北師大版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《鳥兒》教案設(shè)計(jì)

教材分析《鳥兒》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這篇課文以簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言，講述了鳥兒與樹之間真摯的友情。通過鳥兒為了尋找自己的好朋友樹，歷經(jīng)艱辛，最后對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火深情歌唱的故事，展現(xiàn)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的美好品質(zhì)，同時(shí)也蘊(yùn)含著對(duì)自然界生態(tài)環(huán)境變化的思考，讓學(xué)生在感受友情的同時(shí)，引發(fā)對(duì)人與自然和諧相處的初步認(rèn)識(shí)。文章情感真摯，情節(jié)簡(jiǎn)單卻富有深意，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀和理解，能夠引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)情感，提升閱讀理解能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和情感態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫“伐、煤、融”等生字，理解“融化、伐木、煤油燈”等詞語(yǔ)的意思。-能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)鳥兒與樹之間的深厚情誼。-培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中提出問題、思考問題、解決問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-感受鳥兒信守諾言、珍惜友情的美好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生珍惜友情、誠(chéng)實(shí)守信的情感。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-學(xué)會(huì)文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)鳥兒與樹之間的深厚情誼。2.教學(xué)難點(diǎn)-深入體會(huì)鳥兒對(duì)樹的深情，感受友情的珍貴以及信守諾言的重要性。-引導(dǎo)學(xué)生從文本中感悟人與自然和諧相處的道理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、分角色讀、齊讀等，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相符的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文。3.問題引導(dǎo)法：在教學(xué)過程中，提出有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。4.合作探究法：組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，討論交流，共同探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。教學(xué)過程第一課時(shí)1.激趣導(dǎo)入，揭示課題-教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一段非常有趣的視頻，大家想不想看？（播放一段鳥兒在樹林里歡快飛翔、唱歌的視頻）同學(xué)們，在視頻中我們看到了美麗的鳥兒在樹林里自由自在地生活，它們和樹木是非常親密的朋友。今天，我們要走進(jìn)一個(gè)關(guān)于鳥兒和樹的感人故事。板書課題：鳥兒。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，被視頻中的畫面吸引，對(duì)鳥兒和樹產(chǎn)生濃厚的興趣，帶著好奇的心情聆聽老師揭示課題。-設(shè)計(jì)意圖：通過播放生動(dòng)有趣的視頻，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出課題，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。2.初讀課文，整體感知-教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。讀完后想一想，課文講了一件什么事？在學(xué)生朗讀過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由朗讀課文，認(rèn)真拼讀生字，努力把句子讀通順。讀完后，思考課文的主要內(nèi)容，準(zhǔn)備回答問題。-教師活動(dòng)：檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，如“伐、煤、融、剩、燃、斧”等，糾正錯(cuò)誤讀音。對(duì)于較難理解的詞語(yǔ)，如“融化、伐木、煤油燈”等，通過聯(lián)系上下文、直觀演示等方式幫助學(xué)生理解。例如，在講解“融化”時(shí)，教師可以拿出一塊冰，讓它在教室里自然融化，讓學(xué)生觀察冰變成水的過程，從而理解“融化”的意思。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極認(rèn)讀生字詞，認(rèn)真傾聽教師講解詞語(yǔ)的意思，通過直觀演示更好地理解了抽象的詞語(yǔ)。-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。請(qǐng)幾位同學(xué)說一說，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生梳理出：課文講述了鳥兒和樹是好朋友，鳥兒答應(yīng)明年春天回來(lái)給樹唱歌?？墒堑诙甏禾?，鳥兒回來(lái)后發(fā)現(xiàn)樹不見了，它四處尋找，最后找到了由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，鳥兒對(duì)著燈火唱起了去年的歌。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，嘗試用自己的話概括課文主要內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，逐漸掌握概括的方法和要點(diǎn)。-設(shè)計(jì)意圖：初讀課文環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文內(nèi)容，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)。通過檢查生字認(rèn)讀、講解詞語(yǔ)和概括主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和語(yǔ)言概括能力。3.精讀課文，理解情感-教師活動(dòng)：同學(xué)們，鳥兒和樹是好朋友，它們之間有著深厚的情誼。請(qǐng)大家默讀課文，找出描寫鳥兒和樹友情的句子，畫下來(lái)，讀一讀，體會(huì)一下它們之間的感情。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生默讀課文，認(rèn)真尋找相關(guān)句子，并用筆畫下來(lái)，然后小聲朗讀，感受鳥兒和樹之間的友情。-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生交流分享找到的句子。重點(diǎn)交流以下句子：-“一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。”-教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)句子，從“天天”這個(gè)詞中，你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鳥兒和樹相處的時(shí)間長(zhǎng)，感情深厚。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀句子，思考并回答問題，從“天天”一詞感受到鳥兒和樹每天都在一起，關(guān)系非常親密，友情很深厚。-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)句子，讀出鳥兒和樹之間的快樂與溫馨。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生帶著感情朗讀句子，通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)它們之間的美好情誼。-教師活動(dòng)：繼續(xù)交流句子：“‘再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽?！玫模颐髂甏禾煲欢ɑ貋?lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！’”-教師活動(dòng)：請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀這兩句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，從這兩句話中你能體會(huì)到鳥兒和樹怎樣的心情？-學(xué)生活動(dòng)：兩位同學(xué)分角色朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，思考后回答，體會(huì)到鳥兒和樹都很舍不得對(duì)方，并且鳥兒答應(yīng)了樹一定會(huì)回來(lái)唱歌。-教師活動(dòng)：是啊，它們是那么舍不得分開，又對(duì)未來(lái)充滿了期待。讓我們一起帶著這種感情再讀一讀這兩句話。-學(xué)生活動(dòng)：全體學(xué)生帶著不舍和期待的感情朗讀句子。-設(shè)計(jì)意圖：通過精讀描寫鳥兒和樹友情的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，深入體會(huì)它們之間的深厚情誼，同時(shí)通過有感情地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步感受情感，提高朗讀能力。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入-教師活動(dòng)：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《鳥兒》，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)還記得它們。（出示生字詞，指名認(rèn)讀）誰(shuí)還記得課文講了一件什么事？-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極認(rèn)讀生字詞，回憶課文主要內(nèi)容，舉手回答問題。-設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞和課文主要內(nèi)容，鞏固舊知，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。2.深入探究，體會(huì)情感-教師活動(dòng)：上節(jié)課我們體會(huì)到了鳥兒和樹之間的深厚友情。可是，第二年春天，鳥兒回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)樹不見了。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文4-16自然段，思考鳥兒是怎樣尋找樹的，它在尋找的過程中心情是怎樣的？-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考問題，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，做好批注。-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生交流鳥兒尋找樹的過程和心情。重點(diǎn)交流以下語(yǔ)句：-“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。”-教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這兩句話，想一想，鳥兒兩次“看了一會(huì)兒”，它心里在想什么？從這兩個(gè)“看了一會(huì)兒”中，你能體會(huì)到鳥兒怎樣的情感？-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真朗讀句子，深入思考問題，紛紛舉手發(fā)言，有的說鳥兒第一次“看了一會(huì)兒”是在確認(rèn)這是不是自己的好朋友樹，第二次“看了一會(huì)兒”是在和樹告別，表達(dá)自己的不舍；從這兩個(gè)“看了一會(huì)兒”中能體會(huì)到鳥兒對(duì)樹的深情和信守諾言的品質(zhì)。-教師活動(dòng)：是啊，鳥兒雖然沒有說話，但從這兩個(gè)“看了一會(huì)兒”中，我們能感受到它內(nèi)心的復(fù)雜情感。讓我們帶著這種情感再讀一讀這兩句話。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生帶著深情朗讀句子，進(jìn)一步體會(huì)鳥兒的情感。-教師活動(dòng)：鳥兒為了找到樹，歷經(jīng)了許多艱難。它問了樹根、大門和小女孩，在這個(gè)過程中，它的心情是怎樣變化的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的語(yǔ)句體會(huì)鳥兒從焦急、擔(dān)心到傷心、難過的心情變化。-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，分析鳥兒心情的變化，在交流中深入理解鳥兒對(duì)樹的深厚情誼。-設(shè)計(jì)意圖：深入探究鳥兒尋找樹的過程和心情變化，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到鳥兒對(duì)樹的深情，感受友情的珍貴，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。3.拓展延伸，升華情感-教師活動(dòng)：同學(xué)們，鳥兒和樹之間的友情真的很讓人感動(dòng)。在我們的生活中，也有許多像這樣珍惜友情、信守諾言的故事。誰(shuí)能來(lái)分享一下你知道的故事？-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，回憶自己知道的關(guān)于友情和信守諾言的故事，然后舉手發(fā)言，與大家分享。-教師活動(dòng)：同學(xué)們分享得都很好。友情是非常珍貴的，我們要珍惜身邊的朋友，信守自己的諾言。同時(shí)，從這篇課文中，我們還能感受到樹木被砍伐對(duì)環(huán)境造成的影響。大家想一想，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木，保護(hù)我們的環(huán)境呢？-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后，紛紛發(fā)言，提出自己的想法，如多種樹、不濫砍濫伐、節(jié)約用紙等。-教師活動(dòng)：同學(xué)們說得非常對(duì)，保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們從身邊的小事做起，共同為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。-設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享友情故事，加深對(duì)友情和信守諾言的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)生的情感價(jià)值觀。4.作業(yè)設(shè)計(jì)-背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語(yǔ)句。-以“友情”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)友情的理解和感受。-制作一張關(guān)于保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)，向身邊的人宣傳環(huán)保知識(shí)。教學(xué)反思在本次《鳥兒》的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感，取得了較好的教學(xué)效果。在初讀課文環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。在精讀課文時(shí)，通過抓住描寫鳥兒和樹友情的關(guān)鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)它們之間的深厚情誼，學(xué)生能夠積極思考，發(fā)表自己的見解，并且在朗讀中較好地表達(dá)出了情感。然