漢語(yǔ)拼音韻母教學(xué)課件漢語(yǔ)拼音簡(jiǎn)介什么是漢語(yǔ)拼音？漢語(yǔ)拼音是中國(guó)人民為漢字注音而創(chuàng)造的一種拉丁字母拼音方案。它是學(xué)習(xí)漢字的有效工具，幫助人們正確發(fā)音，了解漢字讀音規(guī)律。漢語(yǔ)拼音由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成，其中韻母是我們這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。聲母是音節(jié)開(kāi)頭的輔音，韻母則是音節(jié)中除聲母外的部分。掌握韻母發(fā)音是拼音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它直接影響到我們對(duì)漢字的認(rèn)讀和理解。拼音學(xué)習(xí)不僅是識(shí)字的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)良好朗讀能力的前提。通過(guò)掌握拼音，我們能夠自主閱讀文字，更好地理解和表達(dá)語(yǔ)言。拼音組成結(jié)構(gòu)聲母+韻母+聲調(diào)=一個(gè)完整的拼音音節(jié)韻母分類(lèi)單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母學(xué)習(xí)目標(biāo)拼音韻母分類(lèi)單韻母由一個(gè)元音組成的韻母a-啊o-喔e-鵝i-衣u-烏ü-魚(yú)復(fù)韻母由兩個(gè)或以上元音組成的韻母ai、ei、uiao、ou、iuie、üe、er鼻韻母帶有鼻音的韻母前鼻韻母：an、en、in、un、ün后鼻韻母：ang、eng、ing、ong韻母是拼音音節(jié)中聲母后面的部分，是音節(jié)的主體。不同類(lèi)型的韻母有著不同的發(fā)音特點(diǎn)和規(guī)律，掌握這些規(guī)律對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音至關(guān)重要。本課件將逐一介紹各類(lèi)韻母的發(fā)音要領(lǐng)和學(xué)習(xí)方法。單韻母發(fā)音要領(lǐng)概述口型變化是關(guān)鍵單韻母發(fā)音的關(guān)鍵在于掌握正確的口型。不同的單韻母需要不同的口型，這直接影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。例如，發(fā)"a"時(shí)嘴巴要張大，發(fā)"o"時(shí)嘴唇要呈圓形，發(fā)"i"時(shí)嘴角要扁平等。舌位的變化也是影響發(fā)音的重要因素。例如，發(fā)"e"時(shí)舌根要稍微抬起，發(fā)"i"時(shí)舌尖抵下齒，發(fā)"ü"時(shí)舌位要高等。正確的舌位能夠幫助我們更準(zhǔn)確地發(fā)出韻母的音。氣流的控制也很重要。發(fā)單韻母時(shí)，氣流應(yīng)當(dāng)平穩(wěn)流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)。同時(shí)，聲帶的振動(dòng)要自然，不要用力過(guò)猛。單韻母發(fā)音順口溜為了幫助孩子們更好地記憶單韻母的發(fā)音，我們可以使用一些形象生動(dòng)的順口溜："a"：張大嘴巴說(shuō)啊啊"o"：嘴巴圓圓像雞蛋"e"：嘴巴扁扁像鵝叫"i"：嘴角扁平牙齒齊"u"：嘴唇突出像小豬"ü"：嘴唇撅起像親親通過(guò)這些順口溜，孩子們可以更直觀地理解并記憶單韻母的發(fā)音特點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。單韻母"a"的教學(xué)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)"a"音時(shí)，需要將嘴巴張大，舌頭自然平放，聲音要響亮。這是最基礎(chǔ)的單韻母之一，發(fā)音相對(duì)簡(jiǎn)單，但要注意口型要到位，不要張得太小。在發(fā)"a"音時(shí)，嘴巴的開(kāi)口度要適中，不要過(guò)大或過(guò)小。舌尖輕輕抵住下齒，舌面平展，氣流從口腔中央通過(guò)，聲帶自然振動(dòng)。四聲示范第一聲（陰平）：ā—平穩(wěn)的音調(diào)，如"媽"第二聲（陽(yáng)平）：á—上升的音調(diào)，如"麻"第三聲（上聲）：?！冉岛笊囊粽{(diào)，如"馬"第四聲（去聲）：à—下降的音調(diào)，如"罵"字形記憶為了幫助孩子們記憶"a"的字形，我們可以使用"圓臉小姑娘"的形象。"a"就像一個(gè)圓圓的臉，右邊有一條小辮子。通過(guò)這種形象化的記憶方法，孩子們可以更容易地記住"a"的寫(xiě)法。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"a"時(shí)，先寫(xiě)一個(gè)小圓圈，再?gòu)挠覀?cè)向下寫(xiě)一條短線。在四線格中，"a"主體應(yīng)該位于中格，小辮子向下延伸到下格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的連貫性，保持字形的規(guī)范和美觀。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"a"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。單韻母"o"的教學(xué)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)"o"音時(shí)，嘴唇要呈圓形，略微突出，舌后部稍微抬起。氣流自然從口腔中央通過(guò)，聲帶振動(dòng)發(fā)聲。這個(gè)發(fā)音類(lèi)似于公雞的啼叫聲"喔喔"，這也是我們幫助記憶的一個(gè)小技巧。在發(fā)"o"音時(shí)，嘴唇的圓度很重要，不要過(guò)分扁平，也不要過(guò)分突出。舌位要自然放松，不要緊張。聲音要飽滿圓潤(rùn)，不要含糊不清。四聲示范與書(shū)寫(xiě)四聲示范：第一聲：ō—如"波"第二聲：ó—如"坡"第三聲：ǒ—如"破"第四聲：ò—如"潑"書(shū)寫(xiě)"o"時(shí)，要寫(xiě)一個(gè)規(guī)范的橢圓形。在四線格中，"o"應(yīng)該位于中格，大小適中，不要寫(xiě)得太大或太小。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的連貫性，一筆完成，保持字形的規(guī)范和美觀。形象記憶"o"的形狀就像一個(gè)雞蛋，或者公雞張開(kāi)的嘴。我們可以用"公雞喔喔啼"這個(gè)順口溜來(lái)幫助記憶。通過(guò)將"o"的形狀與公雞的啼叫聯(lián)系起來(lái)，孩子們可以更容易地記住"o"的發(fā)音和形狀。在練習(xí)中，可以讓孩子們模仿公雞的叫聲"喔喔喔"，同時(shí)做出相應(yīng)的口型，這樣既有趣又有助于記憶。同時(shí)，可以配合畫(huà)一只公雞的簡(jiǎn)筆畫(huà)，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶效果。單韻母"e"的教學(xué)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)"e"音時(shí)，嘴角要微微向兩側(cè)拉開(kāi)，呈扁平狀，但不要過(guò)分拉開(kāi)。舌根稍微抬起，舌尖自然下垂，不要抵住下齒。聲音要柔和，不要發(fā)得太尖銳。在發(fā)"e"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是嘴巴張得太大或者舌位不正確。正確的發(fā)音應(yīng)該是舌根稍微抬起，嘴角扁平，聲音柔和，有點(diǎn)像大白鵝的叫聲"鵝鵝鵝"。四聲示范第一聲：ē—如"歌"第二聲：é—如"哥"第三聲：ě—如"個(gè)"第四聲：è—如"各"記憶順口溜為了幫助孩子們記憶"e"的發(fā)音，我們可以使用"大白鵝游水"的順口溜。通過(guò)模仿大白鵝的叫聲"鵝鵝鵝"，孩子們可以更自然地發(fā)出"e"音?？梢宰尯⒆觽冞叞l(fā)音邊做出大白鵝游水的動(dòng)作，這樣既有趣又能加深記憶。同時(shí)，可以配合畫(huà)一只大白鵝的簡(jiǎn)筆畫(huà)，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶效果。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"e"時(shí)，先寫(xiě)一個(gè)小半圓，再?gòu)挠覀?cè)向中間畫(huà)一條水平線。在四線格中，"e"主體應(yīng)該位于中格，水平線要穿過(guò)半圓的中部。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的連貫性，保持字形的規(guī)范和美觀。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"e"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。單韻母"i"的教學(xué)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)"i"音時(shí)，上下牙齒要對(duì)齊，嘴型呈扁平狀，嘴角略微向兩側(cè)拉開(kāi)。舌尖抵住下齒，舌面向硬腭抬起。聲音要清晰明亮，不要含糊不清。在發(fā)"i"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是嘴巴張得太大或者舌位不正確。正確的發(fā)音應(yīng)該是上下牙齒對(duì)齊，嘴角扁平，聲音清亮，有點(diǎn)像說(shuō)"衣"字的音。四聲示范第一聲：ī—如"西"第二聲：í—如"溪"第三聲：ǐ—如"洗"第四聲：ì—如"細(xì)"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，不同的聲調(diào)會(huì)使詞語(yǔ)的意思完全不同。形象記憶為了幫助孩子們記憶"i"的發(fā)音和形狀，我們可以將其與"衣服"的"衣"字聯(lián)系起來(lái)。"i"的小寫(xiě)字母就像一個(gè)小人穿著衣服，上面有一個(gè)小點(diǎn)，就像衣服上的紐扣?？梢宰尯⒆觽冞叞l(fā)"i"音邊做出穿衣服的動(dòng)作，這樣既有趣又能加深記憶。同時(shí)，可以配合畫(huà)一件衣服的簡(jiǎn)筆畫(huà)，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶效果。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"i"時(shí)，先從上到下寫(xiě)一條直線，再在上方點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)。在四線格中，直線應(yīng)該從中上格開(kāi)始，延伸到下格，小點(diǎn)應(yīng)該位于上格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的連貫性，保持字形的規(guī)范和美觀。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。特別注意"i"上面的點(diǎn)不要忘記，且位置要正確。單韻母"u"的教學(xué)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)"u"音時(shí)，嘴唇要向前突出，呈圓形，但不要過(guò)分突出。舌后部抬起，舌尖自然下垂，不要抵住下齒。聲音要圓潤(rùn)，不要發(fā)得太尖銳。在發(fā)"u"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是嘴唇不夠圓或者突出不夠。正確的發(fā)音應(yīng)該是嘴唇圓形突出，聲音圓潤(rùn)，有點(diǎn)像烏鴉的叫聲"嗚嗚嗚"。四聲示范第一聲：ū—如"姑"第二聲：ú—如"古"第三聲：ǔ—如"鼓"第四聲：ù—如"顧"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持嘴唇的圓形突出。記憶順口溜為了幫助孩子們記憶"u"的發(fā)音，我們可以使用"烏鴉做窩"的順口溜。通過(guò)模仿烏鴉的叫聲"嗚嗚嗚"，孩子們可以更自然地發(fā)出"u"音?？梢宰尯⒆觽冞叞l(fā)音邊做出烏鴉飛翔的動(dòng)作，這樣既有趣又能加深記憶。同時(shí)，可以配合畫(huà)一只烏鴉的簡(jiǎn)筆畫(huà)，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶效果。書(shū)寫(xiě)筆順練習(xí)書(shū)寫(xiě)"u"時(shí)，先從上到下寫(xiě)一條弧線，到底部后向上彎曲，再?gòu)纳系较聦?xiě)一條直線。在四線格中，"u"應(yīng)該位于中下格，兩條豎線高度一致，底部彎曲連接平滑。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的連貫性，保持字形的規(guī)范和美觀。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"u"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。單韻母"ü"的教學(xué)發(fā)音要領(lǐng)發(fā)"ü"音時(shí)，嘴唇要向前突出，呈圓形，比發(fā)"u"音時(shí)更加緊張一些。舌前部抬起，舌尖自然下垂，不要抵住下齒。聲音要清晰明亮，不要含糊不清。在發(fā)"ü"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是嘴唇不夠圓或者突出不夠，舌位不正確。正確的發(fā)音應(yīng)該是嘴唇圓形突出，舌位高，聲音清亮，有點(diǎn)像小魚(yú)吐泡泡的聲音。四聲示范第一聲：ǖ—如"魚(yú)"第二聲：ǘ—如"漁"第三聲：ǚ—如"語(yǔ)"第四聲：ǜ—如"玉"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持嘴唇的圓形突出和正確的舌位。"ü"音是一個(gè)較難掌握的單韻母，需要多加練習(xí)。記憶順口溜為了幫助孩子們記憶"ü"的發(fā)音，我們可以使用"小魚(yú)吐泡泡"的順口溜。通過(guò)想象小魚(yú)吐泡泡的樣子，孩子們可以更形象地理解并掌握"ü"音的發(fā)音方法?？梢宰尯⒆觽冞叞l(fā)音邊做出小魚(yú)游動(dòng)和吐泡泡的動(dòng)作，這樣既有趣又能加深記憶。同時(shí)，可以配合畫(huà)一條小魚(yú)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶效果。書(shū)寫(xiě)筆順及注意點(diǎn)書(shū)寫(xiě)"ü"時(shí)，先按照"u"的寫(xiě)法寫(xiě)好基本形狀，再在上方加上兩點(diǎn)。在四線格中，"ü"的主體應(yīng)該位于中下格，兩點(diǎn)應(yīng)該位于上格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的連貫性，保持字形的規(guī)范和美觀。需要特別注意的是，在與j、q、x搭配時(shí)，"ü"上的兩點(diǎn)要省略，寫(xiě)成"ju""qu""xu"而不是"jü""qü""xü"。這是一個(gè)重要的拼寫(xiě)規(guī)則，需要讓孩子們牢記。復(fù)韻母概述什么是復(fù)韻母？復(fù)韻母是由兩個(gè)或多個(gè)單韻母組合而成的韻母。在發(fā)音時(shí)，各個(gè)單韻母的音要連貫地發(fā)出，形成一個(gè)整體的音。復(fù)韻母的發(fā)音比單韻母更加復(fù)雜，需要口型的自然變化。復(fù)韻母可以分為以下幾類(lèi)：i結(jié)尾的復(fù)韻母：ai、ei、uiu結(jié)尾的復(fù)韻母：ao、ou、iue結(jié)尾的復(fù)韻母：ie、üe特殊的復(fù)韻母：er學(xué)習(xí)復(fù)韻母時(shí)，需要注意口型的變化過(guò)程，保持發(fā)音的連貫性和流暢性。同時(shí)，也要注意復(fù)韻母中各個(gè)單韻母的準(zhǔn)確發(fā)音。復(fù)韻母發(fā)音特點(diǎn)復(fù)韻母的發(fā)音有以下幾個(gè)特點(diǎn)：連貫性：復(fù)韻母中的各個(gè)單韻母要連貫地發(fā)出，不能斷開(kāi)口型變化：發(fā)音過(guò)程中，口型會(huì)從一個(gè)單韻母的形狀自然過(guò)渡到另一個(gè)單韻母的形狀重音位置：在復(fù)韻母中，通常第一個(gè)單韻母的音較重，第二個(gè)單韻母的音較輕時(shí)長(zhǎng)分配：復(fù)韻母的總時(shí)長(zhǎng)比單韻母長(zhǎng)，但要注意各部分的時(shí)長(zhǎng)分配掌握復(fù)韻母的發(fā)音，對(duì)于準(zhǔn)確拼讀漢字和流利朗讀文章都有很大幫助。接下來(lái)，我們將逐一學(xué)習(xí)各個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)方法。復(fù)韻母"ai"的教學(xué)發(fā)音要領(lǐng)與口型"ai"是由"a"和"i"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"a"音，嘴巴張大，然后迅速過(guò)渡到"i"音，嘴角扁平。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"ai"音時(shí)，嘴巴的開(kāi)合變化是關(guān)鍵。從張大的"a"到扁平的"i"，這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"a"的音要稍重，"i"的音要稍輕。四聲示范第一聲：āi—如"哀"第二聲：ái—如"挨"第三聲：ǎi—如"矮"第四聲：ài—如"愛(ài)"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持"ai"音的連貫性?？梢越Y(jié)合聲調(diào)手勢(shì)，幫助孩子們更好地掌握聲調(diào)。例詞及書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)常見(jiàn)的包含"ai"的詞語(yǔ)：愛(ài)(ài)—愛(ài)心、愛(ài)國(guó)來(lái)(lái)—來(lái)去、來(lái)回海(hǎi)—海水、海洋菜(cài)—菜園、蔬菜書(shū)寫(xiě)"ai"時(shí)，先寫(xiě)"a"，再寫(xiě)"i"。注意"a"和"i"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"a"主體位于中格，"i"的豎線從中上格開(kāi)始，延伸到下格。復(fù)韻母"ei"的教學(xué)發(fā)音及口型"ei"是由"e"和"i"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"e"音，嘴角扁平，然后迅速過(guò)渡到"i"音，嘴角更加扁平。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"ei"音時(shí)，嘴巴的變化幅度不大，主要是從"e"的扁平到"i"的更扁平。這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"e"的音要稍重，"i"的音要稍輕。四聲示范第一聲：ēi—如"誒"（嘆詞）第二聲：éi—較少使用第三聲：ěi—較少使用第四聲：èi—如"誒"（表示不滿）需要注意的是，"ei"作為韻母時(shí)，常見(jiàn)于與聲母組合的情況，如"bei""mei""fei"等，單獨(dú)作為音節(jié)的情況較少。例詞拼讀常見(jiàn)的包含"ei"的詞語(yǔ)：飛(fēi)—飛機(jī)、飛翔美(měi)—美麗、美好杯(bēi)—杯子、茶杯貝(bèi)—貝殼、寶貝黑(hēi)—黑色、漆黑書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)"ei"時(shí)，先寫(xiě)"e"，再寫(xiě)"i"。注意"e"和"i"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"e"主體位于中格，"i"的豎線從中上格開(kāi)始，延伸到下格。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"ei"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"ei"的理解和記憶。復(fù)韻母"ui"的教學(xué)復(fù)韻母組成"ui"是由"u"和"i"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。在發(fā)音時(shí)，需要先發(fā)"u"音，然后迅速過(guò)渡到"i"音。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。需要注意的是，"ui"在實(shí)際發(fā)音中，更接近于"uei"的音，中間有一個(gè)短暫的"e"音過(guò)渡。但在拼寫(xiě)時(shí)，通常省略"e"，直接寫(xiě)成"ui"。發(fā)音要點(diǎn)及示范發(fā)"ui"音時(shí)，先使嘴唇呈圓形，突出，發(fā)"u"音，然后迅速過(guò)渡到嘴角扁平的"i"音。整個(gè)過(guò)程中，嘴唇從圓形到扁平，這個(gè)變化要自然流暢。在發(fā)"ui"音時(shí)，"u"的音要稍重，"i"的音要稍輕。同時(shí)，要注意中間短暫的"e"音過(guò)渡，使整個(gè)發(fā)音更加自然。拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"ui"的詞語(yǔ)：水(shuǐ)—水杯、水果會(huì)(huì)—會(huì)議、會(huì)見(jiàn)回(huí)—回家、回答對(duì)(duì)—對(duì)話、對(duì)面貴(guì)—貴重、尊貴練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意"ui"音的連貫性和聲調(diào)的準(zhǔn)確性。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"ui"時(shí)，先寫(xiě)"u"，再寫(xiě)"i"。注意"u"和"i"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"u"主體位于中下格，"i"的豎線從中上格開(kāi)始，延伸到下格。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"ui"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"ui"的理解和記憶。復(fù)韻母"ao"的教學(xué)發(fā)音特點(diǎn)"ao"是由"a"和"o"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"a"音，嘴巴張大，然后迅速過(guò)渡到"o"音，嘴唇圓形。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"ao"音時(shí)，嘴巴的開(kāi)合變化是關(guān)鍵。從張大的"a"到圓形的"o"，這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"a"的音要稍重，"o"的音要稍輕。在發(fā)"ao"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是嘴巴的開(kāi)合變化不夠明顯，或者"a"和"o"的過(guò)渡不夠自然。正確的發(fā)音應(yīng)該是從"a"到"o"的明顯變化，且過(guò)渡自然流暢。四聲示范第一聲：āo—如"熬"第二聲：áo—如"襖"第三聲：ǎo—如"傲"第四聲：ào—如"奧"例詞拼讀常見(jiàn)的包含"ao"的詞語(yǔ)：好(hǎo)—好吃、好看到(dào)—到家、到達(dá)跑(pǎo)—跑步、奔跑草(cǎo)—草地、草原小(xiǎo)—小心、小朋友書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)"ao"時(shí)，先寫(xiě)"a"，再寫(xiě)"o"。注意"a"和"o"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"a"主體位于中格，"o"也位于中格，兩者大小要協(xié)調(diào)。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"ao"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"ao"的理解和記憶。復(fù)韻母"ou"的教學(xué)發(fā)音及口型"ou"是由"o"和"u"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"o"音，嘴唇呈圓形，然后迅速過(guò)渡到"u"音，嘴唇更加突出。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"ou"音時(shí)，嘴唇的圓度變化是關(guān)鍵。從"o"的圓形到"u"的更加突出的圓形，這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"o"的音要稍重，"u"的音要稍輕。四聲示范第一聲：ōu—如"歐"第二聲：óu—如"藕"第三聲：ǒu—如"偶"第四聲：òu—如"嘔"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持"ou"音的連貫性?？梢越Y(jié)合聲調(diào)手勢(shì)，幫助孩子們更好地掌握聲調(diào)。拼讀練習(xí)與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)常見(jiàn)的包含"ou"的詞語(yǔ)：口(kǒu)—口水、口渴狗(gǒu)—小狗、狗叫猴(hóu)—猴子、猴年樓(lóu)—樓房、樓梯夠(gòu)—足夠、夠了書(shū)寫(xiě)"ou"時(shí)，先寫(xiě)"o"，再寫(xiě)"u"。注意"o"和"u"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"o"位于中格，"u"位于中下格，兩者大小要協(xié)調(diào)。復(fù)韻母"iu"的教學(xué)復(fù)韻母組成"iu"是由"i"和"u"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。在發(fā)音時(shí)，需要先發(fā)"i"音，然后迅速過(guò)渡到"u"音。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。需要注意的是，"iu"在實(shí)際發(fā)音中，更接近于"iou"的音，中間有一個(gè)短暫的"o"音過(guò)渡。但在拼寫(xiě)時(shí)，通常省略"o"，直接寫(xiě)成"iu"。發(fā)音要點(diǎn)發(fā)"iu"音時(shí)，先使嘴角扁平，發(fā)"i"音，然后迅速過(guò)渡到嘴唇圓形突出的"u"音。整個(gè)過(guò)程中，嘴型從扁平到圓形，這個(gè)變化要自然流暢。在發(fā)"iu"音時(shí)，"i"的音要稍重，"u"的音要稍輕。同時(shí)，要注意中間短暫的"o"音過(guò)渡，使整個(gè)發(fā)音更加自然。例詞拼讀常見(jiàn)的包含"iu"的詞語(yǔ)：牛(niú)—牛奶、奶牛六(liù)—六個(gè)、六歲休(xiū)—休息、休閑秋(qiū)—秋天、秋高氣爽丟(diū)—丟失、丟掉書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)"iu"時(shí)，先寫(xiě)"i"，再寫(xiě)"u"。注意"i"和"u"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"i"的豎線從中上格開(kāi)始，延伸到下格，"u"位于中下格。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"iu"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"iu"的理解和記憶。復(fù)韻母"ie"的教學(xué)發(fā)音及口型"ie"是由"i"和"e"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"i"音，嘴角扁平，然后迅速過(guò)渡到"e"音，嘴角稍微放松。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"ie"音時(shí)，嘴型的變化不大，主要是從"i"的扁平到"e"的稍微放松。這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"i"的音要稍重，"e"的音要稍輕。四聲示范第一聲：iē—如"鱉"第二聲：ié—如"別"第三聲：iě—如"鞭"（部分方言）第四聲：iè—如"癟"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持"ie"音的連貫性?？梢越Y(jié)合聲調(diào)手勢(shì)，幫助孩子們更好地掌握聲調(diào)。拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"ie"的詞語(yǔ)：寫(xiě)(xiě)—寫(xiě)字、寫(xiě)作謝(xiè)—感謝、謝謝姐(jiě)—姐姐、大姐葉(yè)—樹(shù)葉、葉子鞋(xié)—鞋子、球鞋練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意"ie"音的連貫性和聲調(diào)的準(zhǔn)確性。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"ie"時(shí)，先寫(xiě)"i"，再寫(xiě)"e"。注意"i"和"e"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"i"的豎線從中上格開(kāi)始，延伸到下格，"e"位于中格。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"ie"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"ie"的理解和記憶。復(fù)韻母"üe"的教學(xué)發(fā)音難點(diǎn)講解"üe"是由"ü"和"e"兩個(gè)單韻母組成的復(fù)韻母。這是一個(gè)較難掌握的復(fù)韻母，因?yàn)?ü"本身就是一個(gè)相對(duì)難發(fā)的單韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"ü"音，嘴唇圓形突出，舌位高，然后迅速過(guò)渡到"e"音，嘴角稍微放松。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"üe"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是"ü"音發(fā)得不準(zhǔn)確，或者"ü"到"e"的過(guò)渡不夠自然。正確的發(fā)音應(yīng)該是從"ü"的圓形突出到"e"的稍微放松，這個(gè)變化要自然流暢。同時(shí)，"ü"的音要稍重，"e"的音要稍輕。需要注意的是，在與j、q、x搭配時(shí)，"ü"上的兩點(diǎn)要省略，寫(xiě)成"jue""que""xue"而不是"jüe""qüe""xüe"。這是一個(gè)重要的拼寫(xiě)規(guī)則，需要讓孩子們牢記。四聲示范第一聲：üē—如"約"（部分方言）第二聲：üé—如"月"第三聲：üě—如"岳"第四聲：üè—如"悅"拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"üe"的詞語(yǔ)：月(yuè)—月亮、月份學(xué)(xué)—學(xué)習(xí)、學(xué)校雪(xuě)—雪花、白雪靴(xuē)—靴子、雨靴約(yuē)—約定、預(yù)約書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"üe"時(shí)，先寫(xiě)"ü"，再寫(xiě)"e"。注意"ü"和"e"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"ü"的主體位于中下格，兩點(diǎn)位于上格，"e"位于中格。需要特別注意的是，在與j、q、x搭配時(shí)，"ü"上的兩點(diǎn)要省略，寫(xiě)成"jue""que""xue"。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"üe"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。復(fù)韻母"er"的教學(xué)特殊韻母發(fā)音"er"是一個(gè)特殊的復(fù)韻母，它與其他復(fù)韻母的形成方式不同。發(fā)音時(shí)，先發(fā)一個(gè)接近"e"的音，然后卷舌，使舌尖向上卷起，接近硬腭，形成"r"的音。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"er"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是舌尖卷得不夠，或者卷舌的動(dòng)作不夠自然。正確的發(fā)音應(yīng)該是舌尖明顯向上卷起，形成一個(gè)明顯的卷舌音。四聲示范第一聲：ēr—如"兒"第二聲：ér—如"而"第三聲：ěr—如"耳"第四聲：èr—如"二"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持卷舌的動(dòng)作?？梢越Y(jié)合聲調(diào)手勢(shì)，幫助孩子們更好地掌握聲調(diào)。例詞拼讀與書(shū)寫(xiě)練習(xí)常見(jiàn)的包含"er"的詞語(yǔ)：兒(ér)—兒子、兒童二(èr)—二樓、第二耳(ěr)—耳朵、耳環(huán)而(ér)—而且、而是書(shū)寫(xiě)"er"時(shí)，先寫(xiě)"e"，再寫(xiě)"r"。注意"e"和"r"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"e"位于中格，"r"的主體也位于中格，尾部可以延伸到下格。此外，"er"還有一個(gè)重要的用法，就是兒化音。在北京話和許多北方方言中，某些詞的末尾會(huì)加上一個(gè)輕微的"er"音，如"花兒"、"鳥(niǎo)兒"等。這是漢語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)，但在拼音學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，我們先不做深入講解。鼻韻母概述什么是鼻韻母？鼻韻母是韻母的一種，其特點(diǎn)是發(fā)音時(shí)氣流部分從鼻腔中通過(guò)，產(chǎn)生鼻音的效果。漢語(yǔ)拼音中的鼻韻母可以分為兩類(lèi)：前鼻韻母和后鼻韻母。前鼻韻母以n結(jié)尾，包括：an、en、in、un、ün。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過(guò)。后鼻韻母以ng結(jié)尾，包括：ang、eng、ing、ong。發(fā)音時(shí)，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。鼻韻母的發(fā)音特點(diǎn)鼻韻母的發(fā)音有以下幾個(gè)特點(diǎn)：鼻音效果：發(fā)音時(shí)部分氣流從鼻腔通過(guò)，產(chǎn)生鼻音口型變化：從元音的口型過(guò)渡到鼻音的口型舌位變化：前鼻韻母舌尖抵上齒齦，后鼻韻母舌根抵軟腭氣流通道：同時(shí)從口腔和鼻腔通過(guò)，比例不同前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)別前鼻韻母和后鼻韻母的主要區(qū)別在于發(fā)音時(shí)舌頭的位置和氣流的通道：分類(lèi)舌位特點(diǎn)氣流通道代表韻母前鼻韻母舌尖抵上齒齦口鼻并用，鼻音較輕an、en、in、un、ün后鼻韻母舌根抵軟腭口鼻并用，鼻音較重ang、eng、ing、ong學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，需要特別注意前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)別，不要混淆。正確發(fā)音的關(guān)鍵在于舌位的準(zhǔn)確控制和氣流的合理分配。鼻韻母"an"的教學(xué)發(fā)音及口型"an"是由"a"和"n"組成的前鼻韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"a"音，嘴巴張大，然后迅速過(guò)渡到"n"音，舌尖抵住上齒齦，氣流部分從鼻腔通過(guò)。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"an"音時(shí)，嘴巴的開(kāi)合變化是關(guān)鍵。從張大的"a"到舌尖抵住上齒齦的"n"，這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"a"的音要稍重，"n"的音要稍輕。四聲示范第一聲：ān—如"安"第二聲：án—如"難"（困難的"難"）第三聲：ǎn—如"俺"第四聲：àn—如"岸"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持"an"音的連貫性和鼻音效果?？梢越Y(jié)合聲調(diào)手勢(shì)，幫助孩子們更好地掌握聲調(diào)。拼讀練習(xí)與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)常見(jiàn)的包含"an"的詞語(yǔ)：安(ān)—安全、安靜三(sān)—三個(gè)、三角山(shān)—山水、山峰藍(lán)(lán)—藍(lán)色、藍(lán)天慢(màn)—慢慢、緩慢書(shū)寫(xiě)"an"時(shí)，先寫(xiě)"a"，再寫(xiě)"n"。注意"a"和"n"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"a"主體位于中格，"n"的兩個(gè)豎線也位于中格，中間的斜線連接自然。鼻韻母"en"的教學(xué)發(fā)音特點(diǎn)"en"是由"e"和"n"組成的前鼻韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"e"音，嘴角扁平，然后迅速過(guò)渡到"n"音，舌尖抵住上齒齦，氣流部分從鼻腔通過(guò)。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"en"音時(shí)，嘴巴的變化不大，主要是舌位的變化。從"e"的舌根稍抬到"n"的舌尖抵住上齒齦，這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"e"的音要稍重，"n"的音要稍輕。在發(fā)"en"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是舌尖抵住上齒齦的動(dòng)作不到位，導(dǎo)致鼻音效果不明顯。正確的發(fā)音應(yīng)該是舌尖明確地抵住上齒齦，形成一個(gè)明顯的鼻音。四聲示范第一聲：ēn—如"恩"第二聲：én—較少使用第三聲：ěn—較少使用第四聲：èn—如"嗯"（表示不滿）拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"en"的詞語(yǔ)：人(rén)—人民、人類(lèi)門(mén)(mén)—門(mén)口、大門(mén)很(hěn)—很好、很多本(běn)—本子、書(shū)本問(wèn)(wèn)—問(wèn)題、發(fā)問(wèn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"en"時(shí)，先寫(xiě)"e"，再寫(xiě)"n"。注意"e"和"n"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"e"主體位于中格，"n"的兩個(gè)豎線也位于中格，中間的斜線連接自然。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"en"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"en"的理解和記憶。鼻韻母"in"的教學(xué)發(fā)音及四聲"in"是由"i"和"n"組成的前鼻韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"i"音，嘴角扁平，然后迅速過(guò)渡到"n"音，舌尖抵住上齒齦，氣流部分從鼻腔通過(guò)。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。四聲示范：第一聲：īn—如"音"第二聲：ín—如"銀"第三聲：ǐn—如"引"第四聲：ìn—如"印"拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"in"的詞語(yǔ)：心(xīn)—心臟、開(kāi)心新(xīn)—新鮮、新年近(jìn)—近處、接近音(yīn)—聲音、讀音進(jìn)(jìn)—進(jìn)步、前進(jìn)練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意"in"音的連貫性和鼻音效果，同時(shí)準(zhǔn)確把握聲調(diào)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"in"時(shí)，先寫(xiě)"i"，再寫(xiě)"n"。注意"i"和"n"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"i"的豎線從中上格開(kāi)始，延伸到下格，"n"的兩個(gè)豎線位于中格，中間的斜線連接自然。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"in"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"in"的理解和記憶。在學(xué)習(xí)"in"時(shí)，需要特別注意與其他鼻韻母的區(qū)別，尤其是"ing"。"in"是前鼻韻母，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦；而"ing"是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)舌根抵住軟腭。這兩個(gè)韻母在許多北方方言中的發(fā)音有所不同，但在普通話中，它們的區(qū)別是明確的，需要準(zhǔn)確把握。鼻韻母"un"的教學(xué)發(fā)音及口型"un"是由"u"和"n"組成的前鼻韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"u"音，嘴唇圓形突出，然后迅速過(guò)渡到"n"音，舌尖抵住上齒齦，氣流部分從鼻腔通過(guò)。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"un"音時(shí)，嘴唇從圓形突出逐漸變?yōu)樽匀?，同時(shí)舌尖上抬抵住上齒齦。這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"u"的音要稍重，"n"的音要稍輕。在發(fā)"un"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是嘴唇的圓形突出不夠明顯，或者舌尖抵住上齒齦的動(dòng)作不到位。正確的發(fā)音應(yīng)該是先有明顯的圓唇動(dòng)作，再有明確的舌尖抵住上齒齦的動(dòng)作。四聲示范第一聲：ūn—如"溫"（部分方言）第二聲：ún—如"云"第三聲：ǔn—如"允"第四聲：ùn—如"運(yùn)"拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"un"的詞語(yǔ)：春(chūn)—春天、春風(fēng)純(chún)—純凈、純潔順(shùn)—順利、順手準(zhǔn)(zhǔn)—準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)(xùn)—訓(xùn)練、教訓(xùn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"un"時(shí)，先寫(xiě)"u"，再寫(xiě)"n"。注意"u"和"n"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"u"位于中下格，"n"的兩個(gè)豎線位于中格，中間的斜線連接自然。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"un"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"un"的理解和記憶。鼻韻母"ün"的教學(xué)發(fā)音難點(diǎn)"ün"是由"ü"和"n"組成的前鼻韻母。這是一個(gè)較難掌握的鼻韻母，因?yàn)?ü"本身就是一個(gè)相對(duì)難發(fā)的單韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"ü"音，嘴唇圓形突出，舌位高，然后迅速過(guò)渡到"n"音，舌尖抵住上齒齦，氣流部分從鼻腔通過(guò)。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"ün"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是"ü"音發(fā)得不準(zhǔn)確，或者"ü"到"n"的過(guò)渡不夠自然。正確的發(fā)音應(yīng)該是先有準(zhǔn)確的"ü"音，再有明確的舌尖抵住上齒齦的動(dòng)作。四聲示范第一聲：ǖn—較少使用第二聲：ǘn—如"云"（部分方言）第三聲：ǚn—較少使用第四聲：ǜn—如"暈"（頭暈的"暈"）需要注意的是，在與j、q、x搭配時(shí)，"ü"上的兩點(diǎn)要省略，寫(xiě)成"jun""qun""xun"而不是"jün""qün""xün"。這是一個(gè)重要的拼寫(xiě)規(guī)則，需要讓孩子們牢記。拼讀練習(xí)與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)常見(jiàn)的包含"ün"的詞語(yǔ)：軍(jūn)—軍隊(duì)、軍人群(qún)—群眾、群體訓(xùn)(xùn)—訓(xùn)練、教訓(xùn)暈(yūn/yùn)—暈倒、頭暈云(yún)—云彩、白云書(shū)寫(xiě)"ün"時(shí)，先寫(xiě)"ü"，再寫(xiě)"n"。注意"ü"和"n"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"ü"的主體位于中下格，兩點(diǎn)位于上格，"n"的兩個(gè)豎線位于中格，中間的斜線連接自然。鼻韻母"ang"的教學(xué)發(fā)音及口型"ang"是由"a"和"ng"組成的后鼻韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"a"音，嘴巴張大，然后迅速過(guò)渡到"ng"音，舌根抵住軟腭，氣流部分從鼻腔通過(guò)。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"ang"音時(shí)，嘴巴從張大逐漸變?yōu)樽匀唬瑫r(shí)舌根上抬抵住軟腭。這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"a"的音要稍重，"ng"的音要稍輕。在發(fā)"ang"音時(shí)，最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是舌根抵住軟腭的動(dòng)作不到位，導(dǎo)致鼻音效果不明顯，或者與前鼻韻母"an"混淆。正確的發(fā)音應(yīng)該是舌根明確地抵住軟腭，形成一個(gè)明顯的后鼻音。四聲示范第一聲：āng—如"昂"第二聲：áng—如"骯"第三聲：ǎng—較少使用第四聲：àng—如"盎"拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"ang"的詞語(yǔ)：剛(gāng)—?jiǎng)倓?、剛才?máng)—忙碌、幫忙張(zhāng)—張開(kāi)、姓張唱(chàng)—唱歌、歌唱房(fáng)—房子、房間書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"ang"時(shí)，先寫(xiě)"a"，再寫(xiě)"n"，最后寫(xiě)"g"。注意"a"、"n"和"g"之間的連接要自然，不要分得太開(kāi)。在四線格中，"a"主體位于中格，"n"的兩個(gè)豎線位于中格，"g"的圓圈部分位于中格，尾巴延伸到下格。練習(xí)時(shí)，可以先描紅，再臨摹，最后獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握"ang"的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)方法。同時(shí)，可以結(jié)合例詞進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)"ang"的理解和記憶。鼻韻母"eng"的教學(xué)發(fā)音特點(diǎn)"eng"是由"e"和"ng"組成的后鼻韻母。發(fā)音時(shí)，先發(fā)"e"音，嘴角扁平，然后迅速過(guò)渡到"ng"音，舌根抵住軟腭，氣流部分從鼻腔通過(guò)。整個(gè)過(guò)程要連貫自然，不要停頓。發(fā)"eng"音時(shí)，嘴巴的變化不大，主要是舌位的變化。從"e"的舌根稍抬到"ng"的舌根抵住軟腭，這個(gè)變化過(guò)程要流暢，不要生硬。同時(shí)，"e"的音要稍重，"ng"的音要稍輕。四聲示范第一聲：ēng—如"亨"（部分方言）第二聲：éng—如"能"（部分方言）第三聲：ěng—較少使用第四聲：èng—如"硬"練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，同時(shí)保持"eng"音的連貫性和后鼻音效果。拼讀練習(xí)常見(jiàn)的包含"eng"的詞語(yǔ)：冷(lěng)—冷熱、寒冷等(děng)—等待、等于疼(téng)—疼痛、心疼燈(dēng)—電燈、燈光正(zhèng)—正確、端正練習(xí)這些例詞時(shí)，要注意"eng"音的連貫性和后鼻音效果，同時(shí)準(zhǔn)確把