說明：對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線（或中心點(diǎn)），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點(diǎn)是穩(wěn)重、莊嚴(yán)、整齊?；?、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點(diǎn)在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點(diǎn)對稱”。目的：１．初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點(diǎn)對稱和軸對稱兩種形式。２．初步感受蘊(yùn)含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。準(zhǔn)備：１．教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。２．收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。３．幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤?；顒右灰?、初步感受對稱美１．教師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美麗的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。２．請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。３．請幼兒分組進(jìn)行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。４．小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學(xué)說“對稱”一詞）二、學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。１．讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。２．學(xué)習(xí)區(qū)分點(diǎn)對稱和軸對稱的圖案。①引導(dǎo)幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什么不同。②當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點(diǎn)。③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？（掛盤上有三條大小、開頭色彩都一樣的金魚，它們都對著中間）④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點(diǎn)在它周圍安排幾

<BR><P></P>個相同圖案的形式叫點(diǎn)對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。３．引導(dǎo)幼兒把屬于點(diǎn)對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。４．你最喜歡哪一件工藝品，為什么？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩等方面來表述，從而初步領(lǐng)略對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊嚴(yán)的感覺。）

活動延伸：１．帶幼兒在生活中尋找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的對稱美。２．談話——我發(fā)現(xiàn)的對稱事物，先請幼兒分小組交流，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

活動二一、激發(fā)興趣１．教師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實(shí)物（或照片）、窗花等，引導(dǎo)幼兒觀察員些圖案的共同特點(diǎn)。２．今天，我們就來學(xué)習(xí)印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。二、講解演示制作方法１．印畫的制作方法：將紙對折后打開；在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡單物體，如小花、幾何圖形；馬上將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。２．工藝掛盤的制作方法：把手洗凈；按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。三、幼兒操作

幼兒他組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。允許幼兒自由選擇感興趣的活動。四、參觀

展示所有作品，引導(dǎo)幼兒參觀。

活動延伸：

可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。一、活動名稱：幼兒園的春天

二、活動目標(biāo)：

1．要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2．培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。

三、活動準(zhǔn)備：

種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物

四、活動過程：

1．開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了；它走進(jìn)花叢，鮮花開放了；它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了；它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天！

2．彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3．美化教室

繪畫組：布置春天的畫欄

手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角

標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本

（重點(diǎn)：手工組，標(biāo)本制作組）

4．評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述（可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事）

5．播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束。

五、課后評議：

分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中

幼兒的主動