少年正是讀書時教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆孟軻的“獨立思考法”：盡信書，不如無書朱熹讀書“三到法”：謂心到、眼到、口到。毛澤東的讀書法：不動筆墨不讀書。一、讀書方法共交流毛澤東的四多法：讀得多，想得多，

寫得多，問得多。你知道這些故事與誰有關(guān)嗎？懸梁刺股----------（）囊螢映雪----------（

）鑿壁偷光----------（

）程門立雪----------（）韋編三絕----------（）二、讀書典故/故事孫敬、蘇秦車胤yìn、孫康匡衡孔子楊時漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴住頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國時，有個名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。懸梁刺股我國晉代有個清貧好學(xué)的人，叫車胤。他從小愛讀書，但家里很窮，點不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個小口袋，把螢火蟲捉來放在里面，晚上便利用閃閃熒光來勤奮讀書。車胤囊螢“晉代的孫康因為家貧沒錢買燈油，晚上不能看書，他覺得白白地浪費光陰非?？上АＲ惶?，外面下起了很大的雪，半夜夢醒，孫康見一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他連忙起身對著亮光看起書來。經(jīng)過夜夜刻苦努力，他終于成了一名飽學(xué)之士。孫康映雪據(jù)《漢書·匡衡列傳》記載，西漢丞相匡衡幼年時期，由東?？ぬ踊倪w居此地，因家貧，白天打工干活，夜晚鑿壁借鄰居楊老太紡線燈光讀書。后匡衡封為丞相。為報楊老太借燈讀書之恩，專程回故里探望，此時楊老太已故去。后來此村改名為楊下村。鑿壁偷光有一次楊時有些問題不明白，便去拜見他的老師程頤。到達的時候，他在窗戶外看見程頤在屋里邊睡著了，楊時不忍心打擾他的老師，就站在門外邊，靜靜地等著老師醒來。這時天上下起了大雪，而且越下越大，楊時沒有走，依然在雪中站立著，過了一會兒，雪已經(jīng)有了一尺厚了，這時候他的老師醒了過來，只在窗外看見了一個雪人。這件事因為作為尊重老師的典范成為學(xué)界的佳話。程門立雪孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上的，要寫許多竹簡，還必須用牛皮繩子，把這些竹簡編連在一起，平時卷起來放著，讀的時候就打開。《周易》文字艱澀，內(nèi)窄隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次。韋編三絕書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾蜃x過一本好書，像交了一個益友?！?臧克家書籍是人類進步的階梯?！郀柣x書百遍，其義自見——陳壽《三國志》示例為中華之崛起而讀書?！芏鱽恚▃āng）四、名人讀書名言讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥δ乳e，白了少年頭，空悲切！——岳飛腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！?蘇軾讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。

——歌德四、名人讀書名言書籍是人類進步的階梯（比喻）感受文字之美，盡享讀書之樂（對偶）讀好書，好讀書，讀書好（引用）讀經(jīng)典，聞書香，潤人生行萬里路，讀萬卷書五、讀書活動宣傳標(biāo)語閱讀現(xiàn)狀我知道

1.根據(jù)“資料二”（教材P101、102）中的信息，分別設(shè)計“2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準(zhǔn)確、直觀地呈現(xiàn)資料中的文字信息。

①審讀圖表的標(biāo)題、表頭、表注②讀數(shù)字、讀趨勢、作比較、談規(guī)律，既要橫看又要豎看）活動一：讀圖表，勤思考

2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續(xù)穩(wěn)定增長，數(shù)字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質(zhì)圖書閱讀率。

2022年我國成年國民傾向的閱讀方式多種多樣，紙質(zhì)圖書閱讀與在手機上閱讀是兩種最主要的方式，且更傾向于紙質(zhì)圖書閱讀閱讀現(xiàn)狀我知道閱讀現(xiàn)狀我知道圖3：2022年我國成年國民數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，手機閱讀成為主要方式。2.根據(jù)“材料二”中的信息，分別設(shè)計“2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準(zhǔn)確、直觀地呈現(xiàn)資料中的文字信息。設(shè)計圖表圖12021、2022年我國未成年人圖書閱讀率圖22022年我國未成年人人均閱讀量你能從中看出規(guī)律或問題嗎？規(guī)律：

①2022年我國成年國民綜合閱讀率穩(wěn)定增長；

②在手機上閱讀已成為數(shù)字化閱讀的主要方式；

③通過“聽書”和“視頻講書”方式讀書成為新的閱讀選擇；④我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率和人均閱讀量均較往年有所增加。閱讀現(xiàn)狀我知道3.我的發(fā)現(xiàn)

問題：①我國成年國民傾向于選擇數(shù)字化閱讀，深度閱讀有待加強；②我國14至17周歲青少年課外圖書的人均閱讀量最大，其他年齡段的未成年人閱讀量有待增加。閱讀現(xiàn)狀我知道

請綜合參考自己的實際情況，填寫課本“資料二”中的調(diào)查問卷。這份問卷，旨在幫助同學(xué)們了解自己的閱讀情況，為改進同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請根據(jù)實際情況準(zhǔn)確作答。只有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，才能發(fā)現(xiàn)自己在課外閱讀中存在的問題，從而有針對性地加以改正。1.填寫調(diào)查問卷

方法指導(dǎo)活動二、共同研討，尋找“藥方”2.小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，對照同學(xué)的情況，并參照“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找自身的差距；3.選擇2個代表性數(shù)據(jù)，在紙上用柱形圖表的方式呈現(xiàn)本小組的閱讀狀況；4.展開討論，找出大家課外閱讀中存在的各種共性問題，匯總在一起，專人記錄，大家一起分析原因，找出解決辦法。①記錄員在紙上筆記要點②發(fā)言員根據(jù)發(fā)言提綱，將課外閱讀存在問題、產(chǎn)生原因、解決方案在全班進行交流，要求聲音清晰響亮，態(tài)度誠懇。③其他同學(xué)注意認(rèn)真傾聽，可提出自己的意見?；顒佣?、共同研討，尋找“藥方”通過調(diào)查和交流，同學(xué)們的閱讀狀況存在以下共同點：

1.大部分同學(xué)每天閱讀時間不超過30分鐘，有一部分同學(xué)甚至不閱讀。2.大部分時間花在趣味性閱讀上，喜歡看好玩的書。3.知道課外閱讀的重要性，但是實施起來卻力不從心。4.作業(yè)太多，沒有時間閱讀。5.很難完整地閱讀完一本書。

6.讀完一本書后留在腦海里的內(nèi)容并不多，很容易忘記。..............

了解自己的閱讀狀況無興趣無習(xí)慣無效果無閑暇沒有靜心閱讀的習(xí)慣沒有閱讀經(jīng)典的興趣沒有時間閱讀讀了也沒有什么收獲閱讀態(tài)度閱讀方法我們面臨的閱讀困境可以歸納為：解決方案端正態(tài)度，做好選擇。利用碎片時間，堅持閱讀。建構(gòu)閱讀小組，督促交流。講究方法，隨手筆記。制定計劃，嚴(yán)格執(zhí)行。仿寫訓(xùn)練例句：書是一扇窗——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”書是一縷陽光——莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！狈聦懀簳莀________——我說：“________________?！彼伎嫁q論隨著科技的進步和網(wǎng)絡(luò)的普及，閱讀也在發(fā)生著翻天覆地的變化，據(jù)2023公布的全國全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為80.1%，而紙質(zhì)圖書閱讀率為68.6%%，數(shù)字化閱讀顯然已超越了傳統(tǒng)閱讀，成為國民的主要閱讀方式。但是對于網(wǎng)絡(luò)閱讀的利與弊，一直爭論不休，作為中學(xué)生，你如何看待這個問題？×網(wǎng)絡(luò)讀書的利弊你怎樣看？辯論賽當(dāng)前，閱讀進入互聯(lián)網(wǎng)時代，越來越多的人借助電腦、手機等網(wǎng)絡(luò)科技手段閱讀。你對此持怎樣的立場？正方：支持網(wǎng)絡(luò)閱讀，認(rèn)為利大于弊。反方：反對網(wǎng)絡(luò)閱讀，認(rèn)為弊大于利。賽事規(guī)則：全班分成兩隊，分別選出4名辯手進行辯論。辯手進行限時1分鐘的辯論，計時員計時，其他同學(xué)們對雙方進行投票，最后計票得出獲勝方。開杠！VS正·網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊反·網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利TOP正方：“網(wǎng)絡(luò)閱讀”利大于弊。①中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求；②輕巧便捷，易于攜帶。手機或者平板電腦都比紙質(zhì)書本要輕便。③節(jié)省紙張，更加環(huán)保。反方：“網(wǎng)絡(luò)閱讀”弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，中學(xué)生易受到有害信息的影響。②網(wǎng)絡(luò)閱讀大都