教師考試類試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育政策2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.我國最早采用班級(jí)授課制是在（）A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.南洋公學(xué)D.福建船政學(xué)堂4.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力8.教育目的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量10.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.孔子B.杜威C.赫爾巴特D.凱洛夫二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性3.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人D.培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性的人4.教學(xué)原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則5.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.情感陶冶法6.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性7.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)參考書8.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定9.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動(dòng)物的本能行為。（）2.教學(xué)就是智育。（）3.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）5.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端。（）6.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)。（）8.班級(jí)授課制不利于因材施教。（）9.教師只要有豐富的學(xué)科知識(shí)就能教好學(xué)生。（）10.班主任應(yīng)該無條件地支持班級(jí)中的非正式群體。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。答：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國際交流。2.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)素養(yǎng)。答：道德素養(yǎng)，包括對(duì)待事業(yè)、學(xué)生、集體、自己的道德；知識(shí)素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科知識(shí)、教育理論等知識(shí)；能力素養(yǎng)，如教學(xué)、組織管理等能力；心理素養(yǎng)，保持積極健康心態(tài)。3.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一。4.簡(jiǎn)述良好班集體的培養(yǎng)措施。答：確定共同目標(biāo)；選拔和培養(yǎng)班干部；建立嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律；形成正確的輿論和良好班風(fēng)；組織形式多樣的教育活動(dòng)。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。2.談?wù)勗诎嗉?jí)管理中如何協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系。答：主動(dòng)與任課教師溝通交流，了解教學(xué)情況；協(xié)助任課教師開展教學(xué)活動(dòng)；傾聽任課教師意見建議，共同解決班級(jí)問題；維護(hù)任課教師在學(xué)生中的權(quán)威。3.討論如何提高教師的課堂教學(xué)能力。答：精心備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容和方法；運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣；注重課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與；有效調(diào)控課堂節(jié)奏和秩序；課后反思總結(jié)，不斷改進(jìn)。4.說說在德育工作中如何做到因材施教。答：深入了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和品德狀況；根據(jù)學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異，選擇合適德育內(nèi)容和方法；關(guān)注個(gè)體需求，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，促進(jìn)其品德發(fā)展。答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.A3.A4.D5.B6.D7.B8.C9.B10.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.A