式選擇與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)四局部放大圖和簡化畫法規(guī)范與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)五表達(dá)方法綜合舉例課件、實(shí)物、模型考核方式：

課堂考勤：

20分課堂表現(xiàn)：

30分作業(yè)質(zhì)量：

50分成績權(quán)重：

20%2.具有查閱國標(biāo)的能力；具有較強(qiáng)的零件表達(dá)能力及識(shí)讀能力；3.具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及人際溝通能力；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。

四情境4：

常用件與標(biāo)準(zhǔn)件識(shí)讀與繪制知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.螺紋及螺紋連接件。

掌握簡化畫法，了解相關(guān)術(shù)語；2.鍵聯(lián)結(jié)、銷連接。

掌握簡化畫法，了解相關(guān)術(shù)語；3.、齒輪零件。

掌握簡化畫法，了解相關(guān)術(shù)語；4.零件圖中的形位公差標(biāo)注。

5.掌握相關(guān)理論的原理及形位公差的標(biāo)注方法，了解相關(guān)術(shù)語；能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.知道零件的畫法、標(biāo)注及典型零件表達(dá)識(shí)讀方法。

2.知道零件的畫法、標(biāo)注及典型零件表達(dá)識(shí)讀方法3.具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及人際溝通能力；具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。

學(xué)習(xí)任務(wù)一螺紋及螺紋連接件的識(shí)讀與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)二鍵聯(lián)結(jié)的識(shí)讀與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)三銷連接的識(shí)讀與繪制、彈簧的識(shí)讀與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)四齒輪零件的識(shí)讀與繪制學(xué)習(xí)任務(wù)五技能訓(xùn)練、齒輪軸圖樣的識(shí)讀學(xué)習(xí)任務(wù)六零件圖中的形位公差標(biāo)注課件、實(shí)物、模型考核方式：

課堂考勤：

20分課堂表現(xiàn)：

30分作業(yè)質(zhì)量：

50分成績權(quán)重：

20%五情境5：

裝配圖的識(shí)讀與繪制知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解裝配圖的作用、內(nèi)容、表達(dá)方法；2.掌握裝配圖的畫法及注意事項(xiàng)；3.掌握讀裝配圖的方法理解拆畫零件圖的原理，能由裝配圖拆畫零件圖。

能力目標(biāo)1.知道裝配圖的畫法、讀法具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新學(xué)習(xí)任務(wù)一認(rèn)識(shí)裝配圖的作用、內(nèi)容、表達(dá)方法學(xué)習(xí)任務(wù)二裝配圖的畫法分析學(xué)習(xí)任務(wù)三裝配圖的尺寸標(biāo)注規(guī)范分析學(xué)習(xí)任務(wù)四識(shí)讀裝配圖及拆畫零件圖學(xué)習(xí)任務(wù)五技能訓(xùn)練課件、實(shí)物、模型考核方式：

課堂考勤：

20分課堂表現(xiàn)：

30分作業(yè)質(zhì)量：

50分成績權(quán)重：

30%技術(shù)的能力；2.具有查找資料獲取信息的能力；具有較強(qiáng)的表達(dá)能力及計(jì)劃組織能力；具有分析、歸納、總結(jié)及評(píng)估能力。

七、教學(xué)實(shí)施基本要求1.師資隊(duì)伍基本要求知識(shí)要求：

掌握機(jī)械制圖理論、CAD二維繪圖、三維繪圖理論技能要求：

有測繪經(jīng)驗(yàn)、能熟練使用CAD二維繪圖、三維繪2.課內(nèi)實(shí)踐硬件環(huán)境基本要求本課程是一門理論與實(shí)踐結(jié)合的課程，因此需要實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施。

要求：

（1）4050人測繪室一間（2）各種測繪工具及配套的設(shè)施。

3.教學(xué)資源基本要求序號(hào)設(shè)備名稱數(shù)量功能1測繪桌50臺(tái)測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)2游標(biāo)卡尺25把測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)3千分尺25把測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)4螺紋規(guī)25把測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)5鋼板尺25把測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)6活絡(luò)扳手25把測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)7丁字尺50把測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)82#圖版50把測繪、拆畫零件、繪圖訓(xùn)練教學(xué)4.綜合考核評(píng)價(jià)建議在考核方法上，注重全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。

評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，將過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的啟發(fā)激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用技能。

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以過程評(píng)價(jià)為主，結(jié)果評(píng)價(jià)為輔。

（1）注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括參與討論的積極態(tài)度、自信心、實(shí)際操作技能、合作交流意識(shí)，以及獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面，如：

①是否積極主動(dòng)地參與討論和分析；②是否敢于表述自己的想法，對自己的觀點(diǎn)有充分的自信；③是否積極認(rèn)真地參與模擬實(shí)踐和應(yīng)用實(shí)踐；④是否敢于嘗試從不同角度思考問題，有獨(dú)到的見解；⑤能否理解他人的思路，并在與小組成員合作交流中得到啟發(fā)與進(jìn)步；⑥是否有認(rèn)真反思自己思考過程的意識(shí)。

（2）恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)際操作技能本課程強(qiáng)調(diào)對理論知識(shí)的應(yīng)用，在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，要側(cè)重實(shí)踐能力的考察，對本課程就是要側(cè)重于實(shí)際操作能力的考察。

通過參與課堂討論的質(zhì)量、分析能力、對新知識(shí)的接受和消化能力、學(xué)習(xí)遷移能力等多方面，與基礎(chǔ)理論知識(shí)考核結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）強(qiáng)化學(xué)生空間想象能力和空間、平面的轉(zhuǎn)換能力（4）學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式及分?jǐn)?shù)計(jì)算辦法過程評(píng)價(jià)：

采取小組內(nèi)部互評(píng)，學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)測繪圖紙、學(xué)生完成的任務(wù)情況）等方式，形成學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)成績。

評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)占總成績比重50%。

結(jié)果考核：

主要考查學(xué)生對任務(wù)完成的質(zhì)量，分?jǐn)?shù)占總成績比重50%。

三嚴(yán)三實(shí)開展以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記系列講話，研讀了中央、區(qū)、市、縣關(guān)于黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)文件和資料。

我對個(gè)人四風(fēng)方面存在的問題及原因進(jìn)行了認(rèn)真的反思、查擺和剖析，找出了自身存在的諸多差距和不足，理出了問題存在的原因，明確了今后努力的方向和整改措施。

現(xiàn)將對照檢查情況報(bào)告如下，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。

一、存在的突出問題一是學(xué)習(xí)深度廣度不夠。

學(xué)習(xí)上存在形式主義，學(xué)習(xí)的全面性和系統(tǒng)性不強(qiáng)，在抽時(shí)間和擠時(shí)間學(xué)習(xí)上還不夠自覺，致使自己的學(xué)習(xí)無論從廣度和深度上都有些欠缺。

學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不好，客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)多，有時(shí)不耐心、不耐煩、不耐久，實(shí)則是缺乏學(xué)習(xí)的鉆勁和恒心。

學(xué)用結(jié)合的關(guān)系處理的不夠好，寫文章、搞材料有時(shí)上網(wǎng)拼湊，求全求美求好看，結(jié)合本單位和實(shí)際工作的實(shí)質(zhì)內(nèi)容少，實(shí)用性不強(qiáng)。

比如，每天對各級(jí)各類報(bào)紙很少及時(shí)去閱讀。

因而，使自己的知識(shí)水平跟不上新形勢的需要，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，唱功好，做功差，忽視了理論對實(shí)際工作的指導(dǎo)作用。

二是服務(wù)不深入不主動(dòng)。

工作上有時(shí)習(xí)慣于按部就班，習(xí)慣于常規(guī)思維，習(xí)慣于憑老觀念想新問題，在統(tǒng)籌全局、分工協(xié)作、圍繞中心、協(xié)調(diào)方方面面上還不夠好。

存在著為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為基層服務(wù)不夠到位的問題，參謀和助手作用發(fā)揮得不夠充分。

比如，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、企業(yè)了解情況，有時(shí)浮皮潦草，不夠全面系統(tǒng)。

與基層群眾談心交流少，沒有真正深入到群眾當(dāng)中了解一線情況，掌握的第一手資料不全不深，書到用時(shí)方恨少，不能為領(lǐng)導(dǎo)決策提供更好的服務(wù)。

三是工作執(zhí)行力不強(qiáng)。

日常工作中與辦公室同志談心談話少，對干部思想狀態(tài)了解不深，疏于管理。

辦公室雖然制定出臺(tái)了公文辦理、工作守則等規(guī)章制度，但執(zhí)行的意識(shí)不強(qiáng)，有時(shí)流于形式。

比如，辦公場所禁止吸煙，這一點(diǎn)我沒有嚴(yán)格執(zhí)行，有時(shí)還在辦公室吸煙。

四是工作創(chuàng)新力不高。

有時(shí)工作上習(xí)慣于照貓畫虎，工作只求過得去、不求過得硬，存在著求穩(wěn)怕亂的思想和患得患失心理，導(dǎo)致工作上不能完全放開手腳、甩開膀子去干，缺少一種敢于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)和氣魄。

比如，做協(xié)調(diào)工作，有時(shí)真成了傳話筒和二傳手，只傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，缺乏與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志共同商討如何把事情做得更好，創(chuàng)造性地開展工作。

五是深入基層調(diào)查研究不夠。

工作中，有時(shí)忙于具體事務(wù)，到基層一線調(diào)研不多，針對性不強(qiáng)，有時(shí)為了完成任務(wù)而調(diào)研，多了一些官氣、少了一些士氣。

往往是聽匯報(bào)的多，直接傾聽群眾意見的少；了解面上情況多，發(fā)現(xiàn)深層次問題少。

比如，對縣委提出的用三分之一時(shí)間下基層搞調(diào)研活動(dòng)，在實(shí)際工作中卻沒有做到。

即使下基層，有時(shí)也是走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，讓看什么看什么，讓聽什么聽什么。

在基層幫扶工作上，有時(shí)只注重出謀劃策，抓落實(shí)、抓具體的少，對群眾身邊的一些小事情、小問題關(guān)心少、關(guān)注不夠。

六是主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。

自認(rèn)為在辦公室工作多年，已經(jīng)能夠勝任工作，有自滿情緒，缺乏俯下身子、虛心請教、不恥下問的態(tài)度。

對待新問題、新情況，習(xí)慣于根據(jù)簡單經(jīng)驗(yàn)提出解決辦法，創(chuàng)新不足，主觀上存在滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取思想，主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠。

七是對工作細(xì)節(jié)重視不夠。

作為辦公室負(fù)責(zé)人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有時(shí)在一些小的問題上、細(xì)節(jié)上沒有做好，導(dǎo)致工作落實(shí)不到位，出現(xiàn)偏差。

八是工作效率不是很高。

面對比較繁重的工作任務(wù)，工作有時(shí)拈輕怕重、拖拉應(yīng)付、不夠認(rèn)真。

存在不推不動(dòng)、不夠主動(dòng)，推一推動(dòng)一動(dòng)、有些被動(dòng)。

比如，文稿材料的撰寫，有時(shí)東拼西湊、生搬硬套、缺乏深入思考。

有時(shí)也存在著推諉扯皮現(xiàn)象，不能及時(shí)完成，質(zhì)量也難以保證。

對于領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項(xiàng)，有時(shí)跟蹤、督導(dǎo)的不夠，不能及時(shí)協(xié)調(diào)辦理，缺乏應(yīng)有的緊迫感，缺乏開拓創(chuàng)新精神，致使工作效率不高。

二、產(chǎn)生問題的原因分析認(rèn)真反思和深刻剖析自身存在的問題與不足，主要是自己沒有加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，不注重提高自身修養(yǎng)，同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在具體應(yīng)對上沒有很好地把握自己，礙于情面隨波逐流。

產(chǎn)生問題的原因主要有以下幾方面。

（一）自身放松了政治理論學(xué)習(xí)。

對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠。

尤其是在處理工作與學(xué)習(xí)關(guān)系方面，把工作當(dāng)成硬任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟指標(biāo)，對政治理論學(xué)習(xí)投入的心思和精力不足，缺乏自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）宗旨意識(shí)有所淡化。

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作比較辛苦，從基層回到機(jī)關(guān)工作后，產(chǎn)生了松口氣的念頭，有時(shí)不自覺產(chǎn)生了優(yōu)越感和驕傲自滿的情緒。

聽?wèi)T了來自各方面的贊譽(yù)之聲，深入基層少，對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，沒有樹立較強(qiáng)的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得自己有時(shí)會(huì)片面地認(rèn)為只要做好本職工作，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)就行了，而未能完全發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，缺乏做好工作應(yīng)有的責(zé)任心和緊迫感。

（三）憂患意識(shí)不強(qiáng)。

只是片面看到了自身工作生活環(huán)境的變化，吃苦耐勞的精神有些缺乏，開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為、敢于沖鋒、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)匿J氣有所弱化。

有做太平官的意識(shí)，身處領(lǐng)導(dǎo)崗位，求新、求發(fā)展意識(shí)薄弱，表率作用發(fā)揮得不夠好，忽視了工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）勤政廉潔意識(shí)有所弱化。

隨著自身經(jīng)濟(jì)條件的改善，降低了約束標(biāo)準(zhǔn)，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德有些淡化，對奢靡之風(fēng)的極端危害性認(rèn)識(shí)不足，沒有引起高度重視。

誠然，造成自身存在問題的原因遠(yuǎn)不止這些，還有很多，如自身的固化思維方式，缺乏居安思危的深層次思考等。

三、今后的努力方向和改進(jìn)措施查擺問題，剖析根源，關(guān)鍵在于洗澡治病、解決問題。

本人決心從黨性原則出發(fā)，端正態(tài)度、認(rèn)真對待，在今后的工作中采取強(qiáng)有力措施，立行立改，取得實(shí)效。

（一）求真務(wù)實(shí)辦公室主任作為承上啟下、協(xié)調(diào)全局、溝通內(nèi)外的重要角色，要立足發(fā)展、改革的新形勢、新情況，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和良好的品質(zhì)做出表率。

一是增強(qiáng)大局意識(shí)。

要站在全局高度想問題，立足本職崗位做工作。

要注重?fù)Q位思考，真正做到想領(lǐng)導(dǎo)之所想、謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，及早提出比較成熟的意見和建議，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

要善于從紛繁復(fù)雜的事務(wù)性工作中解脫出來，理清思路，明確目標(biāo)，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

二是增強(qiáng)超前意識(shí)。

要認(rèn)真研究領(lǐng)會(huì)組織意圖和領(lǐng)導(dǎo)思路，圍繞領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的重大問題進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實(shí)情況和可靠依據(jù)。

要廣泛搜集資料，研究各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)單位的新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新做法，借他山之石來攻玉，為領(lǐng)導(dǎo)提出決策預(yù)案。

因此，在想問題、辦事情時(shí)，要趕前不趕后，盡可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增強(qiáng)主動(dòng)性。

唯其如此，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，參謀才能參在點(diǎn)子上，助手才能助到關(guān)鍵處。

三是增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

要強(qiáng)化服務(wù)理念，做深、做透、做好服務(wù)工作；要以協(xié)調(diào)、配合作為服務(wù)的主要手段和方法，做到服務(wù)不越位；要圍繞解決難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題開展服務(wù)，