高一年級期末統(tǒng)測試卷語文參考答案1.A("呂舟認為其是古代城市規(guī)劃傳統(tǒng)的發(fā)端,而姜波認為其都城規(guī)劃和布局思想為理想王城范式”張冠李戴,應該是"呂舟認為其都城規(guī)劃和布局思想為理想王城范式,而姜波認為其是古代城市規(guī)劃傳統(tǒng)的發(fā)端”)2.C(A項,"最初來源于古人心中對時空宇宙的崇拜”理解有誤,"中”最初來源于觀象授時,地中測影,繩以經(jīng)緯。B項,"是一種創(chuàng)新”不合文意,"面朝后市、左祖右社”的布局是根據(jù)周禮的都城制度;另外"‘后市》由于連接富庶南方的大運河”不合文意,從"連接富庶南方的大運河直接與中心臺附近的湖泊積水潭相連”可看出。D項,"因為……所以……”強加因果,從文中"既古韻古香又現(xiàn)代時尚,既含蓄內(nèi)斂又靈動開放,既有莊嚴感又有煙火氣”可看出)3.C(C項說的是借助高科技手段,利用數(shù)字化保護北京中軸線的方法,不能證明材料二的相關(guān)觀點。A項可以證明北京中軸線的包容性,可以證明材料二觀點。B項可以證明北京中軸線的包容性,可以證明材料二觀點。D項說的是北京中軸線的創(chuàng)新特點,可以證明材料二的觀點)4.(示例)問題:北京中軸線的營建,基于什么考慮?(2分)理由:①前四段圍繞"中軸意識來源”展開,后續(xù)應自然過渡到"營建目的”;②呂舟的回答提及古代都城按《周禮》布局及其水系疏浚的功能設(shè)計,張利芳提到考古發(fā)現(xiàn)中"尺度”體現(xiàn)的象數(shù)思想,均指向都城營建時對制度傳承、功能規(guī)劃與哲學思想的綜合考量。(每點1分,如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)5.①折射了"擇中而治”觀念和象數(shù)思想。②體現(xiàn)了中華文明精神的連續(xù)統(tǒng)一。③體現(xiàn)了"天人延展、不斷充實的"創(chuàng)新改變”精神。(每點2分,答對三點即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)6.B("文章以此突顯孩子的無知”分析錯誤,應該是體現(xiàn)了孩子的純真)7.A(只有部分"不知趣”的人將各種垃圾扔在這里;"暗示了人們和院落主人關(guān)系很惡劣”過度解讀)8.①第一生:完整與熱鬧,具有生活美感。②第二生:荒蕪與自然,包容與神秘。③第三生:封閉與孤獨,寂靜與荒涼。(每點1分,答對三點得4分,意思對即可)9.①"我看不見院里的孤獨”,是因為院落被高墻封閉,作者無法看到院內(nèi)的具體情況,從表面上看,院內(nèi)似乎與外界隔絕,沒有了外界的干擾和喧囂。②"巨大的孤獨在院外翻滾”形象地表現(xiàn)了這種孤獨感的強烈和廣泛,不僅僅是院落或個人的孤獨,而是整個鄉(xiāng)村乃至社會變遷帶來的孤獨感在蔓延。(每點3分,意思對即可;其他答案,言之有理的酌情給分)10.AEG[(原文標點)其敝,徒文具而無實,不聞其過,陵遲至于土崩。]11.B(兩者用法相同,"若入前為壽”中的"前”也是方位名詞作動詞,走上前)【高—語文●參考答案第1【高—語文●參考答案第212.D("最終權(quán)善才被免去處罰”理解有誤,只是免去死罪)13.(1)車緩緩前行,漢文帝問張釋之秦朝的弊病,張釋之都如實回答。(得分點:"徐”"敝”"具”(2)魏文帝將要遷徙百姓,辛毗拉住他的衣襟進諫,其諫言也被采納任用。(得分點:"徙”"引14.①正直,有擔當。以國家利益和公正原則為重,展現(xiàn)出了高度的責任感和使命感。②勇敢。面對皇帝的錯誤決策,敢于直言進諫,不畏懼權(quán)勢。(每點1分,兩點都對給滿分;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【參考譯文】材料一:當初,南陽人張釋之當騎郎,歷時十年未得升遷,曾打算辭官返歸故里。袁盎知道張釋之有德才,就向漢文帝推薦他,漢文帝升他為謁者仆射。張釋之跟隨漢文帝來到(禁苑中養(yǎng)虎的)虎圈,漢文帝向上林尉詢問禁苑中所飼養(yǎng)的各種禽獸的登記情況。先后問了十多種,上林尉驚惶失措地左右觀望,全都答不上來,站在一旁的虎圈嗇夫代上林尉回答了漢文帝的提問。漢文帝十分詳細地詢問禽獸登記的情況,想考察虎圈嗇夫的才能,虎圈嗇夫隨問隨答,沒有一個問題難倒他。漢文帝說:“官吏難道不應該像這樣嗎!上林尉不可信賴!”于是漢文帝詔令張釋之去任命嗇夫為管理禁苑的上林令。張釋之過了很久,才上前說:“陛下認為絳侯周勃是怎樣的人呢?”漢文帝說:“他是德高望重的人。”張釋之又問:“東陽侯張相如是怎樣的人呢?”漢文張釋之說:“絳侯、東陽侯被稱作德高望重的人,可這兩個人論事時竟連話都說不出口,哪能效法這個嗇夫能言善辯呢!況且秦朝重用那些舞文弄墨的官吏,官吏們爭著用辦事迅急和苛刻審察來互比高低。它的弊病是,只有表面的形式而沒有實際的內(nèi)容,皇帝聽不到自己的過失,國家逐漸衰微以至于滅亡?，F(xiàn)在陛下因為嗇夫能言善辯就越級提拔他,我擔心天下人會跟風效仿,都爭著去練習口才而不務實際。在下位的人受到在上位的人的影響,比影子和回聲來得還要快,陛下的舉措不可不慎重啊!”漢文帝說:“好!”于是就不任命嗇夫為上林令了。漢文帝登上車,召來張釋之陪乘。車緩緩前行,漢文帝問張釋之秦朝的弊病,張釋之都如實回答。到了宮中,漢文帝任命張釋之為公車令。材料二:狄仁杰在儀鳳年間擔任大理丞,一年里判決的積壓的案件涉及一萬七千人,沒有喊冤上訴的人。當時武衛(wèi)大將軍權(quán)善才因失誤砍伐了昭陵的柏樹,狄仁杰上奏說權(quán)善才的罪應當免職。高宗下令立即處死權(quán)善才,狄仁杰又上奏說權(quán)善才的罪不應當處死。高宗變了臉色說:“權(quán)善才砍了皇被誅殺。從前漢文帝的時候有盜賊偷了高祖廟中的玉環(huán),張釋之在朝廷上直言諫諍,判的罪只是在鬧市上處死。魏文帝將要遷徙百姓,辛毗拉住他的衣襟進諫,其諫言也被采納任用。況且圣明【高—語文●參考答案第3的君主可以用道理說服,忠臣不可以用威勢來恐嚇?，F(xiàn)在陛下不采納我的話,臣去世之后,在地下有所犯不是死罪,卻立刻下令處死的呢?既然法律不循常規(guī),那么百姓該怎么辦呢?陛下如果一定要改變法律,請從今天開始。古人說:‘假如有人偷挖了漢高祖長陵的一捧土,陛下該用什么刑罰來處置他呢?,現(xiàn)在陛下因為昭陵的一棵柏樹就殺一位將軍,千年之后,人們會說陛下是什么樣漸消解,權(quán)善才因此得以免死。過了幾天,高宗任命狄仁杰為侍御史。15.D("運用比喻手法”錯誤,應是比擬手法)16.①描繪了詩人終日歌吟、持戒修行、清晨誦讀、閑游醉眠等日?；顒?。②表達了詩人晚年對名利的淡泊、對精神世界的探索、對文學藝術(shù)的熱愛,以及對自然和平靜的生活狀態(tài)的享受。(第一問2分,第二問4分,意思答對即可;如有其他答案,言之成理的酌情給分)17.(1)以吾一日長乎爾毋吾以也(2)以地事秦猶抱薪救火(3)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉(每空1分,有多字、錯字、漏字等均不給分)18.A我們就會嘆氣B肺里的肺泡和你一樣C也會忍不住長舒一口氣(每處2分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分)19.甲:屏氣凝神(聚精會神、全神貫注、專心致志)乙:暢通無阻(暢行無礙)丙:至關(guān)重要(每處1分,若有其他符合語境的成語,也可給分)20.膨帳—膨脹楞著—愣著記錄片—紀錄片咕膿—咕噥象—像(每改對一個錯別字給1分,改對任意四個錯別字即可)21.D("嘆氣”是動賓結(jié)構(gòu)。A項,并列結(jié)構(gòu)。B項,偏正結(jié)構(gòu)。C項,主謂結(jié)構(gòu)。D項,動賓結(jié)構(gòu))22.①"摸魚”,文中指偷懶、懈怠工作。②"摸魚”原指在水中捉魚,加引號表示特殊含義。這樣將抽象的理論作用具象化,語言通俗易懂。(每點2分,意思答對即可。若有其他言之成理的答案,也可給分)這是一道引語式材料作文題。材料共兩句話。第一句借盧梅坡的詩句表達了對梅和雪的認同,第二句呈現(xiàn)他人對"認"認同”是對事物的認可和贊同,題目中提到人靠"認同”在世界中雕刻自己的形象,這意味著認同對個人的成長和自我塑造有著重要意義。認同可以分為自我認同和他人認同,自我認同是對自己的價值觀、能力、性格等方面的認可,它影響著我們?nèi)绾慰创约?以及如何在生活中做出選擇和行動;他人認同則是他人對我們的評價和認可,在一定程度上也會影響我們的自我認知和行為表現(xiàn)。我們需要思考認同在個人發(fā)展中的積極和消極影響,以及如何在新時代背景下,正確利用認同來塑造積極的自我形象。具體寫作,考生可以圍繞認同在個人成長和自我形象塑造中的作用展開,論述在新時【高—語文●參考答案第4代,我們應正確對待認同,以積極的認同促進自身發(fā)展,塑造獨特且有價值的個人形象。參考立意:1.自我認同燃壯志,眾者認同耀華光。2.認同啟心,修己塑形。3.成長需要認同。【題意評分解說】題意評分等級文章特征符合題意一類文54~60分A.緊扣材料,選準角度,立意準確。B.寫作重點突出,聯(lián)系材料,內(nèi)容充實,感悟深刻,表達精彩,亮點突出。C.文體特征鮮明。二類文48~53分A.緊扣材料,選準角度,立意準確。B.寫作重點較突出,聯(lián)系材料,內(nèi)容較充實,感悟較深刻,表達流暢,有一些亮點。C.文體特征鮮明。三類文42~47分A.能扣住材料,立意符合材料。B.寫作重點不夠突出,感悟不夠深刻,內(nèi)容和結(jié)構(gòu)較完整,語言平淡,邏輯性一般。C.文體特征較鮮明。基本符合題意四類文36~41分A.沒有扣住材料寫作,有自己的一些感悟,但立意不夠準確。B.寫作重點不突出,內(nèi)容空洞,結(jié)構(gòu)不完整,語言不流暢,邏輯混亂。C.文體特征不鮮明。偏離題意五類文35分及以下A.部分偏離題意的,酌情給分(21~35分)。B.完全離題的,酌情給分(0~20分)。【補充說明】1.錯別字等扣分缺標題扣2分;每1個錯別字扣1分,重復的不計;標點錯誤多的,酌