《中學歷史課程資源開發(fā)與利用教案》一、教案取材出處本次教案取材主要來源于中學歷史教學實際，結合《中國近代史》教材內容，融入多種教學資源，如歷史文獻、影視資料、網絡資源等，以實現課程資源的開發(fā)與利用。二、教案教學目標讓學生了解中國近代史的發(fā)展脈絡，提高對歷史事件、歷史人物的認識。培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生的愛國情感和社會責任感，樹立正確的歷史觀。引導學生學會運用歷史思維，關注歷史與現實的關系。三、教學重點難點教學重點：中國近代史的基本事件、重要歷史人物和重要歷史時期；中國近代史的發(fā)展趨勢和主要特點；歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律。教學難點：如何準確理解歷史文獻，分析歷史事件背后的原因；如何運用歷史思維，關注歷史與現實的關系；如何在有限的課時內，全面、深入地介紹歷史知識。以下為教案中涉及的教學資源：資源類型資源名稱資源來源歷史文獻《中國近代史》教材人民教育出版社影視資料《南京！南京》華策影視網絡資源中國近代史學習網站互聯(lián)網在教學過程中，教師可結合以下教學方法，實現教學目標的達成：引導學生通過閱讀歷史文獻，了解歷史事件、歷史人物，培養(yǎng)學生的閱讀能力。運用多媒體手段，展示歷史影像資料，激發(fā)學生的學習興趣。組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。開展歷史實踐活動，讓學生親身體驗歷史，加深對歷史的認識。通過以上教學方法和資源的整合，本教案旨在提高學生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責任感，為他們的全面發(fā)展奠定基礎。教案教學方法案例教學：通過分析具體的歷史案例，引導學生深入理解歷史事件和人物。討論法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。角色扮演：讓學生扮演歷史人物，體驗歷史情境，增強對歷史的感性認識。多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。實踐活動：組織學生參觀歷史遺址、博物館等，讓學生親身體驗歷史。教案教學過程導入：教師通過提問的方式，引導學生回顧已學知識，為新課的引入做好鋪墊。教師講解：“同學們，上節(jié)課我們學習了洋務運動，今天我們將繼續(xù)探討近代中國的變革。請大家思考，洋務運動對中國近代化進程產生了哪些影響？”新課講授：教師講解：“今天我們學習的內容是‘戊戌變法’。在講解之前，請大家先觀看一段關于戊戌變法的視頻資料?！睂W生觀看視頻，教師提問：“視頻中提到了哪些人物？他們分別扮演了什么角色？”案例分析：教師講解：“我們來分析一個案例——’戊戌六君子’事件。請大家閱讀教材中的相關內容，然后小組討論，分析這一事件的原因和影響?！睂W生分組討論，教師巡視指導。角色扮演：教師講解：“現在，請同學們扮演戊戌變法中的關鍵人物，模擬一場歷史對話。”學生進行角色扮演，教師點評。教師講解：“通過本節(jié)課的學習，我們了解了戊戌變法的歷史背景、主要內容以及影響。請大家談談自己的學習體會?！睂W生分享學習體會，教師總結。教案教材分析教材內容教學目標教學方法洋務運動了解洋務運動的歷史背景、主要內容、影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力案例教學戊戌變法理解戊戌變法的歷史意義，培養(yǎng)學生的批判性思維能力討論法戊戌六君子分析戊戌六君子事件的原因和影響，培養(yǎng)學生的合作學習能力角色扮演歷史對話通過模擬歷史對話，提高學生的語言表達能力和歷史理解能力多媒體教學七、教案作業(yè)設計閱讀理解作業(yè)：作業(yè)內容：要求學生閱讀教材中關于戊戌變法的章節(jié)，并完成以下問題：描述戊戌變法的背景和目的。分析戊戌變法的主要內容和實施過程。討論戊戌變法失敗的原因。操作步驟：學生獨立閱讀教材相關章節(jié)。教師在課堂上提出問題，引導學生進行思考和討論。學生根據閱讀內容，寫下自己的答案。歷史小論文作業(yè)：作業(yè)內容：學生選擇一個與戊戌變法相關的話題，撰寫一篇小論文。操作步驟：學生選擇一個感興趣的話題，如“戊戌變法中的維新派與保守派之爭”。教師提供論文寫作指導，包括論文結構、引用規(guī)范等。學生完成論文初稿，教師進行批改和反饋。實踐活動作業(yè)：作業(yè)內容：組織學生進行一場關于戊戌變法的辯論賽。操作步驟：學生分組，每組選擇一個立場，如支持戊戌變法或反對戊戌變法。教師提供辯論賽規(guī)則和評分標準。學生準備辯論材料，進行辯論。八、教案結語結語內容：教師總結：“今天我們通過學習戊戌變法，了解了維新派在近代中國歷史中的重要地位。在今后的學習中，繼續(xù)關注歷史，思考歷史，從中汲取智慧，為自己的未來打下堅實的基礎。”互動環(huán)節(jié)：操作步驟：教師提問：“同學們，通過今天的課程，你們對戊戌變法有了哪些新的認識？”學生自由發(fā)言，分享自己的學習心得。教師針對學生的發(fā)言，進行點評和總結。具體話術：教師：“請一位同學分享一下你對戊戌變法的理解?！睂W生：“我認為戊戌變法是中國近代史上的一次重要嘗試，雖然失敗了，但它對中國社會產生了深遠的影響?！苯處煟骸澳愕挠^點很有