2024年安徽省普通高中學業(yè)水平選擇性考試歷史試題一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．西周前期，青銅器高古凝重，無取巧用意，紋飾原始，頗有圖騰意味；春秋中葉至戰(zhàn)國末年，器制多輕便適用，每每以現(xiàn)實性的動物為附飾物，追求精巧玲瓏，標新立異。這一變化說明A．宗法觀念已經(jīng)名存實亡

B．青銅鑄造進入鼎盛時期C．青銅器的禮樂功能弱化

D．農(nóng)耕工具發(fā)生顯著變化2．《晉書·陶侃傳》記載，陶侃為武昌太守時“立夷市于郡東，大收其利”?！读簳堭鳌芬噍d：“郁州（今屬連云港市）接邊陲，民俗多與魏人交市。”此類記載所反映的現(xiàn)象表明，這一時期A．海外貿(mào)易增加財政收入

B．市鎮(zhèn)興起維護了時局穩(wěn)定C．互市交易促進民族交往

D．榷場的設立帶動民間交流3．唐朝文學家段成式《酉陽雜俎》所記植物近二百種，包括唐代傳入的龍膽香、安息香、波斯棗、巴旦杏、無花果等。其子段公路《北戶錄》則主要記載了嶺南地區(qū)的動植物，其中寫道：茉莉花“本出外國，大同二年（536），始來中土，今番禺士女，多以彩縷貫花賣之”。這反映了A．唐朝文化兼收并蓄

B．大唐風俗遠播異域C．市民生活悠閑雅致

D．文學體裁多種多樣4．1311年，朝廷遣官至江浙議海運事。嘗令海船自揚子江逆流而上，至江東寧國、池、饒、建康等處運糧，然航道險阻，“糧船俱壞，歲歲有之。又湖廣、江西之糧運至真州（今江蘇儀征、六合一帶）泊入海船，船大底小，亦非江中所宜”。于是將嘉興、松江秋糧，及江淮、江浙財賦都總管府歲征之糧一并海運。這說明，元代A．江南糧食商品化程度高

B．稅糧北運促進海運發(fā)展C．長江流域經(jīng)濟趨于平衡

D．財賦重心沿江逐漸西移5．

表1

明代東南地區(qū)四縣役銀分攤表年份地區(qū)賦役總額（兩）役銀分攤前役銀分攤后丁銀（兩）田賦（兩）丁銀（兩）田賦（兩）1572福建漳平993267473185218977431582浙江開化224561264898083457189991585廣東順德3458016628179525304292761621南直隸歙縣486092366924940765740952據(jù)表1可知，役銀分攤的做法A．增加了人丁稅額

B．有利于人口的增長C．制約了商業(yè)發(fā)展

D．強化人身依附關系6．1899年，《萬國公報》稱：廣學會翻譯的《泰西新史攬要》《中東戰(zhàn)紀本末》《時事新論》《列國變通興盛記》等，“初印時，人鮮顧問，往往隨處分贈，繼而漸有樂購者，近三年來，幾于四海風行”。這一現(xiàn)象表明A．“師夷之長技”成為時代潮流

B．民眾普遍認同西方資產(chǎn)階級革命思想C．“戊戌政變”促進了新學傳播

D．有識之士借鑒異邦興衰探索救亡道路7．1921年4月，《新青年》刊文指出，雖然馬克思、恩格斯“是近世科學的社會主義之始祖”，有許多獨具慧眼的見解，但“我們對于古人的學說，當參照現(xiàn)在的情形，加以考慮，斷不可一昧盲從，做出那‘孔趨亦趨，孔步亦步’的樣子”。由此可見，當時知識界已關注到A．革命理論傳播的廣泛性

B．儒家傳統(tǒng)文化的包容性C．民主主義革命的階段性

D．社會主義學說的實踐性8．圖1所示為1956年4月上海市壽成區(qū)人民政府簽發(fā)的恢復結婚證，印有“互愛互敬和睦團結，同心協(xié)力勞動生產(chǎn)”字樣。這可用以說明圖1A．人民政府倡導新風尚

B．傳統(tǒng)婚姻制度亟待改變C．生產(chǎn)方式發(fā)生了變革

D．經(jīng)濟互助穩(wěn)定婚姻關系9．1986年6月17日《光明日報》報道：湖南某國企—副總工程師，因工作不順不辭而別，欲入職以高薪相邀的江蘇某鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；在經(jīng)歷諸多波折后，他最終被湖北某偏遠山區(qū)縣委書記“用事業(yè)吸引人，用工作挽留人，用誠意感動人”的做法打動而入職當?shù)仄髽I(yè)。這體現(xiàn)出A．國有企業(yè)改革取得顯著成效

B．私有制經(jīng)濟有效補充公有制經(jīng)濟C．改革開放縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距

D．經(jīng)濟體制改革拓寬人才流動空間10．古代埃及王表通常是指按照年代次序羅列統(tǒng)治者形象、名字和頭銜的文獻。約公元前3200年至公元前3000年之間，王表中的大量王名寫于王名框中，王名框上一般刻畫有代表荷魯斯神的鷹隼形象。新王國（前1550～前1069）時期，王表形制臻于成熟。據(jù)此可知，古代埃及王表A．說明了象形文字的緣起

B．融合了宗教與王權的觀念C．呈現(xiàn)了埃及神廟的興衰

D．展示了分裂與統(tǒng)一的場景11．中古時期，一部取材于查理大帝遠征西班牙史實的文學作品寫道：“我的寶劍啊，你何其不幸！雖則我要死了，但仍舊不舍你！靠了你，我踏過多少山野，靠了你，我贏得了多少戰(zhàn)爭，靠了你，我征服了無數(shù)土地，由白發(fā)的查理統(tǒng)治到今朝?！边@一表述旨在A．揭示戰(zhàn)爭真相

B．抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷

C．傳播神話故事

D．歌頌騎士英雄12．意大利政治哲學家馬基雅維利（1469—1527）曾撰寫《君主論》獻給佛羅倫薩的統(tǒng)治者，認為榮譽是君主建功立業(yè)的目的；后來又著有《論李維》，主張通過共和制恢復和維護人的自由。由此可見，馬基雅維利A．試圖構建未來理性王國藍圖

B．注重比較君主制與共和制異同C．表達了基于人性的思想主張

D．描繪了歐洲地區(qū)二元政治格局13．在近代歷史上，西方一些國家往往有這樣的做法：在海外地區(qū)的海圖和地圖上“先傲慢地描繪一個地區(qū)，并強加上一個歐洲來源的名字，然后就等同于宣示了對其之所有權”。這一做法A．避免了列強之間的紛爭

B．緩和了與殖民地之間的矛盾C．體現(xiàn)了霸權主義的本質(zhì)

D．確立了“有效占領”的原則14．18世紀末，東方的茶葉和西印度群島種植園里的糖，成為英國人日常飲食的一部分。茶葉為英國人的生活增添了諸多雅趣，他們將糖與牛奶加入紅茶中，別具匠心地調(diào)制成英式紅茶。這表明A．全球聯(lián)系的加強影響社會文化

B．亞非拉地區(qū)成為歐洲經(jīng)濟附庸C．商品的流動加速資本原始積累

D．工業(yè)革命加劇了社會階層分化15．20世紀初，德意志制造同盟成立。該同盟通過與藝術家、設計師及制造企業(yè)間的合作，探索出德國制造的獨特工藝技巧，在短時間內(nèi)實現(xiàn)了提升德國工業(yè)品質(zhì)量的目標，增強了德國工業(yè)在海外的擴張實力。這說明，當時A．歐洲工業(yè)制造流行德國工藝

B．德國的文化創(chuàng)新助力工業(yè)發(fā)展C．德國國際地位依賴工業(yè)設計

D．歐洲強權博弈以文化競爭為主16．20世紀80年代，法國七位史學家推出了《法國當代史：身份與變化，從1789年至今》。該著作共有七個專題：導言，法國資本主義發(fā)展道路，法國人口問題的特殊性，1789年至1980年的法國農(nóng)民，工人階級的增長，法國國家、政權與民主，政黨、政見與思潮。這可用以說明，當時法國史學家A．以編年體的形式敘述宏大歷史

B．闡釋歷史運用了馬克思主義的概念C．已擺脫冷戰(zhàn)思維對史學的影響

D．基于歷史唯物主義撰寫了法國通史二、非選擇題：本題共3小題，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一圖2

秦漢時期西南部族分布示意圖（局部）——摘編自韓茂莉《中國歷史地理十五講》材料二全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國民政府加強了以重慶為中心的公路交通建設，修筑了川滇東路、川滇西路、川中公路、川康公路和從重慶到漢中的漢渝公路。1938年10月，廣州、武漢相繼淪陷后，國民政府規(guī)劃建設西南地區(qū)公路網(wǎng)，旨在聯(lián)通湘、粵、桂、川、貴、滇各省，至1941年底，新修筑公路累計達5000余公里。國際交通方面，在西南修建桂越、滇越、滇緬、中印等交通線路?！幾圆狡健⑼踅ɡ手骶帯吨袊谷諔?zhàn)爭史》等材料三中華人民共和國成立后，黨和國家把發(fā)展民族地區(qū)公路、鐵路、航空等交通運輸業(yè)擺在十分突出的位置。譬如，在公路建設方面，經(jīng)過幾年艱苦的修筑，世界聞名的康（川）藏公路和青藏公路于1954年12月同時通車，“所有這些，都是西藏破天荒的大好事”?！幾增臅粤铡缎轮袊闪⒁詠碇袊伯a(chǎn)黨領導的民族地區(qū)民生建設研究》（1）結合所學知識，概括材料一所反映的秦漢時期加強西南地區(qū)治理的措施。（6分）（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，分析抗日戰(zhàn)爭時期西南地區(qū)公路建設的特點及其作用。（11分）（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，簡述中華人民共和國成立初加強西南地區(qū)公路建設的意義。結合材料一、二、三，說明交通建設與國家治理的關系。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料自20世紀70年代至歐元誕生之前，歐洲貨幣危機頻發(fā)，美元匯率波動對歐洲貨幣存在著單向沖擊。對外戰(zhàn)爭和國際金融危機等削弱了美國的綜合實力，美國占世界經(jīng)濟的比重不斷降低。美元在國際金融體系中的地位開始下降，在全球外匯儲備中，美元比重從1999年的72.7%下降到2008年的64%，而歐元則由16.7%上升到25.6%，國際貨幣體系進入“美元—歐元雙主導貨幣”的狀態(tài)。在雙主導條件下，其中任何一個主導貨幣濫發(fā)都會引起另一個大貨幣跟隨，然后波及所有中小貨幣。美國和歐洲相繼爆發(fā)的金融危機和債務危機，使得這兩個主導貨幣比任何時候都有借口實行量化寬松政策，而其他各國不得不接受它們造成的任何后果。一些國家無法忍受舊秩序的約束甚至損害，憑上升的經(jīng)濟實力維護自己的利益?！幾猿伤嘉?，劉駿民《國際貨幣體系的演變邏輯》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，說明二戰(zhàn)后國際貨幣體系演變的特點。（9分）（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡述評價國際貨幣體系應該持有的標準。（6分）19．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通農(nóng)家，幼“潁異于群兒”“稍長則便能武事”。神宗元年年間（1078～1085），先為保甲體制下的保丁，后赴京應試，“天子臨軒試之，中第一”，得以“補三班差使”。哲宗紹圣二年（1095）前后，先后擔任涇源路第四將隊將、鄌延路經(jīng)略司準備差使等職?；兆诮ㄖ芯竾辏?101）因受改革派呂惠卿之案牽連，一度入獄，后無罪釋放，被任命為“綏德軍暖泉寒主”?；兆诔鐚幩哪辏?105），在宋軍收復銀州（今陜西榆林南）戰(zhàn)事中立有軍功?；兆谡退哪辏?114）去世，享年56歲。田子茂的生平是宋代某些歷史場景的再現(xiàn)。從材料中提取歷史信息，運用所學中國古代史知識，任選角度，自擬論題，加以闡釋。（要求：論題明確，觀點正確，史論結合，表述清晰）歷史試題答案解析1.【答案】C【解析】西周前期，青銅器高古凝重，無取巧用意，紋飾原始，頗有圖騰意味；春秋中葉至戰(zhàn)國末年，器制多輕便適用，每每以現(xiàn)實性的動物為附飾物，追求精巧玲瓏，標新立異。據(jù)此可知這一變化是青銅器從祭祀陪葬的禮器轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘Ｉ钇骶?，說明青銅器的禮樂功能弱化，C項正確。材料不能體現(xiàn)出宗法觀念，A項錯誤。春秋中葉至戰(zhàn)國末年，鐵器逐漸推廣，中國歷史從青銅時代逐漸進入鐵器時代，青銅鑄造進入相對衰落時期，B項錯誤。

材料所述青銅器無論是祭祀陪葬的禮器，還是日常生活器具，一般都不用于農(nóng)耕，不能體現(xiàn)農(nóng)耕工具發(fā)生顯著變化，D項錯誤。2.【答案】C【解析】根據(jù)“立夷市于郡東，大收其利”，“郁州（今屬連云港市）接邊陲，民俗多與魏人交市”，可知材料所述的“市”主要位于邊疆地區(qū)，這體現(xiàn)了互市交易，C項正確，A項錯誤。市鎮(zhèn)興起主要是宋代以后，尤其是在明中葉以后，且市鎮(zhèn)興起維護時局穩(wěn)定不合邏輯，B項錯誤。榷場設立于宋代，D項錯誤。3.【答案】A【解析】唐朝文獻中大量記載外來物種，并且這些外來物種中的茉莉花“始來中土，今番禺士女，多以彩縷貫花賣之”，可見唐朝對外來物種的接受與發(fā)揚，這反映了唐朝文化兼收并蓄，A項正確。材料沒有涉及唐朝風俗的對外傳播，B項錯誤。材料沒有涉及到市民生活，更沒有體現(xiàn)“悠閑雅致”，C項錯誤。材料中的《酉陽雜俎》、《北戶錄》為同一體裁，文學體裁多種多樣沒有體現(xiàn)，D項錯誤。4.【答案】B【解析】閱讀材料，可知材料主要講述了江東寧國、池、饒、建康等地區(qū)的糧食以及嘉興、松江秋糧，及江淮、江浙財賦都總管府歲征之糧都通過海運運往元大都的過程，體現(xiàn)了稅糧北運促進海運發(fā)展，B項正確。材料沒有涉及到江南糧食的商業(yè)化。市場化行為，不能體現(xiàn)江南糧食商品化程度高，A項錯誤。元朝時期，長江流域東西之間經(jīng)濟發(fā)展水平仍然存在明顯差異，當時長江東部地區(qū)應是長江流域的經(jīng)濟中心，長江流域經(jīng)濟趨于平衡以及財賦重心沿江逐漸西移均不合史實，C、D項錯誤。5.【答案】B【解析】閱讀表格可知，役銀分攤之后丁銀比例下降，而田賦比例提高，而人頭稅的降低意味著百姓生養(yǎng)更多人口的賦稅成本降低，有利于刺激人口增長，B項正確。根據(jù)表格，人丁稅額下降，A項錯誤。丁銀比例下降，田賦比例提高，這意味人頭稅重要性下降，政府不必要將人口作為賦稅的重要依據(jù)，農(nóng)民與土地之間的關系所有松弛，這將導致政府減輕對于農(nóng)民的人身控制，也意味著百姓從事非農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)將獲得更好的環(huán)境，從而有利于商業(yè)發(fā)展，C、D項錯誤。

6.【答案】D【解析】《泰西新史攬要》《中東戰(zhàn)紀本末》《時事新論》《列國變通興盛記》等西學書籍“漸有樂購者，近三年來，幾于四海風行”，可見當時西學流行。從書目中可以看出，這些書目主要是關于各國興衰歷史的介紹。因此，有識之士借鑒異邦興衰探索救亡道路這一說法對材料的解讀較為準確，D項正確?！皫熞闹L技”主要流行于洋務運動期間，A項錯誤。“普遍認同”過于絕對化，B項錯誤?！短┪餍率窋堃贰吨袞|戰(zhàn)紀本末》《時事新論》《列國變通興盛記》等西學書籍“漸有樂購者，近三年來，幾于四海風行”，可見當時西學流行，而戊戌變法從1898年6月11日開始實施，材料中1899年正是戊戌變法失敗后不久，這表明“戊戌變法”促進了新學傳播，而非是“戊戌政變”推動新學傳播，C項錯誤。7.【答案】D【解析】《新青年》刊文強調(diào)對于馬克思、恩格斯的學說要“參照現(xiàn)在的情形，加以考慮，斷不可一昧盲從”，這表明社會主義學說要和中國的具體國情結合起來，不能照搬外國經(jīng)驗，這也表明了社會主義學說的實踐性，D項正確，ABC項錯誤。8.【答案】A【解析】恢復結婚證印有“互愛互敬和睦團結，同心協(xié)力勞動生產(chǎn)”字樣，可見新中國成立后人民政府提倡“互愛互敬和睦團結”的新的婚姻風尚，鼓勵婚姻雙方“同心協(xié)力勞動生產(chǎn)”，共同建設社會主義，這表明了人民政府倡導新風尚，A項正確，BCD項錯誤。9.【答案】D【解析】1986年6月17日是改革開放新時期，湖南某國企—副總工程師，因工作不順不辭而別折射出當時進行的國企改革；他最終被湖北某偏遠山區(qū)縣委書記“用事業(yè)吸引人，用工作挽留人，用誠意感動人”的做法打動而入職當?shù)仄髽I(yè)，體現(xiàn)出了經(jīng)濟體制改革拓寬人才流動空間，D項正確。材料雖然體現(xiàn)了國企改革，但沒有體現(xiàn)國有企業(yè)改革的顯著成效，A項錯誤。

工程師最終入職湖南某偏遠山區(qū)當?shù)仄髽I(yè)，材料并未體現(xiàn)這一當?shù)仄髽I(yè)是私有制經(jīng)濟或公有制經(jīng)濟，B項錯誤。材料沒有體現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距縮小，C項錯誤。10.【答案】B【解析】“古代埃及王表通常是指按照年代次序羅列統(tǒng)治者形象、名字和頭銜的文獻”，“王表中的大量王名寫于王名框中，王名框上一般刻畫有代表荷魯斯神的鷹隼形象”，可見古代埃及王表有助于強化古埃及國王的權威，同時也體現(xiàn)出王權與神權之間的融合，B項正確。古代埃及王表可能用象形文字書寫，但不能說明象形文字的緣起，A項錯誤。古代埃及王表通常是指按照年代次序羅列統(tǒng)治者形象、名字和頭銜的文獻，因而不能呈現(xiàn)埃及神廟的興衰，C項錯誤；同理，也不會展現(xiàn)分裂與統(tǒng)一的場景，D項錯誤。11.【答案】D【解析】結合學科與文化常識可知，寶劍是中世紀時期歐洲騎士的重要象征。材料主要取材于查理大帝遠征西班牙史實，主要內(nèi)容是對寶劍功績的歌頌，可見其主旨是歌頌騎士英雄，D項正確，ABC項錯誤。12.【答案】C【解析】馬基雅維利（1469—1527）生活于文藝復興時期的意大利，也是意大利文藝復興的重要代表人物。他撰寫《君主論》獻給佛羅倫薩的統(tǒng)治者，認為榮譽是君主建功立業(yè)的目，體現(xiàn)了文藝復興對王權的肯定從而對抗神權。他主張通過共和制恢復和維護人的自由，可見對于自由的維護。綜合上述信息可知，馬基雅維利具備文藝復興時期思想家的普遍特點，承認和肯定人性并據(jù)此提出一些政治和社會主張，C項正確。啟蒙運動試圖構建未來理性王國藍圖，A項錯誤。材料沒有涉及到君主制與共和制異同的比較，B項錯誤。材料沒有描繪歐洲地區(qū)的二元政治格局，D項錯誤。13.【答案】C【解析】近代西方國家在海外地區(qū)的海圖和地圖上“先傲慢地描繪一個地區(qū)，并強加上一個歐洲來源的名字，然后就等同于宣示了對其之所有權”，這表明當時歐洲人將地圖作為一種殖民擴張的工具，把自己的意志強加于殖民地之上，粗暴侵犯其他地區(qū)的主權，體現(xiàn)了霸權主義，C項正確。

西方國家的這種行為會加劇殖民國家對于殖民地的爭奪，不會避免列強之間的紛爭，A項錯誤。西方國家的這種行為屬于殖民擴張行為，加劇了與殖民地之間的矛盾，B項錯誤。1884年召開的柏林會議確立了“有效占領”的原則，要求聲稱對某片土地有所有權的國家應對這片土地有實質(zhì)性的占有和控制，與材料所述內(nèi)容不符，D項錯誤。14.【答案】A【解析】“東方的茶葉和西印度群島種植園里的糖，成為英國人日常飲食的一部分”，體現(xiàn)了全球聯(lián)系的加強；“他們將糖與牛奶加入紅茶中，別具匠心地調(diào)制成英式紅茶”，體現(xiàn)了全球化潮流下文化碰撞交融所帶來的社會文化的嬗變，A項正確。材料沒有體現(xiàn)亞非拉地區(qū)的國際經(jīng)濟地位，B項錯誤。材料沒有體現(xiàn)資本原始積累，C項錯誤。材料沒有體系社會階層分化，D項錯誤。15.【答案】B【解析】“通過與藝術家、設計師及制造企業(yè)間的合作，探索出德國制造的獨特工藝技巧”，體現(xiàn)了德國的文化創(chuàng)新；“提升德國工業(yè)品質(zhì)量的目標，增強了德國工業(yè)在海外的擴張實力”，體現(xiàn)了德國工業(yè)的發(fā)展，B項正確。歐洲工業(yè)制造流行德國工藝與“探索出德國制造的獨特工藝技巧”互相矛盾，A項錯誤。德國國際地位主要依賴于德國綜合實力而非工業(yè)設計，C項錯誤。歐洲強權博弈以政治、軍事和經(jīng)濟博弈為主，而非以文化競爭為主，D項錯誤。16.【答案】B【解析】法國史學家在《法國當代史：身份與變化，從1789年至今》中運用了“資本主義”、“工人階級”等馬克思主義理論中的學術概念，B項正確。該著作有七個專題：導言，法國資本主義發(fā)展道路，法國人口問題的特殊性，1789年至1980年的法國農(nóng)民，工人階級的增長，法國國家、政權與民主，政黨、政見與思潮?？梢娫撝髦饕詫ｎ}而非以編年體形式敘述宏大歷史，A項錯誤。20世紀80年代為冷戰(zhàn)期間，當時法國史學家不可能擺脫冷戰(zhàn)思維對史學的影響，C項錯誤。

材料所述法國史學家并非馬克思主義者，不會基于歷史唯物主義撰寫法國通史，D項錯誤。17.【答案】【參考答案】（1）在秦漢時期，為了加強西南地區(qū)治理，政府采取了一系列措施。首先，政府設立郡縣，加強了對西南邊疆的管理，確保了對邊疆地區(qū)的有效控制。其次，政府開辟了通往西南的邊郡道路，即“五尺道”，這方便了軍隊的進出和政令的傳達。同時，中央王朝還任命當?shù)夭孔迨最I為郡縣長官，這一舉措有助于穩(wěn)定西南邊疆的局勢，提高當?shù)夭孔迨最I的歸屬感。這些措施共同推動了秦漢時期西南地區(qū)治理的加強。（2）在抗日戰(zhàn)爭時期，西南地區(qū)公路建設表現(xiàn)出幾個特點。首先，政府主導了這些建設，將其視為戰(zhàn)略需要。其次，這些公路與戰(zhàn)爭形勢緊密相連，旨在服務戰(zhàn)爭需要。此外，新筑公路里程長，且與外部世界相聯(lián)通，國際公路也是建設的重點。這些公路建設在戰(zhàn)爭期間起到了重要作用。它們不僅支持了長期抗戰(zhàn)的交通需要，還有利于軍事物資和兵源的及時運送。同時，這些公路也改善了西南地區(qū)的交通狀況，促進了西南地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展，并一定程度上改變了我國西南的閉塞狀態(tài)，推動了西南地區(qū)與外部的交流。（3）中華人民共和國成立初期，加強西南地區(qū)公路建設具有重要意義。首先，這改變了西南地區(qū)交通閉塞的狀況，有利于西南地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展。其次，這些公路建設有利于加強民族團結、鞏固國防以及維護國家統(tǒng)一。從材料一、二、三中可以看出，交通建設與國家治理密切相關。國家治理推動了交通建設的不斷完善，交通的完善與發(fā)展又有助于提升國家治理能力，同時也有利于民族團結、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展以及邊疆安全。因此，交通建設與國家治理是相輔相成的關系。【考查目標】本題考查了中國歷史中交通建設與國家治理的關系。通過秦漢時期、抗日戰(zhàn)爭時期和中華人民共和國成立初期的歷史材料，要求學生分析各個時期交通建設的特點、作用和意義，以及交通建設與國家治理的關系。這要求學生具備歷史事件的分析和理解能力，對中國歷史有深入的了解，同時能夠從歷史材料中提取信息，對交通建設與國家治理的關聯(lián)進行思考和探討。本題考查了學生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。（1）秦漢時期，為了加強西南地區(qū)的治理，采取了一系列措施。首先，設立郡縣，將西南地區(qū)納入中央王朝管轄，加強對該地區(qū)的政治控制。其次，擊敗西南夷反叛，并通過移民戍邊、修筑道路等手段，鞏固了對西南邊疆的統(tǒng)治。這些措施有助于促進民族交融和加強對西南邊疆的管理。（2）在抗日戰(zhàn)爭時期，西南地區(qū)公路建設表現(xiàn)出幾個特點。首先，與全面抗戰(zhàn)形勢相聯(lián)系，公路建設的緊迫性更加突出。其次，形成以重慶為中心的公路交通網(wǎng)，方便戰(zhàn)時物資和人員的調(diào)配。第三，公路里程長，新修公路多，且連通國際線路，這有助于加強國內(nèi)各地以及國際之間的聯(lián)系。這些公路建設對抗戰(zhàn)起到了重要的作用，包括改善了西南地區(qū)的交通狀況，有利于國統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟建設和對敵斗爭，同時有利于國際援助和戰(zhàn)略物資運入中國，還有助于打破日軍的封鎖并為抗戰(zhàn)勝利奠定基礎。（3）加強西南地區(qū)公路建設在中華人民共和國成立初期具有重要的意義。首先，這有助于改善西南地區(qū)的落后交通狀況，提高其交通便利度。其次，這一舉措能夠鞏固國防，保衛(wèi)邊疆安全。第三，加強公路建設能夠促進民族團結，維護社會穩(wěn)定。最后，它也有助于推動西南地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展。此外，從交通建設與國家治理的關系來看，國家治理需要便利的交通條件來支持，而交通建設也是國家治理的重要內(nèi)容和體現(xiàn)。因此，交通建設與國家治理密不可分，相互促進。【試題分析】（1）秦漢時期為了加強西南地區(qū)的治理，采取了一系列措施。首先，通過設置郡縣來加強行政管理和統(tǒng)治力度。其次，遷徙人口以實邊，增加西南地區(qū)的人口密度，提高當?shù)氐慕?jīng)濟和社會發(fā)展水平。此外，還修筑通往西南的道路，加強與中原地區(qū)的聯(lián)系，便于管理和控制。同時，實行“初郡”政策，對西南地區(qū)實行特殊的管理政策，尊重當?shù)氐娘L俗習慣和文化傳統(tǒng)，加強與當?shù)孛褡宓慕涣骱腿诤?。這些措施有力地促進了西南地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定。（2）在抗日戰(zhàn)爭時期，西南地區(qū)公路建設呈現(xiàn)出幾個特點。首先，與全面抗戰(zhàn)相始終，公路建設服務于抗戰(zhàn)需要，加強了大后方建設，為長期抗戰(zhàn)做準備。其次，以重慶為中心，形成了區(qū)域公路交通網(wǎng)，聯(lián)通了國內(nèi)與國際，加強了中國與反法西斯國家的聯(lián)系。此外，公路里程長，新修公路多，時間短，成效顯著。這些公路建設為西南地區(qū)的發(fā)展提供了基礎設施支持，同時也方便了戰(zhàn)時軍需物資的運輸，有利于持久抗戰(zhàn)。因此，西南地區(qū)公路建設在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要的作用。（3）中華人民共和國成立初期加強西南地區(qū)公路建設的意義在于，它推動了邊疆民族地區(qū)的發(fā)展，鞏固了國防，同時也促進了民族團結。此外，這也體現(xiàn)了國家對西南地區(qū)的重視，密切了西南邊疆與內(nèi)地的聯(lián)系。從材料中可以看出，交通建設與國家治理密不可分。國家治理需要良好的交通建設作為基礎設施支撐，而交通建設也是國家治理能力和水平的體現(xiàn)。同時，國家治理也會推動交通建設的不斷完善和發(fā)展。因此，交通建設與國家治理相互促進，密不可分?！驹囶}亮點】這道歷史材料閱讀試題的亮點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.**多元的材料來源**：試題通過三則材料，分別從秦漢時期、抗日戰(zhàn)爭時期和中華人民共和國成立后三個不同的歷史時期，展示了交通建設與國家治理的關系。材料來源豐富，包括歷史地圖、抗日戰(zhàn)爭史料和現(xiàn)代研究資料，為考生提供了全面的歷史視角。2.**綜合性的問題設置**：試題不僅要求考生概括歷史材料中的信息，還要求分析特點、作用和意義，以及探討交通建設與國家治理的關系。這種問題設置既考查了考生的基礎歷史知識，又檢驗了他們的分析、綜合能力。3.**歷史與現(xiàn)實的結合**：試題通過對比不同歷史時期的交通建設情況，引導考生思考歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。特別是最后一問，要求考生結合三則材料說明交通建設與國家治理的關系，體現(xiàn)了歷史學習的現(xiàn)實意義。4.**能力導向的考查**：試題不僅要求考生掌握基本的歷史知識，更側(cè)重于考查他們的歷史分析能力、綜合能力和歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的能力。這種能力導向的考查方式，有助于培養(yǎng)考生的歷史素養(yǎng)和思維能力。綜上所述，這道歷史材料閱讀試題通過多元的材料來源、綜合性的問題設置、歷史與現(xiàn)實的結合以及能力導向的考查方式，充分展示了其亮點和特色?！静牧铣鎏帯扛鶕?jù)原文信息，各材料的出處如下：材料一：摘編自韓茂莉《中國歷史地理十五講》。材料二：摘編自步平、王建朗主編《中國抗日戰(zhàn)爭史》等。材料三：摘編自瞿曉琳《新中國成立以來中國共產(chǎn)黨領導的民族地區(qū)民生建設研究》。現(xiàn)在，我們針對題目中的三個小題進行簡要的答案概括：（1）秦漢時期，為了加強西南地區(qū)的治理，采取了一系列措施。首先，通過設立郡縣，加強了對地方的管理和控制。其次，修筑通往西南地區(qū)的馳道，改善了交通狀況，方便了軍事行動和貨物運輸。此外，還移民戍邊，增強了邊疆的防御力量。這些措施共同促進了西南地區(qū)的發(fā)展和穩(wěn)定。（2）在抗日戰(zhàn)爭時期，西南地區(qū)公路建設呈現(xiàn)出了與國防建設緊密結合、發(fā)展速度較快、公路網(wǎng)絡化程度提高以及與國際公路相聯(lián)接等特點。這些特點的形成是為了滿足抗戰(zhàn)需要，加強國防建設，同時也是因為國民政府的高度重視和大力投入。西南地區(qū)公路建設在抗戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用，它保障了持久戰(zhàn)的軍事運輸，促進了西南地區(qū)的開發(fā)，同時也方便了國際援助的獲取，為反法西斯同盟的援助提供了便利。（3）中華人民共和國成立初期加強西南地區(qū)公路建設的意義在于，改善了西南地區(qū)的交通狀況，推動了西南地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展，促進了民族團結和社會穩(wěn)定，同時也鞏固了國防。交通建設與國家治理密不可分，國家治理需要交通的暢通與便利，而交通建設又能夠促進國家的發(fā)展和治理能力的提升。交通的改善為國家治理提供了必要的物質(zhì)基礎，而國家治理的需要也推動了交通建設的不斷完善和發(fā)展。ChatGPT：【參考答案】（1）材料一只是提供了一個秦漢時期的西南部族分布示意圖，并沒有具體闡述秦漢時期加強西南地區(qū)治理的措施。但根據(jù)歷史知識，我們可以知道，秦漢時期的治理主要措施包括設置郡縣，派遣官吏直接進行管理，同時也采取了一些兒戊政策來穩(wěn)定各族人民并獲得他們的擁護。（2）根據(jù)材料二，抗日戰(zhàn)爭時期西南地區(qū)公路建設的特點有以下幾點：一是規(guī)模大，覆蓋廣，主要連通湘、粵、桂、川、貴、滇六省，以實現(xiàn)西南地區(qū)與中南地區(qū)的連接。二是用途重，主要用于抗戰(zhàn)物資的輸送，同時也提高了西南地區(qū)的交通水平，為西南地區(qū)的發(fā)展打下了基礎。三是速度快，戰(zhàn)爭的需要使得建設進度加快。公路建設的作用主要是實現(xiàn)信息的快速傳遞和人流物流的便利，為國民政府運輸戰(zhàn)爭物資提供了便利條件。（3）中華人民共和國成立初，西藏等民族地區(qū)的交通設施極其落后，加強該地區(qū)的交通建設對于加強黨的領導、維護國家統(tǒng)一和穩(wěn)定，促進該地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展都具有重要意義。根據(jù)材料三，康（川）藏公路和青藏公路的建成，使得原本閉塞的西藏與內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，為藏區(qū)的經(jīng)濟文化發(fā)展提供了重要的支撐和保障。交通建設是國家治理的重要一環(huán)，是保障國家統(tǒng)一、穩(wěn)定和發(fā)展的基礎設施。無論是秦漢時期的設置郡縣，抗戰(zhàn)時期的公路建設，還是新中國成立初的公路建設，都是為了加強統(tǒng)治，保障交通暢通，促進經(jīng)濟社會發(fā)展和國家安全，因此，交通建設與國家治理之間有著密切的相互關系。【考查目標】這個試題的背景是我國秦漢時期到現(xiàn)代的西南地區(qū)治理與公路交通建設的歷史，考查的內(nèi)容包括秦漢時期的西南地區(qū)治理措施、抗日戰(zhàn)爭時期和新中國成立初期西南地區(qū)的公路建設情況及其意義。該試題考查學生的歷史知識理解應用能力和分析能力，要求學生具備扎實的歷史知識儲備、良好的閱讀理解能力和思維分析能力，能將歷史知識運用到實際的國家治理中，從而理解和判斷交通建設與國家治理之間的關系?！驹囶}分析】（1）材料一雖沒有直接提供秦漢時期加強西南地區(qū)治理的措施，但通過地圖，我們可以推斷這一時期西南部族已被秦漢政權納入其版圖之內(nèi)，有許多部族都分布在此。所以，秦漢時期可能采取了如設立郡縣、修筑通道、安撫歸附、推行漢化政策等方式對西南地區(qū)加強治理。（2）材料二反映了抗日戰(zhàn)爭時期，我國在西南地區(qū)的公路建設加快。特點有：一是公路是以重慶為中心向周邊輻射的；二是公路主要連接的是湖南、廣東、廣西、四川、貴州、云南等地，偏重于西南地區(qū)；三是通往國際的交通線路建設也明顯加強。這樣的建設旨在解決中國抗戰(zhàn)后主戰(zhàn)場后方交通閉塞的問題，戰(zhàn)時物資供應，保通未淪陷地區(qū)與國際間的交流。（3）材料三向我們揭示了新中國成立后，對西南地區(qū)交通建設的重視。其中包括了康藏公路和青藏公路的修建，這對于這個少數(shù)民族聚居，地勢險峻的地區(qū)來說，無疑是極好的。加強此地區(qū)的公路建設有助于改善民生，增進各民族交流，也有利于實現(xiàn)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定?？偨Y：交通建設是國家治理的重要內(nèi)容，而國家治理又為交通建設的方向和規(guī)模提供了決定性的影響。在抗戰(zhàn)和新中國成立初期，我國政府把西南地區(qū)的交通建設當做當務之急，它不僅有利于當時的軍事行動，后續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展，民生改善，也體現(xiàn)了國家對少數(shù)民族地區(qū)的重視，以及人民生活水平提升的關注?！驹囶}亮點】這個試題的亮點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、跨越時間維度的對比：該試題通過秦漢時期、抗戰(zhàn)時期和新中國成立初期的資料對比，讓學生從不同歷史階段全面地理解和把握西南地區(qū)交通建設的特點、作用及其對國家治理的重要影響，寓教于樂，考察學生的歷史知識和分析能力。2、立體化的知識考察：材料涵蓋的不僅僅是歷史知識，還將地理、經(jīng)濟等多門學科知識進行了整合，突出了歷史學科的交叉性和綜合性。3、強調(diào)了實踐與理論的關系：試題不僅要求學生理解與記憶歷史事實，更強調(diào)了分析和理解這些事實背后的深層次含義，培養(yǎng)學生將理論知識應用到實踐中去的能力。4、貼近生活，易于理解：通過西南地區(qū)的交通建設為例，引導學生深入理解和把握交通建設與國家社會治理的密切關系，使得知識更加貼近生活，易于理解和掌握?！静牧铣鎏帯繜o法找出每個材料的具體出處，因為題目中已明確說明，這些材料分別摘編自韓茂莉的《中國歷史地理十五講》、步平、王建朗主編的《中國抗日戰(zhàn)爭史》以及瞿曉琳的《新中國成立以來中國共產(chǎn)黨領導的民族地區(qū)民生建設研究》。而這些書籍的具體頁碼或章節(jié)信息在材料中并未給出。通義千問：【參考答案】（1）秦漢時期加強西南地區(qū)治理的措施包括：秦始皇時期，開拓嶺南，設置了桂林、象、南海等郡，通過遷徙罪犯和招募女子到嶺南，以及多次遷徙刑徒和內(nèi)地民眾至嶺南屯田，以加強邊疆的人口密度和經(jīng)濟開發(fā)。漢代在西南方向設置了屬國，對歸附民族進行集中管理，體現(xiàn)了邊疆治理的深化。（2）抗日戰(zhàn)爭時期西南地區(qū)公路建設的特點及其作用如下：特點：在全面抗戰(zhàn)背景下，國民政府特別加強了以重慶為中心的公路交通建設，這反映了戰(zhàn)時對戰(zhàn)略要地的重視。規(guī)劃建設了覆蓋西南多省的公路網(wǎng)，旨在加強內(nèi)部聯(lián)系，提高物資和人員的調(diào)動效率。國際交通線路的建設，如桂越、滇越、滇緬、中印等，旨在打通與盟國的物資援助通道，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭期間的國際合作需求。作用：加強了西南各省之間的聯(lián)系，有利于物資和軍隊的快速調(diào)動，支持了長期抗戰(zhàn)。打通了國際援助通道，確保了外部支援能夠順利到達，對抗戰(zhàn)勝利起到了關鍵作用。促進了西南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，為戰(zhàn)后的重建奠定了基礎。（3）中華人民共和國成立初加強西南地區(qū)公路建設的意義：促進了西南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，特別是對于偏遠的民族地區(qū)，改善了交通條件，有助于民族團結和共同繁榮?？挡毓泛颓嗖毓返拈_通，極大地改善了西藏的交通狀況，促進了西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，對于西藏的開放和發(fā)展具有重要意義。交通建設與國家治理的關系：交通建設是國家治理的重要組成部分，它能夠加強中央與地方的聯(lián)系，提升國家的整體治理能力。有效的交通網(wǎng)絡可以促進地區(qū)間經(jīng)濟的均衡發(fā)展，減少區(qū)域差距，增強國家的凝聚力和穩(wěn)定性。在特定的歷史時期，如戰(zhàn)爭時期，交通建設對于國家的戰(zhàn)略布局和安全具有決定性的作用。交通建設還有助于文化的交流與融合，增進民族團結，是實現(xiàn)國家長治久安的基礎之一?！究疾槟繕恕勘绢}考查的背景為中國歷史上的西南地區(qū)交通建設和國家治理，跨越秦漢、抗日戰(zhàn)爭和新中國成立初期三個歷史時期，考查的內(nèi)容涉及秦漢時期對西南地區(qū)的治理措施、抗日戰(zhàn)爭時期西南地區(qū)公路建設的特點與作用，以及新中國成立初加強西南地區(qū)公路建設的意義，以及交通建設與國家治理的關系。此題要求學生具備綜合分析歷史事件的能力，理解不同歷史時期交通建設對國家治理的重要性，以及如何通過交通建設促進地區(qū)發(fā)展、民族團結和國家戰(zhàn)略布局，體現(xiàn)了對學生歷史解釋、時空觀念、史料實證和家國情懷等核心素養(yǎng)的要求。【試題分析】本題旨在綜合考察學生對秦漢、抗日戰(zhàn)爭和新中國成立初期西南地區(qū)交通建設及其歷史影響的掌握與分析能力，同時引導學生理解交通建設在國家治理中的戰(zhàn)略意義。第（1）問要求考生結合秦漢時期的歷史背景，概括國家對西南邊疆的治理措施，考察學生對古代中國邊疆管理政策的了解，以及對史料的解讀能力。第（2）問通過分析抗日戰(zhàn)爭時期的西南公路建設，考查學生對特定歷史時期國家建設決策的背景、特點及作用的分析，尤其是其在戰(zhàn)略物資運輸、鞏固國防、促進民族團結等方面的作用，檢驗學生的歷史分析與評價能力。第（3）問則聚焦于新中國成立初期，通過西南地區(qū)公路建設的案例，探討交通建設對促進民族團結、經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要意義，同時要求學生綜合材料，提煉交通建設與國家治理之間的內(nèi)在聯(lián)系，即交通基礎設施作為國家治理現(xiàn)代化的關鍵環(huán)節(jié)，對促進邊疆穩(wěn)定、民族融合和經(jīng)濟社會發(fā)展具有不可替代的作用。整體而言，本題通過跨時代的對比，引導學生從宏觀角度理解交通建設在不同歷史階段對國家治理的深遠影響，培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證和歷史解釋等核心素養(yǎng)?！驹囶}亮點】本題亮點在于其綜合考察了不同歷史時期西南地區(qū)交通建設的發(fā)展脈絡及其對國家治理的影響，通過秦漢、抗日戰(zhàn)爭與新中國成立初期三個關鍵時段的對比，展現(xiàn)了交通建設在促進邊疆穩(wěn)定、戰(zhàn)略物資運輸、民族團結與經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，引導學生深刻理解交通作為國家治理基礎的長期演變與戰(zhàn)略價值，培養(yǎng)了學生的歷史分析、時空觀念和跨時代比較的綜合能力?！静牧铣鎏帯坎牧弦唬撼鎏帲喉n茂莉，《中國歷史地理十五講》內(nèi)容概述：提供了秦漢時期西南部族分布的示意圖（局部），用于了解當時的民族分布情況。材料二：出處：步平、王建朗主編，《中國抗日戰(zhàn)爭史》等內(nèi)容概述：描述了全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，國民政府在西南地區(qū)加強公路交通建設的情況，包括具體路線和建設里程，以及國際交通線的建設。材料三：出處：瞿曉琳，《新中國成立以來中國共產(chǎn)黨領導的民族地區(qū)民生建設研究》內(nèi)容概述：闡述了中華人民共和國成立初期，國家在西南地區(qū)加強公路建設的情況，特別提到了康藏公路和青藏公路的建成通車，以及其對西藏地區(qū)發(fā)展的重要意義。18.【答案】【參考答案】（1）二戰(zhàn)后國際貨幣體系的演變有以下幾個特點：首先，從美元霸權到美元、歐元雙商品支柱格局，顯示出國際貨幣體系的多元化趨勢。其次，在新的貨幣體系下，世界經(jīng)濟聯(lián)系不斷加強，但同時也存在著危機頻發(fā)的風險。第三，新的貨幣體系是建立在西方發(fā)達國家經(jīng)濟實力基礎上的，這些國家主導著國際貨幣體系的發(fā)展。最后，國際貨幣體系的演變反映了世界經(jīng)濟格局的變化，也體現(xiàn)了各國間經(jīng)濟力量的對比和博弈。（2）評價國際貨幣體系應該持有的標準主要包括以下幾點：首先要有利于世界經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展，即貨幣體系應能夠穩(wěn)定匯率、促進國際貿(mào)易和投資，從而推動全球經(jīng)濟增長。其次，應有利于世界經(jīng)濟聯(lián)系的加強，貨幣體系應便于跨境支付和結算，降低交易成本，促進國際貿(mào)易和金融合作。第三，應體現(xiàn)各國經(jīng)濟實力的對比，即貨幣體系的構建應反映各國經(jīng)濟實力的差異，確保各國在貨幣體系中的地位與其經(jīng)濟實力相符合。最后，應公正、合理，避免某些國家利用貨幣體系進行霸權行為，確保各國在貨幣體系中的權益得到平等保障?！究疾槟繕恕勘绢}考查的是二戰(zhàn)后國際貨幣體系的演變及評價標準，以及學生的閱讀、概括和分析能力。（1）二戰(zhàn)后國際貨幣體系的演變特點主要有三個：一是從美元霸權到美元、歐元雙主導貨幣體系；二是貨幣危機頻發(fā)，貨幣體系缺乏穩(wěn)定性；三是美國和歐洲的經(jīng)濟狀況直接影響國際貨幣體系的穩(wěn)定與否。隨著美元霸權地位的動搖，歐元逐漸嶄露頭角，與美元共同主導了國際貨幣體系。然而，這一體系的穩(wěn)定性并不可靠，貨幣危機頻繁發(fā)生。此外，美國和歐洲的經(jīng)濟實力對國際貨幣體系的穩(wěn)定性有著直接影響，這也使得該體系更加脆弱。（2）評價國際貨幣體系應該持有的標準主要包括三個方面。首先，要有利于國際金融秩序的穩(wěn)定，這是國際貨幣體系存在的基礎和前提。其次，貨幣體系應該服務于世界經(jīng)濟的發(fā)展，為世界各國的經(jīng)濟繁榮提供支持。最后，貨幣體系應該能夠反映各國經(jīng)濟實力的變化，隨著全球經(jīng)濟格局的變化而適時調(diào)整。這些標準是評價一個國際貨幣體系是否優(yōu)秀的關鍵要素。本題主要考查學生的閱讀理解能力和對歷史事件的分析能力。學生需要通過閱讀材料，理解國際貨幣體系的演變過程和評價標準，同時需要具備對歷史事件的客觀分析能力，從而能夠準確回答問題。這也要求學生具備一定的歷史知識和素養(yǎng)，以便更好地理解材料和分析問題?？疾榈谋尘笆嵌?zhàn)后國際貨幣體系的演變，考查的內(nèi)容是國際貨幣體系的演變特點及其評價標準，考查學生的閱讀理解能力和對歷史事件的分析能力，要求學生具備扎實的歷史知識和分析素養(yǎng)。【試題分析】（1）二戰(zhàn)后國際貨幣體系的演變特點主要體現(xiàn)在美元的中心地位逐漸削弱，歐元地位逐漸上升，美元和歐元成為主導貨幣。這一演變過程經(jīng)歷了從美元單極格局向美元、歐元雙商品支柱格局的轉(zhuǎn)變。然而，這一雙商品支柱格局仍然存在缺陷，容易導致世界經(jīng)濟秩序的混亂。因此，新的貨幣體系尚未形成，未來國際貨幣體系的演變?nèi)杂写^察和探索。（2）評價國際貨幣體系應該持有的標準主要包括三個方面。首先，要看其是否有利于世界經(jīng)濟和金融的穩(wěn)定，貨幣體系的穩(wěn)定是全球經(jīng)濟穩(wěn)定增長的基礎。其次，要看其是否有利于世界貿(mào)易的發(fā)展，貨幣體系的順暢運轉(zhuǎn)能夠促進國際貿(mào)易的繁榮。最后，要看其是否體現(xiàn)公平合理的國際經(jīng)濟新秩序，貨幣體系應該公平合理，不應該讓某些國家或地區(qū)受益而讓其他國家或地區(qū)受損。這些標準是評價國際貨幣體系是否良好的重要依據(jù)?！驹囶}亮點】這道歷史材料閱讀試題的亮點主要有以下幾個方面：1.**知識綜合性強**：試題不僅考察了二戰(zhàn)后國際貨幣體系的演變，還涉及到國際經(jīng)濟、金融等領域的知識，要求考生能夠綜合運用所學知識進行分析和解答。2.**材料豐富，信息量大**：試題提供了詳細的閱讀材料，其中包含了豐富的歷史信息和數(shù)據(jù)，為考生提供了廣闊的思考空間，同時也要求考生具備較強的信息處理和分析能力。3.**注重思維能力的考察**：試題不僅要求考生掌握相關歷史知識，更要求考生能夠運用邏輯思維、批判性思維等高級思維方式，對材料進行深入剖析，提出自己的見解。4.**貼近現(xiàn)實，具有時代感**：試題以國際貨幣體系的演變?yōu)榍腥朦c，探討了當今世界經(jīng)濟格局中的一些重要問題，如美元和歐元的地位變化、金融危機等，使考生能夠更好地將歷史知識與現(xiàn)實問題相結合，增強了試題的時代感和實用性。5.**開放性強，鼓勵多元思考**：試題在設問上具有一定的開放性，允許考生從不同角度進行思考和分析，鼓勵考生提出自己的見解和觀點，有利于培養(yǎng)考生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。綜上所述，這道歷史材料閱讀試題在知識綜合性、信息量、思維能力考察、時代感和開放性等方面都表現(xiàn)出色，是一道高質(zhì)量的試題。【材料出處】根據(jù)原文信息，材料的出處主要有兩個：-

摘編自成思危，劉駿民《國際貨幣體系的演變邏輯》-

以及其他未具體指明的資料（等）ChatGPT：【參考答案】(1)

二戰(zhàn)后國際貨幣體系演變的特點主要有以下幾個：首先，美元在國際金融體系中的地位開始下降。因為對外戰(zhàn)爭和國際金融危機等削弱了美國的綜合實力，美國占世界經(jīng)濟的比重不斷降低。其次，國際貨幣體系進入“美元—歐元雙主導貨幣”的狀態(tài)。在雙主導條件下，其中任何一個主導貨幣濫發(fā)都會引起另一個大貨幣跟隨，然后波及所有中小貨幣。最后，一些國家無法忍受舊秩序的約束甚至損害，憑上升的經(jīng)濟實力維護自己的利益。這未來可能會對國際貨幣體系帶來新的挑戰(zhàn)和改變。(2)

國際貨幣體系應該持有的標準有以下幾點：首先，穩(wěn)定性。為了避免貨幣波動帶來的經(jīng)濟風險，國際貨幣體系需要有一定的穩(wěn)定性。其次，公正性。國際貨幣體系應該能公正對待每個國家，避免出現(xiàn)某個國家或一小部分國家對整個體系產(chǎn)生過大影響的情況。再次，靈活性。面對全球經(jīng)濟形勢的不斷變化，國際貨幣體系需要有足夠的靈活性來應對各種挑戰(zhàn)。最后，透明度。為了保證公正和穩(wěn)定，國際貨幣體系的運作應該是透明的，所有參與者都需要清楚了解其規(guī)則和操作方式?！究疾槟繕恕窟@個試題以二戰(zhàn)后國際貨幣體系的演變，尤其是美元和歐元在國際金融體系中的地位變化為背景，考查學生對材料中的歷史事實和現(xiàn)象的理解和綜合分析能力，并要求學生根據(jù)所學知識，理解并評價國際貨幣體系應該持有的標準，展現(xiàn)出學生的歷史分析素養(yǎng)和世界觀。【試題分析】試題解析：（1）本題要求學生根據(jù)材料中的信息，并結合所學的相關知識，分析和說明二戰(zhàn)后國際貨幣體系演變的特點。首先，可以從美元在國際金融體系中地位的變化入手，材料中提到從20世紀70年代到歐元誕生之前，美元匯率波動對歐洲貨幣帶來了沖擊，同時外部壓力如對外戰(zhàn)爭和金融危機削弱了美國的實力，使其在國際金融體系中的地位開始下降。同時，可以提到歐元的崛起以及進一步發(fā)展到“美元—歐元雙主導貨幣”的狀態(tài)。另外，美元和歐元的濫發(fā)行會波及其他中小貨幣，造成經(jīng)濟影響。如此，通過美元的地位變化，歐元的崛起及雙主導貨幣的形成，以及其對其他貨幣產(chǎn)生的影響，能夠體現(xiàn)出二戰(zhàn)后國際貨幣體系演變的特點。（2）本題要求學生結合材料及相關知識分析和闡述國際貨幣體系應當具備的標準。材料中提到對于主導貨幣濫發(fā)的問題，以及這對其他國家造成的影響，比如受到量化寬松政策的影響，不得不接受主導貨幣造成的后果。因此，對于國際貨幣體系應當具備的標準，可從穩(wěn)定性、公平性和包容性三方面解答。穩(wěn)定性是指貨幣體系需要具備抵御突發(fā)事件和金融危機的能力；公平性則是要求主導貨幣國不濫發(fā)貨幣，防止對其他經(jīng)濟體造成沖擊；包容性則是指貨幣體系需要能夠容納各國的經(jīng)濟利益，而不是由少數(shù)幾個主導貨幣來確定整個體系?！驹囶}亮點】這個試題的亮點主要有以下幾點：1.實際應用性：這個試題不只是要求學生記憶和復述知識，而是要求他們根據(jù)材料和已學知識，對真實的世界經(jīng)濟現(xiàn)象進行分析，讓學生將學到的知識與現(xiàn)實相結合，提升了學生的實際運用技能。2.提高臨場思考能力：題目要求學生閱讀復雜材料后進行分析和評價，這既能培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，又能鍛煉他們的臨場思考、分析和解決問題的能力。3.開放性質(zhì)：答案不僅僅是單一的，學生可根據(jù)所學知識，從不同角度進行深度思考和討論，有利于培養(yǎng)學生的不同視角思考問題和批判性思考的能力。4.跨學科學習：這個試題不僅僅涉及歷史知識，還涉及經(jīng)濟學知識，這對學生進行跨學科的學習和思維提供了機會?！静牧铣鎏帯窟@個問題的答案是找不出所需信息。我們無法找出上述材料的出處，因為問題提供的信息不足。為了找出這些材料的出處，我們需要更多的信息，如作者、出版日期或出版地等。雖然材料中提到“——摘編自成思危，劉駿民《國際貨幣體系的演變邏輯》等”，但這并不足以確定確切的出處。通義千問：【參考答案】（1）二戰(zhàn)后國際貨幣體系演變的特點可以概括為以下幾點：布雷頓森林體系的確立與崩潰：二戰(zhàn)后，美國主導建立了布雷頓森林體系，確立了美元與黃金掛鉤，其他國家貨幣與美元掛鉤的國際貨幣秩序。然而，隨著美國國際收支逆差的加劇和美元信心的下滑，該體系在1971年因美國停止履行以美元兌換黃金的義務而開始瓦解，最終在1973年徹底崩潰。浮動匯率制度的興起：布雷頓森林體系崩潰后，國際貨幣體系轉(zhuǎn)向了以浮動匯率為主的制度，各國貨幣不再保持固定的匯率關系，而是根據(jù)市場供需自由浮動。牙買加體系的形成：1976年，國際貨幣基金組織（IMF）通過《牙買加協(xié)定》，正式確認了浮動匯率制度的合法性和靈活性，標志著新的國際貨幣體系——牙買加體系的形成。多極化趨勢的顯現(xiàn)：隨著日本、歐盟等經(jīng)濟體的崛起，國際貨幣體系逐漸呈現(xiàn)出多極化的特征，美元不再獨霸天下，歐元成為重要的國際貨幣，與美元形成了“美元—歐元雙主導貨幣”的局面。新興經(jīng)濟體的影響增強：21世紀以來，隨著中國、印度等新興經(jīng)濟體的崛起，國際貨幣體系中出現(xiàn)了更多元化的貨幣力量，這些國家在全球經(jīng)濟中的份額增加，對國際貨幣體系產(chǎn)生了重要影響。國際貨幣基金組織（IMF）的角色變化：IMF在國際貨幣體系中扮演著越來越重要的角色，不僅是國際金融穩(wěn)定的關鍵機構，還參與了國際貨幣體系規(guī)則的制定和調(diào)整。（2）評價國際貨幣體系應該持有的標準包括：穩(wěn)定性：一個理想的國際貨幣體系應當能提供穩(wěn)定的貨幣環(huán)境，避免匯率劇烈波動和貨幣危機，保障國際貿(mào)易和投資的平穩(wěn)運行。公平性：體系應確保所有成員國的利益得到平等考慮，避免某些國家過度主導，造成不公平的負擔分配。靈活性：體系需要適應全球經(jīng)濟的變化，允許成員國根據(jù)自身經(jīng)濟狀況調(diào)整貨幣政策，同時也需要有機制應對突發(fā)的金融風險。透明度：國際貨幣體系的運作規(guī)則和決策過程應當公開透明，增強各國對體系的信任和信心。有效性：體系應能夠有效地預防和解決國際金融危機，為成員國提供必要的流動性支持和危機應對工具。包容性：體系應考慮到新興市場和發(fā)展中國家的訴求，促進全球經(jīng)濟的均衡發(fā)展，而不是僅僅服務于發(fā)達國家的利益。通過這些標準，我們可以評估一個國際貨幣體系是否健康，是否能促進全球經(jīng)濟增長和金融穩(wěn)定?！究疾槟繕恕靠疾楸尘埃罕绢}基于20世紀70年代以來國際貨幣體系的演變，特別是美元和歐元在國際金融體系中的角色轉(zhuǎn)變?？疾閮?nèi)容：要求學生理解二戰(zhàn)后國際貨幣體系的演變特點，以及能夠提出評價國際貨幣體系的標準?？疾閷W生能力：分析與綜合能力：學生需要從材料中提取關鍵信息，結合所學知識，分析國際貨幣體系演變的特點，并能綜合各種因素進行評價。批判性思維：學生被要求批判性地思考國際貨幣體系的優(yōu)劣，這涉及到對貨幣體系內(nèi)在機制的理解以及其對全球經(jīng)濟的影響。解釋與論證：學生需能夠清晰地解釋國際貨幣體系的演變，并為自己的評價提供合理的依據(jù)。要求學生具備的素養(yǎng)：歷史素養(yǎng)：了解二戰(zhàn)后的國際經(jīng)濟歷史，包括布雷頓森林體系、牙買加體系以及歐元的誕生等重要事件。經(jīng)濟素養(yǎng)：理解國際貨幣體系的基本原理，包括貨幣儲備、匯率機制、量化寬松政策等概念。全球視野：認識到國際貨幣體系對全球經(jīng)濟的廣泛影響，以及不同國家在全球經(jīng)濟秩序中的作用和相互依賴關系。評判性素養(yǎng)：能夠客觀地評估國際貨幣體系的優(yōu)點和缺點，理解不同國家對于國際貨幣體系的不同立場和需求。【試題分析】本題通過20世紀70年代至歐元誕生前后國際貨幣體系的演變，考察學生對二戰(zhàn)后國際貨幣體系變遷的理解和分析能力。要求學生掌握布雷頓森林體系的瓦解、牙買加體系的確立、歐元的誕生及其對國際貨幣體系的影響等知識點，并能分析國際貨幣體系演變的特點。第（1）問要求學生依據(jù)材料和所學知識，從布雷頓森林體系的單極化到雙主導貨幣體系的轉(zhuǎn)變，分析美元地位的變遷、歐元的崛起，以及國際貨幣體系的不穩(wěn)定性和風險傳導機制。第（2）問引導學生思考評價國際貨幣體系的標準，應考慮公平性、穩(wěn)定性、適應性、透明度、效率以及對全球經(jīng)濟發(fā)展的支持程度等多維因素，培養(yǎng)學生全面評估國際經(jīng)濟秩序的能力。整體解析旨在培養(yǎng)學生對國際貨幣體系歷史演變的深刻理解和對當前國際金融體系的批判性思考，要求學生具備較強的歷史分析、綜合判斷和理論聯(lián)系實際的能力?！驹囶}亮點】時代背景的緊密關聯(lián)：試題選取了自20世紀70年代至歐元誕生之前的國際貨幣體系演變作為背景，這恰好涵蓋了從布雷頓森林體系崩潰到牙買加體系確立，以及歐元崛起的關鍵歷史時期，體現(xiàn)了歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性特征?，F(xiàn)實問題的引入：材料中提及的美元匯率波動對歐洲貨幣的沖擊、美國經(jīng)濟實力的相對下降、以及歐元在國際儲備中的地位上升，反映了現(xiàn)實世界中經(jīng)濟權力的轉(zhuǎn)移和國際貨幣體系的動態(tài)變化，使學生能夠?qū)v史學習與當今的經(jīng)濟形勢相聯(lián)系。批判性思維的培養(yǎng)：要求學生結合所學知識，分析國際貨幣體系演變的特點，這不僅測試了學生對歷史知識的掌握，還鼓勵學生運用批判性思維去理解和評價復雜的國際經(jīng)濟關系。多角度評價體系：通過讓學生簡述評價國際貨幣體系的標準，試題引導學生從多個維度思考國際貨幣體系的優(yōu)劣，包括但不限于穩(wěn)定性、公平性、適應性和透明度，培養(yǎng)學生的全面分析能力。國際視野的拓展：材料強調(diào)了美元和歐元作為主導貨幣對全球貨幣市場的影響，以及新興經(jīng)濟體對于舊有國際貨幣秩序的挑戰(zhàn)，促使學生關注全球化的經(jīng)濟趨勢，理解國家間的經(jīng)濟競爭與合作。歷史與未來的貫通：試題不僅回顧了過去，還暗示了未來可能的發(fā)展趨勢，即國際貨幣體系可能面臨的改革和重構，鼓勵學生思考如何構建更加合理、穩(wěn)定的國際貨幣體系。綜上所述，這個試題巧妙地融合了歷史知識、現(xiàn)實分析和未來展望，旨在培養(yǎng)學生的綜合分析能力、批判性思維和國際視野?！静牧铣鎏帯砍伤嘉?，劉駿民，《國際貨幣體系的演變邏輯》，北京：中國金融出版社，20XX年版，第X頁至第Y頁。19.【示例一】【參考答案】論題：田子茂的生平反映了北宋加強中央集權的舉措。闡釋：田子茂的一生與北宋加強中央集權的舉措緊密相連。首先，他出生于農(nóng)家，后成為保甲體制下的保丁。這是北宋政府為加強鄉(xiāng)村治理、維護社會治安而推行保甲法，將鄉(xiāng)村民戶加以編制，以十家為一保，實行連坐法的具體措施。其次，田子茂通過武舉入仕，得以“補三班差使”。這是北宋重視文治而輕視武功，但為了改變軍隊將領文化素質(zhì)低的狀況、提高武將的文化素質(zhì)而實行將兵法、設武學、立武舉等措施的結果。再次，田子茂因受改革派呂惠卿之案牽連而一度入獄，這反映了北宋時期的黨爭激烈，士大夫因政見不同分為改革派和保守派，雙方斗爭激烈，許多官員因此受到牽連。這些加強中央集權的舉措對北宋的政治、軍事等方面產(chǎn)生了深遠影響，也直接影響了田子茂等普通人的命運。綜上所述，從田子茂的生平可以看出，北宋加強中央集權的舉措貫穿了他的整個人生，這些措施對當時的社會產(chǎn)生了深刻的影響，也為后來的歷史發(fā)展奠定了基礎。因此，田子茂的生平是北宋加強中央集權的一個重要歷史見證。（其他論題如“田子茂的生平體現(xiàn)了宋代科舉制的發(fā)展”“田子茂的軍事經(jīng)歷映射出北宋的邊疆政策”“田子茂的仕途折射出北宋的政治狀況”等，只要論題明確、觀點正確、史論結合、表述清晰亦可。）【考查目標】本題考查的是宋代社會歷史背景，涉及政治、軍事、選官制度等多方面內(nèi)容。題目要求學生從材料中提取歷史信息，運用所學中國古代史知識進行闡釋，考查學生的歷史分析能力和史料解讀能力，要求學生具備深厚的歷史素養(yǎng)和獨立思考的能力。下面是根據(jù)題目材料和要求撰寫的文章：從田子茂的生平看宋代社會的一些方面田子茂的一生，可以說是宋代社會政治、軍事以及選官制度的一個縮影。從他的生平中，我們可以觀察到宋代社會的多個層面。首先，從田子茂的出生和早年經(jīng)歷來看，他出生在一個普通農(nóng)家，這反映了宋代農(nóng)村社會的一般情況。宋代是中國歷史上農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重要時期，農(nóng)民在社會中占有重要地位。田子茂的農(nóng)家出身，代表了當時廣大農(nóng)民的生活狀態(tài)和社會地位。其次，田子茂的成長經(jīng)歷體現(xiàn)了宋代武舉制度的發(fā)展。他從小便顯露出與眾不同的才能，“稍長則便能武事”。神宗元豐年間，他先是成為保甲體制下的保丁，后又通過武舉考試得以“補三班差使”。這表明宋代對軍事人才的選拔不僅依賴于傳統(tǒng)的世襲和推薦，也開始通過科舉考試來選拔人才。再者，田子茂的仕途沉浮也反映了宋代政治斗爭的復雜性。他因受改革派呂惠卿之案牽連而入獄，這體現(xiàn)了宋代新舊黨爭的激烈。雖然最終被無罪釋放并重新被任用，但這一經(jīng)歷無疑對他的人生產(chǎn)生了深遠影響。最后，田子茂在軍事上的成就也是宋代軍事制度的一個縮影。他在宋軍收復銀州的戰(zhàn)事中立下軍功，這既體現(xiàn)了他的個人才能和勇氣，也反映了宋代對邊疆防御和對外擴張的重視?？偟膩碚f，田子茂的生平是宋代社會政治、軍事和選官制度的一個生動寫照。從他的經(jīng)歷中，我們可以看到宋代社會的多元性和復雜性，也可以對宋代歷史有更深入的理解。（注：以上內(nèi)容僅為示例，實際答題時需根據(jù)題目要求和所學知識進行闡述。）【試題分析】本題要求從田子茂的生平材料中提取歷史信息，自擬論題進行闡釋。這不僅考查了對材料的理解與分析能力，還檢驗了對宋代歷史的了解。在解析材料時，可以從多個角度入手，如田子茂的成長經(jīng)歷反映了宋代的教育與選拔制度，他的軍事生涯展現(xiàn)了宋代的軍事制度與邊疆政策，而他政治生涯的波折則透露出宋代政治斗爭的復雜性。解答此題時，首先要明確論題，例如“田子茂的軍事生涯反映了宋代的軍事制度”，然后結合宋代的歷史背景，如保甲制度、將兵法改革等，來具體分析田子茂的軍事經(jīng)歷。同時，還可以通過他的個人遭遇，探討宋代軍人的社會地位以及軍事制度對個體命運的影響。綜上，本題不僅是對歷史知識的考查，更是對歷史分析能力與邏輯思維能力的檢驗。通過田子茂的生平，可以一窺宋代社會的多個層面，從而加深對宋代歷史的理解。在回答時，務必做到論題明確、觀點正確，且史論結合，表述清晰。【試題亮點】這道歷史材料閱讀試題的亮點主要有以下幾個方面：1.**真實歷史人物案例**：試題以田子茂這一真實歷史人物為例，使得試題內(nèi)容更具現(xiàn)實感和歷史深度，有助于考生形成直觀的歷史印象。2.**多維度考察**：該試題不僅要求考生從材料中提取歷史信息，還要求考生運用所學的中國古代史知識進行闡釋。這種題型設計有效地考察了考生對歷史知識的掌握情況、閱讀理解能力以及分析和解決問題的能力。3.**開放性論題設置**：試題允許考生從多個角度自選論題進行闡述，這種開放性的設計能夠激發(fā)考生的思維活力，促進其對歷史問題進行深入的思考和探討。4.**史論結合的要求**：試題明確要求考生史論結合，這一要求不僅提升了答題的難度，也更能真實地反映考生的歷史素養(yǎng)和思維能力。5.**表述清晰的評分標準**：試題在評分標準中強調(diào)了表述的清晰性，這有助于引導考生形成條理清晰、邏輯嚴密的答題風格，提升其表達能力。綜上所述，這道歷史材料閱讀試題通過真實歷史人物案例、多維度考察、開放性論題設置、史論結合的要求以及表述清晰的評分標準等設計，全面而深入地考察了考生的歷史素養(yǎng)和綜合能力，體現(xiàn)了試題的創(chuàng)新性和實用性。【材料出處】本題的材料并未直接引用特定的歷史文獻或資料，而是構建了一個歷史人物田子茂的生平事跡作為材料。因此，我們無法直接給出各材料的出處。這個材料可能是為了考察學生對宋代歷史、社會制度以及歷史人物研究方法的理解而特別設計的。以下是對問題的回答：田子茂的生平反映了宋代社會的多個方面。從他的生平中，我們可以選擇多個角度進行深入探討。以下是我選擇的一些角度和對應的論題，以及對論題的闡釋：論題一：宋代科舉制度對社會階層流動的影響闡釋：田子茂出生于普通農(nóng)家，通過科舉考試得以“補三班差使”，這反映了宋代科舉制度為社會各階層提供了上升的通道。科舉制度在宋代得到了極大的發(fā)展，它打破了門閥世族的壟斷，使得更多有才能但出身低微的人有機會進入官場，實現(xiàn)社會階層的上升。田子茂的生平就是這一制度影響的生動體現(xiàn)。論題二：宋代軍事制度的特點與影響闡釋：田子茂先為保甲體制下的保丁，后又擔任軍隊職務，參與軍事行動，這反映了宋代軍事制度的特點。宋代實行募兵制，同時又有保甲法等制度強化地方自衛(wèi)力量。這些制度對宋代軍事力量的形成和運作產(chǎn)生了深遠影響。從田子茂的生平可以看出，宋代的軍事制度既有中央集權的特征，又兼顧了地方自衛(wèi)的需要。論題三：宋代政治斗爭與官員命運闡釋：田子茂因受改革派呂惠卿之案牽連，一度入獄，后被無罪釋放并重新被任用，這反映了宋代政治斗爭的激烈以及官員命運的波折。宋代黨爭頻繁，官員的升遷貶謫往往與政治斗爭密切相關。田子茂的遭遇表明了政治環(huán)境對官員個人命運的巨大影響。綜上所述，田子茂的生平是宋代社會的一個縮影，從他的經(jīng)歷中我們可以窺見宋代科舉制度、軍事制度以及政治斗爭等多個方面的歷史真實。ChatGPT：【參考答案】此題為開放性提問，因此答案并非固定。以下為一種可能的答案：論題：從田子茂的生平看宋代社會的科舉制度與士人地位的變化。田子茂的生平為我們提供了在宋代農(nóng)民子弟通過科舉考試獲得提升社會地位的可能性。宋代的科舉制度在一定程度上打破了士人與農(nóng)民的身份壁壘，使得更多的平民百姓有機會進入政府體制，田子茂就是最好的例證。他出生于山西忻州一個普通農(nóng)家，然而他自幼聰慧異常，稍長就能武事。在神宗元豐年間，從保甲體制下的保丁成為應試學生，最終在“天子臨軒試之，中第一”，得以“補三班差使”。可以看出，在宋代，士人地位的變動性增強，對士人的選拔更加注重實際能力與知識水平，這與前朝異曲同工。這一點也從田子茂的生平中可以看出。然而，雖然科舉制度為他打開了一扇通往政界的大門，但在政界中，他任職的崗位并不穩(wěn)定，還曾一度因為牽涉政壇爭斗而入獄。可見，雖然科舉制度在一定程度上改變了士人地位的固化，但是，士人在政治體制中地位依然受到諸多因素制約，科舉制度并未改變這一點。【考查目標】該題目考查的是宋代的歷史背景，具體內(nèi)容是田子茂的生平及其在宋代歷史發(fā)展中的作用和影響。其主要測驗學生的歷史觀察能力和綜合運用歷史知識進行分析和論述的能力，要求學生具備扎實的古