《樹根》教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，掌握"樹、根、大、木、作、品"等8個(gè)生字的書寫規(guī)范。理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話表達(dá)課文主要內(nèi)容。能力目標(biāo)通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)觀察力與審美情趣，學(xué)會(huì)用多角度欣賞生活中的普通事物。能夠正確朗讀課文，并理解課文中的重點(diǎn)詞句。情感目標(biāo)感受樹根蘊(yùn)含的美與價(jià)值，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中美的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、珍視生活的情感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和藝術(shù)鑒賞能力。課文導(dǎo)入：生活中的樹根小朋友們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《樹根》。在開始學(xué)習(xí)之前，讓我們先來(lái)看一看生活中各種各樣的樹根。樹根是樹木的一部分，它們?cè)谕寥乐?，為樹木吸收水分和養(yǎng)分。但是，你們知道嗎？樹根不僅僅是樹木的"腳"，它們還有著令人驚奇的美麗形態(tài)！讓我們一起來(lái)思考：你在生活中見過(guò)哪些樹根？它們是什么樣子的？人們可以用樹根做什么？樹根有什么用途？你覺得樹根美嗎？為什么？預(yù)習(xí)檢測(cè)自主朗讀請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自主朗讀課文，用鉛筆輕輕標(biāo)出你認(rèn)為的生字或不認(rèn)識(shí)的字。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。詞語(yǔ)初讀請(qǐng)嘗試讀出以下詞語(yǔ)：樹根、老太太、木匠、藝術(shù)家、作品、普通、蘊(yùn)含、雕刻、美麗、技術(shù)、發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容預(yù)習(xí)思考：課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？他們對(duì)樹根各有什么看法？這些不同的看法告訴我們什么道理？生字詞學(xué)習(xí)（一）認(rèn)讀指導(dǎo)樹（shù）木字旁，表示植物根（gēn）木字旁，表示樹的部分老太太（lǎotàitai）表示年紀(jì)大的女性木匠（mùjiàng）木工，制作木器的工匠組詞練習(xí)樹：大樹、樹葉、樹干、種樹根：樹根、根須、扎根、根莖老：老人、年老、老師、老家木：木頭、木材、木工、木板記憶技巧："樹"字是"木"字旁加"對(duì)"，表示一種直立的植物。"根"字是"木"字旁加"艮"，"艮"在古代表示"止"，樹根是樹停止向下生長(zhǎng)的地方。生字詞學(xué)習(xí)（二）藝術(shù)家（yìshùji?。氖滤囆g(shù)創(chuàng)作的人，如畫家、雕塑家、音樂(lè)家等。組詞：藝術(shù)品、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)展覽作品（zuòpǐn）創(chuàng)作出來(lái)的東西，如文學(xué)作品、藝術(shù)作品等。組詞：優(yōu)秀作品、創(chuàng)作作品、作品展普通（pǔtōng）平常，一般，不特別。組詞：普通人、普通話、普通班蘊(yùn)含（yùnhán）包含，含有（多指思想、感情等）。組詞：蘊(yùn)含美、蘊(yùn)含道理、深蘊(yùn)含義認(rèn)讀方法：注意音調(diào)，準(zhǔn)確發(fā)音。"藝"是第四聲，"術(shù)"是第二聲，"家"是第一聲。"蘊(yùn)"是多音字，在"蘊(yùn)含"一詞中讀yùn，表示包含的意思。會(huì)寫字指導(dǎo)本課會(huì)寫的字樹、根、大、木、作、品、普、通書寫要點(diǎn)"樹"：注意"木"字旁的筆順，"寸"部分最后一筆要向右上方延伸。"根"：注意"木"字旁和"艮"的比例協(xié)調(diào)，"艮"部分要寫緊湊。"大"：注意撇捺的角度，人字形要舒展。"木"：橫畫均勻，豎畫要直，整體呈現(xiàn)出"十"字形結(jié)構(gòu)。"作"：注意"亻"旁和"乍"的比例，"乍"部分第二筆是撇。"品"：三個(gè)"口"要大小一致，排列整齊。書寫技巧：寫字時(shí)要坐姿端正，握筆正確。注意筆順規(guī)則，按照"從左到右，從上到下"的順序書寫。字的大小要適中，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。正音糾錯(cuò)與多音字1多音字"作"的讀音辨析"作"是常見的多音字，有兩種不同的讀音：zuò（第四聲）：表示"制作、寫作、創(chuàng)作"等含義。例如：作品（zuòpǐn）、創(chuàng)作（chuàngzuò）、工作（gōngzuò）zuō（第一聲）：表示"做作、矯揉造作"等含義。例如：作態(tài)（zuōtài）、做作（zuōzuo）在本課中，"作品"的"作"讀zuò（第四聲）。2易錯(cuò)字音糾正以下是學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音，請(qǐng)?zhí)貏e注意："蘊(yùn)"（yùn）不要讀成"yūn""含"（hán）不要讀成"hàn""藝術(shù)"（yìshù）不要讀成"yìsù""普通"（pǔtōng）不要讀成"pūtōng"課堂練習(xí)：請(qǐng)選擇下面句子中"作"字的正確讀音藝術(shù)家創(chuàng)作（zuò）了許多美麗的作品（zuòpǐn）。那個(gè)小女孩總是很作（zuō）。新詞語(yǔ)鞏固練習(xí)選擇正確讀音普通A.pǔtōngB.pūtōng藝術(shù)家A.yìshùjiāB.yìsùjiā蘊(yùn)含A.yùnhánB.yūnhàn木匠A.mùqiángB.mùjiàng詞語(yǔ)填空游戲請(qǐng)用本課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)填空：那位________用樹根創(chuàng)作了美麗的雕塑。（藝術(shù)家）這些________看起來(lái)很________，但實(shí)際上________著美。（樹根、普通、蘊(yùn)含）________想用樹根做成家具。（木匠）詞語(yǔ)接龍以下是本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行詞語(yǔ)接龍：樹根→根須→須知→知識(shí)→識(shí)別→別離→離開→開始→始終→終點(diǎn)...組詞競(jìng)賽看誰(shuí)能用本課生字組出最多的詞語(yǔ)：樹：大樹、樹葉、樹林、樹干、種樹、樹枝...作：工作、作業(yè)、作文、創(chuàng)作、著作、作品...課文初讀聆聽示范首先，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽老師或錄音的示范朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓。跟讀練習(xí)然后，跟著錄音或老師的引導(dǎo)，一起朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出語(yǔ)氣。自由朗讀接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)或句子，并思考課文講了什么內(nèi)容。初讀思考問(wèn)題：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？他們分別是誰(shuí)？這幾個(gè)人物對(duì)樹根有什么不同的看法？理清課文層次老太太眼中的樹根老太太看到樹根，想把它帶回家當(dāng)柴火燒。在她眼中，樹根是生活用品，具有實(shí)用價(jià)值。木匠眼中的樹根木匠認(rèn)為這是一段好木頭，可以用來(lái)做椅子、桌子或其他家具。在他眼中，樹根是可以加工利用的材料，具有實(shí)用價(jià)值和一定的藝術(shù)價(jià)值。藝術(shù)家眼中的樹根藝術(shù)家看到樹根后很高興，把它帶回家精心雕刻，變成了美麗的藝術(shù)品。在他眼中，樹根蘊(yùn)含著美，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。老太太眼中的樹根課文原文一位老太太看見一棵樹根，她想把樹根帶回家，當(dāng)柴火燒。理解分析老太太是一位普通的長(zhǎng)者，她看待事物的角度很實(shí)用。在她眼中，樹根就是柴火，可以用來(lái)生火做飯、取暖。這體現(xiàn)了人們從實(shí)用角度看待事物的觀點(diǎn)，關(guān)注的是物品的基本功能和使用價(jià)值。補(bǔ)全句子練習(xí)一位________看見一棵________，她想把樹根帶回家，當(dāng)________燒。老太太看樹根的角度是從________出發(fā)的。在老太太眼中，樹根的價(jià)值是________。木匠眼中的樹根課文原文一位木匠看見這棵樹根，他說(shuō)："這是一段好木頭，可以做成椅子、桌子，或者其他東西。"理解分析木匠具有專業(yè)技能，他能看到樹根中蘊(yùn)含的工藝價(jià)值。在他眼中，樹根不僅僅是柴火，而是可以加工成有用的家具或工藝品的材料。這體現(xiàn)了人們從專業(yè)角度看待事物的觀點(diǎn)，關(guān)注的是物品的加工價(jià)值和實(shí)用性的提升。思考問(wèn)題為什么木匠想用樹根做成椅子、桌子等東西？木匠的想法與老太太有什么不同？木匠的觀點(diǎn)比老太太的觀點(diǎn)高明在哪里？藝術(shù)家的發(fā)現(xiàn)課文原文一位藝術(shù)家看見這棵樹根，非常高興。他把樹根帶回家，仔細(xì)地看著它：這里凸起，那里凹陷，彎彎曲曲，多么有趣啊！他用工具小心地雕刻，一件美麗的藝術(shù)品就誕生了。理解分析藝術(shù)家具有敏銳的審美眼光和創(chuàng)造能力。他不僅看到了樹根的表面形態(tài)，還能發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的美感和藝術(shù)潛力。通過(guò)精心雕琢，他將普通的樹根轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品，賦予了它全新的價(jià)值和生命。藝術(shù)家的視角代表了人類最高層次的創(chuàng)造力和審美能力，他能夠在普通事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并通過(guò)藝術(shù)形式將這種美呈現(xiàn)出來(lái)。聯(lián)想與思考藝術(shù)家的眼光讓我們明白：普通的事物也可能蘊(yùn)含著美發(fā)現(xiàn)美需要有一雙善于觀察的眼睛創(chuàng)造美需要想象力和創(chuàng)造力比較三種看法角色用途/看法體現(xiàn)道理老太太生活用品（柴火）實(shí)用價(jià)值，關(guān)注物品的基本功能木匠工藝品（家具）技能價(jià)值，通過(guò)加工提升物品價(jià)值藝術(shù)家藝術(shù)品（雕塑）審美價(jià)值，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造美的能力從老太太到木匠再到藝術(shù)家，三個(gè)人對(duì)樹根的認(rèn)識(shí)逐漸深入，價(jià)值發(fā)現(xiàn)也逐漸提升：老太太看到的是樹根的表面用途，代表著最基礎(chǔ)的實(shí)用主義視角。木匠看到的是樹根經(jīng)過(guò)加工后的實(shí)用價(jià)值，代表著技能和專業(yè)的視角。藝術(shù)家看到的是樹根中蘊(yùn)含的美和藝術(shù)潛力，代表著最高層次的審美和創(chuàng)造的視角。重點(diǎn)段落朗讀指導(dǎo)藝術(shù)家雕刻樹根的段落一位藝術(shù)家看見這棵樹根，非常高興。他把樹根帶回家，仔細(xì)地看著它：這里凸起，那里凹陷，彎彎曲曲，多么有趣?。∷霉ぞ咝⌒牡氐窨?，一件美麗的藝術(shù)品就誕生了。朗讀要點(diǎn)"非常高興"：語(yǔ)氣要輕快、愉悅，表現(xiàn)藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)寶貝的喜悅。"仔細(xì)地看著它"：語(yǔ)速要放慢，表現(xiàn)觀察的專注。"這里凸起，那里凹陷"：語(yǔ)調(diào)要起伏變化，配合手勢(shì)指示方向。"多么有趣啊"：用感嘆的語(yǔ)氣，表達(dá)驚喜和贊嘆。"小心地雕刻"：語(yǔ)速再次放慢，表現(xiàn)雕刻時(shí)的專注和細(xì)致。"美麗的藝術(shù)品就誕生了"：語(yǔ)氣要飽滿有力，表現(xiàn)成就感。朗讀練習(xí)方式教師示范，學(xué)生模仿小組齊讀，互相評(píng)價(jià)角色朗讀，體會(huì)情感配樂(lè)朗讀，增強(qiáng)感染力語(yǔ)句品析句子解析一"他把樹根帶回家，仔細(xì)地看著它：這里凸起，那里凹陷，彎彎曲曲，多么有趣??！"這個(gè)句子通過(guò)具體描寫藝術(shù)家觀察樹根的過(guò)程，展示了藝術(shù)家敏銳的觀察力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。"凸起"、"凹陷"、"彎彎曲曲"等詞語(yǔ)生動(dòng)地描繪出樹根的形態(tài)特點(diǎn)，而感嘆句"多么有趣啊"則表達(dá)了藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)美的喜悅之情。句子解析二"他用工具小心地雕刻，一件美麗的藝術(shù)品就誕生了。"這個(gè)句子簡(jiǎn)潔地描述了藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和結(jié)果。"小心地"表明藝術(shù)創(chuàng)作需要專注和耐心；"雕刻"是將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程；"誕生"一詞將藝術(shù)品擬人化，暗示藝術(shù)品有了自己的生命，體現(xiàn)了創(chuàng)作的神奇。句子解析三"普通的樹根也可以變成美麗的藝術(shù)品。"這個(gè)句子是全文的點(diǎn)睛之筆，揭示了課文的主題。"普通的"和"美麗的"形成對(duì)比，說(shuō)明平凡事物中蘊(yùn)含著非凡的美；"變成"一詞表明這種轉(zhuǎn)變需要人的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這句話告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，用創(chuàng)造力使普通的事物煥發(fā)光彩。情感教育：美的價(jià)值什么是美？美是一種能給人帶來(lái)愉悅、感動(dòng)或震撼的感受。美可以存在于自然風(fēng)景、藝術(shù)作品、人物品格等各個(gè)方面。在《樹根》這篇課文中，美存在于普通的樹根中，只是需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一雙創(chuàng)造的手。普通事物中的美生活中的普通事物也可能蘊(yùn)含著美，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创鼈儯阂黄淙~可能是垃圾，也可能是美麗的書簽一塊石頭可能是障礙物，也可能是精美的鎮(zhèn)紙一朵云彩可能只是水汽，也可能是天空中的藝術(shù)畫討論與分享請(qǐng)同學(xué)們思考并討論：你生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些不起眼卻很美的事物？為什么同一件事物，不同的人會(huì)有不同的感受？如何培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的能力？拓展練習(xí)：我的發(fā)現(xiàn)美麗的樹葉樹葉有各種各樣的形狀和紋理，通過(guò)曬書簽、拓印或貼畫，可以創(chuàng)作出精美的藝術(shù)品。彩色的石頭普通的石頭經(jīng)過(guò)精心挑選和組合，可以變成美麗的石畫、鎮(zhèn)紙或裝飾品。干枯的樹枝枯枝經(jīng)過(guò)創(chuàng)意組合和裝飾，可以成為獨(dú)特的墻面裝飾、花瓶插件或藝術(shù)雕塑。小組活動(dòng)：美的分享會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后收集一些自己認(rèn)為美麗但不起眼的自然物品（如樹葉、石頭、樹皮等），帶到班級(jí)進(jìn)行展示和分享。分享時(shí)要說(shuō)明：你為什么認(rèn)為這個(gè)物品很美？它有什么特別之處？課文內(nèi)容檢測(cè)連線題：人物和想法請(qǐng)將左邊的人物與右邊的想法用線連起來(lái)：老太太這是一段好木頭，可以做成椅子、桌子木匠把樹根帶回家，當(dāng)柴火燒藝術(shù)家這里凸起，那里凹陷，多么有趣啊填空題課文中出現(xiàn)的三個(gè)人物是________、________和________。老太太想把樹根當(dāng)________。木匠想用樹根做________、________或者其他東西。藝術(shù)家把樹根變成了________。課文告訴我們：普通的________也可以變成________的________。判斷題老太太想把樹根做成桌子和椅子。（）木匠認(rèn)為樹根是一段好木頭。（）藝術(shù)家把樹根變成了美麗的藝術(shù)品。（）這三個(gè)人對(duì)樹根的看法是相同的。（）課文告訴我們要用創(chuàng)造性的眼光看待普通事物。（）簡(jiǎn)答題1.你認(rèn)為課文《樹根》想告訴我們什么道理？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。創(chuàng)意表達(dá)：我是小藝術(shù)家創(chuàng)作活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們收集一根枯枝或其他自然物品，嘗試將它變成一件藝術(shù)品。可以通過(guò)以下方式進(jìn)行創(chuàng)作：繪畫：畫出你想象中的藝術(shù)品樣子手工：用簡(jiǎn)單工具對(duì)自然物品進(jìn)行加工組合：將多種自然物品組合成藝術(shù)品裝飾：用顏料、貼紙等裝飾自然物品作品展示要求完成創(chuàng)作后，請(qǐng)準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹：介紹你的作品名稱說(shuō)明創(chuàng)作靈感來(lái)源描述創(chuàng)作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)表達(dá)作品想要傳達(dá)的情感或故事創(chuàng)作提示：觀察自然物品的形狀、紋理和顏色思考它讓你聯(lián)想到什么嘗試多角度觀察，發(fā)現(xiàn)不同的可能性大膽想象，不要被常規(guī)思維限制語(yǔ)文園地：妙用比喻什么是比喻比喻是一種修辭手法，通過(guò)把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。比喻通常包含"像"、"如"、"似"、"仿佛"、"好比"等詞語(yǔ)。課文中的比喻雖然課文中沒有明顯的比喻句，但藝術(shù)家將普通的樹根轉(zhuǎn)化為藝術(shù)品的過(guò)程，本身就是一種將自然物比作藝術(shù)品的創(chuàng)造性思維。仿寫比喻句請(qǐng)同學(xué)們仿照以下例句，寫出自己的比喻句：例：樹葉像一把小扇子，在風(fēng)中輕輕搖擺。例：這朵云彩像一只奔跑的小羊。比喻句練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖片，寫出相應(yīng)的比喻句：彎曲的樹根像_________________。秋天的落葉像_________________。天空中的白云像_________________。課堂互動(dòng)：角色扮演角色扮演活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們分成若干小組，每組3人，分別扮演老太太、木匠和藝術(shù)家，圍繞"樹根"進(jìn)行對(duì)話表演。對(duì)話提示老太太：（看到樹根）這棵樹根不錯(cuò)，帶回家當(dāng)柴火燒正好。木匠：等一等，老奶奶！這是一段好木頭，可以做成漂亮的椅子或桌子，不要當(dāng)柴火燒掉。藝術(shù)家：（興奮地）請(qǐng)等一下！這棵樹根形狀多么奇特啊！看這里凸起，那里凹陷，彎彎曲曲，我可以把它雕刻成美麗的藝術(shù)品！老太太：（疑惑）一棵普通的樹根，能變成美麗的藝術(shù)品？藝術(shù)家：（自信地）當(dāng)然可以！美就在我們身邊的普通事物中，關(guān)鍵是要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的雙手。木匠：（若有所思）原來(lái)普通的事物也可以有不同的價(jià)值，要看我們用什么眼光去發(fā)現(xiàn)。老太太：（恍然大悟）我明白了！看來(lái)我們對(duì)同一件事物的看法，會(huì)受到自己經(jīng)歷和想法的影響。表演要求：盡量用自己的話表達(dá)，不必完全照搬提示對(duì)話表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感可以適當(dāng)加入動(dòng)作和表情課外延伸：樹根的用途樹根家具利用樹根的自然形態(tài)，經(jīng)過(guò)打磨和處理，制成獨(dú)特的桌椅、茶幾等家具，兼具實(shí)用性和藝術(shù)性。樹根雕刻藝術(shù)家利用樹根的天然紋理和形態(tài)特點(diǎn)，通過(guò)雕刻技術(shù)創(chuàng)作出各種動(dòng)物、人物或抽象藝術(shù)品。根藝盆景將造型獨(dú)特的樹根加工成盆景，通過(guò)修剪、造型和搭配植物，創(chuàng)造出微型自然景觀。學(xué)習(xí)資源推薦書籍：《自然材料手工制作》、《樹根藝術(shù)欣賞》博物館：自然歷史博物館的植物展區(qū)、民間藝術(shù)博物館網(wǎng)站：中國(guó)傳統(tǒng)工藝網(wǎng)、兒童自然探索網(wǎng)活動(dòng)：植物園的自然觀察活動(dòng)、社區(qū)手工藝術(shù)工作坊價(jià)值觀滲透發(fā)現(xiàn)美的眼睛課文《樹根》告訴我們，美無(wú)處不在，關(guān)鍵是我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。普通的事物在不同人的眼中可能有不同的價(jià)值，而那些能夠發(fā)現(xiàn)事物深層價(jià)值的人，往往能夠創(chuàng)造出更大的價(jià)值。創(chuàng)新思維的重要性藝術(shù)家之所以能將普通的樹根變成藝術(shù)品，是因?yàn)樗哂袆?chuàng)新思維。他不被事物的表面所限制，而是能夠看到事物的潛在可能性。培養(yǎng)創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。尊重不同視角課文中老太太、木匠和藝術(shù)家對(duì)樹根有不同的看法，這告訴我們要尊重不同的視角和觀點(diǎn)。每個(gè)人因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷、知識(shí)和能力不同，看待問(wèn)題的角度也會(huì)不同，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和理解。培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀學(xué)會(huì)從多角度看問(wèn)題，不要被表面現(xiàn)象所迷惑善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度尊重他人的不同看法，理解差異的價(jià)值培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，勇于嘗試新的可能性生活中的應(yīng)用鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找美和價(jià)值遇到困難時(shí)，嘗試換個(gè)角度思考問(wèn)題廢物利用，給舊物品賦予新的生命和價(jià)值家?；?dòng)建議家庭觀察活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在日常生活中尋找那些看似普通卻有特別之處的物品，如石頭、樹葉、貝殼等。引導(dǎo)孩子觀察這些物品的形狀、顏色、紋理等特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和發(fā)現(xiàn)美的能力。創(chuàng)意手工活動(dòng)以"家中小藝術(shù)家"為主題，家長(zhǎng)和孩子一起收集一些廢舊物品或自然材料，如紙盒、瓶子、樹枝等，通過(guò)創(chuàng)意改造，將它們變成藝術(shù)品或?qū)嵱梦锲?。在活?dòng)中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考物品的多種可能性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。分享交流活動(dòng)完成創(chuàng)作后，鼓勵(lì)孩子向家人介紹自己的作品，講述創(chuàng)作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。家長(zhǎng)可以給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，也可以將作品拍照，發(fā)送給老師或在班級(jí)群中分享。家?；?dòng)表格活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容家長(zhǎng)配合要點(diǎn)生活中的美收集和觀察生活中的美麗事物引導(dǎo)孩子用心觀察，不要代替孩子發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意變廢為寶用廢舊物品制作藝術(shù)品準(zhǔn)備安全的材料，鼓勵(lì)孩子自主創(chuàng)作家庭藝術(shù)展展示和分享創(chuàng)作成果認(rèn)真傾聽孩子的介紹，給予真誠(chéng)的贊美單元綜合練習(xí)詞語(yǔ)大闖關(guān)請(qǐng)將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：樹（）：樹木的根部，扎在土里（）太太：年紀(jì)大的女性木（）：制作木器的工匠藝術(shù)（）：從事藝術(shù)創(chuàng)作的人作（）：創(chuàng)作出來(lái)的東西（）通：平常，一般蘊(yùn)（）：包含，含有句子仿寫仿照"普通的樹根也可以變成美麗的藝術(shù)品"這個(gè)句子，寫出兩個(gè)類似的句子：普通的________________也可以變成________________。________________也可以變成________________。閱讀理解一位小女孩在海邊撿到一個(gè)普通的貝殼。媽媽說(shuō)："這個(gè)貝殼可以做裝飾品。"爸爸說(shuō)："這個(gè)貝殼可以做成小喇叭。"小女孩想了想，拿出畫筆，在貝殼上畫了一幅美麗的風(fēng)景畫，然后把它送給了奶奶作為生日禮物。問(wèn)題：故事中有幾個(gè)人？他們分別對(duì)貝殼有什么看法？這個(gè)故事和《樹根》有什么相似之處？你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？單元主題探究本單元的主題是"觀察與發(fā)現(xiàn)"，請(qǐng)結(jié)合《樹根》一課，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)主題的理解，并分享一次你通過(guò)細(xì)心觀察而有所發(fā)現(xiàn)的經(jīng)歷。生字詞競(jìng)賽活動(dòng)組隊(duì)比賽規(guī)則全班分成4-6個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)。比賽分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：認(rèn)讀競(jìng)賽每組派出一名選手，老師展示生字卡片，選手快速讀出，讀得正確且最快的組獲得一分。環(huán)節(jié)二：組詞接力老師給出一個(gè)生字，小組成員輪流用這個(gè)字組詞，每組詞得一分，不能重復(fù)，限時(shí)30秒。環(huán)節(jié)三：詞語(yǔ)填空老師提供不完整的句子，小組討論后選出代表填寫合適的詞語(yǔ)，填對(duì)得一分。環(huán)節(jié)四：默寫比賽老師讀出課文中的句子，小組成員在紙上默寫出來(lái)，全對(duì)得一分。互查互評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們兩人一組，互相檢查對(duì)方的默寫情況，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。檢查時(shí)注意以下幾點(diǎn)：字形是否正確筆順是否正確字的結(jié)構(gòu)是否合