新人教版一年級上冊數(shù)學全冊教學課件2024年新版教材

數(shù)學游戲人教版數(shù)學一年級上冊課時1認識校園談話導入

小朋友們，你們現(xiàn)在是一年級小學生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學游戲課。數(shù)學游戲課上我們要學什么知識？什么本領呢？老師將帶領你們在校園里學知識、學本領！

活動一

認識校園

小朋友們看到了什么？你們能用帶有數(shù)量的話說一說自己看到的事物嗎？1.看一看。

仔細觀察畫面，可以先按順序數(shù)一數(shù)，再說一說。按照一定的順序去數(shù)圖中有1所學校。校門口有1位老師。有2個小朋友在向老師打招呼。2.找一找。圖中有1位老師和7個小朋友在一起聊天。天空中有9只鴿子，花壇里有8朵向日葵。教學樓一共有4層，有個男孩說他的教室在第2層。通過參與“認識校園”的活動，體會到數(shù)不僅可以表示事物的個數(shù),還能表示事物的排列順序。同時在活動中養(yǎng)成有序觀察的良好習慣。活動總結：活動二

在操場上玩一玩

同學們在規(guī)定范圍內(nèi)跑動，老師說口令：“桃花朵朵開?！蓖瑢W們說：“開幾朵？”老師說開幾朵，就幾個人抱在一起，不能多也不能少。1.桃花朵朵開。

同學們抱在一起(人數(shù)與老師報出的數(shù)字一樣)的組隊成功,失敗的同學根據(jù)老師的要求做自我介紹或表演節(jié)目。2.跳一跳。在操場上擺好圓形和三角形模具。觀察并找出規(guī)律。分組活動。按照“雙腳跳進Ｏ，單腳跳進△”的規(guī)則進行游戲。3.撈魚。(1)幾名學生手拉手當漁網(wǎng),其他學生當小魚,在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動，用漁網(wǎng)撈小魚。(2)成功后,一起數(shù)數(shù)撈到了幾條小魚。4.比一比。學生們一起進教室,把他們按性別分成兩隊,這兩隊都按從矮到高的順序排列。比一比男生中誰最高。比一比男生多還是女生多,多幾個。通過以上幾個好玩的游戲,我們不但掌握了個數(shù)與事物一一對應的關系，鞏固了對數(shù)的認識，而且初步認識了簡單的圖形,為后面進一步學習圖形知識奠定了基礎......活動總結：這節(jié)課你有什么收獲？學到了哪些知識？課堂小結數(shù)物體個數(shù)時，按順序數(shù)，即從1開始，數(shù)到最后一個物體是幾，就是這個物體的總個數(shù)。數(shù)多種事物的時候要做好標記，做到不重復、不遺漏。

數(shù)學游戲人教版數(shù)學一年級上冊課時2數(shù)學游戲情境引入在一個寬敞明亮的教室，同學們正在描述教室的前、后、左、右分別是什么事物。他們說得正起勁，小朋友們，快來看看，圖上都有什么吧！活動一

介紹教室，介紹自己

學生按照老師的指引來到自己的班級,老師向學生介紹班級的基本情況。同學們輪流自我介紹。

老師引導學生觀察教室,讓學生說一說自己都看到了什么,自己的前、后、左、右分別是誰。通過參與“介紹教室和介紹自己”的活動,初步認識方位,會正確使用上下、左右、前后等詞語簡單描述教室里一些物體的位置?；顒涌偨Y：活動二

做游戲，體會數(shù)學兩人一組,一人說指令，另一人按指令做動作(我說你做),如圖1;或者一人說指令,另一人根據(jù)指令做相反的動作(正話反做),如圖2。1.指令游戲。

(1)多人一組排成一隊站立。(2)隨機讓1名學生開始說口令，如讓自己的左邊或右邊的第幾個同學蹲下。(3)其他同學按指令蹲下或保持站立。(4)操作錯誤的同學淘汰。2.你蹲我蹲。(1)多人一組,圍成一圈，中間放置比人數(shù)少的椅子,通過鼓掌或者擊鼓帶動游戲節(jié)奏,大家轉圈。(2)老師某一時刻發(fā)出指令，同學們停止轉圈,然后各自去搶一把椅子,沒有搶到椅子的同學淘汰或者表演節(jié)目等。3.搶椅子。(1)兩人一組,一人說，另一人按指令將現(xiàn)有的積木和彩色紙片進行“搭一搭”或“拼一拼”的操作。(2)搭完或拼完后說一說新圖形的操作過程。4.我說你搭。通過參與不同的游戲活動,切身體會用基本方位詞描述物體的相對位置，并初步認識簡單的圖形,有利于增強學生的空間觀念?；顒涌偨Y：活動三

課前學具擺放1.老師提醒上課時間以及課堂紀律,讓學生熟悉上課狀態(tài)。2.學生熟悉自己課桌面上物品擺放的方位，并與同桌或其他同學交流校園里自己喜歡的事物......通過這個活動,既能鞏固所學的方位方面的知識,也能幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣?；顒涌偨Y：這節(jié)課你有什么收獲？學到了哪些知識？課堂小結

在游戲活動中，會用上、下、左、右、前、后描述現(xiàn)實生活中物體的相對位置。

第一單元5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法人教版數(shù)學一年級上冊課時11~5的認識情境導入小朋友們從這幅圖中都看到了什么？快來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量吧!探索新知一圖中有2只可愛的大鵝！看看還有什么。數(shù)一數(shù)圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？1圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？2圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？3圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？4圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？5認識下面這些數(shù)字嗎？12345用數(shù)表示生活中某些事物的數(shù)量都可以用1表示。用數(shù)表示生活中某些事物的數(shù)量2只小鳥，2個人,都可以用2表示。3朵白云,3個蘋果,都可以用3表示。用數(shù)表示生活中某些事物的數(shù)量4朵花可以用4表示。只鴨子可以用5表示。

每個數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個物體就用幾來表示。歸納總結：12345再添上1顆珠子是幾顆？用幾表示？探索新知二這些數(shù)字還可以用○來表示。12345

1～5各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù)：1、2、3、4、5。從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。歸納總結：探索新知三1～5這些數(shù)字該如何寫呢？1像鉛筆細又長。從右上方起筆,到左下方收筆,寫時略傾斜,不要寫成豎直的。2像小鴨水中游。從左上方起筆向右畫半圓，穿過中虛線，靠近底邊絲寫橫,橫要寫平。3像耳朵聽聲音。從左上方起筆畫半圓,畫至中虛線，繼續(xù)畫半圓,到左下方停筆。注意兩個半圓要寫圓滑。4像小旗迎風飄。第一筆從上邊線起筆，寫斜豎超過中虛線寫橫;第二筆從右上方起筆寫一豎,行至底邊線。5像秤鉤稱東西。第一筆從左上邊線起筆寫豎,行至中虛線處畫半圓,第二筆靠近上邊線寫橫,要寫平。

1～5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認真、工整地進行書寫。歸納總結：新知應用

1.看數(shù)涂色。435（涂法不唯一）2.數(shù)一數(shù)，寫一寫。這節(jié)課你有什么收獲？學到了哪些知識？課堂小結1～5的認識13254課后作業(yè)

請完成教材第16頁做一做第1題、第2題。

第一單元5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法人教版數(shù)學一年級上冊課時11~5的認識習題復習鞏固知識點11～5各數(shù)的含義看數(shù)涂色。1只氣球可以表示1,5個圓柱可以表示5。1

5

（涂法不唯一）

基礎練習1．照樣子圈一圈。（教材P16第1題）（部分圈法不唯一）

1、2、3、4、5都可以用來表示不同事物的數(shù)量，即數(shù)量是1～5的物體，都可以用1～5各數(shù)來表示。知識總結：知識點21～5各數(shù)的數(shù)序

按規(guī)律填一填。1、（）、3、4、（）；5、（）、3、（）、1。2542填數(shù)時分析數(shù)字是從前往后排還是從后往前排?；A練習2．連一連。（教材P16第2題）

1～5各數(shù)的數(shù)序從前往后數(shù)：1、2、3、4、5。從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。知識總結：知識點31～5各數(shù)的寫法

你能在田字格里漂亮的寫出1、2、3、4、5嗎？寫數(shù)時，要按筆順寫規(guī)范，寫工整，并寫在田字格的左半格。課堂練習1.看數(shù)涂色。

3

4

5（涂法不唯一）

2.用自己喜歡的方式表示出1、2、3、4、5。

（教材P16第4題）

3.按規(guī)律寫數(shù)。（1）

4523（2）（3）24143531拓展提升數(shù)一數(shù)，寫一寫。個個個個課后作業(yè)

作業(yè)：1.完成教材做一做第3題。人教版數(shù)學一年級上冊課時2比大小

第一單元5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法復習導入昨天我們學習了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。昨天我們學習了1、2、3、4、5。復習導入與4相鄰的兩個數(shù)分別是幾？3的后面是幾？與4相鄰的兩個數(shù)分別是3和5,3的后面是4。探索新知一小猴子正在分水果，小朋友們數(shù)一數(shù)，圖中小猴子的只數(shù)和水果的個數(shù)相比，誰多？誰少？活動一一一對應法來比較等號讀作：3等于3＝33和同樣多大于號讀作：3大于2＞32比多小于號讀作：3小于4＜34比少活動二用數(shù)的順序比大小＝33＞323在2的后面＜343在4的前面<>=“＞”“＜”“=”的書寫。探索新知二打開課本P17頁描一描吧！前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“＞”表示，即3＞2，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“＜”表示，即3＜4，讀作3小于4。歸納總結：新知應用

1.（教材P18第3題）。344332<>>23<

填“＞”或“＜”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。歸納總結：2.（教材P18第5題）52>35<43>55=41>3.填一填。（）個（

）個><545454這節(jié)課你有什么收獲？學到了哪些知識？課堂小結

比大小3=3讀作:3等于33大于23>23小于43<4等于號大于號小于號課后作業(yè)

請完成教材第22頁練一練第3題,并把每兩個數(shù)字比大小。人教版數(shù)學一年級上冊課時2比大小習題

第一單元5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法復習鞏固知識點1比大小比一比。一一對應后青蛙和荷葉同樣多，所以填“=”。4（）4=（1）比一比。5在4的前面，前面的數(shù)大，后面的數(shù)?。?在5的前面，前面的數(shù)小，后面的數(shù)大。5（）4>（2）4（）5<基礎練習1．數(shù)一數(shù)，比一比。

（）只小狗，（）只小貓。212>11<2（）只小蜜蜂，（）朵花。5>22525<

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。你能提出其他問題并解答嗎？

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示；前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“＞”表示；前面的數(shù)小于后面的數(shù)。填“＞”或“＜”時，開口對大數(shù)，尖角對小數(shù)。知識總結：

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54>34<（）個

（）個

（）個

543

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填一填。（教材P23第5題）

4242＞＜5445＜311324＞＜5431＞

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44=54>34<比多比少與同樣多

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作業(yè)：1.完成教材練一練第3題、第4題。2.練一連第3題把圖中其他數(shù)量進行比較。

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。圖畫中一共有5個人。這里的“5”表示這些人的總數(shù)量。

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說明男孩前面穿藍色褲子的阿姨排第1，從她開始依次往后數(shù)，數(shù)到幾，那個人就排第幾。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。第1第3第4第5第2

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。確定物體的排列順序時，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個。歸納總結：

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

這里的“第2”指的是小男孩自己一個人，他是5人中的其中一個。探索新知二第1第3第4第5第2

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

排第□，他前面有□人，后面有□人。213

這里的“第2”與“1”“3”表示的含義一樣嗎？

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這里的“第2”表示小男孩從前排的次序，只表示小男孩；而“1”“3”表示的是數(shù)量的多少。

排第□，他前面有□人，后面有□人。

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。第1個人和第4個人之間有幾個人？第1個人和第4個人之間有2個人。

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1.數(shù)一數(shù)，填一填。從右邊數(shù)排第（）個，它右邊有（）個；從左邊數(shù)排第（）個，它左邊有（）個。2154

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第幾左數(shù)第2右數(shù)第4

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（教材P19第1題）

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。（2）從右邊數(shù)的第2只小鳥飛走了，還剩只小鳥。4飛走的只有1只小鳥。

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(1)圖中一共有(

)種水果。(2)從左數(shù)排第(

)，從右數(shù)排第(

)。542

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(3)把左邊的3種水果圈起來，在右邊第2種水果上面畫○。

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（1）從小貓開始數(shù)，小狗是第（）個，小猴是第（）個，小猴和小鴨子中間有（）只小動物。4222.看圖填一填。

（2）小象的前面是（），后面是（），小象的后面有（）只小動物。小猴小狗2

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遮（zhē）住的是第□個和第□個，遮住了□個。

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遮（zhē）住的是第□個和第□個，遮住了□個。342

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。課后作業(yè)

作業(yè)：完成練習冊對應課時習題。

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第一單元5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。5145235325415的分成

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。5145235325415的組成

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。

5能分成1和4、2和3、3和2、4和1，相應地1和4、2和3、3和2、4和1都能合成5。歸納總結：

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動手操作132231

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本文件嵌入多組隱形文字水?。ㄈ?H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。4134224314能分成1和34能分成2和24能分成3和1

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4能分成1和3、2和2、3和1，相應地1和3、2和2、3和1都能合成4。歸納總結：

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121（部分答案不唯一）213

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。2.填一填。（教材P22第2題）13342

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分與合514523532541413431422

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把2～5各數(shù)的分成用學具擺給爸爸媽媽看。

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本文件嵌入多組隱形文字水印（如#H7y9&K3m），任何復制、OCR識別提取或篡改操作，均會觸發(fā)溯源追蹤機制，相關責任人將被依法追究法律責任。本PPT僅允許用于個人學習、學術研究或非商業(yè)性質的演示場景，嚴禁以任何形式復制傳播或挪作他用。請嚴格遵守使用授權范圍，共同維護數(shù)字版權安全與合規(guī)使用環(huán)境。人教版數(shù)學一年級上冊課時4分與合習題

第一單元5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法

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