2．答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0．5毫米的黑色墨水簽字筆將草地上擁抱春天；可以在夏夜的星空下彩色的夢，與星星在天空相印、一陣陣印、一陣陣畫轉(zhuǎn)默（4）興高采烈（形容高興的詞語）（1）老師地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。”（1）周末，青青和小伙伴們到郊外()野果，()蜻蜓，()秋千（2）他手舞足蹈地說：“太好了，我們馬上就要放暑假啦！”(（3）弟弟低著頭，對媽媽說：“是……是我把口紅當(dāng)彩筆用了。”(（4）他一邊喘氣一邊說：“書法課就要開始了，可我的毛筆找不到了！”(到別人的幫助；“”讓我們明白不講信用的人無法在社會上立足，無法得到別人.. .........班級圖書角借閱處，有同學(xué)想多借幾本書。你微笑勸阻：“一次借一本好書哦！”接著，你們小組補(bǔ)充借閱公約：“損壞圖區(qū)”，對比駱駝和羊的爭論，得出“各有所長”的結(jié)論。當(dāng)你們用思維導(dǎo)①一口氣射下了九個太陽，炎熱漸漸退去。羿又伸手拔箭，準(zhǔn)備射下最后一個太陽。②天上沒有了太陽，整個世界一片黑暗。羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，（）()起來，江河（）歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃好。”里的草。駱駝跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進(jìn)去④于是，他們倆找老牛評理。老牛說：“你們倆都只看到自己短處。這是不對的?！弊x書節(jié)壓軸環(huán)節(jié)是“自創(chuàng)繪本”！面對“小兔護(hù)眼”圖片，你們組分工合作悔”刻畫心情，以“山羊伯伯勸阻、小鹿阿姨提醒”展開對話。當(dāng)圖“伙”和“伴”的意思相近、類似的詞語有：道路、寒冷。“晶”字的字形結(jié)構(gòu)。它由三個“日”字組成，這種結(jié)構(gòu)在漢字中通常表示明“默”字是左右結(jié)構(gòu)，部首是“黑”，“默”的筆畫順序：豎、橫折、點、撇、橫、豎、橫、提、“mò”,組詞：沉默、默許等。例如：“溫”和“暖”都表達(dá)了不冷的意思；“寒”和“冷”都表示溫度低；“肥例如：“大笑”指縱情地笑；“苦笑”是心情不愉快而勉強(qiáng)做出的笑容；“狂例如：“眉開眼笑”形容高興愉快的樣子；“喜笑顏開”形容心里高興，滿面笑容；“欣喜若狂”④揠苗助長：指把苗拔起來，幫助其成長。比喻違反事物的發(fā)（1）結(jié)合語境，句中指老師說話時態(tài)度溫和（2）結(jié)合語境，句中指他的笑話讓大家笑得不能“野果”：自然生長在野外的果實，而非人工種植或栽培的?！罢钡囊馑际恰膀唑选保菏且环N昆蟲，身體細(xì)長，胸前有兩對膜狀翅，頭部有一對復(fù)眼，腹部細(xì)長?！白健保鹤セ虼?。由于蜻蜓是是一種小昆蟲，可以搭配“捉坐在板子上，利用腳蹬或他人推在空中前后擺動?！笆帯钡囊馑际菙[“風(fēng)箏”：是一種用糊紙或絹做成的，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)是可以放在天空的玩具?！胺拧钡囊馑际撬砷_、張開。故選③。（2）從句子中的“手舞足蹈”這個動作以及所說的“太好了話可以判斷出他的語氣是高興的，這是一件令人期待和（3）從句子中“低著頭”這個動作通常暗示著內(nèi)心的慚愧誤的方式說話，表現(xiàn)出他擔(dān)心媽媽的責(zé)備，同時也為自己的（4）從“一邊喘氣一邊說”可以看出他說話時的慌忙和緊張（2）“平時肯幫人，急時有人幫”的意思：指自己平常樂楓樹”比作“又高又大的綠色太陽傘”。我們在補(bǔ)充句子時，也要采用這結(jié)構(gòu)為“事物+一眨眼+動作（狀態(tài)）”。仿寫時需遵循例句首先分析例句的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，明確“害怕極了”描述了太陽步通過詞語形象地展現(xiàn)了這種情緒下的狀態(tài)。對于要補(bǔ)充的句子“每個人”是主語，表示陳述的對象；“都有”是謂語；“事情”是賓語；“自己該做的”是用來修(3)（1）如果借閱者在一周內(nèi)未完成閱讀沒法活下去。于是，羿留下了最后一個太陽?！笨芍菍︳嗟默F(xiàn)出了勃勃生機(jī)?！笨芍闯龃蟮刂匦卢F(xiàn)出了“勃勃生機(jī)”面都有圍墻，里面種了很多很多樹，茂盛的枝葉伸出墻外來。駱駝一抬頭，就吃到了樹葉。比，誰也不服誰，因而爭論不清，最后只好找老牛評理的故事。知短文先寫了駱駝為“證明高比矮好”，抬頭吃到高處的樹葉；聯(lián)羊為“證明矮比高好”，穿過又窄又矮的門進(jìn)入園子里吃草；聯(lián)系后他們倆找到老牛評理。由此可知答案為先寫了駱駝證明高比矮好，再寫羊證明矮比高好，再結(jié)合下文第④自然段中的句子“他們倆