小學(xué)友誼的小船心理健康課演講人：XXX日期:課程目標(biāo)與意義認(rèn)識(shí)友誼的小船維護(hù)小船平穩(wěn)航行應(yīng)對(duì)小船風(fēng)浪心理健康互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)與延伸行動(dòng)目錄01課程目標(biāo)與意義友誼是一種相互的關(guān)系，需要雙方的努力和付出。了解友誼的相互性友誼中沒(méi)有高低貴賤之分，雙方都是平等的主體。認(rèn)識(shí)友誼的平等性友誼能給人帶來(lái)溫暖和支持，讓人在困難時(shí)得到幫助。感受友誼的溫暖理解友誼的雙向性010203學(xué)會(huì)察覺(jué)自己的情緒變化，理解自己的情緒需求。識(shí)別自身情緒通過(guò)觀察他人的表情、語(yǔ)言和行為，了解他人的情緒狀態(tài)。感知他人情緒設(shè)身處地為他人著想，體驗(yàn)他人的情感，培養(yǎng)共情能力。共情能力培養(yǎng)培養(yǎng)情緒感知能力掌握矛盾化解基礎(chǔ)方法溝通解決矛盾學(xué)會(huì)用平和的語(yǔ)氣表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同尋找解決方案。01換位思考站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受，化解矛盾。02尋求第三方幫助當(dāng)矛盾無(wú)法自行解決時(shí)，學(xué)會(huì)向老師、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助。0302認(rèn)識(shí)友誼的小船友誼的特點(diǎn)與重要性相互尊重、彼此信任、真誠(chéng)相待、共同進(jìn)步。友誼的特點(diǎn)提供情感支持、減少孤獨(dú)感、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)、培養(yǎng)合作精神。友誼的重要性小船承載的情感表達(dá)情感表達(dá)的必要性及時(shí)溝通、避免誤解、加深了解、增進(jìn)友誼。01語(yǔ)言溝通、文字表達(dá)、肢體語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)。02情感表達(dá)的原則真誠(chéng)、尊重、理解、共鳴。03情感表達(dá)的方式案例分析：失衡的友誼案例描述小明和小強(qiáng)是好朋友，但小強(qiáng)總是對(duì)小明指手畫(huà)腳，不尊重小明的意見(jiàn)，導(dǎo)致小明感到不滿和受傷。案例分析解決方法小強(qiáng)沒(méi)有尊重小明的個(gè)性和意見(jiàn)，導(dǎo)致友誼失衡，小明感到被忽視和傷害。雙方坦誠(chéng)溝通、互相尊重、共同協(xié)商解決問(wèn)題，重建友誼小船。12303維護(hù)小船平穩(wěn)航行傾聽(tīng)與溝通技巧讓孩子們了解傾聽(tīng)是溝通的基礎(chǔ)，懂得尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。傾聽(tīng)的重要性教育孩子們用清晰、準(zhǔn)確、尊重的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。有效的溝通方式引導(dǎo)孩子們?cè)跍贤ㄖ袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并給予對(duì)方積極的反饋。傾聽(tīng)與反饋換位思考實(shí)踐訓(xùn)練換位思考的實(shí)踐讓孩子們理解換位思考的含義，即設(shè)身處地為他人著想。換位思考的益處換位思考的定義通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)換位思考。幫助孩子們拓寬視野，增強(qiáng)同理心，改善人際關(guān)系。團(tuán)隊(duì)合作游戲設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性讓孩子們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。01選擇適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)合作游戲，如拔河、接力賽等。02游戲中的團(tuán)隊(duì)合作引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極參與團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，共同完成任務(wù)。03團(tuán)隊(duì)游戲的選擇04應(yīng)對(duì)小船風(fēng)浪朋友之間因?yàn)闇贤ú粫郴蛘`解，導(dǎo)致信任破裂，產(chǎn)生矛盾。誤會(huì)與猜疑每個(gè)孩子的性格不同，有的孩子可能因性格差異而產(chǎn)生矛盾。性格不合01020304小學(xué)生在學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域中競(jìng)爭(zhēng)，容易引發(fā)矛盾。競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的矛盾朋友之間因?yàn)闋?zhēng)奪資源或利益，如玩具、榮譽(yù)等，產(chǎn)生矛盾。利益沖突常見(jiàn)矛盾場(chǎng)景解析四步解決法演示冷靜溝通教會(huì)孩子遇到矛盾時(shí)先冷靜下來(lái)，與對(duì)方進(jìn)行友好溝通，了解對(duì)方的想法和需求。02040301尋求幫助當(dāng)孩子無(wú)法自行解決矛盾時(shí)，鼓勵(lì)他們尋求老師、家長(zhǎng)或朋友的幫助，共同解決問(wèn)題。換位思考引導(dǎo)孩子設(shè)身處地為對(duì)方著想，理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受，從而找到雙方都能接受的解決方案。寬容與諒解教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容和諒解，不要為小事斤斤計(jì)較，要珍惜彼此的友誼。角色扮演：修補(bǔ)裂縫角色設(shè)定讓孩子們分別扮演矛盾雙方，通過(guò)表演來(lái)再現(xiàn)矛盾場(chǎng)景。01互換角色讓孩子們互換角色，體驗(yàn)對(duì)方的感受，加深對(duì)矛盾的理解。02修補(bǔ)裂縫在老師的引導(dǎo)下，孩子們共同討論如何修補(bǔ)友誼的裂縫，提出具體的解決方案。03情景再現(xiàn)讓孩子們?cè)俅伟缪萁巧故舅麄內(nèi)绾谓鉀Q矛盾，以鞏固學(xué)習(xí)成果。0405心理健康互動(dòng)環(huán)節(jié)讓孩子們畫(huà)出自己心目中的友誼小船，可以是和朋友們一起蕩舟湖面的情景，也可以是共同乘風(fēng)破浪的過(guò)程。繪畫(huà)主題友誼小船繪畫(huà)創(chuàng)作繪畫(huà)指導(dǎo)老師可以給出一些繪畫(huà)技巧和思路，比如如何構(gòu)圖、如何配色等，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)分享完成繪畫(huà)后，讓孩子們輪流展示自己的作品，并分享畫(huà)作背后的故事和寓意，讓大家更深入地理解友誼的珍貴。情感卡片交換活動(dòng)制作卡片讓孩子們自己動(dòng)手制作情感卡片，可以是感謝卡、道歉卡、鼓勵(lì)卡等，用來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的情感。交換卡片卡片分享將制作好的卡片隨機(jī)交換給班級(jí)里的其他同學(xué)，讓孩子們收到卡片后仔細(xì)閱讀并感受來(lái)自朋友的溫暖和關(guān)愛(ài)。讓孩子們?cè)诎嗉?jí)里分享自己收到的卡片，以及卡片帶給自己的感受和啟示，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。123情景模擬劇場(chǎng)讓孩子們分組創(chuàng)作友誼小船的情景劇，可以是友誼小船的成立、經(jīng)歷風(fēng)浪、修復(fù)關(guān)系等故事情節(jié)。劇本創(chuàng)作讓孩子們根據(jù)劇本中的角色進(jìn)行分配，鼓勵(lì)他們通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)友誼小船的歷程和人物特點(diǎn)。角色分配讓孩子們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行表演，其他同學(xué)作為觀眾觀看，通過(guò)表演讓孩子們更加深入地理解友誼的意義和價(jià)值。劇場(chǎng)表演06總結(jié)與延伸行動(dòng)友誼的重要性了解友誼的意義，學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼關(guān)系。01溝通技巧掌握有效的溝通方法，包括傾聽(tīng)、表達(dá)和解決沖突。02情感管理學(xué)習(xí)識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)個(gè)人情感，培養(yǎng)同理心。03團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。04課程要點(diǎn)回顧思考自己對(duì)朋友的感受，是否有感激、欣賞或不滿。記錄自己的感受每天至少向一個(gè)朋友表達(dá)關(guān)心或感謝，觀察他們的反應(yīng)。主動(dòng)表達(dá)關(guān)心01020304每天記錄朋友的行為，關(guān)注他們的喜好和變化。觀察朋友的行為遇到與朋友間的沖突，嘗試主動(dòng)解決并記錄下來(lái)。嘗試解決沖突21天友誼觀察計(jì)劃家校共育資源推薦家長(zhǎng)課堂邀請(qǐng)心理學(xué)家或教育專(zhuān)家為家長(zhǎng)舉辦友誼教育講