四川省廣安市友實中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級下學(xué)期期中語文試卷一、基礎(chǔ)知識（共12分）（本大題共1小題）1．閱讀回答問題。【甲】廣安不夜城是川東地區(qū)首個宋韻沉浸式演藝街區(qū)。[a]一眼望去，只見雕梁畫棟，色彩斑瀾，每一處細(xì)節(jié)都透露出非凡的匠心。[b]當(dāng)暮色降臨時，不夜城霎時燈火璀璨，真是“一夜魚龍舞！”【乙】不夜城開街首日就吸引了4.5萬名游客前來打卡。妙手回春的舞臺表演，引得人們佇立凝望，流連忘返。[c]《宋朝私塾》《廣迎天下》《云童獻(xiàn)瑞》《雪瑞年安》等節(jié)目，贏得陣陣掌聲和歡呼聲。游人身著漢服，仿佛穿越到大宋的繁華街道，身臨奇境地進(jìn)入宋朝盛世?！颈抗?jié)目圍繞宋朝和廣安為主題背景，[d]采用了廣安十六景、渠江號子等……廣安元素作為節(jié)目的創(chuàng)作核心，彰顯廣安獨特的歷史文化底蘊(yùn)?！径　繌V安不夜城的成功，離不開其精益求精的工匠精神。（1）文段中加點的字音字形完全正確的一項是A.斑瀾B(tài).霎（chà）時C.佇（zhù）立D.身臨奇境（2）文段中加點詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.雕梁畫棟B.妙手回春C.流連忘返D.精益求精（3）文段中[a][b][c][d]四處標(biāo)點使用規(guī)范的一項是A.[a]B.[b]C.[c]D.[d]（4）文段中甲、乙、丙、丁四句中有語病的一項是A.甲B.乙C.丙D.丁二、現(xiàn)代文閱讀（共12分）（本大題共1小題）2．閱讀回答問題。低碳生活處處可為①低碳生活首先源自碳足跡。碳足跡是指一個人或一個團(tuán)體碳耗費(fèi)量，是測量某個國家或地區(qū)的人口消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標(biāo)。②無論是個人還是群體的碳足跡都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機(jī)飛行會消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，套因它在生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二第二碳足跡。女性消費(fèi)化妝品除了會有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會因為化妝品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E，因而增加環(huán)境負(fù)擔(dān)，甚至間接破壞環(huán)境。③低碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式。例如，通過一個專門設(shè)計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳。④人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖，所以，所謂的低碳生活還包括降低人類活動所造成的所有溫室氣體，而不僅僅是二氧化碳。⑤溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。⑥農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源，它的排放量介于電熱生產(chǎn)和尾氣之間。中國是一個水稻生產(chǎn)大國，而水稻生產(chǎn)排出的溫室氣體可能并不被人們所知。水稻生產(chǎn)期間，植株及稻田會釋放出大量氧化亞氮，而每千克氧化亞氮相當(dāng)于296千克二氧化碳的溫室效應(yīng)量。全球農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氧化亞氮的排放占全球氧化亞氮總排放量的84%。⑦盡管農(nóng)作物生產(chǎn)和使用化石燃料排放的大量溫室氣體會危度環(huán)境，但我們卻不可能因噎廢食，只能從其他方面來加以改善。例如，種植氮素高效利用水稻，不但可以減少氧化亞氮排放對環(huán)境的壞，還可以節(jié)約費(fèi)源和資金。同理，研發(fā)和使用生物燃料也可以節(jié)約資源和減少溫室氣體排放。（有刪改）（1）本文的說明對象是A.碳足跡B.低碳生活C.溫室氣體D.二氧化碳（2）下列說法不符合原文意思的一項是A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的氣體排放是全球溫室氣體排放的第二大重要來源。B.人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。C.人類的一切活動都在直接和間接加速全球變暖。D.女性消費(fèi)化妝品的碳足跡僅屬于第一碳足跡。（3）對文章第③段運(yùn)用的說明方法分析正確的一項是A.下定義分類別作比較B.分類別舉例子打比方C.列數(shù)字分類別打比方D.下定義舉例子列數(shù)字（4）下列句子中加點的詞語去掉后，語意變化不大的一項是A.人類的衣食住行無一不在產(chǎn)生和制造溫室氣體，如工業(yè)生產(chǎn)、使用石化燃料。甚至連我們吃的糧食也是溫室氣體的重大來源之一。B.通過一個專門設(shè)計的“碳足跡計算器”來測算，你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳。C.人類的低碳生活并不只是體現(xiàn)在個人生活上，還尤其體現(xiàn)在人類的生產(chǎn)活動中。D.溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亞氮、臭氧、氟利昂或氯氟烴類化合物。三、默寫（共6分）（本大題共1小題）3．默寫古詩文中的名篇名句。中國是一個詩的國度，我們跟隨王維感受“①，明月來相照”的淡泊寧靜；隨著劉禹錫高唱“②，我言秋日勝春朝”，感受其樂觀豪邁；隨東坡居士出獵，觀其“③，左牽黃，右擎蒼”；與文天祥一同慷慨悲歌，問出“人生自古誰無死，④?！痹谂c詩歌為伴的日子里，即使陷入絕境，我們依舊心懷希望，因為我們相信一切正如陸游在《游山西村》中說的那樣：“⑤，?！币虼宋覀儩M懷信心，相信終能像杜甫一樣登上頂峰，高唱“⑥，”。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（本大題共1小題）4．閱讀下面文章，完成小題。和青年學(xué)子談讀書①現(xiàn)在，我們有些畢業(yè)生的文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平比起過去有所降低，讀書少是一個重要原因。我當(dāng)學(xué)生的時候，我們的老師就向我們強(qiáng)調(diào)要多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，現(xiàn)在我也要向你們強(qiáng)調(diào)這一點。②每個學(xué)科都有若干經(jīng)典著作，這些經(jīng)典著作都是每個時代人類最高智慧的結(jié)晶。每個學(xué)科都有一批大師，這些大師的著作也充滿了智慧。我們要在全社會提倡尊重經(jīng)典，要提倡青少年學(xué)習(xí)經(jīng)典、熟悉經(jīng)典。經(jīng)典引導(dǎo)青少年去尋找人生的意義，去追求更高、更深、更遠(yuǎn)的東西?？觳臀幕?、流行藝術(shù)不可能起到這種作用。當(dāng)然，我們不反對快餐文化、流行藝術(shù)，但是我們反對用快餐文化、流行藝術(shù)來排擠經(jīng)典。我們也反對解構(gòu)經(jīng)典、糟蹋經(jīng)典，把經(jīng)典荒謬化。經(jīng)典的作用不可替代，經(jīng)典的地位不可動搖。③讀經(jīng)典著作和大師的著作，就是為了吸收他們的智慧，使自己更快地成長起來，使自己更快地成熟起來。俄國19世紀(jì)哲學(xué)家、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基有一本小說《怎么辦》，小說中最杰出的一位人物名叫拉赫美托夫。這位拉赫美托夫讀書有一個習(xí)慣，就是只讀經(jīng)典著作，例如文學(xué)就讀果戈理，物理學(xué)就讀牛頓。他說，其他一些著作，我只要翻一下，就知道它們是果戈理的模仿，或是牛頓的模仿，有的是很拙劣的模仿。正因為他讀的是經(jīng)典著作，所在同樣的時間里，他的收獲比別人大，他的進(jìn)步比別人快。④多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，經(jīng)常接觸經(jīng)典，經(jīng)常聆聽大師，可以把自己的品位提上去。一個人如果老讀三四流的著作，就會讓那些著作把自己框住，自己的情趣、格調(diào)、眼光、追求也會慢慢降低。一個人讀的書構(gòu)成一種精神文化環(huán)境，它會很深影響一個人的文化氣質(zhì)和文化品格。⑤對經(jīng)典著作和大師的著作要精讀。精讀，用古人的話說就是“熟讀玩味”，也就是放慢速度，反復(fù)咀嚼、讀懂、讀通、讀透。（A）讀懂，就是要弄清楚書中每句話的意思，這有時也不容易。（B）讀通，就是要融會貫通，把握它的內(nèi)在意蘊(yùn)。（C）讀透，就是把書中有價值的東西充分吸收到自己的頭腦中來。一個人要提高文化修養(yǎng)，打下做人、做學(xué)問的根底，必須精讀幾本書。⑥讀經(jīng)典著作不能太性急，不能貪多求快。熊十力先生曾經(jīng)說，過去一些名人傳記往往稱贊這個人“一目十行”，其實這種人在當(dāng)時不過是一個名士，很少能成就大的學(xué)問。所以讀經(jīng)典著作不能求快。相反，要靜下心來讀，要放慢速度，要充分消化，把書中有價值的東西充分地吸收到你自己的頭腦中來。像康德、黑格爾這樣一些經(jīng)典作家的著作，如果你一年能精讀兩本，我想就是很大的成績。（2024年5月6日《光明日報》11版，有刪改）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列圖表。①②③（2）下面的鏈接材料，可以作為第④段的論據(jù)嗎？請說明理由?！炬溄硬牧稀慷砹_斯電影大師塔可夫斯基曾說，他小時候讀《戰(zhàn)爭與和平》，之后這部作品就成為他的藝術(shù)品位和藝術(shù)深度的標(biāo)準(zhǔn)，“從此以后，我再也沒有辦法閱讀垃圾，它們給我以強(qiáng)烈的嫌惡感”。（3）第⑤段畫線句ABC處能不能調(diào)換順序？為什么？五、作文（共60分）（本大題共1小題）5．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅實的腳步，有豐富的體驗，有無盡的期盼與思考。請結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考；以“在路上”為題，寫一篇作文。要求：①不少于600字；②文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。六、詩歌鑒賞（共4分）（本大題共1小題）6．閱讀下面的古詩，完成問題。秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？（選自《樊川文集》）【注】①秋浦，地名。②杜陵，地名，在長安西南。（1）秋雨、溪風(fēng)組合在一起，除了點明時令天氣之外，還有哪些作用？請簡要作答。（2）下面詩句都有發(fā)問，下面哪一個選項和本詩中“問”所寄托的情感最為接近？請作出判斷并簡要分析。A.式微式微，胡不歸？B.鄉(xiāng)書何處達(dá)？C.行路難，行路難，多歧路，今安在？D.把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？七、名著及現(xiàn)代文閱讀（共20分）（本大題共3小題）7．填空?！逗?愛》的作者是，小說以第一人稱敘述，是一部帶有色彩的長篇小說。8．下面是選自《簡?愛》的一段話，請閱讀后回答問題?！澳阋詾?，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？——你想錯了！我跟你一樣有靈魂，——也完全一樣有一顆心！要是上帝曾賦予我一點美貌、大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話，——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等，——就像我們本來就是的那樣！”上面這段話是簡?愛對說的，從中我們可以看出簡?愛是一位的女性。9．現(xiàn)代文閱讀。修車?yán)蠌執(zhí)镄憔辎傩捃嚴(yán)蠌?，就是我們小區(qū)附近一個修車的老頭兒，姓張。②丁字路口，綠化帶旁邊，一輛舊電動三輪車，車斗里雜七雜八，滿滿當(dāng)當(dāng)，上面綁著一個大木頭牌子，用紅漆寫著三行豎排的大字：磨刀、補(bǔ)胎、換拉鎖頭。旁邊的地上擺放著編織袋子、塑料盆、打氣筒、收音機(jī)、保溫杯、小鐵盒子、空竹等雜物。③老張今年71歲，皮膚黝黑，長相憨厚，戴一頂舊棒球帽，穿一件舊工裝、一雙舊旅游鞋，愛說愛笑，一笑就露出一嘴招牌煙黃牙。一顆上門牙前兩年“光榮下崗”了，老張任其“去也匆匆”。他沒意見，不代表相鄰的兩顆牙沒意見——突然失去了依靠，兩邊的牙不約而同地向中間缺口處傾斜，頗有些桀驁不馴的架勢。④老張干活實在，手還麻利，換個拉鎖頭，幾秒鐘搞定。扒帶、補(bǔ)胎也是三下五除二，你低頭刷手機(jī)的一會兒功夫，他已經(jīng)補(bǔ)好胎打好氣了。他沒有收款二維碼，顧客來修車，有零錢給零錢，沒零錢下次再給也行。忘了就忘了，老張也不在乎。生意不忙的時候，他就坐在馬扎上抽旱煙、聽京劇，有時站起來抖抖空竹。老張抖空竹那叫一個溜兒，兩只手上下翻飛，橘黃色的空竹呼啦啦地轉(zhuǎn)成了一道閃電，拋出去，接住，再拋，再接，一氣呵成。旁邊擺攤的人們樂呵呵地說：“老張，真有兩下子！”老張收了空竹，嘿嘿一笑。⑤冬天冷，夏天熱，別人看著老張挺辛苦，可老張不覺得。“老在家呆著，悶得慌。出來眼寬，心里痛快！”⑥老伴兒和老張同歲。他們的女兒、兒子早已成家，日子過得都挺好。兒子兒媳在外面打火燒，掙了錢，在城里買了樓房；女兒女婿開個汽車配件加工廠。一到過年過節(jié)，孫子孫女幾個，嘰嘰喳喳地圍著老張，這個叫爺爺，那個叫姥爺?！鞍パ?，比有一百萬還舒坦！”老張瞇著眼睛說。⑦老張年輕時，是個帥小伙兒。初中畢業(yè)后在村里當(dāng)過代課教師，自學(xué)了嗩吶、葫蘆絲等樂器。后來，他和一群愛好音樂的人成立了紅白喜事樂隊，他吹嗩吶。⑧老張說，人家都說他命好，他覺得人這一輩子得多積德行善，才能好人好報。老張當(dāng)教師時，有的孩子家里窮交不齊學(xué)費(fèi)，塊兒八毛的，他就替交上了。遇上村里人家有紅白喜事，他吹嗩吶，一分錢不收。只要看見馬路上坑坑洼洼的，他就趕緊挖點土補(bǔ)上。老伴兒也是個熱心腸，誰家有個大事小情她都愿意幫一把。⑨因為當(dāng)過民辦教師，老張現(xiàn)在每月能拿到幾百元錢的補(bǔ)助。第一次拿到補(bǔ)助，老張激動得一宿沒睡著——“哎呀，國家還惦記著咱呢。老了，還有老齡補(bǔ)貼。咱咋就這么幸福呢？！”⑩其實，兒女不愿讓老張出來擺攤，可老張不愿意。五年前，老張患了腦血栓?！耙徽Ｑ?，就‘栓’著了，花了好幾萬，左半邊身子還不利索?！彼麑赐挠H友說。?出了院，本來性格開朗的老張，像變了個人，親戚朋友去看，他一把鼻涕一把淚，哭得別提有多傷心。后來誰都不想見，關(guān)上門，自己悶在屋里。老伴、兒女輪番做工作，老張慢慢樹立起了信心，一點一點地鍛煉，先是拄著棍子從屋里溜達(dá)到院子，慢慢從院子溜達(dá)到門口，再從門口溜達(dá)到馬路上。一天天，老張奇跡般地恢復(fù)了健康，健康的老張又恢復(fù)了開朗的性格。?家里的地都流轉(zhuǎn)了出去，老張自學(xué)了補(bǔ)胎、換拉鎖頭的小手藝，出來擺個小攤，賺點零花錢，也順便看了街景。忙里偷閑的老張一邊用紙條卷著旱煙，一邊說：“我這輩子，除了抽煙不好，再沒有一個不良嗜好了?！彼藥卓跓?，略一沉思又說：“啥是幸福?。咳藚?，健健康康地活著，沒病沒災(zāi)，就是幸福！”?說這話時，老張身后的鳶尾花①，像一群紫色的鳥，撲啦啦地開著。（選自《意林》2023.03.第6期）注：①鳶yuān尾花，通常是用來象征自由美好生活、愛情和友誼、萬里鵬程。（1）文中的老張是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（2）結(jié)合語境，按要求賞析。①兩只手上下翻飛，橘黃色的空竹呼啦啦地轉(zhuǎn)成了一道閃電，拋出去、接住，再拋、再接，一連串的動作一氣呵成。（從描寫角度賞析）②看見馬路上坑坑洼洼的，他就趕緊挖點土補(bǔ)上。（賞析加點詞語）（3）文章第⑩?段詳寫老張患病的經(jīng)歷，請簡要分析其作用。（4）文章結(jié)尾寫到“說這話時，老張身后的鳶尾花，像一群紫色的鳥，撲啦啦地開著?！边@樣寫有什么作用？請簡要分析。八、文言文閱讀（共16分）（本大題共1小題）10．閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面小題。【甲】①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（選自諸葛亮《出師表》）【乙】章武三年春，先主于永安病篤。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻泞僦Γе邑懼?jié)，繼之以死！”先主又為詔敕②后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”[注釋]①股肱（gōng）：用以比喻輔佐的大臣。②敕：告誡，囑咐。（1）解釋加點詞在文中的意思。①未嘗不嘆息痛恨②躬耕于南陽③屬以后事④亮涕泣曰（2）下列加點詞的意義和用法相同的一項是A.先帝不以臣卑鄙以中有足樂者B.可計日而待也學(xué)而不思則罔C.此悉貞良死節(jié)之臣予獨愛蓮之出淤泥而不染D.躬耕于南陽所欲有甚于生者（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。②汝與丞相從事，事之如父。（4）請結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，分析諸葛亮形象。九、語言運(yùn)用（共10分）（本大題共1小題）11．某班開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動吧！（1）【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需要在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語，請你寫一寫（至少運(yùn)用一種修辭手法）。（2）【設(shè)計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設(shè)計兩種活動形式。①講一講學(xué)習(xí)歷程②③④繪一繪前程美景（3）在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；，。啊，青年朋友！我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”但由于太激動，她只說了兩句就停住了，請你仿照肖雅的句式續(xù)說一句，同樣表達(dá)心中的感慨。

參考答案1．【答案】（1）C（2）B（3）C（4）C【詳解】（1）本題考查漢字的字音字形。A.有誤，“斑瀾”應(yīng)寫作“斑斕”；B.有誤，“霎時”的“霎”應(yīng)讀作“shà”；C.正確；D.有誤，“身臨奇境”應(yīng)寫作“身臨其境”。故選C。（2）本題考查成語的使用。ACD.使用正確；B.使用有誤，妙手回春：比喻醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治愈。該成語不合語境。故選B。（3）本題考查標(biāo)點符號的使用。A.有誤，“雕梁畫棟”“色彩斑斕”之間應(yīng)該使用頓號；B.有誤，感嘆號應(yīng)該放到后引號外面；C.正確；D.有誤，“等”和省略號重復(fù)，可以去掉省略號。故選C。（4）本題考查病句的辨析。ABD.正確；C.有誤，該句用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“圍繞”“采用了”改為“以”。故選C?！娟P(guān)鍵點撥】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【答案】（1）B（2）D（3）D（4）B【分析】本文圍繞“低碳生活”展開，介紹了碳足跡的分類，闡述了低碳生活的概念，說明人類活動包括生產(chǎn)和生活都會產(chǎn)生溫室氣體，強(qiáng)調(diào)了低碳生活不僅體現(xiàn)在個人生活，還體現(xiàn)在生產(chǎn)活動中，最后指出可通過一些方式改善因生產(chǎn)產(chǎn)生溫室氣體的情況?！驹斀狻浚?）本題考查說明對象的分析。A碳足跡只是文中引出低碳生活的一個概念；B.文章開篇介紹碳足跡是為了引出低碳生活的話題，接著圍繞低碳生活在生活和生產(chǎn)中的體現(xiàn)、與溫室氣體的關(guān)系以及如何改善等方面進(jìn)行闡述，所以說明對象是低碳生活；C溫室氣體是在闡述低碳生活過程中涉及的內(nèi)容；D二氧化碳只是溫室氣體中的一種，均不能作為本文說明對象。故選B。（2）本題考查根據(jù)材料判斷。ABC.正確。D.有誤，根據(jù)原文第②段“女性消費(fèi)化妝品除了會有氟利昂排放增加溫室氣體外，還會因為化妝品的包裝、運(yùn)輸?shù)仍龆嗟诙甲阚E”可知，女性消費(fèi)化妝品不僅有第一碳足跡，還有第二碳足跡，D選項說“僅屬于第一碳足跡”不符合原文意思。故選D。（3）本題考查說明方法的分析。ABC.正確。D.有誤，“低碳生活就是在生活和生產(chǎn)中極力減少二氧化碳排放的行為方式”運(yùn)用了下定義的說明方法，給低碳生活下定義；“例如，通過一個專門設(shè)計的‘碳足跡計算器’來測算……”運(yùn)用了舉例子的說明方法；“你用了100度電，就等于排放了大約78.5千克二氧化碳；你自駕車消耗了100公斤汽油，也就等于排放了270千克二氧化碳”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。文中第③段未涉及分類別和打比方的說明方法。故選D。（4）本題考查說明文語言的分析。A“之一”去掉后，意思變?yōu)槲覀兂缘募Z食是溫室氣體的唯一重大來源，改變了原意；B去掉沒有變化；C“尤其”突出了低碳生活在生產(chǎn)活動中的重要體現(xiàn)，去掉后強(qiáng)調(diào)意味減弱；D“主要”表明這些是溫室氣體中占比較大的部分，去掉后變成只包括這些，改變了原意。故選B?！娟P(guān)鍵點撥】說明文語言特點為：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說明的條理性和語言的準(zhǔn)確性。如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者正確無誤的認(rèn)識；有條理地說明描述某一對象的特征或位置等；摸清事物之間各部分的內(nèi)在聯(lián)系，語言簡明，說明嚴(yán)密，擁有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。3．【答案】①深林人不知②自古逢秋悲寂寥（注意“寂寥”的寫法）③老夫聊發(fā)少年狂（注意“聊”的寫法）④留取丹心照汗青（注意“汗青”的寫法）⑤山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村（注意“疑”的寫法）⑥會當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛薄敖^”的寫法）【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記理解能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，書寫時注意字跡清楚，尤其要注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2、多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3、提倡使用名句，鞏固識記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．【答案】（1）①我們要多讀經(jīng)典著作和大師的著作②多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，經(jīng)常接觸經(jīng)典，經(jīng)常聆聽大師，可以把自己的品位提上去③對經(jīng)典著作和大師的著作要精讀（2）可以作為第④段的論據(jù)。理由：第④段分論點為多讀經(jīng)典著作、大師著作能提升自己的品位。鏈接材料里俄羅斯電影大師塔可夫斯基讀《戰(zhàn)爭與和平》后，此作品成其藝術(shù)品位和深度標(biāo)準(zhǔn)，且讓他厭惡垃圾作品，體現(xiàn)經(jīng)典著作對提升品位的積極影響，與該段分論點一致，還和段中“老讀三四流著作會降低自身情趣等”形成正反對比，增強(qiáng)論點說服力。（3）不能調(diào)換順序。A處“讀懂，即弄清楚書中每句話意思”是基礎(chǔ)，如同蓋樓先打好地基，只有明白每句話意思，才可能做到B處“讀通，即融會貫通把握內(nèi)在意蘊(yùn)”，這好比在打好地基基礎(chǔ)上搭建框架，在把握內(nèi)在意蘊(yùn)后，才能實現(xiàn)C處“讀透，即將書中有價值東西充分吸收到頭腦中”，這就像房子建成后進(jìn)行內(nèi)部裝修并投入使用，三者層層遞進(jìn)，符合閱讀經(jīng)典由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，所以不能換?！痉治觥窟@篇《和青年學(xué)子談讀書》主要圍繞青年學(xué)子讀書問題展開論述，主旨是強(qiáng)調(diào)青年學(xué)子要多讀經(jīng)典著作和大師的著作。文章首先指出當(dāng)下畢業(yè)生文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平降低與讀書少有關(guān)，引出讀經(jīng)典的重要性；接著闡述經(jīng)典著作是時代智慧結(jié)晶，讀經(jīng)典能吸收智慧、使人成長成熟，還可提升個人品位；然后具體介紹讀經(jīng)典的方法，包括精讀（讀懂、讀通、讀透）、不能貪多求快以及善于抓住書中精彩有價值的內(nèi)容。通過這些論述，鼓勵青年學(xué)子重視經(jīng)典閱讀，以提升自身文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。①文章開篇就指出現(xiàn)在畢業(yè)生文化素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平降低，讀書少是重要原因，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)要向青年學(xué)子強(qiáng)調(diào)多讀經(jīng)典著作和大師的著作，后文從讀經(jīng)典的原因、方法等多方面進(jìn)行闡述，所以論點為“我們要多讀經(jīng)典著作和大師的著作”。這就好比蓋房子，論點是整個論述的基石，后面的內(nèi)容都是圍繞它展開的。②在文章第④段提到“多讀經(jīng)典著作，多讀大師的著作，經(jīng)常接觸經(jīng)典，經(jīng)常聆聽大師，可以把自己的品位提上去”。這就像我們吃不同的食物會影響身體健康一樣，讀不同層次的書會影響我們的文化品位。經(jīng)典著作和大師的著作就如同營養(yǎng)豐富的美食，能提升我們的“文化營養(yǎng)”，讓我們的品位得到提高。③第⑤段著重講了對經(jīng)典著作和大師的著作要精讀，古人說的“熟讀玩味”，意思就是放慢速度，反復(fù)咀嚼，要達(dá)到讀懂、讀通、讀透。這就像品嘗一道復(fù)雜美味的菜肴，不能狼吞虎咽，要慢慢品嘗，先明白每一口的味道（讀懂每句話意思），再體會各種味道如何融合在一起（融會貫通把握內(nèi)在意蘊(yùn)），最后讓這些美味真正滋養(yǎng)身體。（2）本題考查補(bǔ)充論據(jù)。第④段的分論點是多讀經(jīng)典著作、大師著作能提升自己的品位。鏈接材料里俄羅斯電影大師塔可夫斯基讀了《戰(zhàn)爭與和平》后，這部作品成了他藝術(shù)品位和藝術(shù)深度的標(biāo)準(zhǔn)，還讓他對垃圾作品有嫌惡感。這就表明經(jīng)典著作對提升他的品位起到了積極作用，和第④段分論點表達(dá)的意思一致。而且與該段中提到的老讀三四流著作會降低自己的情趣、格調(diào)等形成正反對比，就像一個是向上的箭頭，一個是向下的箭頭，更有力地證明了讀經(jīng)典著作能提升品位這個論點。（3）本題考查論證結(jié)構(gòu)。A處“讀懂，就是要弄清楚書中每句話的意思”，這是閱讀的最基本要求。就像我們學(xué)走路，得先學(xué)會站穩(wěn)每一步，只有清楚每句話的意思，才像站穩(wěn)了閱讀的第一步。B處“讀通，就是要融會貫通，把握它的內(nèi)在意蘊(yùn)”，這需要在讀懂每句話的基礎(chǔ)上，把各個部分聯(lián)系起來，就像我們站穩(wěn)后，要開始連貫地行走，理解文章整體的含義和內(nèi)在聯(lián)系。C處“讀透，就是把書中有價值的東西充分吸收到自己的頭腦中來”，這是在前兩步的基礎(chǔ)上，將書中的精華轉(zhuǎn)化為自己的知識，好比我們走路走穩(wěn)走順后，要朝著目標(biāo)前進(jìn)并收獲成果。這三個方面是按照從基礎(chǔ)到深入、從局部到整體再到吸收內(nèi)化的邏輯順序，符合我們閱讀經(jīng)典時由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，所以不能調(diào)換順序?！娟P(guān)鍵點撥】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。5．【答案】在路上人生就像一場旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。讓我們懷揣著一張紙上路，管它是泛黃的，還是新的呢？看云舒云卷，花開花落。記錄下旅途的點點滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過我們的，感動過我們的人，所有的這一切，都會成為生命中一道無法磨滅的美麗的風(fēng)景。我們并不孤單，一路上總有人同行。懷念那些純真樸實的歲月，那些翻過圍墻溜進(jìn)學(xué)校的日子，那些搖著鈴鐺哼唱童謠的日子，那些午休時躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我們曾經(jīng)手拉手一起走過，記得那些個盛夏的日子里，我們站在樹萌下大口喝著冰鎮(zhèn)的汽水。水甜甜的，涼絲絲的，一直流進(jìn)了心底。頭發(fā)有幾縷因為汁水的緣故粘在額頭上，我們碰著瓶子，開心地笑著，連鳴蟬的聒噪也拋在了腦后，多么簡單的幸福。因為學(xué)校的大門關(guān)著，我們就從旁邊的矮墻翻過去，一不小心把手給劃破了，殷紅的血一下子就滲了出來。即便如此，我還是咬牙說一點兒也不疼。你當(dāng)時一定笑話我了吧？明明那副咧嘴呲牙的模樣，還非要裝做男子漢。然后就不由分說要拉著我去醫(yī)務(wù)室上藥。下午的時光是最快樂也是最短暫的。我們擺好了衣服當(dāng)做球門，就開始了滿場的奔跑。不大的球場上，回蕩著我們的笑聲。一道短線急促地劃過天空，緊接著就是第二條，第三條。然后就聽見“啪”的一聲，是雨點打在葉子上的聲音。遲鈍的我這才感覺到是下雨了。你拉著我的手飛奔，就是在下一秒鐘的事。好幾次我都差點摔倒，但還是緊緊抓著你的手不放。終于，我們一路狂奔到了屋檐下，看著早已經(jīng)淋成落湯雞的對方，開心地笑了。雖然我與這些日子已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是在不經(jīng)意間的回頭的一瞬，風(fēng)景依舊。你們都不曾離開。感謝你們陪伴我走過那段路。是你們，給了我力量，讓我今后不管遇到多么險峻的高山，多么泥濘崎嶇的路途，多么湍急的河流，不再彷徨！所有的溫暖，我都會把它小心地收藏在心中最柔軟的角落，或許將來有一天當(dāng)我遇到人生的冬季時，我會把它們喚醒，讓曾經(jīng)的感動再次在心頭蕩漾，化了這一季的冰霜。收拾好我的行囊，揮手告別了滿天的云彩，我又將上路。人生，我會珍惜在路上的每一分、每一秒，留戀于旅途中旖旎的風(fēng)景。哪里會是我的下一站呢？2、選材構(gòu)思：文體選材可以寫記敘類的文章，可表現(xiàn)“生活或人生路上”的所見所聞，重心在過程，而不在結(jié)果。比如：生活是一條路，在這條路上，我們經(jīng)歷各種體驗；學(xué)習(xí)是一條路，在這條路上，我們雖有艱辛，但也有豐厚的收獲；交友是一條路，在這條路上，我們要付出真心才能結(jié)交摯友；追求是一條路，在這條路上，我們有無盡的期盼和思考。由此拓展開去，我們還可以賦予“路”其它的象征意義：讀書之路，進(jìn)取之路，拼搏之路，成功之路，人生之路、藝術(shù)之路等，可以寫議論文，可闡述在什么樣的路上是如何做的。強(qiáng)調(diào)過程重于結(jié)果，貴在參與，重在實踐，貴在追求，貴在奮斗不息?？梢员磉_(dá)“要走，不要?！钡睦硐胫纷非笳嬷B。像“路是人走出來的，不肯走路的人永遠(yuǎn)也達(dá)不到目標(biāo)，不敢走路的人永遠(yuǎn)欣賞不到遠(yuǎn)方的風(fēng)景?！薄爸灰獮檫h(yuǎn)大的理想而奮斗不息，即使永遠(yuǎn)達(dá)不到目標(biāo)，也是可貴的?！笨梢試@“勤奮、幸福、困難、努力、收獲、彷徨”等生活體驗構(gòu)思，寫自己在成長過程中經(jīng)歷的幾件事情，也可以圍繞“愛、溫暖、幫助”等詞語構(gòu)思，寫在家里得到長輩，在學(xué)校得到老師、同學(xué)無私關(guān)愛的事情等等。選材要新穎別致，敘事要詳略得當(dāng)，注意使用細(xì)節(jié)描寫及以小見大的寫法，語言做到生動活潑。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨?！娟P(guān)鍵點撥】本篇習(xí)作寫了收拾好“我”的行囊，揮手告別了滿天的云彩，“我”又將上路。人生，“我”會珍惜在路上的每一分、每一秒，留戀于旅途中旖旎的風(fēng)景。本文語言流暢，感情真摯。6．【答案】（1）此句描繪了一幅秋日風(fēng)雨凄迷的景象，營造了蕭瑟凄涼的意境，烘托了作者孤寂悲涼的心情。（2）B【分析】《秋浦途中》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩作于會昌四年（844）九月杜牧貶官途中，凄涼的秋天加之被貶官的遭遇，讓作者內(nèi)心充滿痛苦。前兩句以清疏簡淡的筆墨勾畫出一幅風(fēng)雨凄迷的行役圖，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羈愁，運(yùn)用對仗而有自然流老之勢，緣情寫景，景中含情。后兩句不直抒鄉(xiāng)思旅愁，只借歸雁設(shè)問，則旅途的孤寂愁悶、對故鄉(xiāng)和親人的懷念盡寓于其中。含蓄蘊(yùn)藉，富有情韻。【詳解】（1）本題考查理解詩句的作用。一、二句“蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲”意思是山路上蕭蕭秋雨下個不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。此句描寫水陸風(fēng)光，再現(xiàn)詩人風(fēng)塵仆仆的身影和暗淡凄迷的心態(tài)。山路蜿蜒，落木蕭蕭，秋雨紛紛；溪水伸展，秋風(fēng)淅淅，波搖草動：山程水驛，風(fēng)雨凄迷，字里行間流露出人行秋風(fēng)的寒涼心態(tài)和冷寂情緒?！笆捠挕泵杪淙~紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無情、寒意蕭疏，枯黃了行人的口光，遮蔽了蜿蜒的山路?！颁冷馈睜钋镲L(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動菖蒲，暗含詩人行舟水、漂泊無依之感?！案F秋”助長寒涼，平添空曠；“一岸”鋪展水草，點染秋風(fēng)。整體而言，詩人善于觀察，精于描繪，于細(xì)微處傳精神，于平淡中顯韻致。山路秋雨，風(fēng)吹草動，葉落江流，這些尋常景物，被詩人用“蕭蕭”點染，用“淅淅”潤飾，立刻營造一種寒涼凄清氛圍，烘托奔波勞頓之苦，有聲有色之感。（2）本題考查理解詩句的情感。在杜牧的《秋浦途中》中，“為問寒沙新到雁，來時還下杜陵無？”這兩句詩表達(dá)了詩人在旅途中對家鄉(xiāng)的深深思念。他詢問新到的大雁，是否經(jīng)過了他的故鄉(xiāng)杜陵。這種詢問實際上是對家鄉(xiāng)消息的渴望和對家人朋友的思念。A.“式微式微，胡不歸？”出自《詩經(jīng)?邶風(fēng)?式微》，這里的“胡不歸”是反問，表達(dá)了對人們不回家（可能是指不歸國、不歸朝）的責(zé)備和不滿，與本詩中的思念家鄉(xiāng)情感不符。B.“鄉(xiāng)書何處達(dá)？”出自王灣的《次北固山下》，這句詩直接表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)書信的渴望，即希望知道家書何時能夠送達(dá)，與杜牧詩中的“問”所寄托的思念家鄉(xiāng)情感最為接近。C.“行路難，行路難，多歧路，今安在？”出自李白的《行路難》，這里的“今安在”是詩人在感嘆人生道路艱難時發(fā)出的疑問，表達(dá)了對未來的迷茫和不確定，與本詩中的情感不符。D.“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？”出自辛棄疾的《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》，這里的“問姮娥”是詩人在中秋之夜對月亮的發(fā)問，表達(dá)的是對年華老去、壯志未酬的無奈和感慨，與本詩中的情感也不符。故選B?！痉椒偨Y(jié)】古典詩詞鑒賞的基本方法：1、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。2、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。3、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。4、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！驹娫~鑒賞】山路上蕭蕭秋雨下個不停，淅瀝溪風(fēng)吹著溪邊的蒲葦。問剛來到寒沙安家的鴻雁，來時經(jīng)過我的老家杜陵嗎？7．【答案】夏洛蒂?勃朗特自傳【分析】《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說。講述了一個自幼父母雙亡的孤女簡?愛，在舅媽家受盡欺凌后，到洛伍德學(xué)校求學(xué)，后成為家庭教師并與男主人羅切斯特相愛。但在婚禮上她發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子，于是毅然離開。經(jīng)歷種種后，簡?愛最終回到羅切斯特身邊，兩人終成眷屬。小說展現(xiàn)了簡?愛自尊自愛、追求平等與獨立的人格魅力。【詳解】本題考查名著常識?！逗?愛》的作者是夏洛蒂?勃朗特，小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。夏洛蒂?勃朗特在小說中融入了自身的經(jīng)歷和情感，簡?愛坎坷的成長經(jīng)歷、對獨立和尊嚴(yán)的追求等都在一定程度上反映了作者本人的價值觀和生活體驗?！娟P(guān)鍵點撥】閱讀名著時，一方面需熟悉文學(xué)名著，另一方面需要對人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。8．【答案】羅切斯特自尊自愛、追求平等和獨立、具有強(qiáng)烈的自我意識【分析】《簡?愛》是英國作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說。講述了一個自幼父母雙亡的孤女簡?愛，在舅媽家受盡欺凌后，到洛伍德學(xué)校求學(xué)，后成為家庭教師并與男主人羅切斯特相愛。但在婚禮上她發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子，于是毅然離開。經(jīng)歷種種后，簡?愛最終回到羅切斯特身邊，兩人終成眷屬。小說展現(xiàn)了簡?愛自尊自愛、追求平等與獨立的人格魅力?！驹斀狻勘绢}考查名著人物和情節(jié)。在《簡?愛》中，簡?愛與羅切斯特相愛，然而羅切斯特一開始試圖隱瞞自己已有妻子的事實，并且在兩人的相處中，有時會以一種居高臨下的態(tài)度對待簡?愛。這段話是簡?愛向羅切斯特表明自己的內(nèi)心想法，強(qiáng)調(diào)盡管自己在物質(zhì)和外貌等方面不如羅切斯特，但在精神和靈魂上兩人是平等的。從中我們可以看出簡?愛是一位自尊自愛、追求平等和獨立、具有強(qiáng)烈的自我意識的女性。她不因為自己的貧窮、低微、不美和矮小而自卑自棄，敢于勇敢地表達(dá)自己的情感和觀點，堅定地維護(hù)自己的尊嚴(yán)和人格，追求與他人在精神上的平等?！娟P(guān)鍵點撥】閱讀名著時，一方面需熟悉文學(xué)名著，另一方面需要對人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。9．【答案】（1）老張是一個實在、善良、樂于助人、熱愛生活的人。（2）①運(yùn)用了動作描寫，形象生動地寫出了老張抖空竹的精彩場景，體現(xiàn)老張抖空竹技藝的高超。②“趕緊”是“立刻”的意思，寫出了老張急于挖土填平馬路坑坑洼洼的心情，贊美了老張樂于助人、積德行善的美好品質(zhì)。（3）老張患病的經(jīng)歷，表現(xiàn)了老張樂觀的心態(tài)，揭示了文章主旨。（4）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了鳶尾花的美麗，烘托了老張的幸福心情，表現(xiàn)了老張的勤勞、樂觀、熱愛生活?！痉治觥课恼峦ㄟ^描寫修車?yán)蠌埖娜粘Ｉ?，展現(xiàn)了他勤勞、樂觀、善良、熱愛生活的性格特點。小說以修車?yán)蠌埖囊暯牵从沉似胀ò傩盏纳顮顟B(tài)和內(nèi)心世界，表達(dá)了作者對普通勞動者的尊重和贊美之情?！驹斀狻浚?）本題考查人物形象。根據(jù)第④段“老張干活實在，手還麻利，換個拉鎖頭，幾秒鐘搞定。扒帶、補(bǔ)胎也是三下五除二，你低頭刷手機(jī)的一會兒功夫，他已經(jīng)補(bǔ)好胎打好氣了。他沒有收款二維碼，顧客來修車，有零錢給零錢，沒零錢下次再給也行。忘了就忘了，老張也不在乎”可知，老張干活實在，手還麻利，沒零錢下次再給也行，可見老張是一個實在、善良的人；根據(jù)第④段“老張抖空竹那叫一個溜兒，兩只手上下翻飛，橘黃色的空竹呼啦啦地轉(zhuǎn)成了一道閃電，拋出去，接住，再拋，再接，一氣呵成”可知，老張抖空竹那叫一個溜兒，，可見老張是一個樂觀的人；根據(jù)第⑧段“老張當(dāng)教師時，有的孩子家里窮交不齊學(xué)費(fèi)，塊兒八毛的，他就替交上了。遇上村里人家有紅白喜事，他吹嗩吶，一分錢不收。只要看見馬路上坑坑洼洼的，他就趕緊挖點土補(bǔ)上”可知，老張當(dāng)教師時，有的孩子家里窮交不齊學(xué)費(fèi)，塊兒八毛的，他就替交上了，可見老張是一個樂于助人的人；根據(jù)第?段“家里的地都流轉(zhuǎn)了出去，老張自學(xué)了補(bǔ)胎、換拉鎖頭的小手藝，出來擺個小攤，賺點零花錢，也順便看了街景”可知，老張自學(xué)了補(bǔ)胎、換拉鎖頭的小手藝，出來擺個小攤，賺點零花錢，可見老張是一個熱愛生活的人。（2）本題考查句子賞析。①聯(lián)系“兩只手上下翻飛，橘黃色的空竹呼啦啦地轉(zhuǎn)成了一道閃電，拋出去、接住，再拋、再接，一連串的動作一氣呵成”可知，“拋出去，接住再拋，再接”是對老張抖空竹時的動作的描寫，結(jié)合“那叫一個溜兒”和“一氣呵成”可知，老張的動作非常熟練利落，體現(xiàn)了他有著高超的抖空竹技藝。②聯(lián)系“看見馬路上坑坑洼洼的，他就趕緊挖點土補(bǔ)上”可知，“趕緊”是“立刻”的意思，寫出了老張急于挖土填平馬路坑坑洼洼的心情，贊美了老張樂于助人、積德行善的美好品質(zhì)。（3）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第⑩段“其實，兒女不愿讓老張出來擺攤，可老張不愿意。五年前，老張患了腦血栓”可知，兒女不愿讓老張出來擺攤，可老張不愿意，表現(xiàn)了老張的勤勞；根據(jù)第?段“出了院，本來性格開朗的老張，像變了個人，親戚朋友去看，他一把鼻涕一把淚，哭得別提有多傷心。后來誰都不想見，關(guān)上門，自己悶在屋里。老伴、兒女輪番做工作，老張慢慢樹立起了信心，一點一點地鍛煉，先是拄著棍子從屋里溜達(dá)到院子，慢慢從院子溜達(dá)到門口，再從門口溜達(dá)到馬路上。一天天，老張奇跡般地恢復(fù)了健康，健康的老張又恢復(fù)了開朗的性格”可知，老張慢慢樹立起了信心，一點一點地鍛煉，表現(xiàn)了老張的樂觀。（4）本題考查尾段的作用。聯(lián)系“說這話時，老張身后的鳶尾花，像一群紫色的鳥，撲啦啦地開著”可知，本句將鳶尾花比作了紫色的鳥，運(yùn)用比喻的修辭手法，將靜態(tài)的花寫成動態(tài)的鳥，寫出了鳶尾花生機(jī)勃勃的狀態(tài)，描寫了出了一幅美好的畫面。結(jié)合“他吸了幾口煙，略一沉思又說：‘啥是幸福??？人吶，健健康康地活著，沒病沒災(zāi)，就是幸?！笨芍?，尾段將人物放置在這美好的畫面中，以此襯托出老張對生活的熱愛，對現(xiàn)有生活的滿足；結(jié)合文中注釋可知，鳶尾花是自由美好生活的象征，尾段描寫鳶尾花的盛開，實則是對幸福美好生活的贊頌，體現(xiàn)了文章的主題。【關(guān)鍵點撥】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．【答案】（1）①痛心、遺憾。②親自。③同“囑”，囑托。④眼淚。（2）A（3）①因此我十分感動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。②你和丞相一起處理國事，要像對待父親一樣侍奉他。（4）諸葛亮是一個知恩圖報、忠誠盡責(zé)、有遠(yuǎn)見卓識的人。他因劉備的知遇之恩而竭盡全力為其效力，甚至不惜犧牲生命；在劉備去世后，依然盡心盡力輔佐劉禪，為興復(fù)漢室鞠躬盡瘁；同時，他還能分析前漢和后漢興衰的原因，向劉禪提出任用賢才的建議，顯示出他的遠(yuǎn)見卓識?！驹斀狻浚?）本題考查理解文言詞義。①句意：沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到嘆息、痛心和遺憾的。“痛恨”在文中是古今異義詞，古義是痛心、遺憾，今義是極為仇恨。②句意：在南陽親自耕種田地?！肮币馑际怯H自。③句意：把后事囑托給他?！皩佟蓖皣凇?，囑托。④句意：諸葛亮哭泣著說?！疤椤币馑际茄蹨I。（2）本題考查一詞多義。A.相同，“先帝不以臣卑鄙”中“以”是“因為”的意思，整句意思是先帝不因為我身份卑微、見識短淺?！耙灾杏凶銟氛摺敝小耙浴币彩恰耙驗椤钡囊馑?，整句意思是因為心中有足以使自己高興的事。兩個“以”意義和用法相同。B.不同，“可計日而待也”中“而”表修飾，連接狀語和中心語，可不譯，整句意思是可以數(shù)著日子等待?！皩W(xué)而不思則罔”中“而”表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”，整句意思是只學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從。兩個“而”意義和用法不同。C.不同，“此悉貞良死節(jié)之臣”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯