北師大版三年級上冊語文《祖國在我心中》教案設(shè)計

教材分析《祖國在我心中》是北師大版三年級上冊的一篇重要課文，它以飽含深情的語言，描繪了祖國的壯麗山河、悠久歷史和燦爛文化，激發(fā)學(xué)生對祖國深深的熱愛之情。教材通過簡潔而生動的文字，展現(xiàn)了祖國的豐富多樣，如文中提及的“祖國像一幅美麗的畫，有奔騰的江河，有遼闊的草原，有茂密的森林……”，這些具體的描述讓學(xué)生能夠直觀地感受到祖國的魅力。同時，教材也注重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語言，體會作者對祖國真摯的情感表達，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強民族自豪感。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫“祖、國、奔、騰、遼、闊”等生字詞，理解“壯麗、遼闊、悠久、燦爛”等詞語的意思。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀等，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會作者的情感。-引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注、小組合作交流等方法，理解文中重點詞句的含義，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-感受祖國的壯麗山河、悠久歷史和燦爛文化，激發(fā)學(xué)生對祖國深深的熱愛之情，增強民族自豪感。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點-掌握文中的生字詞，理解重點詞語的意思。-有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的熱愛之情。-引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的壯麗山河、悠久歷史和燦爛文化。2.教學(xué)難點-理解文中一些含義深刻的句子，如“祖國在我心中，像一個巨人，她高大雄偉，俯瞰著世界的風(fēng)云變幻?！?如何引導(dǎo)學(xué)生將對祖國的熱愛之情內(nèi)化為實際行動，增強民族自豪感。教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的語言美、情感美，理解課文內(nèi)容，體會作者情感。2.情境教學(xué)法：運用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更直觀地感受祖國的魅力。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，交流想法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程第一課時-激趣導(dǎo)入，揭示課題-教師活動：同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家播放一段精彩的視頻。（播放一段展現(xiàn)祖國壯麗山河的視頻，如長城、黃河、桂林山水等）大家觀看視頻的時候要仔細觀察，看看視頻里都出現(xiàn)了什么。播放結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，剛才的視頻美不美？視頻里展現(xiàn)的都是什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出視頻里是祖國的美麗景色。然后老師充滿激情地說：“我們的祖國如此美麗，她是我們心中永遠的驕傲。今天，我們就一起走進課文《祖國在我心中》，去感受作者對祖國深深的熱愛?！卑鍟n題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。-學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，積極回答老師的問題，齊讀課題。-初讀課文，整體感知-教師活動：請同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。在學(xué)生朗讀過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音。讀完后，老師說：“同學(xué)們，課文中有一些生字詞比較難讀，老師來考考大家?！背鍪旧衷~卡片，如“祖、國、奔、騰、遼、闊、壯、麗、悠、久、燦、爛”等，指名認(rèn)讀，糾正讀音。對于易錯字，如“騰”的后鼻音，“闊”的讀音等，進行重點強調(diào)。接著，老師說：“現(xiàn)在請幾位同學(xué)分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們讀得是否正確、流利?！睂W(xué)生朗讀后，進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？”鼓勵學(xué)生用自己的話概括。-學(xué)生活動：自由朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，分段朗讀課文，認(rèn)真傾聽同學(xué)朗讀并參與評價，思考并回答課文主要內(nèi)容。-精讀課文，理解內(nèi)容-學(xué)習(xí)第一自然段-教師活動：請同學(xué)們默讀第一自然段，思考：這一段是從什么方面來描寫祖國的？讀完后，引導(dǎo)學(xué)生回答出是從祖國像一幅美麗的畫來描寫的。老師接著問：“文中說祖國像一幅美麗的畫，都有哪些美景呢？”讓學(xué)生找出相關(guān)語句，如“有奔騰的江河，有遼闊的草原，有茂密的森林……”老師說：“這些美景多漂亮呀，我們一起把這一段讀一讀，讀出對祖國美景的贊美之情?！币龑?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。-學(xué)生活動：默讀第一自然段，思考問題，找出相關(guān)語句，有感情地朗讀。-學(xué)習(xí)第二自然段-教師活動：自由朗讀第二自然段，想一想這一段寫了祖國的什么？學(xué)生回答后，老師總結(jié)是寫了祖國悠久的歷史。老師提問：“文中提到祖國有哪些悠久的歷史呢？”讓學(xué)生找出“古老的長城，是她的脊梁；四大發(fā)明，是她智慧的光芒”等句子。老師說：“長城是我們祖國的象征，四大發(fā)明體現(xiàn)了我們祖先的智慧，這是多么值得我們驕傲啊！我們帶著自豪的語氣來讀一讀這一段?！币龑?dǎo)學(xué)生朗讀。-學(xué)生活動：自由朗讀第二自然段，思考問題，找出相關(guān)句子，帶著自豪的語氣朗讀。-學(xué)習(xí)第三自然段-教師活動：指名朗讀第三自然段，其他同學(xué)思考這一段寫了祖國的什么？學(xué)生回答后，老師點明是寫了祖國燦爛的文化。老師問：“文中是怎么描述祖國燦爛文化的呢？”讓學(xué)生找出“唐詩宋詞，是她優(yōu)美的樂章；絲綢之路，連接著世界的目光”等句子。老師講解：“唐詩宋詞是我們中華文化的瑰寶，絲綢之路促進了中外交流。我們一起用充滿激情的聲音朗讀這一段，感受祖國文化的魅力。”引導(dǎo)學(xué)生朗讀。-學(xué)生活動：指名朗讀第三自然段，思考問題，找出相關(guān)句子，充滿激情地朗讀。-課堂小結(jié)：老師說：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的前三個自然段，了解了祖國美麗的景色、悠久的歷史和燦爛的文化。我們的祖國如此偉大，讓我們?yōu)樗械津湴梁妥院?。下?jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進一步感受作者對祖國的熱愛之情?！钡诙n時-復(fù)習(xí)導(dǎo)入-教師活動：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起初讀了《祖國在我心中》這篇課文，還學(xué)習(xí)了生字詞。現(xiàn)在老師來考考大家，看誰還記得這些生字詞。（出示生字詞，指名認(rèn)讀）接著，老師提問：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的前三個自然段，誰能說一說這三個自然段分別寫了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容。-學(xué)生活動：認(rèn)讀生字詞，回顧并回答上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。-繼續(xù)精讀課文-學(xué)習(xí)第四自然段-教師活動：請同學(xué)們齊讀第四自然段，思考：這一段作者把祖國比作了什么？學(xué)生回答后，老師板書“像一個巨人”。老師問：“為什么說祖國像一個巨人呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)語句“她高大雄偉，俯瞰著世界的風(fēng)云變幻”。老師講解：“祖國就像一個高大雄偉的巨人，在世界的東方屹立著，見證著世界的變化。這體現(xiàn)了祖國的強大和威嚴(yán)。我們帶著崇敬的心情來朗讀這一段?！币龑?dǎo)學(xué)生朗讀。-學(xué)生活動：齊讀第四自然段，思考問題，找出相關(guān)語句，帶著崇敬的心情朗讀。-學(xué)習(xí)第五自然段-教師活動：自由朗讀第五自然段，想一想這一段表達了作者怎樣的情感？學(xué)生回答后，老師總結(jié)是表達了作者對祖國深深的熱愛之情。老師問：“從哪些句子可以看出來作者對祖國的熱愛呢？”讓學(xué)生找出“祖國在我心中，永遠是最溫暖的港灣。我要把最美的歌兒唱給她，把最美的祝福送給她”等句子。老師說：“這些句子直接抒發(fā)了作者對祖國的熱愛，我們一起飽含深情地朗讀這一段?！币龑?dǎo)學(xué)生朗讀。-學(xué)生活動：自由朗讀第五自然段，思考問題，找出相關(guān)句子，飽含深情地朗讀。-總結(jié)全文-教師活動：老師說：“同學(xué)們，這篇課文通過描寫祖國的壯麗山河、悠久歷史、燦爛文化以及把祖國比作巨人，表達了作者對祖國深深的熱愛之情。讓我們再次有感情地朗讀全文，感受這份真摯的情感?！币龑?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。朗讀結(jié)束后，老師提問：“學(xué)了這篇課文，你有什么感受？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的體會。-學(xué)生活動：有感情地朗讀全文，自由發(fā)言分享學(xué)習(xí)課文的感受。-拓展延伸-教師活動：老師說：“我們的祖國有很多壯麗的山河和悠久的歷史文化，除了課文中提到的，大家還知道哪些呢？”組織學(xué)生進行小組交流，每個小組推選一名代表進行發(fā)言。然后老師說：“同學(xué)們說得都很好，我們的祖國還有很多值得我們驕傲的地方?，F(xiàn)在老師給大家播放一段關(guān)于祖國其他方面成就的視頻，讓我們一起感受祖國的強大。”播放視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生討論：“作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣表達對祖國的熱愛呢？”鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的看法。-學(xué)生活動：小組交流，推選代表發(fā)言，觀看視頻，參與討論并發(fā)表自己對如何表達對祖國熱愛的看法。-作業(yè)設(shè)計-背誦自己喜歡的段落，并把它背給爸爸媽媽聽。-以“祖國在我心中”為主題，畫一幅畫或者寫一篇短文，表達自己對祖國的熱愛之情。教學(xué)反思在本次《祖國在我心中》的教學(xué)過程中，整體效果較為理想。通過多種教學(xué)方法的運用，如朗讀感悟法、情境教學(xué)法等，學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，較好地理解了課文內(nèi)容，感受到了作者對祖國的熱愛之情。在教學(xué)中，多媒體資源的運用起到了很好的輔助作用。通過播放展現(xiàn)祖國壯麗山河、悠久歷史和燦爛文化的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到了祖國的魅力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國情感。同時，多種形式的朗讀讓學(xué)生在朗讀中不斷加深對課文的理解，體會作者的情感，學(xué)生的朗讀水平也有了一定的提高。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在引導(dǎo)學(xué)生理解一些含義深刻的句子時，部分學(xué)生理解起來還有困難，沒有完全體會到句子所蘊含的情感。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，個別