《白鷺》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“鷺、嫌”等7個生字,會寫“鷺、鶴”等10個字，會寫“白鷺、精巧”等15個詞語。2.運用合適的方法理解“精巧、適宜、生硬、嫌、韻”等詞語的意思。3.能從對白鷺“色素”“身段特點”的描寫中體會作者對白鷺的喜愛。4.能有感情朗讀課文1-5自然段，并背誦。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點和難點：1.能結(jié)合具體的內(nèi)容體會作者對白鷺的喜愛之情，知道作者借助白鷺抒發(fā)了對那些常見事物獨特之美的欣賞和贊美。教學(xué)過程一、導(dǎo)語引入，明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本單元課題的特點。2.交代單元學(xué)習(xí)任務(wù)。本單元，我們就要通過學(xué)習(xí)課文，初步了解課文是如何借助動物、植物這些具體的事物來抒發(fā)感情的，還要練習(xí)寫一種事物，表達自己的感情。二、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.揭示課題。板書：1.白鷺2.交代本課學(xué)習(xí)任務(wù)。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)我國著名作家、詩人郭沫若寫的《白鷺》，去細細地感知他眼中的白鷺，了解作者是如何借助白鷺來抒發(fā)自己的感情的。三、整體讀文，初步感知白鷺的美1.請學(xué)生自由讀文，思考：作者對白鷺有著怎樣的感情？2.請學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：作者對白鷺有著喜愛之情。3.請學(xué)生默讀課文，思考：文中哪些句子直接寫出了作者對白鷺的喜愛呢？用直線畫出這些句子。4.組織學(xué)生交流。交流畫出句子：白鷺是一首精巧的詩。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？”白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。5.指名學(xué)生朗讀三句句子。6.請學(xué)生默讀第9-11自然段，思考：在作者的眼里，白鷺究竟是一首詩，還是一首歌？7.組織學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解作者認(rèn)為用詩形容白鷺更貼切。8.小結(jié)：在作者眼里，白鷺就是一首詩，一首精巧的詩，指導(dǎo)理解“精巧”的意思。板書：精巧的詩9.請學(xué)生默讀課文，思考：課文哪幾個自然段的內(nèi)容讓你感受到“白鷺是一首精巧的詩”？預(yù)設(shè)：課文第2、5、6、7、8自然段的內(nèi)容讓人感受到“白鷺是一首精巧的詩”。10.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者寫第3自然段的目的。（1）教師提問：課文的第3自然段在寫什么呢？（2）指名學(xué)生朗讀第3自然段。（3）請學(xué)生說說“生硬”的意思。（4）指名學(xué)生交流第3自然段在寫什么。（5）啟發(fā)學(xué)生思考，交流：作者寫這一自然段的目的是什么。（6）小結(jié)：作者拿白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺作比較，是為了突出白鷺這一常見的鳥兒也有自己獨特的美。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2-5自然段，引導(dǎo)學(xué)生感受“白鷺是一首精巧的詩”1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2自然段，理解作者贊嘆“白鷺是一首精巧的詩”的原因，指導(dǎo)理解“適宜”的意思。板書：色素的配合身段的大小一切都很適宜2.請學(xué)生有感情地朗讀第2自然段。3.請學(xué)生默讀課文，思考：文中哪個自然段具體寫出了白鷺“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”？4.組織討論交流。預(yù)設(shè)：課文的第5自然段具體寫出了白鷺“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。5.請學(xué)生自由朗讀第5自然段，讀準(zhǔn)字音。6.指名學(xué)生朗讀第5自然段。7.請學(xué)生說說作者是怎么具體寫出白鷺“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的。預(yù)設(shè)1：白鷺的蓑毛是雪白的，長嘴是鐵色的，腳是青色的，這些顏色配合得非常和諧。它還有著流線型結(jié)構(gòu)的身型，身型曲線是那么自然。預(yù)設(shè)2：白鷺身段大小非常勻稱，如果再增高一分就嫌長，而再減一分就嫌短了；它的色素配合也剛剛好，如果羽毛再白一點就嫌白，而青黑色再多一點就嫌黑了。白鷺的外形是那樣的勻稱、和諧，一切都恰到好處，無可挑剔，精巧極了。8.指導(dǎo)學(xué)生理解“一忽”“黛”“嫌”的意思，感受“白鷺是一首精巧的詩”。點撥：白鷺的身段再增高一分，或再矮去一分；色澤再白一點，或青黑色再多一點，就令人感到不滿意了?，F(xiàn)在一切都是剛剛好，一切都很適宜！白鷺的身段大小、色素配合真是“精細巧妙”?。?.小結(jié)。作者通過對白鷺外形特點的具體描寫，展現(xiàn)出白鷺精巧勻稱、自然樸實的外形美。作者情不自禁地贊嘆——白鷺是一首精巧的詩。板書：（外形美）10.請學(xué)生跟著錄音有感情地朗讀第5自然段。11.請學(xué)生根據(jù)提示，自由練習(xí)背誦第5自然段。12.指名學(xué)生背誦第5自然段。13.總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我們知道了課文的第2-5自然段從白鷺色素的配合、身段的大小兩個方面寫出了白鷺精巧勻稱、