七年級《地理》上冊(人教版)第一章《地球和地圖》第一節(jié)“地球和地球儀緯線和經(jīng)線”教學設(shè)計_第1頁
七年級《地理》上冊(人教版)第一章《地球和地圖》第一節(jié)“地球和地球儀緯線和經(jīng)線”教學設(shè)計_第2頁
七年級《地理》上冊(人教版)第一章《地球和地圖》第一節(jié)“地球和地球儀緯線和經(jīng)線”教學設(shè)計_第3頁
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七年級《地理》上冊(人教版)第一章《地球和地圖》第一節(jié)“地球和地球儀——緯線和經(jīng)線”教學設(shè)計教學內(nèi)容分析:“緯線和經(jīng)線”是人教版七年級《地理》上冊第一章的內(nèi)容。課標對該教學內(nèi)容的要求是:“運用地球儀,說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分;用經(jīng)緯網(wǎng)確定任一地點的位置?!痹搩?nèi)容既是整個中學地理教學的重點,也是難點,可以說是初學地理者的“攔路虎”,掌握這部分內(nèi)容是今后學好地理的重要基礎(chǔ)。學生學習情況分析:剛步入中學的初一年學生,原有的地理知識是零星的、松散的,再加上空間想象力較差,立體感不強,而學習該課內(nèi)容又需要有較強的立體空間想象能力,所以對學生來說有較大的難度,容易產(chǎn)生厭學情緒,對今后地理教學增添不少的難度。設(shè)計思想:教學理念:培養(yǎng)學生對地理學科的興趣,注重其技能的培養(yǎng),使學生具備終身學習和創(chuàng)造的能力。教學原則:直觀性、啟發(fā)式、綜合思維與比較思維為主教學方法:講授法、談話法、小組合作學習法、表格法、游戲法、多媒體輔助教學法教學目標:知識目標:知道緯線和經(jīng)線的特點,掌握緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球、高中低緯度的劃分,運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的地理位置。能力目標:幫助學生建立緯線與經(jīng)線的空間觀念;通過動手繪制經(jīng)線和緯線,培養(yǎng)學生動手實踐能力;培養(yǎng)學生觀察、比較地理事物的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生主動探索、克服困難的意志,激發(fā)學生團結(jié)協(xié)作的意識。教學重點、難點:緯度與經(jīng)度的劃分東西半球的劃分,根據(jù)經(jīng)度確定某一地在東西半球的位置運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的地理位置教學過程設(shè)計:導(dǎo)入新課[復(fù)習、演示]請一個同學到講臺,在地球儀上指出地軸、北極、南極和赤道。[承轉(zhuǎn)]如果我們仔細觀察地球儀,會發(fā)現(xiàn)上面還有很多線,其中就有經(jīng)線和緯線。教學新課經(jīng)線和緯線教師借助地球儀講授緯線和經(jīng)線的含義,并在地球儀上用手劃出來每3一4人一組,在乒乓球上分別用紅黑水彩筆劃出經(jīng)線和緯線來:以乒乓球上連接兩個半球的圓圈為赤道,然后確定北極和南極的位置,畫出與赤道平行的圓圈就是緯線;連接南北極點并與緯線垂直的線就是經(jīng)線。(各畫四、五條線即可)出示經(jīng)線和緯線填充表格,請各組合作觀察自己畫出的經(jīng)緯線,總結(jié)比較經(jīng)緯線的特征。緯線經(jīng)線形狀長度指示方向提問:地球儀上有多少條緯線和經(jīng)線?(無數(shù)條。為了區(qū)分它們,給它們標注了度數(shù),也就是緯度和經(jīng)度。)緯度和經(jīng)度出示緯度和經(jīng)度填充表格緯度經(jīng)度度數(shù)范圍0度線的確定度數(shù)的分布規(guī)律相同度數(shù)的區(qū)分半球的劃分(2)在黑板上繪制緯線和經(jīng)線示意圖并填注度數(shù)。900N900N900S900SNS(3)創(chuàng)設(shè)問題情境:明確緯度的范圍從0——90°,0°緯線如何確定?90°緯線又在哪?其它度數(shù)又如何分布?相同的度數(shù)怎么區(qū)分?緯度的分布有什么規(guī)律?低、中、高緯度怎么劃分?哪一條緯線可以把地球劃分為兩個半球?(有關(guān)經(jīng)度劃分的問題類似)(4)用多媒體課件演示動畫“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”,進而提出問題:為什么劃分東西半球的界線不是以0°和180°所組成的經(jīng)線圈,而是以20°W和160°E?3、經(jīng)緯網(wǎng)(1)利用經(jīng)緯網(wǎng)圖講述經(jīng)緯網(wǎng)的概念(2)課件展示“班級座位表”,讓學生明確如何用排、行確定自己在教室中的座位,然后給排、行填上相對應(yīng)的緯度和經(jīng)度,使學生知道,可用相應(yīng)的緯度和經(jīng)度確定一個點的位置。(3)開展“看誰說得快”的游戲活動:請某幾位同學分別說出自己所處的經(jīng)緯度位置,并說出自己所處半球,所處的緯度是低或中或高緯度。(4)教師創(chuàng)設(shè)問題情景:2004年12月26日,印尼蘇門答臘島近海(3.9°N,95.9°E)發(fā)生8.7級強烈地震,引發(fā)了海嘯,海嘯波及東南亞和南亞數(shù)國,奪走了30萬人的性命,震驚了世界。請在地球儀上找出此次地震的位置。150°W100°W50°W0°50°E100°E150°E蘇順良林中煬林學斌75°N黃小婷高淼傅楠心王梅芳邵吉榮王明茹50°N吳超杰楊曼鈴李奕康王越冰莊杰云黃欣穎李堅澤25°N王煜鑫林揚陳澤洋蘇炯宇盧菲窈李偉德張翠萍0°金鑫許麗李爾東張詩穎葉劍清李蓓妮李圭潤25°S張燕苓李松濤陳玲玲汪琳翔張倩周帥許辰怡50°S賴光耀王堯蔚呂勇曾雪玲吳強生蘇小鈺施聰穎75°S教學反思:

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