第五單元熱愛(ài)集體融入社會(huì)第十一課關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)第一課時(shí)面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：⑴、感受社會(huì)生活的變化，包括國(guó)家生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。⑵、養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的消極影響。能力：具備一定的信息搜集、分析、匯總的能力；⑵、具備初步的明辨是非、辯證分析的能力；⑶、提高學(xué)生自我控制能力和關(guān)心社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。知識(shí)：懂得社會(huì)生活的發(fā)展性和復(fù)雜性；理解參與社會(huì)生活的意義；⑶、正確認(rèn)識(shí)從眾心理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受社會(huì)生活的變化，引導(dǎo)參與社會(huì)生活。難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)從眾心理。教學(xué)內(nèi)容分析：《面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活》第五單元第十一課“關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)”的第一個(gè)項(xiàng)目。本節(jié)課共有兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是“社會(huì)生活日新月異”，旨在引導(dǎo)；第二個(gè)層次是“積極參加社會(huì)生活”，用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生感悟中學(xué)生參與社會(huì)生活的意義，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)自己全面發(fā)展。同時(shí)，教材還進(jìn)一步提出了社會(huì)的復(fù)雜性和人們的從眾心理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，自覺(jué)抵制社會(huì)生活的消極影響。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課主要任務(wù)是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的變化，積極為集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)圍繞“社會(huì)生活日新月異——積極參加社會(huì)生活”這二個(gè)方面展開(kāi)。具體通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——師生互動(dòng)，合作探究——走進(jìn)生活，拓展升華——成果交流，積累收獲”四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。本課重點(diǎn)在于對(duì)社會(huì)生活各方面認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)。因此，本課在設(shè)計(jì)時(shí)涉及了家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例和哲理故事，這樣做能引起學(xué)生的興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)和感悟在復(fù)雜的社會(huì)生活中該如何做教學(xué)方法：案例分析法、合作討論法、自我展示發(fā)，自主學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：（1）、圍繞“數(shù)字中國(guó)”、“經(jīng)典中國(guó)”、“社會(huì)實(shí)踐中的中學(xué)生”三個(gè)話題，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和圖片，圍繞教學(xué)需要，制成多媒體課件。⑵、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解學(xué)生在“社會(huì)生活”方面的知識(shí)、情感、認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備。⑶、仔細(xì)研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘課程資源。學(xué)生：⑴、全班分成三個(gè)小組，通過(guò)訪問(wèn)父母、鄰居、親朋好友以及實(shí)地觀察、查閱網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊資料等途徑，分別搜集和調(diào)查我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)人們的衣食住行、思想觀念、行為習(xí)慣等方面的變化，并進(jìn)行一定的匯總、分析，思考這些變化帶給我們的啟示，準(zhǔn)備課堂發(fā)言。各小組在調(diào)查時(shí)各有側(cè)重。⑵、預(yù)習(xí)新課。教學(xué)過(guò)程：（一）、精彩歌曲導(dǎo)新課播放歌曲《越來(lái)越好》。隨著社會(huì)的發(fā)展，如今的生活越來(lái)越好。作為中學(xué)生的我們，不僅要關(guān)注自己，更要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。今天就讓我們走進(jìn)社會(huì)生活，一起感受社會(huì)生活的發(fā)展變化。（板書(shū)：面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活）（二）、合作探究、交流分享師：課前我們組織大家針對(duì)身邊的社會(huì)生活進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)、交流一下各自的調(diào)查情況。要求：1、說(shuō)清自己調(diào)查的方向。2、準(zhǔn)確表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。3、點(diǎn)明本小組從中得出的初步結(jié)論。4、可補(bǔ)充說(shuō)明在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題。小組匯報(bào)甲組：圍繞“衣食”變化進(jìn)行匯報(bào)交流；乙組：圍繞“住行”變化進(jìn)行匯報(bào)交流；丙組：圍繞“思想觀念、行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好”變化進(jìn)行匯報(bào)交流；師：聽(tīng)完各小組的匯報(bào)，你從中得出了一個(gè)什么結(jié)論？生：討論交流生：答師：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)（關(guān)鍵內(nèi)容：從過(guò)去到現(xiàn)在，我們的生活就像芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，社會(huì)生活日新月異。）師：我們的生活在發(fā)生變化，我們的國(guó)家更是發(fā)生了翻天覆地的變化，下面我們共同欣賞兩組圖片，來(lái)感受國(guó)家的變化。多媒體播放幻燈片：一組圍繞“數(shù)字中國(guó)”播放，通過(guò)數(shù)字圖表，展示近幾年中國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)民生產(chǎn)總值、社會(huì)生活等方面的變化”。另一組圍繞“經(jīng)典中國(guó)”播放，通過(guò)部分圖片，展示近幾年一些城市和農(nóng)村的發(fā)展變化。師：看完這兩組圖片，你有何感受？從中有何啟發(fā)？生：討論生：交流師：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)（關(guān)鍵內(nèi)容：我們的國(guó)家正在逐漸的走向繁榮、富強(qiáng)，我們的明天必將更加美好。）師：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)（關(guān)鍵內(nèi)容：面對(duì)美好的明天和日新月異的社會(huì)生活，我們青少年應(yīng)該怎么做呢？（注：由此問(wèn)過(guò)渡到課堂環(huán)節(jié)二的開(kāi)展。）環(huán)節(jié)二：合作與探究——積極參與社會(huì)生活匯報(bào)后的探究師：面對(duì)美好的明天和日新月異的社會(huì)生活，我們青少年應(yīng)該怎么做呢？生：思考并回答師：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)（關(guān)鍵內(nèi)容：面對(duì)美好的明天和日新月異的社會(huì)生活，我們青少年應(yīng)該積極參與到社會(huì)生活中去，適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展自己。）圖片中的思考多媒體展示圖片：“快樂(lè)營(yíng)銷員”和“社會(huì)調(diào)查小組”思考與交流：①仔細(xì)觀察，他們?cè)谧鍪裁?？臉上有何表情？從他們的表情中你體會(huì)到了什么？②你參加過(guò)哪些社會(huì)活動(dòng)？結(jié)合你的經(jīng)歷談一談這些社會(huì)活動(dòng)對(duì)你的影響？小組討論、交流小組代表發(fā)言

班內(nèi)交流師：結(jié)合大家的發(fā)言，請(qǐng)大家整理一下“中學(xué)生參與社會(huì)生活有什么積極意義？”生：回答師：在肯定學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：積極參與社會(huì)生活，有助于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。環(huán)節(jié)三：生活劇場(chǎng)——社會(huì)的復(fù)雜性和盲從心理師：我們的社會(huì)生活充滿了陽(yáng)光，但也孕育著風(fēng)雨，它是一個(gè)萬(wàn)花筒，復(fù)雜而多變。生活劇場(chǎng)：小明和小樂(lè)的選擇情景一：小明的選擇劇本概況：(在周六放學(xué)回家的路上，小明遇到了自己幼時(shí)的小伙伴——小強(qiáng))鏡頭一：小明：小強(qiáng)，你穿的是什么服裝？小強(qiáng)：F4，現(xiàn)在都流行這個(gè)。情境二：小樂(lè)的選擇劇本概況：在上學(xué)的路上，小樂(lè)看到：鏡頭一：幾個(gè)學(xué)生正在幫人推車；鏡頭二：一個(gè)學(xué)生隨手關(guān)掉了正在嘩嘩流水的水龍頭；鏡頭三：一個(gè)學(xué)生正在細(xì)致幫助同學(xué)解決問(wèn)題：鏡頭四：小樂(lè)面對(duì)腳底下的一塊香蕉皮，輕輕的揀起，放在了路邊的果皮箱里。思考：①小明和小樂(lè)在劇情中有何相同之處，又有何不同？②你認(rèn)為這兩種不同的選擇會(huì)給他們分別帶來(lái)什么樣的后果？③假如是你，你會(huì)做出怎樣的選擇？生：思考、討論、交流師：在小樂(lè)和小明身上體現(xiàn)了一種正常的社會(huì)心理現(xiàn)象——從眾心理。對(duì)于從眾心理，我們應(yīng)一分為二的來(lái)認(rèn)識(shí)，即從眾可以使我們接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成；但是，盲目從眾則會(huì)使個(gè)人容易接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)中的歪風(fēng)邪氣。故我們應(yīng)練就一雙慧眼，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，抵制社會(huì)生活中的不良誘惑。（三）、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們懂得中學(xué)生①、如何參入社會(huì)生活；②、怎樣對(duì)待從眾心理，抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員。（四）、走進(jìn)生活：利用雙休日參加一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。（五）、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：完成下列各題1、怎樣做一個(gè)理智的社會(huì)成員？2、圖片賞析1、試分析圖一、圖二中小姑娘的行為。2、試分析圖三、圖四中小姑娘的行為。3、由此，你產(chǎn)生了什么認(rèn)識(shí)？（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活1、衣（一）、社會(huì)生活日新月異2、食3、住4、行1、參與方法（二）、積極參與社會(huì)生活2、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)3、正確認(rèn)識(shí)從眾心理4、正確認(rèn)識(shí)困難和逆境拓展資料：變化的農(nóng)村住房，農(nóng)民起先是從用茅草做頂?shù)男⊥练?，緊接著又開(kāi)始有了瓦房，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一些富農(nóng)又蓋起了大磚房，漸漸地，一個(gè)村基本上都蓋上了磚房，而現(xiàn)在呢？又開(kāi)始講究每一個(gè)房屋的外形、內(nèi)部等等的設(shè)計(jì)，并且房中的家具，家電等用具都有很大的改變。道路交通，從前每個(gè)村與外村或城里的道路都是從田里、荒地強(qiáng)行壓出來(lái)的路，崎嶇不平不僅車輛很難走，而且沒(méi)到下雨天還會(huì)發(fā)生一些事故，造成人員傷亡，后來(lái)，人們開(kāi)始用黃土配著沙粒鋪路，路開(kāi)始平了，也好走了，事故的發(fā)生也逐漸減少了，可是，這種黃土路的可耐用性不怎么樣，時(shí)間稍微一長(zhǎng)點(diǎn)，路就被軋玩了，還得重新鋪，很費(fèi)事，近幾年來(lái)，在政府的幫助下，每個(gè)鄉(xiāng)都開(kāi)始修柏油馬路，這種馬路即平坦又可用年頭長(zhǎng)，現(xiàn)在幾乎每個(gè)鄉(xiāng)之間和通往城里的路都修成了柏油馬路，使農(nóng)民們干活的速度快了，效率也高了，同時(shí)又加強(qiáng)了農(nóng)村與城里的交往。農(nóng)村教育方面也有了很大的變化，以前各村都有了都有自己的小學(xué)，但教師少，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施差，升學(xué)率也就很低，但隨著個(gè)別鄉(xiāng)村的教學(xué)水平的提高，開(kāi)始出現(xiàn)了校與之間的合并，教學(xué)力量也隨之加強(qiáng)，當(dāng)然升學(xué)率也開(kāi)始提高，近幾年了，國(guó)家非常重視教育事業(yè)，特別是農(nóng)村教育事業(yè)，一批批新的先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不斷進(jìn)入學(xué)校，一批批優(yōu)秀的教師不斷注入農(nóng)村學(xué)校，增強(qiáng)了教學(xué)力量的活力，農(nóng)村的教育事業(yè)正以前所未有的速度向前大步的前進(jìn)著，為國(guó)家培養(yǎng)了有用的人才。衛(wèi)生醫(yī)療變化也是非常大的，從前農(nóng)民看病都要到鄉(xiāng)里甚至城里去，而現(xiàn)在平均每個(gè)村都有一個(gè)診所，把農(nóng)民的看病的難題給解決了。特別是現(xiàn)在的新農(nóng)村合作醫(yī)療的推廣，給農(nóng)民的看病難題帶來(lái)了徹底的改觀?，F(xiàn)在的農(nóng)村：1、10年前農(nóng)村地區(qū)仍要交納各種稅費(fèi)，現(xiàn)在已經(jīng)全免，并且政府還發(fā)放一定的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼；

2、10年前農(nóng)村地區(qū)大多還是使用人力和畜力，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)基本上都是機(jī)械化作業(yè)；

3、10年前農(nóng)村地區(qū)小學(xué)大多是各村分散教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)全部集中教學(xué)，低年級(jí)學(xué)生還提供接送服務(wù)；

4、10年前農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段教育還執(zhí)行收費(fèi)，并且還存在嚴(yán)重亂收費(fèi)情況，現(xiàn)在已全部免費(fèi)；

5、10年前農(nóng)村交通還都是黃泥路，現(xiàn)在已經(jīng)是全部硬化路面；

6、10年前電話、手機(jī)普及率不高，現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都有了電話、手機(jī)，不少家庭還接通了網(wǎng)絡(luò)寬帶；

7、10年前各家還都是用地下水作生活用水，現(xiàn)在都通了自來(lái)水；

8、10年前各家還都是使用干柴秸桿，現(xiàn)在都已經(jīng)用上了沼氣。

9、10年前村里大多數(shù)學(xué)生都只上到初中，現(xiàn)在大多數(shù)都進(jìn)一步升學(xué)；

10、10年前，村里閑人很多，現(xiàn)在大多主動(dòng)進(jìn)城務(wù)工掙錢(qián)。;

11、5年前，村里農(nóng)民建房還很雜亂，現(xiàn)在大多開(kāi)始集中建房，興建中心村，有效的節(jié)約了土地資源，也改善了居住環(huán)境